《初中级商务汉语教材词汇编写问题探究》开题报告（有提纲）2400字

开题报告毕业论文（设计）题目：初中级商务汉语教材词汇编写问题研究学院：___________________学号：________________姓名：_____________毕业论文（设计）开题报告应包含以下几方面的内容：一、毕业论文（设计）题目的来源近些年来，随着中国经济持续稳定地发展，越来越多的外国企业将目光投向中国，来华从事商务活动的外国友人也越来越多。在这种经济环境下，对商务汉语的需求日益明显，国内外越来越多的学校和语言培训机构开设了商务汉语课程，很多外国企业也提出了培训汉语的要求。二、毕业论文（设计）选题的目的和意义在教学活动的四大环节中，教材占有很重要的地位，教材也是教师和学生最直观的物质教学材料，所以从教材入手来解决商务汉语词汇教学难题是非常必要的。而且，无论在商务汉语教学过程中还是商务汉语教材编写上，在加强理论建设的同时也要注意到实际情况所反映出来的问题，直接以这些问题为切入点寻找解决方法才能更有效地推动学科的建设和发展。由此可见，通过完善商务汉语教材词汇编写来减少学生学习商务汉语词汇时的障碍是可行的，将学生使用商务汉语词汇的实际情况作为这一研究的切入点是非常必要的，但是目前尚未有学者从这一新的视角出发展开研究。本文基于以上理念，从商务汉语词汇偏误的角度，结合调查，并对教材编写提出合理建议。。三、国内外关于该选题的研究现状和发展趋势（一）商务汉语教材的综述性研究2021年汪昆明的《商务汉语教材与教学探析》概括了相关学者对商务汉语课程的定位，揭示了商务汉语与对外汉语的关系，宏观分析了当下商务汉语教材的出版情况和编写特点2021年张祥火的《基础商务汉语教材》主要回顾了早期商务汉语教材编撰的体例、内容，分析了当代商务汉语教材的类型并提出建议，具有极强的参照性;2021年罗佳斯在《基础实用商务汉语》中概括了商务汉语教材的出版现状，提出了数字出版有助于推动教材发展的观点，能将商务汉语教材与多媒体的运用联系在一起;2021年杜西西在《零起点商务汉语教材词汇研究》中总结了商务汉语教材在三个不同阶段的编写理念和编写模式，提出了现今教材编写的一大难题是商务汉语教材中如何引入商务文化的问题。（二）商务汉语教材的微观问题研究2019年秦金梅在《商务汉语高级阅读教材词汇编写构想》中明确指出现阶段商务汉语教材中词汇的编写没有可参照的词汇大纲，欲建立商务词汇等级参数模型，此篇论文对商务汉语词汇的研究具有建设性指导意见;2017年沈峥提出了商务汉语教材中词汇的等级、类型等，发现教材之间共选词语较少的问题，提出了依据真实商务活动为教材选用词语的观点，具有实用性;2017年李世琪的《商务汉语·综合教程》提出了词语弹性处理原则，根据初中级教材词汇特点给出编写建议;2016年汪晓希全在《两套高级商务汉语综合教材的词汇分析对比研究》中明确指出商务词汇的作用，商务词汇的释义方法，商务词汇训练策略的问题，可落实在教材编写中;2016年栾虹的《初级商务汉语教材词汇研究》是对商务汉语教材用词用语的研究，指出教材编写比较突出的问题是忽略汉语语言本身。这类论文研究主要集中在近两年，比如2015年丁俊玲在词汇复现在商务汉语教学中的实施，提出通用对外汉语与专用商务汉语应当融合的观点并给出五种融合途径，一定程度上解决了如何运用汉语进行商务交际的问题。四、毕业论文（设计）的主要内容、研究方法、技术路线及可行性分析1.绪论1.1题目的来源1.2选题的目的和意义1.3国内外关于该选题的研究现状2.商务汉语相关概述2.1内涵界定2.2商务汉语教学3.初中级商务汉语教材词汇编写现状3.1词汇理性意义3.1.1含共同语素近义词3.1.2非共同语素近义词3.1.3语境中意义有联系的词汇偏3.2词汇附加意义3.2.1词汇感情色彩3.2.2词汇语体4.对初中级商务汉语教材词汇编写的建议结论(1)文献研究法。笔者先确定本篇论文的研究问题，收集与此问题相关的文献资料，比如商务汉语教学理论、对外汉语教材编写原则、商务汉语教材编写理念、商务汉语中文化因素、跨文化交际理论等，再将其分类，仔细研读并记录文献。这为此篇论文的研究奠定了坚实的理论基础。(2)比较分析法。比较分析法服务于两本商务汉语教材的语言要素项目。笔者从生词例句、语法讲解、课文示例、练习设计等方面进行对比，整合其优缺点，进一步比较两本商务汉语教材设置的商务情境，探究其体现的商务言语交际技能，从而看出专用商务汉语与通用对外汉语的融合之处，可为新商务汉语教材的编写提出一些合理化的建议。本文借助图书馆及网络资源查阅相关期刊、图书等文献资料。收集有关数据及资料进行分析对比。与同伴交流达成共识后整合资料。定期与指导教师交流沟通并由其指导修改。五、毕业论文（设计）的进度安排2022年10月，确定选题和指导老师；2022年10月-12月，撰写开题报告；2022年12月最后一周，开题报告会；2023年1月至3月，撰写毕业论文初稿；2023年3月31日前，完成毕业论文初稿；2023年4月，修改毕业论文；2023年4月30日前，毕业论文定稿；2023年5月20日左右，毕业论文答辩。六、毕业论文（设计）的主要参考文献[1]汪昆明.《新丝路初级商务汉语综合教程》编写研究[D].曲阜师范大学,2021.DOI:10.27267/ki.gqfsu.2021.000678.[2]张祥火.《基础商务汉语教材》编写设计与实践研究[D].上海师范大学,2021.DOI:10.27312/ki.gshsu.2021.001877.[3]罗佳斯.商务汉语教材《基础实用商务汉语》（第三版）词汇研究[D].西南交通大学,2021.DOI:10.27414/ki.gxnju.2021.002999.[4]杜西西.零起点商务汉语教材词汇研究[D].兰州大学,2021.[5]秦金梅.商务汉语高级阅读教材词汇编写构想[J].太原城市职业技术学院学报,2019(01):115-117.DOI:10.16227/ki.tycs.2019.0043.[6]沈峥.初级商务汉语教材研究——以《初级实用商务汉语》和《初级速成商务汉语》为例[J].湖北函授大学学报,2017,30(22):127-129.[7]李世琪.中级《商务汉语·综合教程》教材词汇编写及教学研究[D].广西民族大学,2017.[8]汪晓希.两套高级商务汉语综合教材的词汇分析对比研究[D].中山大学,2016.[9]栾虹.初级商务汉语教材词汇研究[D].河北大学,2016.[10]丁俊玲.词汇复现在商务汉语教学中的实施[J].当代教育理论与实践,2015,7(02):45-47.DOI:10.13582/ki.1674-5884.2015.02.016.[1]徐廓.中级商务汉语教材比较研究[D].云南师范大学.2022.[2]周小兵,干红梅.商务汉语教材选词考察与商务词汇大纲编写[J].世界汉语教学,2008