高一地理（上学期）开学第一课

高一地理（上学期）开学第一课高中一年级的新同学们，当你们踏进高中校门，漫步在优美的校园时，看见老师严谨而热心的教学和师兄、师姐深切的关怀时，我想你们会暗暗决心：争取学好高中阶段的各门学科。下面是小编为您整理的高一地理(上学期)开学第一课，希望对您有用。范文一：高一地理开学第一课组织教学(1分钟)自我介绍(2分钟)先做个简单的自我介绍，我叫XX(板书)，非常高兴今后能和大家一起来学习地理这门课程。今天是开学第一课，我们暂时不讲新课，我们先来认识一下地理这门课程以及了解一下它的学习方法。地理是什么(10分钟)第一个问题，地理是一门什么样的课程?地理：是研究人类赖以生存的自然环境和人文环境以及人类和地理环境关系的学科。由此来看地理至少包括三个大的方面，自然地理环境，人文地理环境，人类与地理环境关系。那自然地理环境，人文地理环境，人类与地理环境关系又指向的是什么?先来说环境两个字，我们平时用环境这个词用得很多啊，随便举几个例子，家庭环境，学校环境等等。那这个被我们用滥的环境到底是什么?有没有同学能够说一说?首先环境他是相对一个中心事物而言，这个中心事物周围的一切事物就是它所处的环境。这里的中心事物可以是人也可以是物，可以是一个人也可以一群人甚至是全人类。假设我是中心事物，那刚才我们说的家庭环境其实是指家庭里除了我以外的事物，学校环境是指学校里除了我以外的事物，以此类推。接着我们来说地理环境。还是以我为中心事物，由于我受各个方面的限制总是生活在一定的地域内，这个地域范围可大可小，比如巴南区，重庆或者中国。那么在这个区域内除了我以外的事物就是我所处的地理环境。地理环境换句话说地理环境就是在一定地域内除了中心事物本身以外的所有事物。这样来看我们前面说的家庭环境，学校环境和地理环境应该是一个什么关系?包含关系。再接着我们说自然地理环境。构成我们生活的地理环境的这些事物，比如大气，水，动植物，岩石，汽车，马路，建筑物等等。(阳光，空气，水，动植物，岩石)这一类属于自然，所以我们某一地域由这些事物构成的环境称之为自然地理环境。同理(马路，汽车，建筑)这一类事物属于人类社会创造的，所以我们将某一地域由这些事物构成的环境称之为人文地理环境也叫有时也叫社会地理环境。因此我们前面所说的地理环境其实可以分成两大类，一类是自然地理环境，另一类是人文地理环境。最后我们再来说人类与地理环境的关系。我们把人类看成中心事物，那人类周围的一切事物构成地理环境。(板书同心圆)环境包含人类，人类生存与环境当中。他们是一种包涵与被包涵的关系。我们知道人类是要生存和发展的，而生存和发展是需要物质和能源的比如粮食，燃料。那人类可以去那里获取粮食和事物是?简单来说就是环境。人类向环境索取物质和能量，环境向人类供给物质和能量，人类与环境的关系是索取和供给的关系。当人类通过自然获得物质和能量之后，就可以通过一些生产和生活活动比如种田种地，制造食品衣服，修建房屋道路等来获取自身的生存和发展了。但我们不难发现人类在进行这些生产生活活动之后，虽然得到自身存在和发展的如食物，衣物，房屋等必需品，但同时也会产生大量的副产品，简单来说就是我们常说的废水，废气，废渣。这些人类不需要的废弃物要丢放到那里去?概括来说还是环境。人类将废弃物排放到环境之中，环境容纳废弃物，所以人类与环境还是排放与容纳的关系。人类向环境索取和排放，环境向人类供给和容纳。环境对于人类多么像一位无私的母亲和自己孩子。那这是不是意味人类可以无休无止，无穷无尽的索取和排放，环境必须时时刻刻，无怨无悔的供给和容纳?惨痛的现实告诉我们这个问题的答案是否定的。在人类社会早期，由于人口较少，人类对于自然的索取和排放相对较少，在自然的供给和容纳能力之内，因此人类与环境能够较为和谐的相处。在人类社会后期如农业工业时代尤其是工业时代，人类对于环境的索取和排放远远大于环境的供给能力和容纳能力，当人类的索取大于环境的供给，就会出现资源匮乏，当人类的排放大于环境容纳，就会出现环境污染，而资源匮乏和环境污染会进一步导致生态系统失去平衡导致生态破坏，于是能源资源匮乏，大气污染，全球气候变暖等等这些词语开始出现并且严重威胁着人类的生存和发展。。。这个时候人类与环境的关系是对抗和不和谐的。现在，一些发达国家和地区认识到人类过度索取和排放是导致环境问题产生的根本原因，开始重视和治理环境问题，并且环境问提得到了一定的改善。环境与人的关系一定程度上缓和。由此来看人与环境的关系取决于人对环境采取什么样态度。人与环境的关系还是相互作用相互影响的。自然地理环境和人文地理环境人与地理环境的关系这三部分的内容共同构成了地理学科。其中自然地理环境这部分的内容对应的是同学们手中的必修一，人文地理环境以及人类与地理环境关系对应的内容是后面必修二和必修三。为什么学地理(10分钟)刚才我们了解了地理是什么?接下来我们来说说学习地理有什么用呢?我总结了以下四大用处。第一自身发展的需要，第二旅游欣赏的需要，第三生存技能的需要，第四考试需要。用途一：来看图片上的人物，诸葛孔明。读过三国的人都知道诸葛亮初出茅庐第一仗，在博望坡利用地形放了一把火，烧得曹操十万大军大败，而当时刘备仅为四千兵马。诸葛亮不仅会利用地形，还能预报天气。两个你们都知道的例子——草船借剑和赤壁之战。他还趁着弥天大雾向曹军巧借十万支箭(草船借箭)。赤壁之战更是准确判预报了东风，一把火，烧得曹操百万雄兵仅余百十人!可见诸葛先生地理学得好啊。想成为像诸葛孔明一样成为时代的智者吗?请学好地理。用途二：暑假很多同学都外出旅游了，看到了很多自然风光和历史遗迹。老师也请大家欣赏几个世界著名风景胜地。用一个词来总结这些图片——美。那你们知道这些美景是如何形成的吗?这些美景的奇特之处在什么地方吗?是不是什么时候去都能看到你想看到的美景?这就是外行看热闹，内行看门道。举个简单的例子，我最想去还没去的地方是青海湖。什么时候去青海湖最好呢?得看想去青海湖看什么。看候鸟，4、5月份去，这个时候正是候鸟归来繁殖的时间。看油菜花就得7月份去，这个时候油菜花开得正好，而且在青海7月份的温度并不高，适合骑着自行车环湖看油菜花。所以少年，学习地理吧，用地理的眼光旅游，更是别有一番滋味在心头。用途三：今天教大家一招，如何在野外辨别方向。最好带个指南针。万一忘带了，还有其他方法。如果是晴天可以根据太阳来判断，找一根树枝，当太阳射过来。。用途四：大家学了地理，是要参加地理考试的。为了高分，为了名次，为了名校大家要努力学地理。地理怎么学(5分钟)我们知道了什么是地理，学习地理的好处，那么地理怎么才能学好。1、改变心态，重视地理2、培养兴趣，活学活用3、归纳总结，精选精练4、左图右书，图在心中范文二：高一地理开学第一课走近地理走近地理学：开学第一课一.教学目标：1.知识与技能：能列举地理学的用处与如何来进行地理研究的例子;了解高中地理的学习内容以及如何学好高中地理的方法。2.过程与方法：通过课堂讨论，听老师讲解，查阅资料等方式，了解地理学是一门怎样的学科，地理学能做什么，地理学通过什么方法与技术进行研究。3.情感态度价值观：通过学习，激发学生学习地理的强烈兴趣，培养热爱科学的精神。二.教学重难点：1.教学重点：地理学对生产生活的意义;高中地理的内容与如何学好高中地理。2.教学难点：地理学对生产生活的意义三.教学方法1.多媒体辅助教学法2.小组合作探究法

3.启发式讲授法四.教学内容(自我介绍)童年的我，认为世界上只有两个国家，中国和外国，这可以算是我对地理的最初印象。而当第一张世界地图出现在我的面前的时候，我发现原来世界是那么得丰富多彩。可以说，每一个喜欢地理的少年都有一种地图情结，而这种情结最终使今天的我站到了大家面前。大家好，我是杨青。这一年的地理课，由我和大家一起学习。(环节一)地理学是什么?(师)讲到地图，下面我就和同学们一起来回顾一下全球七大洲四大洋的名称，不过这回我们要提高一点难度，我们要用英文哦?(生)。。。(师)那么，到底什么是地理?是不是学地理就是识记一些大洲、一些国家呢?(生)。。。(师)地理学是一门研究地球表面巨系统的科学，研究范围相当广，但并不是什么东东都要研究。地理学不研究一滴水，但研究无数的一滴水上升到空中后成为的云朵，地理学不研究一棵树，但研究无数的树长大后形成的森林。地理学不关心闯荡NBA的姚明有什么独特的身理构造，但它关心无数个像姚明一样的黄种人的总体特征。地理学很大方。其实这就是地理学的第一个特点，宏观性或者综合性。(板书)(师)我们平湖有没有山啊?(生)。。。(师)好像嘉兴地区大多数是平原，可是大家机会坐火车往南走，到杭州，绍兴，就会看到小山丘越来越多，这是地域之间的差异，也是我们地理学要研究的。比如上海是个大城市，环球金融中心是中国大陆第一高楼，它有101层高;而们平湖，最高的楼也就二十多层，这是城市地理学;内蒙古有大草原，而我们这里只有东湖的小片树林，这是植物地理学;我们这边的人大多信佛教，但是美国人大多信基督教，这是宗教地理学;这们这边种水稻，但是我国华北地区大多种小麦，这就叫。。。?(生)农业地理学。(师)大家还可以举出很多例子。这就是区域性，这是地理学的第二个特点。范文三：高一地理开学第一课一.教学目标：1.知识与技能：能列举地理学的用处与如何来进行地理研究的例子;了解高中地理的学习内容以及如何学好高中地理的方法。2.过程与方法：通过课堂讨论，听老师讲解，查阅资料等方式，了解地理学是一门怎样的学科，地理学能做什么，地理学通过什么方法与技术进行研究。3.情感态度价值观：通过学习，激发学生学习地理的强烈兴趣，培养热爱科学的精神。二.教学重难点：1.教学重点：地理学对生产生活的意义;高中地理的内容与如何学好高中地理。2.教学难点：地理学对生产生活的意义三.教学方法1.多媒体辅助教学法2.小组合作探究法3.启发式讲授法四.教学内容(自我介绍)童年的我，认为世界上只有两个国家，中国和外国，这可以算是我对地理的最初印象。而当第一张世界地图出现在我的面前的时候，我发现原来世界是那么得丰富多彩。可以说，每一个喜欢地理的少年都有一种地图情结，而这种情结最终使今天的我站到了大家面前。大家好，我是杨青。这一年的地理课，由我和大家一起学习。(环节一)地理学是什么?(师)讲到地图，下面我就和同学们一起来回顾一下全球七大洲四大洋的名称，不过这回我们要提高一点难度，我们要用英文哦?(生)。。。(师)那么，到底什么是地理?是不是学地理就是识记一些大洲、一些国家呢?(生)。。。(师)地理学是一门研究地球表面巨系统的科学，研究范围相当广，但并不是什么东东都要研究。地理学不研究一滴水，但研究无数的一滴水上升到空中后成为的云朵，地理学不研究一棵树，但研究无数的树长大后形成的森林。地理学不关心闯荡NBA的姚明有什么独特的身理构造，但它关心无数个像姚明一样的黄种人的总体特征。地理学很大方。其实这就是地理学的第一个特点，宏观性或者综合性。(板书)(师)我们平湖有没有山啊?(生)。。。(师)好像嘉兴地区大多数是平原，可是大家机会坐火车往南走，到杭州，绍兴，就会看到小山丘越来越多，这是地域之间的差异，也是我们地理学要研究的。比如上海是个大城市，环球金融中心是中国大陆第一高楼，它有101层高;而们平湖，最高的楼也就二十多层，这是城市地理学;内蒙古有大草原，而我们这里只有东湖的小片树林，这是植物地理学;我们这边的人大多信佛教，但是美国人大多信基督教，这是宗教地理学;这们这边种水稻，但是我国华北地区大多种小麦，这就叫。。。?(生)农业地理学。(师)大家还可以举出很多例子。这就是区域性，这是地理学的第二个特点。(过渡)以上讲了那么多，大家大致应该知道地理是什么了。地理学是一门科学。钱学森老人家曾经把它推举到前所未有的高度，大家可以看下PPT。我们可以不管这种提法的正确与否，不过，只要是科学，就应该能是讲出道理来的，而且能指导生活实践的，死记硬背绝不是科学。我希望大家记住这句话。学地理，是要问为什么的?大家来看几个例子。(环节二)生活中无处不在的地理。(师)PPT演示。①为什么中东人都穿戴的那么保守?②为什么四川人怕不辣?③坐飞机去美国需要越过太平洋吗?④为什么四个地方的民居差那么多?(生)讨论回答。(师)总结。(①中东人的祖先生活环境是沙漠地区，风沙大，人们穿戴成头巾长袍长裤，可以起到遮挡风沙吹袭的作用，久而久之，代代相传，就形成这样的着装风俗，也成了发源于此的伊斯兰教的象征。所以沙特国王穿戴成头巾长袍长裤;而女人们则更为保守，是不能轻易在外人面前露面的。②我们看这张PPT图片，我国的重辣区，与年日照时数小于1800小时的区域不谋而和，也在相对湿度大于70%的范围内。这些地区日照时数少，湿度大，夏天的时候，人的汗不易排出，食辣可以促进排汗，使人不会很闷。而冬天则可以促进血液循环，保持适宜体温，使人感觉舒适。毛主席说：“不吃辣子不革命来”。其实，从地理的角度，四川、湖南、贵州人喜食辣实在是无奈之举。③大家有地图册吧，看过地图册，一定是觉得要飞过大平洋。但是我们的世界是个球体的表面，球体上两点之间最近的距离怎么算呢?三点成一个平面，这两点再与地球球心所成平面，在地球表面上所划出的大圆的劣弧，就是两点的最短距离。但是我们的地图是个平面。要把一个球体切开来铺成平面，可以实现吗?肯定不行。如果非得这样，我们肯定要牺牲一些地区。我们来看看这个地图，大家有没有发现?其实是经过北冰洋的，而不是太平洋。飞机驾驶员不知道这个道理的话，要多耗多少油。④省略。(环节三)地理学怎么做(师)以上几个例子，让大家都动起了脑子，所以地理学是解决实际问题的。至于地理学怎么来解决实际问题，现代科技应该说给地理学发展带来的机遇。比如3S技术。①我们看PPT，这就是最近一段时间我国东南沿海“三旋共舞”罕见场面的卫星云图，因为卫星遥感技术的加入，我们可以提前作出预报，减少损失。②再看一张图，大家看这是什么东东?(生)。。。(师)这就是汽车上的GPS设备，有了他，司机就不会迷路了。(过渡)作为我们高中地理，我们要学点什么呢?(环节四)高中地理(PPT)①必修(万事开头难，必修I的第一、二章是全部高中地理的难点与重点，是后面学习的基础，希望大家认真对待，不要输在起跑线上)、选修的结构。②如何学好高中地理。(识记一些基本的地理事物;注意观察生活中的地理现象;让地图成为你的床头书;注意比较法的应用;各学科知识的横向联系)(总结)我想套用上海世博会的志愿者口号来结束这一堂课，那就是：“世界在你眼前，我在你们身边!”希望这一年我们合作愉快!范文四：高一地理第一课学案—衣食住行话地理课堂探究学案学习目标：1.明确学习地理的重要性,与生活相关。2.尝试获取地理信息,分析地理问题。3.了解高中地理知识框架，掌握学习地理的方法。一、人靠衣装，马靠鞍各具特色的地理环境，在人们的服饰上留下了独特的乡土风情。复杂多样的气候，孕育了绚丽多姿的民族服饰。简便的草裙与炎热的气候相关连;丰厚的皮服与严寒的气候相伴随。总体可以概括为北长南短，北宽南窄，北厚南薄。惠安女服饰惠安女是指福建泉州惠安县惠东半岛海边的一群渔家女，是一个特殊的族群。因居住在惠安而得名。据说在几百年前，惠安女由中原移居至此，为汉族人。其主要分布于崇武、山霞、净峰和小岞四个镇。历史上惠安一带贫穷,男人外出谋生或出海,农活由女人承担,而惠安一带常见山风海风。惠安女头戴的斗笠涂上黄漆，可以防日晒雨淋，花头巾四方形，一般是白底上缀绿或蓝色小花，折成三角形系头上，不仅美观，而且冬季防风沙、御寒保暖，夏季还可以吸汗。整件上衣既窄又紧,连袖管都紧绑着手臂。惠安女常年在海边劳动,况且捞海菜,收渔网都是要俯身在水面上进行,如果衣服长了,松了,自然妨碍劳动。惠安女的裤管特别宽,一般为黑色，每只裤管的宽度有40-50厘米,比一般的裤宽了一倍。惠安女在海滩劳作，海水打湿;在山上扛石头,在田里劳动,汗水也会浸渍。而裤管宽,湿了也不影响。而且野外,海边风大,湿了很快会被吹干。【合作探究一】结合材料分析，惠安女为什么会有上述"封建头,民主肚,节约衫,浪费裤"特点?二、民以食为天“贵州人不怕辣、湖南人辣不怕，四川人怕不辣”之说，与气候潮湿的地理环境有关。四川地处盆地，潮湿多雾，一年四季少见太阳，因而有“蜀太吠日”之称。这种气候导致人的身体表面湿度与空气饱和湿度相当，难以排出汗液，令人感到烦闷不安，时间久了，还易使人患风湿寒邪、脾胃虚弱等病症。吃辣椒浑身出汗，汗液当然能轻而易举地排出，经常吃辣可以驱寒祛湿，养脾健胃，对当地人健康极为有利。杜牧《过华清宫绝句》其一：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”苏轼的《食荔枝》：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”以上两首诗皆与荔枝有关，为什么当时在北方吃不到荔枝，而今天我们北方的普通人却能很容易吃到荔枝?三、书中自有黄金屋建筑是凝固的音乐，它能给人以美的享受。建筑风格的千差万别是地理环境复杂多样的结果。1、气候条件是影响建筑风格的主要因素之一。1)降水：降雨多和降雪量大的地区，房顶坡度普遍很大，以加快泻水和减少屋顶积雪。用料多为竹、木，如西南竹楼。而降雨少的地区，屋面一般较平。多用土、石。2)温度:温度高的地方，往往墙壁较薄，房间也较大，反之则墙壁较厚，房间较小。我国北方农村住宅一般都有火炕、地炉或火墙。我国高温冠军吐鲁番几乎家家户户都有一间半地下室，是用来暑季纳凉的。2、光照：室内光照能杀死细菌或抑制细菌发育，满足人体生理需要，改善居室微小气候。从采光方面考虑，房屋建筑需注重三个方面：①采光面积，②房间间距，③朝向。3、风向：风也是影响建筑物风格的重要因素之一，在台风肆虐的地区，特别注意防风。我国冬季屡屡有寒潮侵袭(多西北风)，避风就是为了避寒。风还会影响房屋朝向和街道走向。在山区和海滨地区，房屋多面向海风和山谷风。【合作探究二】四、读万卷书，行万里路人们的出行与地理环境密切有关。人们出行，无论是旅游还是出差，或者野外探险旅游，都要根据天气与环境情况，合理选择出行的时间、交通方式和旅游线路以及随身携事物品的多少，做到既经济，又最少的时间，顺利办完事，达到途中观赏的景观最多的理想效果。1、交通方式的选择在高山峡谷中，人们利用峡谷之中的急流乘皮筏子漂流;在莽莽沙海里，骆驼成为“沙漠之舟”;在一望无际的草原上，人们骑着骏马弛骋如飞;在江南水乡，人们利用船舶在江河上穿梭往来。2、把握观赏时机：(1)季节性的景观：我国的名山——多夏季;哈尔滨冰灯——冬季;临朐石门坊——秋季;(2)特定时间的特定景观：日出、日落，云海——雨过天晴;钱塘大潮——农历八月十八;泼水节——阳历四月十三至十五日;青海湖鸟岛——5月【学生活动】为下列出行选择合适的交通方式1从潍坊去高密参观莫言旧居2从潍坊去寿光观看蔬菜博览会3将潍坊北海的工业盐运到台湾4从潍坊去深圳参加紧急会议课后拓展案野外探险小贴士一)野外天气观察1观云识天气东虹日头，西虹雨朝霞不出门，晚霞行千里。天上钩钩云，地上雨淋淋。2从动物的行为辨别天气燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。蜻蜓飞得低，出门带雨衣。知了拼命叫，天热气温高。蚊子咬的怪，天气要变坏。二)野外方向判断在野外活动，诸如地质考察、登山、徒步旅行、探险、旅游等，为防止迷路，正确地判定所在位置和方向，必须掌握定位和侧向方法。三)运用地图地图是我们生活不可或缺的一种工具，有各种不同功能的地图，如县、市地图;街道图;游乐区简图;全球地图……等，然而户外活动尤其是登山，它最需要的地图是等高线图，此种地图能显示地表的各种地形如高山、溪谷、险或缓坡、悬崖或峭壁都能表露无遗。【学生活动】如果野外迷失方向，如何去辨别呢?范文五：高一地理复习第一课一、人类对宇宙的认识1.“可见宇宙”是指人类已观测到的①________，其半径为②________亿光年。2________单位，一光年约等于9.4608×1012千米。二、多层次的天体系统1.银河系及河外星系(1)、等各种物质组成，________的。⑦________和⑧________维系着它们之间的关系。(2)等比较大的天体组成的，恒星之间的距离以________为最小单位。(3)星云是指由很多______等组成的状天体。(4)河外星系是指银河系以外的一些看似的天体，实际上是与同级别的________系统。(5)总星系是所有的________组合在一起，构成的最大的天体系统。它包括________和。总星系就是天文学家所说的⑲________。●思考讨论1.河外星系、银河系、太阳系、地月系都包含地球吗?2.总星系是宇宙的全部吗?3.思考回答以下和太阳系有关的问题。(1)距离太阳最近的行星是________，最远的行星是________，距离太阳最近的恒星是________;(2)在八大行星中，距离地球最近的是________，距离地球最近的天体是________;(3)八在行星中，体积和质量最大的是________，平均密度最大的是________，最小的是________，惟一逆向自转的是________，卫星数目最多的是________，已知的有61颗;(4)八大行星中，距太阳越近，公转速度越________，公转周期越________，公转周期最长的是________，最短的是________。一、太阳辐射与地球1.太阳辐射(1)____________的形式向宇宙空间放射的能量。(2)波长范围：在②________微米之间，分为③________、④________、⑤________，太阳辐射能最集中在⑥________波段，约占总能量的⑦________%。2.对地球的影响经植物的(1)太阳辐射能――→⑧________。生物化学作用(2)太阳辐射本身以及⑨________、10○________等为人类提供了源源不断的能源。太阳辐射是地球大气运动、水循环的⑪________。二、太阳活动与地球称为21○________，观测地点：22○________，观测时间：23○________。9.下图为“太阳系示意图”，读图完成下列要求。(1)填出图中用字母表示的行星名称。A.__________B.__________C.__________D.__________(2)在图中画出行星A的公转方向。(3)小行星带的位置在()A.①B.②C.③D.④(4)写出代表与地球相邻的两颗行星的字母：________、________。(5)行星E与地球相比，不能产生生命物质存在条件最主要的原因是___________________________________________________________________________________________________________