初中语+文++第15课《梅岭三章》课件+统编版语文七年级上册

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！——谭嗣同人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥同学们，你们是否听过“绝命诗”？1934年10月江西中央红军开始长征，陈毅因身负重伤，留在江西担任军事指挥。在敌人重兵围攻下，他率部突围到江西、广东两省交界的油山和梅山（梅岭山脉的两座山）地区开展游击战争，其后坚持了将近三个年头。1935年春1936年冬陈毅所带领的游击队在梅山被敌人包围。他带着伤病伏在丛生的草木间二十多天，考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣服里，作为自己的绝命诗。不久，敌人一无所获，便悻悻而去，游击队解围。写作背景梅岭三章陈毅了解诗人及诗歌的写作背景，积累“捷报、血雨腥风、取义成仁”等重点词语。结合注释自主阅读小序和诗歌，理解诗歌内容。（重点）有感情地反复朗读三首诗，关注诗歌中的意象，体会诗人炽烈的情感和豪壮的情怀。（重点）品味诗句的艺术感染力，体会全诗的意蕴内涵。（难点）学习目标个人简介

陈毅（1901—1972），字仲弘，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家。他酷爱文学，创作了大量革命诗词，有中华人民共和国十大元帅之一。有“一代儒将”“元帅诗人”的美誉。诗作以《梅岭三章》《孟良崮战役》《青松》《红梅》等流传最广。一柱天南百战生，将军本色是诗人。——郭沫若陈毅的诗词，真实记录了中国革命各个历史时期的现实生活，歌颂了共产党领导下的中国人民不可战胜的力量。主要采用旧体诗词的形式，但又不为格律所束缚，灵活自由；不在语言上刻意求工、精雕细琢，具有朴实、明快的独特风格。作者简介【丛莽】：丛生的草木。【泉台】：指人死后埋葬的地方，也指阴间。【旌旗】：旗帜的总称。诗中借指军士。【阎罗】：即阎罗王，也称“阎王”，民间传说中掌管阴间的神。【血雨腥风】：血溅得像下雨一样，风里带有腥气，形容残酷屠杀的景象。也作“腥风血雨”。【取义成仁】：为了成全仁义，不惜牺牲生命。这里指为了人民的解放事业而勇于牺牲。取，选取。成，成全、实现。词语集注组

诗组诗，是指同一诗题、内容互相联系的若干首诗组成的作品。组诗中的每首诗相对完整和独立，但又有内在的联系（或是主题相同，或是内容相关，或是空间、时间上相近）。组诗从不同角度、不同层面和不同取向上力求全面、透彻地反映事物的内涵和诗人的情感。

组诗以独特的文体特征折射出诗人复杂的内心世界，并影响着其他文体，在文学发展史中有着特殊的意义。文学常识——组诗读诗体意

一九三六年冬，梅山被围。余/伤病伏丛莽间/二十余日，虑不得脱，得诗三首/留衣底。旋围解。一断头今日/意如何？创业艰难/百战多。此去泉台/招旧部，旌旗十万/斩阎罗。二南国烽烟/正十年，此头/须向国门悬。后死诸君/多努力，捷报飞来/当纸钱。三投身革命/即为家，血雨腥风/应有涯。取义成仁/今日事，人间遍种/自由花。小组进行有感情地朗读课文，把握诗歌意思，并思考这三首诗思考这几首诗应该投入怎样的情感。视死如归的豪情壮志回忆、激励、号召高亢，充满希望明晰诗意

小序介绍了作诗的时间、地点及缘由，点明了创作背景。这三首诗是诗人在梅山遇险，面临“断头”的考验，又“虑不得脱”的情况下写的。表现了一位无产阶级革命家在死亡面前的乐观精神、浩然正气和崇高理想。2、诗前小序交代了哪些内容？有什么作用？品味小序1、诗前小序中的“得诗”二字，可以看出作者怎样的状态？断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。心里想些什么呢指人死后埋葬的地方，也指阴间过去的部下。这里指为革命牺牲的同志阎罗王，也称“阎王”,民间传说中掌管阴间的神译文:今天要被砍头了心里想些什么呢？身经百战，创业艰难。这次到阴间去招集牺牲的同志，用十万大军杀死凶恶残暴的人初读第一章

疏通文意南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。古代边境有敌人入侵时，在烽火台上点起的报警用的烟火，后泛指战火或战争。这里指1927年以后的国内革命战争。指我国的南部各位同志也叫“冥币”，民间烧给死者的纸做的假钱译文:南方已经打了十年仗，我死后头颅要挂在城门上。(我)死后活着的同志要多多努力，用胜利的消息来祭奠和安慰我。借代初读第二章

疏通文意投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。就；便水边，泛指边际，这里指尽头、极限译文:参加革命后就以革命队伍为家，含有血腥味的风雨应当有停止的时候。今天为人民的解放事业牺牲生命，反动派必将失败，自由幸福的美好理想必将实现初读第三章

疏通文意体悟诗法

请同学们沉浸式朗诵诗歌，勾画出诗歌中触动自己的地方，并简要分析一下。然后小组合作，分享所得。

提示：可以从意象、修辞、表现手法和语言（炼字）角度赏析。赏读感诗情“此头须向国门悬”引用了哪个典故？有什么作用？【“头悬国门”的典故】(伍子胥)乃告其舍人曰：“必树吾墓上以梓，令可以为器;而抉吾眼悬吴东门之上，以观越寇之入灭吴也”乃自到死。——《史记·伍子胥列传》伍子胥忠于国家，至死不渝陈毅

以此自比，展现甘为革命牺牲，坚信革命必胜的情怀。引用借代与借喻：1、相同点：它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。2、不同点：借代的作用是“称代”，其只代不喻，构成借代的基础是事物的相关性。借喻的作用是“比喻”，总是喻中有代，即要求借体和本体的某些方面的相似。借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。“旌旗”

诗中指部队“烽烟”

诗中指战争自由花

革命理想的实现及

幸福美好的生活。血雨腥风

国民党反动派对

革命人民的镇压。借代相关性借喻相似性相似性《梅岭三章》是一名革命者在生死关头的告白。那么三首诗中分别用哪些词来表达“死”这个意思?结合助读材料，说说作者为什么不用“牺牲”“献身”等词?断头此头须向国门悬取义成仁（伍子胥）乃告其舍人日：“必树吾墓上以梓，令可以为器：而抉吾眼悬吴东门之上，以观越寇之入天吴也。”乃自刭死。——《史记·伍子胥列传》刑天与帝争神。帝断其首，葬之常羊之山。乃以乳为目，以脐为口，操干戚以舞。——《山海经》生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，含生而取义者也。——《孟子·告子上》志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。——《论语·卫灵公》这三首诗各自着重写什么？表现了老一辈无产阶级革命家怎样的革命精神？第一章第二章第三章身在必死险境，回顾艰难创业的征途，申明此生不见革命胜利，死后必招集旧部英魂，继续战斗，表现了至死不渝、誓与反动统治者血战到底的革命精神。十年征战，大业未成，诗人死不瞑目，勉励幸存者努力作战，以捷报告慰死者，表现了关心国家命运、企盼人民解放的革命精神。诗人投身革命，以革命为家，预言反动派必将失败，自由之花必将盛开，表现了乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。整体归纳探究整体归纳探究通过三首诗的悟读，我们可以发现作者哪些优秀的品质？坚定的革命信念：在面对敌人围困的极端困境中，陈毅依然坚定不移地相信革命的最终胜利，这种信念贯穿于整部作品之中。英勇无畏的精神：陈毅面对死亡威胁时，依旧保持着不屈不挠、勇往直前的战斗精神。坚韧不拔的意志：即便在伤病和艰苦环境下，陈毅仍能坚持斗争并创作出这样激昂的诗篇，显示了其坚强的意志力。乐观向上的态度：尽管处境艰难，诗中却透露出一种积极向上、乐观面对困难的态度，这体现了共产党人面对逆境时的积极心态。

这三首诗中，诗人追怀往昔，将牺牲视作“移师新战区”，豪情满怀；勉励战友，激励幸存者继续努力作战，以捷报告慰死者；展望未来，革命信念乐观坚定。全诗表现了诗人献身革命的崇高精神和对革命必胜、共产主义理想必将实现的坚定信念。主旨归纳郭沫若赠陈毅诗曰“一柱天南百战身，将军本色是诗人”，所誉非虚。梅岭三章回首征程展望未来勉励战友招旧部（继续战斗）斩阎罗（至死不渝）视死如归乐观坚定头悬国门（死不瞑目）诸君努力（激励战友）事业必胜（信念坚定）未来可期（充满信心）个人战友事业板书设计学后感悟汲取前行之力铭记中国先辈们曾用生命播下的星星之火勿牢记历史

勿忘国耻感动中国人物——朱彦夫

朱彦夫，1933年生，长津湖战役幸存者，曾荣获“时代楷模”“人民楷模”称号。

14岁参军，先后10次负伤，3次立功。当时在朝鲜战场上，他所在连队与敌军在零下30多摄氏度的恶劣天气里血战了三天三夜，最终仅有他一人生还。但他身负重伤，昏迷93天，先后经历47次手术，被截去四肢，失去左眼，右眼视力仅剩0.3。伤势稳定后，倔强的朱彦夫不想躺在功劳簿上度过一生，他想试一下，这副残缺的躯干，还能不能干点哪怕最微小的事情。抱着残而不废的决心，他主动放弃荣军疗养院的优厚待遇回乡，用25年时间带领乡亲治山治水，改变了家乡贫穷落后的面貌。朱彦夫中国的“保尔·柯察金”铭记英雄铭记英雄铭记英雄历史是最好的老师，也是最好的清醒剂。日本在华罪行1、1894年旅顺大屠杀2、1928年济南惨案3、慰安妇事件4、1932年平顶山惨案5、731细菌部队抓