济南版七年级生物下册全册教案 - 用于合并

1备课是教师上课之前的准备工作，备好课是上好一堂课的先决条件。根据教研室要求，我校实行集体备课制度，为了提高集体备课质量，使集体备课逐2、为了提高自己的教学水平，认真学习课标，钻研教材，必须创造性地运用好教学设计文稿，严禁照搬照套，所有教案均需结合本班实际进行二次修改4、单元备课具体要求：重点对教材的处理，对重点难点内容的突破，对课5、课时备课具体要求：每课备课要求备的是堂课。即要求（3）教学重点：是教学内容的重点部分，需要学生学会和掌握运用的知识活动的组织和教师的课堂教学行为，重点体现“高效课堂六环节”流程和“课2018年学年度第一学期七年级生物学科教学计划课程标准对本学期的目对教材体系和内容的简课时分配更强调学生的主动学习，并增加实践环节。让学生获得有关生物体的结构层次，生命活动，生物与环境，生物进化以及生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规3单元内容：第一章人的生活需要营养单元内容总体分析单元内容总体分析单元教学目标单元教学重难点4合作,探究是课堂的主旋律.因此在课堂启动时,从学生的生活实际入手,联系早餐而教学方营养搭配有什么合理化建议?激发了学生的兴趣,调动了学生的积极性.为本节课的法建议学习作好了铺垫.然后给学生充足的时间学习教材,构件知识体系.在此基础上,分小使用时间重点：糖类、蛋白质、脂肪三大营养成分的作用难点：维生素的主要种类、来源及缺乏症状教学准备课件实验用具-------------------------------------------2.你来做医计（B）布赖恩心壁变薄的原因是作为细胞基本物质的使用时间重点：消化道各器官吸收的营养物质挂图ppt课件集体备课2、人体各段消化道的吸收能力是不同的，其中1.下列对同学们骨骼发育最有利的食物是()2.某人牙龈经常出血，他多吃下列哪组食物最好？(。在此处完成的生理活动的作业空中生活是不能从食物中获得此类物质，只能靠体内作为备用（B）布赖恩心壁变薄的原因是作为细胞基本物质的消化和吸收学习人体的消化系统，掌握消化过程。学生理解新授使用时间教者难点：关注食品安全讲授法讨论法实验法、练习法将学生搜集的日常生活中常见的食品安全问题编写成小材料集体备课个性展示况1、如果营养不当，就会影响，使下降，甚至发生缺乏症或。3.小肠壁的粘膜层向肠腔形成的绒毛状突起结构是,凹陷而形成的结构是. AB.你认为在消化道中哪些部位具有吸收让学生要养成良好的饮食习惯，增强机体对疾病的抵抗能力。我们应该科学安排一日三餐，合理人是生物圈中的一员，不但要从外界环境中获取食物，还要从外界环境中吸入氧，排出二氧化碳，体现了人与生物圈密不可分的辩证关系。本章前两节所要解决的问题是人体怎样从外界吸入氧气、分解有机物释放能量，供人体生命活动的需要，同时又怎样把二氧化碳排出体外。排出二氧化碳，体现了人与生物圈密不可分的辩证关系。本章前两节所要解决的问题是人体怎样从外界吸入氧气、分解有机物释放能量，供人体生命活动的需要，同时又怎样把二氧化碳排出体外。重点：呼吸系统的结构与功能个性展示集体备课个性展示呼吸这节课是重点，学生在做试验时难以理解，必须加强这节课的讲解。新授使用时间教者重点：能量的释放Ppt课件集体备课个性展示们的成绩，并讲述记者探访训练基地食堂的结果：他们的食量比我们要大分别为千焦/克、千焦/克和千焦/克。其中▲人体内有机物的氧化分解是一个消耗和产生（A）.下列能为人体提供能量的营养物质是()A.水、脂肪、糖类B.脂肪、糖类、蛋（B）.下列等量的食物中，燃烧时放热最多的是()A.馒头B.花生C.牛肉D.苹果本课学生容易理解，好掌握。没有难点，课堂效使用时间难点：空气污染指数教学准备家庭成员或亲友吸烟情况调查表集体备课个性展示我每时每刻都在呼吸都在呼吸，一个人每天要呼吸两万次，每天至少导入要与环境交换以往多生气体，可见空气质量的好坏与人的健康息息相关。今天我们就来研究这个话题。自主空气质量等级是依据来判断的，它能反映提出-------------------------的程度。1．下列疾病中，可能由空气污染引起的是()出现了()ABC、我村有一家父母都吸烟，有三个孩子，两个空气质量与健康增强学生对吸烟认识的害处，让学生行动起来，使用时间难点：血红蛋白的特性集体备课个性展示？（色液体，它们依次是()(B).当身体某处受伤流血时，能促进止血和加速凝()2.血浆中含量最多的成分是()新授使用时间教者集体备课个性展示A.心房和心室之间B.动脉血管内()出血所致。A.心脏B.动脉C.静脉D.毛细血管A.主动脉B.肺动脉C.上下腔静脉D.A.主动脉B.毛细血管C.静脉D.提升A.手捏心室壁B.将心脏切开C.手捏心房壁D.向心脏Abc、我曾在一些报纸上看到过类似于这样的报道本课是重点，学生理解较难，加强本节课的学习。新授使用时间教者集体备课个性展示——1、体循环：左心室—→主动脉—→全身动脉、毛细血管网、静脉（动脉血）ℴ→上、下腔静脉—→右心房（静脉血）脉血）ℴ→肺静脉—→左心房（动脉血）理解人体血液循环的途径，是一个比较复杂有过程，记住两条循环路线。使用时间重点：心血管疾病的危害Ppt课件集体备课个性展示单元教学重难点单元教学重难点单元内容总体分析单元教学目标单元内容总体分析单元教学目标使用时间（1）能够说出人体泌尿系统的组成及各个器官的功能。（2）说明尿液的形成和排出过程。（3）认真观察肾的结构和教材中的示意图，培养观察能力。通过资料分析，培养根据实验数据进行科学推测的能力及分析问题、解决问题的能力通过问题的创设联系实际，使学生能学有所用。重点：肾脏的结构和尿液的形成。难点：肾小球的滤过过作用。学法自主学习、小组合作探究法1、教师准备多媒体课件（肾单位和肾小体的组成、尿的形成、尿液的排出）教学准备2、学生查询书籍、网站，搜集有关人体泌尿系统方面的资料及常见泌尿系统疾病的资集体备课个性展示这是2004年度“感动中国”颁奖典礼田世国获奖时的片段，他之所的关键时刻，毅然捐肾救母。其“反哺报恩”之举感动了中国。（多媒体在学生受到孝心教育的同时，引导学生提出自己的疑问：人有几个肾？肾脏有什么作用与尿的形成又有怎样的关系呢？什么是尿毒症？引出本节课题：尿的形成和排出。学习什么叫排泄？我们的身体里能产生哪些代谢废物？观察肾的结构图学生观看尿液的形成动画，思考：(1)血液流经肾小球时，血浆中的哪些成分被肾小球滤过到肾小囊腔？练习哪些成分没有被滤过？原尿的主要成分是什么？达标(2)原尿流经肾小管时，肾小管全部或部分重吸收了哪些成分？哪些成2、患有尿毒症的人自身无法将体内的毒素排出体外，只有依靠肾透析或肾移植来进行治疗。请分析可能是肾的哪个部位出现了病症？A、人的肾脏每时每刻都在形成尿液，也就是说，尿液的形成是连续不断本课学生学习积极性很高，认真完成作业。课堂课题汗液的形成和排出主备人1、说出皮肤的结构和功能学习目标2、说明汗液的形成和排出，以及它对人体的意义3、确立器官的结构与功能相统一的观点重点：皮肤的结构难点：汗液的分泌教学准备多媒体讲授课课件集体备课个性展示我们的皮肤由哪些组织，按着什么样的方式构成的？今天我们就学任务一：皮肤的结构及功能1、皮肤有那几部分组成?2、某些人脸部的额头，鼻翼两侧等部位都很油，这是为什么？任务二：自学课本71页完成下列问题。2、汗液形成的具体过程/任务三:皮肤的卫生保健说说自己在日常生活中的做法。2、有些人喝了酒，脸色绯红，其生理变化发生在皮肤()探究A、角质层B、生发层C、皮下组织D、真皮层3、人体最大的器官是()解疑A、角质层B、表皮层C、生发层D、真皮层1、在什么情况下，人体皮肤只有汗液蒸发散热？()1、在什么情况下，人体皮肤只有汗液蒸发散热？()A、当环境温度较低时B、当环境温度接近体温时后C、当皮肤局部烧伤后D、当患心血管疾病时-------------------------------、达标3、人体皮肤内含有丰富的血管，血管的收缩和舒张能影响体内热量的散相反的情况，散发热量就。A、人体的排泄主要有几条途径？CB、尝试画出本节课的知识树学生能按时完成作业。尝试辨认皮肤的结构，理解汗液的形成和排出。生物年级组七年级成员第五章：人体生命活动的调节第二节神经调节的结构基础二课时第三节神经调节的基本方式一课时第四节人体对周围世界的感知二课时第五节神经系统的卫生保健一课时此来说明激素在人的生命活动调解中的重要作用，而人的生命活动主要受神经系统的调节。后四节内容全部是有关神经系统的知识，主要介绍神经系统的基本组成、结构基础、调节方式和人的两大主要感官对外界环境的感知。2、描述人体神经系统的组成3、概述反射是人体神经调节的基本方式4、概述人体通过感觉器官获取外界环境信息的情况，观察并描述眼球和耳的结构重点：描述人体神经系统的组成观察并描述眼球和耳的结构以及各主要组成部分的功能。难点：反射是人体神经调节的基本方式难点：反射是人体神经调节的基本方式初一学生对本章知识了解较少，且本节知识较抽象，所以在讲授新课的时候通过视频、挂图举例分析使学生理解并掌握所有内容。初一学生对本章知识了解较少，且本节知识较抽象，所以在讲授新课的时候通过视频、挂图举例分析使学生理解并掌握所有内容。直观法讲解法直观法讲解法1、认识人体主要的内分泌腺，理解生长激素、甲状腺激素、胰岛素对人体生理活动的学习目标2．归纳出相应激素的生理功能，对学生进行科学方法训练，从而提高学生的观察能力、重点内分泌腺的概念；生长激素、甲状腺激素和胰岛素的生理功。能为本节的重点讲授法教学课件学生调查的糖尿病的知识集体备课个性展示我们为什么一天天长大，我们的父母却在变老?引出本课主题-------激素调节的重要性一、内分泌腺与外分泌腺的区别3、内分泌腺与外分泌腺的区别二、人体主要的内分泌腺利用课本71页图解，自主学习。明确人体主要内分泌腺的位置并记住名称能调节其他内分泌的是——最大的内分泌腺——既是外分泌腺又是内分泌腺是------1、利用教材72页的一组照片及文字讨论1）侏儒症和巨人症的主要症状和病因，（3）生长激素的主要生理作用。结合甲状腺激素分泌异常患者的照片、材料，讨论归纳出甲状腺功能亢进，激素分泌过多激素分泌过少所引起的主要症状。练习1、从病因和症状上比较诛儒症和呆小症的区别达标2、列表比较生长激素、甲状腺激素和胰岛素的区别芽。”作业请用有关生物学知识加以解释。C．唾液腺、汗腺等腺体通过什么途径把分泌物分泌出认识人体主要的内分泌腺，理解生长激素、甲状归纳出相应激素的生理功能，对学生进行科学方法训练，从而提高学生的观察能力、分析和综课课题神经调节的结构基主备人础1、描述人体神经系统的组成。学习目标2、了解神经元的结构3、知道脊髓的结构和功能。难点：人体神经系统的组成讲授法多媒体课件神经系统模式图集体备课个性展示放映体育比赛场景，提问：运动员获得的信息是靠什么传递的？2）中枢神经系统由和构成，周围神经系统由自主2、阅读课本内容，掌握下列内容。学习1）是神经系统结构和功能的基本结构单位。提出2）神经元的功能是接受，产生，并传3）神经元包括和两部分。突起分为和4）描述神经元内神经冲动的传递方向：小组讨论，理解脊蛙的反射实验中的三个问题。并掌握以下知识点1）讨论实验中的三个问题：课本81页1、神经系统的组成正确的是()A脑和脊髓B脑神经和脊神经C中枢神经系统和周围神经系统D灰质和白质练习2、在周围神经系统中，功能相同的神经元的细胞体汇集成的结构叫做A神经纤维B神经中枢C灰质D白质3、在中枢神经系统中，神经纤维汇集成()C、在研究脊髓功能的实验中，常把青蛙的脑去掉，去除脑的原因是，去除脑的青蛙还需静置2分实验，主要目的是。该实验证明脊髓有难点是人体神经系统的组成，让学生结合图片进行理解。有助于他们的理解，加强他们的记忆。使用时间使用时间新授课1.概述反射是人体神经调节的基本方式。2.通过膝跳反射的实验理解反射的概念。3.描述反射弧的结构。重点：.理解反射弧的结构。难点：举例说出反射弧的传导途径。教法实验探究法学法自主学习法，小组合作学习法等集体备课个性展示林，是依靠人体的什么系统调节功能作出这些奇妙的反应的？--------神经调节的基本方式根据你做膝跳反射实验的体会,思考：这一反射活动，是人体通过哪个系统在什么条件下产生的具有什么特点的反应活动？阅读教材86页第一疑问功能（用横线划出各部分结构的功能）③、膝跳反射的过程中，神经冲动传导的途若反射弧的模式图没标出神经冲动的传导方向，你将如何识别反射弧的各（友情提示：神经节或感受器、效应器和脊髓的图形及形状）练习阅读教材86页第一自然段和观察膝跳反射过程示意图，思考：），）？③、膝跳反射的过程中，神经冲动传导的途提升（1）写出下列结构的名称：（2）用箭头和图中标号表示反射弧传导神经冲动的途径： 原因是：A、B神经调节的基本方式是：。它是指人体通过对外界或内部的各种产生的的反应。这种方式是通过 C、做膝跳反射实验时，迅速正确叩击受试同学的()A、膝盖B、膝盖下韧带C、小腿D、大腿神经调节的基本方式本课学生容易理解，积极一般，课堂效果不活跃。1.观察并描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能。2.解释人的视觉和听觉形成的过程。3.分析近视形成的原因，了解其矫正方法。培养学生自学探究获取信息的能力和实践动手能力。培养学生实事求是的科学态度和合作精神；认同视觉卫生，养成良好的用眼卫生习惯重点：眼球的结构及视觉形成。耳的结构及听觉的形成难点：视觉的形成听觉的形成教学准备课件眼球及耳的结构模式图集体备课个性展示五彩缤纷的美景是怎样进入我们的眼睛的?悦耳的琴声是怎样传到我们的耳朵的？今天我们就学习人体对外界的感知------感觉器官2、感受器官是指带有感受器，专门感受3、眼是人的器官。其主要结构是，此外还等附属结5、在你听到声音之前，声波的刺激经过了耳内的探究3、最新调查显示，学生中视力不良率7岁时为7.92%，18岁时增高至53.28%,可见中小学生近视眼发病率之高。你认为要预防近视应注意的问1.视觉的形成：外界物体反射来的光线，依次经过、、练习上的接受物像的刺激，将物像信息转变成，然后通过达标传到大脑的，从而形成视觉。2.能使我们的眼球左顾右盼、灵活转动的结构是。2、描述人耳是怎样听到美妙歌声的?A、画出耳朵的结构模式图眼球视网膜胶卷镜头使用时间使用时间新授课1、说出神经系统的卫生保健知识，列举对神经系统有保健作用的良好卫生习惯2、认同培养良好卫生习惯的必要性和重要性重点：积极参加体育运动，注意科学用脑难点：各方面卫生保健的道理教学准备多媒体课件集体备课个性展示导入（放松心情，一起步入迷人的生物世界）轻音乐播放认真阅读课本96-99页内容，自主完成下列问题：2、如果有人劝你吸烟、饮酒、吸毒，你会采取什么方式拒绝？点拨下列哪项不是健康的生活方式()A、坚持体育锻炼B、按时作息C、积极参加集体活动D、吸烟、喝酒1、下面列举的物质中，不属于毒品的是()A、吗啡B、鸦片C、酒精D、大麻2、吸食毒品，首先损害的是()A、呼吸道粘膜B、神经系统C、循环系统D、肺A、呼吸道粘膜B、神经系统C、循环系统D、肺4、积极的休息方式是()A、经常参加文体活动B、增加每天的睡眠时间C、以一种活动替换另一种活动D、增加每天的休息时间！）合理用脑，科学饮食，积极锻炼身体，养成一个学科学科生物年级组七年级成员第六章免疫与健康第一节人体的免疫功能一课时第二节传染病及其预防一课时第三节安全用药一课时元说明传染病的内因、传播途径和预防措施；列举常见的寄生虫病、细菌性传染容并说明计划免疫的意义。总本章教学内容在知识方面涉体要介绍了人体的三道防线和免疫的知识。1、概述人体免疫的概念和作用；举例说明人体的特异性免疫和非特异性免2、说明传染病的病因、传播途径和预防措施；说出艾滋病的传播方式和预防措施；确立器官的结构与功能相统一的观点。3、说出安全用药的常识；区别处方药和非处方药。重点：人体的第三道防线难点：人体的三道防线本章在教材的处理上先联系流感这一生活常见疾病切入主题，并用直观化的图片，介绍人体的三道防线中的前两道防线。第三道防线是本节的重点难点，基本概信息收集法讲解法1、概述人体免疫的概念和作用。学习目标2、举例说明人体的特异性免疫和非特异性免疫。重点：1、特异性免疫和非特异性免疫的区别。难点：特异性免疫和免疫的概念。教学准备多媒体课件集体备课个性展示流感期间为什么有的同学容易被传染，而有的不易被传染？这与什么有关？------人体的免疫功能1、P102分析与讨论中图中所示的人体结构在防御病原体入侵时分别起到上个学期我们好多同学都患过水痘，那这部分同学以后就不再得了。探究请同学们阅读教材P103-104，思考一下问题。点拨（2）患过水痘的同学对腮腺炎有同样的抵抗力吗？（3）人体的免疫器官及免疫细胞的组成及作用是什么1、凡是能刺激人体产生抗体的物质，叫做A病原体B病毒C抗原D病菌2、能产生抗体的细胞是练习A红细胞B淋巴细胞C吞噬细胞D血小板达标3、烧伤病人常用自身皮肤进行植皮治疗，不植入外来皮肤是因为A、神经血管不易接通B、外来皮肤相当于抗原C、外来皮肤含菌量大D、会产生免疫反应疫。从现代免疫的概念看，移植的器官相当于疫。从现代免疫的概念看，移植的器官相当于。根据法国科学家巴斯德研究牲口炭疽病的实验，回答：其原理（2）甲组绵羊第一次注射的是毒性较弱的炭疽病病原体，它进入羊体作为起作用，使体内产生的具有免疫力的物质，其化学成分（3）乙组绵羊在实验中起的作用是。作业B、你打过预防针吗？举三个例子。使用时间1、了解传染病的病因、传播途径和预防措施2、了解常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病3、了解艾滋病的病原体、传播途径和预防措施1、1、进一步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力情感目标222、通过了解传染病的危害、传播途径等，培养学生养成良好的卫生习惯以及如何与病情感、态度和价值观目标1、通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。2、通过对传染病的讨论，学生初步形成关注社会问题习惯，培养学生积极健康的生活态度的重点：传染病的病因、传播途径以及预防措施难点：同上启发式谈话法2、小组合作学习法多媒体课件集体备课个性展示简单的播放动画，唤起对传染病的探究兴趣，让学生兴趣浓厚的进入自学课本内容完成下列题目传染病提出传染病合作为什么说乙肝已成为危胁人类健康的世界性疾病之一？目前预防乙肝的假如你身边的同学或朋友不幸感染上乙肝，你应该如何与他相处呢？1.引起甲肝的病毒是＿＿＿＿＿；甲肝病人是_________;2.食用不洁毛蚶是甲肝流行的＿＿＿＿＿＿之一；练习3.小明患病前是＿＿＿＿＿＿，患病后是_____;4.禁止健康人与病达标人接触，让病人服用预防药物，属于＿＿＿＿＿＿＿＿，对病人的粪便、用具进行消毒属于＿＿＿＿＿＿＿＿＿。A、病例分析:伤寒是伤寒菌引起的急性肠道传染病。典型的临床特征为持续发热、相对缓慢、全身中毒症状、玫瑰疹、脾肿大与白细胞减少等。肠出血和肠穿孔是主要并发症。可因水源和食物污染发生爆发流行。近年耐药菌株感染增多，给治疗和预防带来困难。设计我建议你用笔记把写下来，你可以记为：这是方式传播。1.引起甲肝的病毒是＿＿＿＿＿；甲肝病人是_________;学习相关知识，远离传染疾病，讲究卫生，学会使用时间知识方面：1、说出安全用药的常识。2、区别处方药和非处方药。能力方面：收集家庭常备药品的标签，分析药品标签包含的信息。情感方面：教育学生关注健康，珍爱生命，确立积极健康的生活态度。重点：安全用药常识及区别处方药和非处方药难点：分析药品使用说明中的各项信息。教法启发式谈话法学法小组合作学习法教学准备多媒体课件集体备课个性展示播放王小丫主持的“药品不良反应”的短片让学生知道药物能治病，也能产生不良后果，安全用药已成为全球性的众多问题，由此引出本节课题-----安全用药1、安全用药是指根据＿＿＿需要，正确选择药物的＿＿＿＿、____和等。以充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体产生的2、为确保用药安全，在用药前应关注药物说明上所提供的各项信息，包______、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等。3、药品分为＿＿＿＿和＿＿＿＿。不需要医师处方，即可自行判断，购买和使用的为＿＿＿＿＿＿药，简称＿＿＿＿＿。1、俗话说“一味偏方，气死名医”谈谈你对这句话的看法。2、怎样识别变质药品1.根据你的生活常识，下列药品必须凭医生处方才能购买的是()练习A.青霉素注射液B.创可贴C.碘酒D多元维生素片达标2.对于处方药的叙述不正确的是()A.到医院购买B.到正规药店购买C.自行购买D.凭医生处方购买医生处方购买A.患者可以自行选择的药品B.不需要医生处方C.服用剂量较小、天数较短D.A、B、C都对4.治疗腹泻，可选用下列哪种药物()A.板蓝根B.黄连素C.APCD.扑尔敏1、王鹏在服药时顺手拿起了爸爸的茶杯，用茶水送服下去，他这样做对A、放假了，刘磊同学准备同父母去旅游一段时间。临行前，爸爸让他准作业备一个旅游小药箱。根据你的经验，他应该怎样设计这个药箱呢？设计B、C俗话说“一味偏方，气死名医”谈谈你对这句话的看法。在生活中要有安全用药的知识，严格按照说明用安全用药药，禁止滥用民间偏方，要树立科学的正确的人生态环境的实例。人口的过度增长，对生物圈产生了巨大的压力，严重影响到人类的生存，因此，人类必须走可持续发展的1、列举人类对生物圈的依赖的实例，培养学生收集、处理2、描述人口增长对生物圈的影响。设计并完成水体污染对3、拟定切实可行的环保活动方案。赖赖新授课使用时间2、明确人类应怎样合理利用生物圈中的资源重点：认识可持续发展对生物圈的重要意义，关注环境问题。难点：人是生物圈中各种资源的有限性。教学准备多媒体课件集体备课个性展示出示图片展示生物圈为人类提供了多种多样的自然环境和良好的生二人类对生物圈中资源的合理利用：A使水土流失，土地质量下降B森林资源匮乏，许多物种濒临灭绝C环境污染D恐龙的灭绝A减少环境污染B保护、恢复、扩大森林资源C控制人口增长D拟订环保守则A阅读相关链接“可持续发展”提出问题:B自然资源根据是否再生，分为哪两种？各举3例。C自然资源根据是否再生，分为哪两种？各举3例。人类破坏自然环境，给生存空间带来严重威胁。我们要保护自然环境，让地球变成一个美丽的家知识与能力：1、描述人口增长对生物圈的影响学习目标2、说明人类活动对生物圈的影响3、设计并完成水体污染对生物影响的探究实验重点：探究