济南版七年级生物下册全册教案

2、获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活、和社会发展中的应用。3、初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思4、初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基本教材在继承我国现行的生物教学优势的基础上，力求更加关注学生的发展和社会的需求，更多的反映生物科学技术的最新进展，更加关注学生已有的生活经验，更强调学生的主动学习，并增加实践环节。让学生获得有关生物体的结构层次，生命活动，生物与环境，生物进化以及生物技术等生物学基获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。知道生物科学技术在生活、生产、社会发展中的应用及其可能产生的影响。教材内容的选择符合学生的知识基础，心理特点和认识规律。第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第二节第二节第二节第二节第二节第二节第二节第三节第三节第三节第三节第三节第三节单元内容总体分析单元内容总体分析单元教学目标单元教学重难点本章包括食物的营养成分、消化和吸收、合理膳食与食品安全三个概念。逻辑关系为人的食物来自于生物圈，食物中的营养成分要经过消化后才能被吸收利用，以及营养均衡是人体正常发育的基础，食品安全是身体健康的保证。描述人体消化系统的组成及各个器官的形态、机构和生理功能。成分?你认为早餐营养搭配合理吗?你对早餐的营养搭配有什么合理化建议?激发了学生的兴趣,调同的角度,采用灵活的放方式巩固了基础.使用时间重点：糖类、蛋白质、脂肪三大营养成分的作用重难点难点：维生素的主要种类、来源及缺乏症状教法讲授法讨论法学法实验法、练习法教学准备课件实验用具集体备课个性展示为什么人每天要吃各种食物？人所以每天要脚气病-------------坏血病----（B）布赖恩心壁变薄的原因是作为细胞基本物质的使用时间重点：消化道各器官吸收的营养物质挂图ppt课件个性展示集体备课个性展示通过前面的学习，我们知道人体生长发育的进行各来自于食物。食物中的营养物质如水、无机盐、维生素1.下列对同学们骨骼发育最有利的食物是()2.某人牙龈经常出血，他多吃下列哪组食物最好？()。在此处完成的生理活动的（B）布赖恩心壁变薄的原因是作为细胞基本物质的使用时间难点：关注食品安全讲授法讨论法实验法、练习法将学生搜集的日常生活中常见的食品安全问题编写成小材料集体备课个性展示况1、如果营养不当，就会影响，使下降，甚至发生缺乏症或。3.小肠壁的粘膜层向肠腔形成的绒毛状突起结构是,凹陷而形成的结构是.1.在消化道中只有消化作用是,只有吸收作用的是,既有消化作用又有吸收作用的是,既无消化作用又无吸收作单元内容总体分析单元内容总体分析单元教学目2.消化系统由和组成.AB.你认为在消化道中哪些部位具有吸收作用?人是生物圈中的一员，不但要从外界环境中获取食物，还要从外界环境中吸入氧，排出二氧化碳，体现了人与生物圈密不可分的辩证关系。本章前两节所要解决的问题是人体怎样从外界吸入氧气、分解有机物释放能量，供人体生命活动的需要，同时又怎样把二氧化碳排出体外。标标单元教学重难点重点：呼吸系统的结构与功能讲授法讨论法实验法、练习法集体备课个性展示使用时间重点：能量的释放讲授法讨论法实验法、练习法Ppt课件集体备课个性展示们的成绩，并讲述记者探访训练基地食堂的结果：他们的食量比我们要大分别为千焦/克、千焦/克和千焦/克。其中▲人体内有机物的氧化分解是一个消耗和产生、、（A）.下列能为人体提供能量的营养物质是()A.水、脂肪、糖类B.脂肪、糖类、蛋（B）.下列等量的食物中，燃烧时放热最多的是()A.馒头B.花生C.牛肉D.苹果难点：空气污染指数教法讲授法讨论法学法实验法、练习法讨论法教学准备家庭成员或亲友吸烟情况调查表集体备课个性展示我每时每刻都在呼吸都在呼吸，一个人每天要呼吸两万次，每天至少导入要与环境交换以往多生气体，可见空气质量的好坏与人的健康息息相关。今天我们就来研究这个话题。学习空气质量等级是依据----------------------------------来判断的，它能反映1．下列疾病中，可能由空气污染引起的是()出现了()ABC、我村有一家父母都吸烟，有三个孩子，两个单元内容总体分析单元内容总体分析单元教学目标单元教学重难点血液和物质运输这个大课题的联系更是密切，人体内的物质运输，是靠血液的循环流动来实现的。由此展开该课的三部分内容：（一）血液的组成；（二）血液的功能；（三）血量和输血。血液的成分和功能是本课的重点。教材以探究实验引入观察血细胞，使学生对红细胞、白细胞的数量、形态结构有了正确的认识。情析学法议学分教方建情析学法议学分教方建使用时间重点：血液的组成和功能难点：血红蛋白的特性集体备课个性展示？（色液体，它们依次是()(B).当身体某处受伤流血时，能促进止血和加速凝()2.血浆中含量最多的成分是()教法讲授法讨论法学法实验法、练习法集体备课个性展示2.与静脉相比，动脉的特点是合作A.管壁薄、弹性小，管腔小B.管壁厚、弹性大，管腔小探究C.管壁薄、弹性小，管腔大D.管壁厚、弹性小，管腔大点拨3.人体的循环系统结构中，不存在瓣膜的是A.心房和心室之间B.动脉血管内解疑C.四肢静脉血管内D.心室和动脉之间1.有时因撞击等原因而导致皮肤出现青紫练习A.心脏B.动脉C.静脉D.毛细血管达标2.心脏的壁最厚的是A.左心房B.左心室C.右心房D.右心室3.与左心室相连的血管是A.主动脉B.肺动脉C.上下腔静脉D.肺静脉1.四川汶川地震后，许多健康的公民积极无偿献血，医生在给他们抽血时，针刺入的血管是A.主动脉B.毛细血管C.静脉D.体动脉2.现有一只新鲜的猪的心脏，如何用最简单的方法判断出它的左A.手捏心室壁B.将心脏切开C.手捏心房壁D.向心脏内灌水3.与左心室相连的血管是A.主动脉B.肺动脉C.上下腔静脉D.肺静脉Abc、我曾在一些报纸上看到过类似于这样的报道：某某学校大学生使用时间使用时间讲授法讨论法实验法、练习法集体备课个性展示——1、体循环：左心室—→主动脉—→全身动脉、毛细血管网、静脉（动脉血）ℴ→上、下腔静脉—→右心房（静脉血）脉血）ℴ→肺静脉—→左心房（动脉血）（1）体循环的起点、止点及大致路径（或体循环是由心脏的哪一腔开始？血液流经何处？最后流回心脏的哪一腔？）（A）肺循环的起点、止点及大致路径（或体循环是由心脏的哪一腔开始？血液流经何处？最后流回心脏的哪一腔？）重点：心血管疾病的危害实验法讨论法Ppt课件个性展示集体备课个性展示贫血患者由于血液运输氧的能力低，影响体内各器官的正常生理活单元内容总体分析单元内容总体分析单元教学目标单元教学重难点本章教学内容与前面三章有着密切的联系。人体代谢废物的排除主要有三条途径：通过呼吸排除二氧化碳和少量的水；通过汗液排除部分水、无机盐和少量尿素；第二节《汗液的形成和排出》主要包括三部分内容：皮肤的结构和功使用时间新授课（1）能够说出人体泌尿系统的组成及各个器官的功能。（2）说明尿液的形成和排出过程。（3）认真观察肾的结构和教材中的示意图，培养观察能力。通过资料分析，培养根据实验数据进行科学推测的能力及分析问题、解决问题的能力通过问题的创设联系实际，使学生能学有所用。重点：肾脏的结构和尿液的形成。难点：肾小球的滤过过作用。自主学习、小组合作探究法1、教师准备多媒体课件（肾单位和肾小体的组成、尿的形成、尿液的排出）2、学生查询书籍、网站，搜集有关人体泌尿系统方面的资料及常见泌尿系统疾病的资集体备课个性展示这是2004年度“感动中国”颁奖典礼田世国获奖时的片段，他之所的关键时刻，毅然捐肾救母。其“反哺报恩”之举感动了中国。（多媒体在学生受到孝心教育的同时，引导学生提出自己的疑问：人有几个肾？肾脏有什么作用与尿的形成又有怎样的关系呢？什么是尿毒症？引出本节课题：尿的形成和排出。学习什么叫排泄？我们的身体里能产生哪些代谢废物？观察肾的结构图学生观看尿液的形成动画，思考：(1)血液流经肾小球时，血浆中的哪些成分被肾小球滤过到肾小囊腔？练习哪些成分没有被滤过？原尿的主要成分是什么？达标(2)原尿流经肾小管时，肾小管全部或部分重吸收了哪些成分？哪些成2、患有尿毒症的人自身无法将体内的毒素排出体外，只有依靠肾透析或肾移植来进行治疗。请分析可能是肾的哪个部位出现了病症？A、人的肾脏每时每刻都在形成尿液，也就是说，尿液的形成是连续不断第二节课时新授课使用时间1、说出皮肤的结构和功能学习目标2、说明汗液的形成和排出，以及它对人体的意义3、确立器官的结构与功能相统一的观点重点：皮肤的结构难点：汗液的分泌教学准备多媒体讲授课课件个性展示集体备课个性展示我们的皮肤由哪些组织，按着什么样的方式构成的？今天我们就学任务一：皮肤的结构及功能1、皮肤有那几部分组成?2、某些人脸部的额头，鼻翼两侧等部位都很油，这是为什么？任务二：自学课本71页完成下列问题。2、汗液形成的具体过程/任务三:皮肤的卫生保健说说自己在日常生活中的做法。2、有些人喝了酒，脸色绯红，其生理变化发生在皮肤()探究A、角质层B、生发层C、皮下组织D、真皮层点拨A、肺B、小肠C、皮肤D、肝脏解疑A、角质层B、表皮层C、生发层D、真皮层1、在什么情况下，人体皮肤只有汗液蒸发散热？()A、当环境温度较低时B、当环境温度接近体温时后C、当皮肤局部烧伤后D、当患心血管疾病时-------------------------------、达标3、人体皮肤内含有丰富的血管，血管的收缩和舒张能影响体内热量的散------------------------相反的情况，散发热量就。--------A、人体的排泄主要有几条途径？CB、尝试画出本节课的知识树学科学科生物年级组七年级成员第五章：人体生命活动的调节第二节神经调节的结构基础二课时第三节神经调节的基本方式一课时第四节人体对周围世界的感知二课时本章内容在第一节介绍了两种分泌腺的区别及常见的三种激素的分泌失调症，以此来说明激素在人的生命活动调解中的重要作用，而人的生命活动主要受神经系统的调节。后四节内容全部是有关神经系统的知识，主要介绍神经系统的基本组成、结构基础、调节方式和人的两大主要感官对外界环境的感知。1、举例说明人体激素参与生命活动的调节。2、描述人体