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文档简介

树立事物都是一分为二的辩证观点，通过对微生物有关知识的学习教学内容12（草履虫、变形虫等}345教学内容教师教学内容教师（三）真菌（板书）（三）真菌（板书）6菌例例与7系质做()。(),只有DNA，没有的86.细菌的结构特点是()7.真菌的繁殖方式是()8.蘑菇的主要繁殖方式是()9的部分。我的设计构想是：运用多种方式来进行课堂教学，主探究、讨论、合作交流等多种方式来获取知识；创造性地把活动开展好。通过活动让学生认识到：植物与人类的关系通过活动让学生形成一个基本观点：植物是人类不可缺少的情感、态度和价值观：教学重点：教学难点：教学准备：教师准备：收集一些不同类群植物的图片，录像。采集察各种绿色植物的生存状况和生存环境，并采集一些实物。如果你所在的地区有松树，植物方面的资料（包括文字、图片和录像）【教学流程】到哪些植物图片？（学生上前展示图片）学生经小组讨论，达成共识：植教师巡视指导，解决学生中存在的问题。教师要提醒学通过学生课前查找的资料和课上的观察、讨论和交流，很容易回答出前两个问题，4、课内评价：（第2课时）教师：在初一的时候，我们曾经学习过有关绿色开花植教师：利用多媒体播放一段录像“松树的形态结构通过对以上问题的讨论、交流，使学生认识到不同环应方式：生活在陆地上的，根系发达。生活在水中的，体内通常有气道，以运输氧气，设计思想在教学过程中充分发挥资源优势,通过播放录像,让学生通过看录像来提出过交流使学生认识到植物与人类的关系非常密切。进一步激发了学生爱护植物的情感，教师:通过多媒体课件展示几幅我国珍惜植物的图片.目教教标点标点点2.举例说出无脊椎动物和脊椎动物的主要3.让学生阅读课本第13—17页，并仔细观察彩图，（二）无脊椎动物与人类生活的关系（三）脊椎动物（四）脊椎动物与人类生活的关系（五）关注我国的珍稀动物A.无脊椎动物身体里没

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