北师大版数学二年级上册《买衣服》说课稿

北师大版数学二年级上册《买衣服》说课稿一、说教材《买衣服》是北师大版数学二年级上册第六单元的内容，主要围绕“数据的收集与整理”以及“根据数据做出判断”展开。本节课通过购物场景，让学生经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，培养学生的实际应用能力和数据分析意识。二、说教学目标1.知识与技能：使学生能够收集和整理简单的数据。帮助学生理解数据的意义，并能根据数据进行简单的判断。2.过程与方法：通过观察、比较、归纳等学习方式，培养学生的数据处理能力。引导学生在合作交流中共同解决问题，提高解决问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，体验数学在生活中的应用价值。培养学生的环保意识和节约习惯。三、说教学重难点1.教学重点：数据的收集与整理方法。根据数据进行简单判断的能力。2.教学难点：如何引导学生有效地收集和整理数据。如何帮助学生从数据中发现问题并提出合理的判断。四、说教法与学法1.教法：利用情境教学法，将数据收集与整理融入购物场景中，激发学生的学习兴趣。采用小组合作学习的方式，让学生在互动交流中共同解决问题。2.学法：观察法：通过观察购物场景中的数据收集与整理过程，学习数据收集与整理的方法。操作法：通过动手操作，亲身体验数据收集与整理的过程。思考法：在整理和分析数据的过程中，引导学生进行思考，提出自己的见解。五、说教学过程1.导入新课：创设购物场景，提问学生购物时需要收集哪些信息。引导学生讨论并总结出收集信息的常用方法。2.新课讲解：详细讲解数据收集与整理的方法，包括画“正”字、列表格等。通过实例演示如何根据收集到的数据进行简单判断。3.小组活动：将学生分成若干小组，每组分发一些模拟购物数据。指导学生按照所学方法进行数据收集与整理，并在小组内分享交流。4.汇报交流：每组选派一名代表汇报本组的整理结果和分析判断。其他小组进行评价和补充，教师给予点评和指导。5.总结提升：引导学生回顾本节课所学内容，总结数据收集与整理的重要性。布置课后实践任务：让学生在实际生活中收集和整理数据，并根据数据进行简单判断。六、说板书设计北师大版数学二年级上册《买衣服》说课稿课题：买衣服教学目标：1.知识与技能：能够收集和整理简单的数据。帮助学生理解数据的意义，并能根据数据进行简单的判断。2.过程与方法：通过观察、比较、归纳等学习方式，培养学生的数据处理能力。引导学生在合作交流中共同解决问题，提高解决问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，体验数学在生活中的应用价值。培养学生的环保意识和节约习惯。教学重点：数据的收集与整理方法。根据数据进行简单判断的能力。教学难点：如何引导学生有效地收集和整理数据。如何帮助学生从数据中发现问题并提出合理的判断。教法：利用情境教学法，将数据收集与整理融入购物场景中，激发学生的学习兴趣。采用小组合作学习的方式，让学生在互动交流中共同解决问题。学法：观察法：通过观察购物场景中的数据收集与整理过程，学习数据收集与整理的方法。操作法：通过动手操作，亲身体验数据收集与整理的过程。思考法：在整理和分析数据的过程中，引导学生进行思考，提出自己的见解。教学过程：1.导入新课：创设购物场景，提问学生购物时需要收集哪些信息。引导学生讨论并总结出收集信息的常用方法。2.新课讲解：详细讲解数据收集与整理的方法，包括画“正”字、列表格等。通过实例演示如何根据收集到的数据进行简单判断。3.小组活动：将学生分成若干小组，每组分发一些模拟购物数据。指导学生按照所学方法进行数据收集与整理，并在小组内分享交流。4.汇报交流：每组选派一名代表汇报本组的整理结果和分析判断。其他小组进行评价和补充，教师给予点评和指导。5.总结提升：引导学生回顾本节课所学内容，总结数据收集与整理的重要性。布置课后实践任务：让学生在实际生活中收集和整理数据，并根据数据进行简单判断。板书设计：课题：买衣服教学目标、重点、难点、教法、学法、教学过程北师大版数学二年级上册《买衣服》说课稿（1）一、理念篇课程中是一次，与节日紧密结合的，而且有数学点多。你看“买车票”，这里有两个点数；“坐公交”就有一个点数。然后让他们有一组概念的理解，就是理解加法意义、乘法意义的初步意识。这个安排源于这节课重要的知识点，就是理解加法意义、乘法意义。从前边简单的几组加法的计算到几组加法的意义，然后理解乘法意义。通过精致课程的设计来完成写、说，走、看、听、想、做等等，这就是一个精彩的设计。二、挖具篇再来说黑板上这些具题的设计，听到了草莓、草莓，小朋友们无比开心。我们通过观察实物来引导他们有一个写算式的过程，所以你能够在黑板上看到三个问号，三个写的算式。三个算式的目的非常明确，就是引导生能结合情景写算式，说出算式意思。你看到第三题的1单元是什么？1个+5个+3个，共建有9个;第二题是？东恒橘子数原来是，现在正在卖橘子，找一个橘子个数和第2个数之间的关系。当他自己来写这些算式后，他就能很明白的算式的前因后果，以及这个算式，在最后写上“分别一共有几个字”，又写完了这个算式意义。他们真的是在思考，说明寓意理解出来了。三、存在的问题我做了很多的筝题感知，存在的问题是，在这个加法挑战题，这个圈说了添加线段、这样的思考方式，很多人属的植物来的圆圈，继而又四个不，不可能四个数字，四个不。对这些思考方式，我觉得明显的对幼儿的局限了，前言到后面，单个的了力，思维力之后也没有很好的开放，思维力之后而没有真的用到，导入的好好的，没有纳入到融杭的沒有有效常见的，要试一试。四、调试篇调试来的这个环节学生深深的被吸引了，是不是听说寓言故事了。是的我就是这么设计的，整个一天都在备课，白天在别人学校里边听课，晚上自己上，内心征服很专注。第二天白天听了将近十节课，晚上在做上了，可是说实在话，觉得看书没有理解，看见了那么多，帮助理解不大，在掌握了教材后，真正要做的时候超出这个教材出了许多的环节。当这个肉桂现行怎么调？首先提示会因为时间性，不能够留在学生上面的情况下，在黑板上有一个表示指引，如果说学生能连线段表示加，一个表示乘的表示出来了，那么请你把这个表示音效，这个具有很强的引导，让这些环节，就能顺理成章的落实了。那在教学过程中，刚才学生不太行的，就是第六题当中相关和相乘时间机的加数和乘数，不能正确的捕捉相关和相加，相关的数是什么意思？相乘的时间是什么意思等等，平时的孩子都很头疼，可是经过我的这一番指导后，学生细节的理解非凡到位，为什么？老师自己做了很细致的设计。五、教学案例接下来我将阐述我的教学课堂设计，请听我重温讲课。首先热身游戏，现场给我们带来了非常有趣和活泼生动的气氛，欣赏的图片，通过我们刚才这个拇指水果来引出我们今天学习的第2题，增长气氛。必须在讲解前，设计一段引发鼓动，我拜托小朋友看一看，我觉得小朋友，一看到图片真的非常开心，如下图课中我建议利用多媒体图片，视频的功能，看图，观察、口述、或许做一些讨论来增强儿童想象能力。通过观察图片，他们的观察力，到底买了多少东西。进行学生活动讨论，两个计数器，利用器具學计数，指嗯对计数器的计数，对于计数器操作强化了补充反复巩固的方法。多数儿童学习的计数打下良好的基础，使学生对于数的物质性的概念及数量产生实质性意义的初步认识。翻阅数补数15一共15，找到15的位置，与计数器上15的位置进行比照。六、评价篇我的课已经讲完了，我课后的一个思想是，今天的课堂装进去，让这节课的事情能真正的走进去。刚才我觉得还是能走进去的，现在我对导入的切入点还是比较欣赏的，但是这个教学过程需要改进，要保证这个3到5分钟嵌入小型，我非常lixubaroniavor这个环节的导入，可是题库的提示也有问题。多媒体有时会干扰教学活动。七、总结篇北师大版数学二年级上册《买衣服》说课稿（2）尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的内容是北师大版数学二年级上册中的《买衣服》。一、说教材《买衣服》是学生接触到的生活实例，旨在通过购物这一活动，让学生经历用数学知识解决实际问题的过程。二年级的学生已经具备了一定的数学运算能力和初步的逻辑思维能力，但对于购物中的比较、选择和计算等环节还需要进一步引导和练习。二、说教学目标1.知识与技能：能够理解并掌握简单的比较大小的方法。学会运用所学知识进行简单的购物计算。2.过程与方法：通过观察、比较、归纳等方法，培养学生的分析能力和解决问题的能力。鼓励学生在购物过程中积极思考，学会与他人交流和合作。3.情感态度与价值观：增强学生的实践意识，提高他们的生活自理能力。培养学生的节约意识和合理消费观念。三、说教学重难点重点：1.比较不同衣服价格的高低。2.进行简单的购物计算。难点：如何引导学生从实际问题出发，正确运用数学知识进行分析和计算，并在购物过程中体现出合理的消费观念。四、说教法与学法1.教法：直观演示法：利用多媒体课件展示商品图片和价格信息，帮助学生建立直观印象。探究教学法：引导学生通过观察、比较、讨论等方式主动探究新知。练习法：通过大量的练习题巩固所学知识，提高学生的应用能力。2.学法：观察法：观察商品的价格标签，初步感受价格差异。比较法：比较不同商品的价格，学习找出最高和最低值。计算法：在教师指导下，学习进行简单的加法和减法运算，解决购物中的计算问题。五、说教学准备1.多媒体课件，包含各种衣服的图片和价格信息。2.衣服价格的卡片若干套。3.计算器（或算盘），用于辅助计算。六、说教学过程1.导入新课创设情境：播放一段购物场景的动画视频，激发学生的学习兴趣。提出问题：引导学生观察并思考，提出“哪种衣服更便宜？”等问题。2.新课学习比较大小：让学生拿出衣服价格的卡片，通过比较找出最高和最低价。解决问题：根据比较结果，引导学生思考如何购买更划算。购物计算：出示不同价格的商品组合，让学生计算总价，并讨论付款方式。3.巩固练习我会比较：提供几组价格不同的商品，让学生再次进行比较，并说出理由。我会计算：给出一些购物场景，让学生计算总价和找零。4.小结反思回顾本节课所学内容，总结比较和计算的要点。引导学生反思购物过程中的思考和体验，培养他们的总结和反思能力。七、说作业布置1.家庭作业：让学生回家后，观察家中各种物品的价格标签，比较并记录下来。2.继续练习：设计一些与购物相关的练习题，如“如果一件衣服80元，一件裤子50元，买一件衣服和一件裤子一共需要多少钱？”，让学生继续练习计算。八、说板书设计《买衣服》——北师大版数学二年级上册比较：价格高低——找出最高和最低计算：总价多少——运用加法或减法北师大版数学二年级上册《买衣服》说课稿（3）一、教材分析教材：《北师大版数学二年级上册》课题：《买衣服》本章节属于二年级上册第二单元“用加减法解决实际问题”的学习内容。本节课以买衣服的场景为背景，通过“两位数加减法”的具体运算，帮助学生在解决实际问题中运用加减法，理解加减法的意义，并突破数学思维的局限，启发学生抽象思考，用计量单位换算，提高学生的逻辑推理能力和问题解决能力。二、教学目标1.能够根据实际问题运用加减法解决问题。2.掌握用两种计量单位换算的方法。XXX理解加减法的意义，并能运用加减法进行实际应用。三、教学重点XXX灵活运用加减法解决实际问题。XXX掌握用两种计量单位换算的方法。XXX培养抽象思维和逻辑推理能力。四、教学难点XXX引导学生从不同的角度理解加减法的意义。XXX用两种计量单位换算的具体方法和应用。五、教学内容教学过程将分以下几个部分进行：1.情景导入与创设目标：通过生活中买衣服的场景引发学生兴趣，并提出问题引路学生进行思考。2.知行合一实际应用加减法：以学生们的实际收获为基础，引导学生运用加减法进行计算，并理解加减法在解决实际问题中的应用。3.不同角度观察加减法意义的探究：引导学生理解加减法的含义，如数量的增加或减少，变化的关系，初步认识加减法的本质。4.灵活解题不同计量单位的换算：以买衣服的场景为导向，引导学生思考如何用厘米换算米，并进行计算练习。5.迁移运用课堂巩固与拓展：通过拓展练习，引导学生将所学的知识应用到其他实际情境中，巩固加减法的应用能力。教学方法：情景教学:通过真实的场景，拉近学生与数学知识的距离。探究教学:鼓励学生积极思考，自主发现规律，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。教学工具:教材图片积木、线段等辅助工具六、教师动作XXX精心设计教学情境，引发学生兴趣，激发学习动机。XXX引导学生积极思考，探究加减法的意义，并鼓励不同观点的表达和交流。XXX灵活运用多种教学方法，调动学生的积极性，营造良好的课堂氛围。XXX注重评价和反馈，及时纠正学生的误区，引导学生不断完善自己的解决问题的能力。七、预期效果经过本节课的学习，学生能够：准确运用加减法进行计算。理解加减法的意义，并能够将其应用于解决实际问题。掌握用两种计量单位换算的方法。培养抽象思维和逻辑推理能力.八、总结本节课以买衣服的场景为导向，通过激发学生兴趣，引导学生自主探究，激发学生的学习积极性，并培养学生的数学解决问题的能力和思维能力，为深入学习第二单元知识打下基础。北师大版数学二年级上册《买衣服》说课稿（4）说课课题：《北师大版数学二年级上册《买衣服》尊敬的评委老师：我将为大家说课的是《北师大版数学二年级上册》中《买衣服》这一课的内容。本课旨在通过实际情境模拟，帮助学生理解和掌握商品价格和找零的基本计算，同时培养学生的观察能力和解决问题的能力。一、教材分析1.知识与技能目标：让学生掌握商品价格和找零的基本计算方法。2.过程与方法目标：通过小组合作学习，学生能够运用所学的数学知识解决实际问题。3.情感、态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的数学应用意识。二、教学目标1.知识与技能：a.能够正确计算商品的价格。b.掌握找回零钱的具体计算方法。c.理解总价的概念，并能应用于实际情境。2.过程与方法：a.通过小组活动，合作完成购物情境的模拟。b.观察真实交易过程，发现商品价格与找零计算的规律。c.通过计算，解决日常购物中遇到的实际问题。3.情感、态度与价值观：a.增强学生学习的主动性和积极性。b.培养学生的观察力、分析力和解决问题的能力。c.树立学生的数学学习信心和应用数学知识的能力。三、教学重难点1.重点：理解和掌握商品价格和找零的相关计算方法。2.难点：在实际情境中正确应用数学知识解决找零问题。四、教学方法1.讲授法：阐释商品价格和找零计算的基本原理。2.讨论法：通过小组讨论，让学生对知识点的理解和算术运算更加深入。3.实践法：模拟真实购物情景，让学生体验商品价格的计算和找零过程。五、教学过程1.导入新课：通过提问“你们最近有没有买过衣服或玩具？”激发学生的兴趣，引出本课主题。2.回顾已知：提出学生已经学过的有关货币和计算的基本知识，为下文购物情景的价计算做铺垫。3.讲授新知识：讲解教材内容，强调不同商品的价格计算方法和平常购物中需要注意的事项。4.分组活动：学生模拟购买不同商品，计算总价和找零，小组内进行讨论。5.讨论总结：全班分享小组内讨论的结果，教师进行总结和指导。6.巩固练习：通过课堂练习，加深学生对新知识的理解和应用。7.作业布置：设计与购物金额计算相关的课后作业，进行家庭实践。六、教学预期通过本堂课的学习，学生能够：掌握商品价格和找零的基本计算。能够在实际购物中正确计算商品的总价并找回零钱。培养数学应用意识和解决实际问题的能力。我将尽我所能，将本课讲授得生动有趣，让学生在轻松愉悦的氛围中学习数学知识。北师大版数学二年级上册《买衣服》说课稿（5）尊敬的各位评委：大家好！今天我为大家呈现的说课稿，内容是北师大版数学二年级上册中的《买衣服》这一课。我将从教材内容、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程、板书设计以及教学反思这七个方面进行详细的阐述。一、教材内容分析在数学教学中，深入理解教材是尤为重要的一步。本课《买衣服》是学生理解数量表示和加减运算的基础。学生通过对“买衣服”的练习能更好地掌握20以内数的加减运算，能根据总价格求单价和根据单价求总价，从而培养学生的数学思维能力。二、学情分析二年级的学生已经掌握了一些基本的数学知识和技能，他们具备了一定的认知能力和信息处理能力。他们的逻辑思维能力还比较欠缺，需要引导和培养。教学过程中教师需要通过多样化的教学手段和有人文关怀的教学活动来调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。三、教学目标1.知识目标：学生能够理解商品价格的基本组成，学会正确计算商品总价。2.能力目标：培养学生通过观察、分析、比较和思考解决问题的能力。3.情感目标：通过本课的学习，使学生感受解决问题的方法多样性，树立合作学习的意识，并体验成功的喜悦。四、教学方法1.引导探究式教学：引导学生通过自学习、小组合作完成任务单，并在探究过程中提出问题、解决问题。2.情景教学：通过设置情境模拟“逛超市买衣服”，引导学生感悟生活与数学紧密相连。3.合作交流：在教学过程中鼓励学生进行合作交流，培养他们团结协作的能力。五、教学过程1.导入新课：教师通过图片导入法，展示超市里常见的一些服装，与学生共同探讨衣服价格的构成。2.互动探究：教师发放任务单，要求学生以小组为单位模拟“逛超市买衣服”采集衣服信息，计算实际购买衣服的总价、单价和数量之间的关系。3.小结应用：教师引导学生讨论计算过程中遇到的问题和解决方法，梳理所得知识点，并进行应用练习，以便更好地转化为学生自身的实际应用。六、板书设计根据教学内容，我将板书设计得出以下内容：总价单价数量学生可以直接观察和分析三者之间的关系。七、教学反思在《买衣服》这节课的授课过程中，我充分考虑了学生的年龄特点和认知水平，可是孩子们在实际操作中暴露出对于数量表示和单价、总价概念之间的转换依然有所困惑。今后教学中，需要进一步加强对关键概念的解释与引导，帮助学生更好地理解和掌握。谢谢大家！北师大版数学二年级上册《买衣服》说课稿（6）一、教学目标1.掌握基本的加减运算，能够在实际生活中运用。2.培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力。3.引导学生通过购物场景，感受数学与生活的密切联系。二、教学内容与过程1.导入新课通过展示购物场景的图片，激发学生的兴趣，引导学生进入购物情境。提问学生：“你们平时买衣服时，爸爸妈妈是如何计算价格的？”以此导入新课，为接下来的学习做好铺垫。2.探究学习让学生分组，模拟购买衣服的场景。假设衣服的价格为固定数值，让学生通过加减运算来计算购买多件衣服的总价。在此过程中，教师要引导学生发现问题、提出问题并解决问题。3.讲解新课结合学生的探究学习过程，讲解加减运算的方法和技巧。通过实例演示，帮助学生理解运算过程。引导学生将数学知识应用到实际生活中，加深对数学的理解。4.巩固练习设计一系列练习题，包括基础题和拓展题，让学生在练习中巩固所学知识点。鼓励学生独立思考，完成练习。教师对学生的练习进行点评，帮助学生纠正错误。5.总结归纳对本节课的学习内容进行总结归纳，强调加减运算在实际生活中的应用。引导学生回顾购物场景中的数学运算，加深对所学知识的印象。三、教学方法与手段1.情境教学法：通过创设购物场景，让学生在情境中学习数学知识。2.探究学习法：引导学生通过探究学习过程，发现问题、提出问题并解决问题。3.多媒体辅助教学：利用PPT、图片等多媒体工具辅助教学，提高教学效果。四、教学重难点及解决方案1.教学重点：掌握基本的加减运算，能够在实际生活中运用。2.教学难点：培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力。3.解决方案：通过情境教学和探究学习，让学生在实践中掌握知识点，提高思维能力。加强练习，巩固所学知识点。五、教学评价与反馈1.教学评价：通过学生的练习情况、课堂表现和作业情况，评价学生的学习成果。2.教学反馈：及时给予学生反馈，帮助学生纠正错误，提高学习效果。收集学生的意见和建议，改进教学方法和手段。六、教学反思与改进1.教学反思：对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足。2.改进方向：根据学生的学习情况和反馈意见，调整教学方法和手段，提高教学效果。北师大版数学二年级上册《买衣服》说课稿（7）一、说教材《买衣服》是北师大版数学二年级上册第六单元的内容，主要围绕“购物中的简单计算”展开。在这个单元中，学生将学习如何进行简单的购物运算，包括理解题目中的信息，掌握加减法的运算方法，并能够解决实际问题。二、说教学目标1.知识与技能：使学生能够理解并掌握简单的购物运算，包括加法和减法。2.过程与方法：通过观察、比较和分析等学习方式，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：让学生体验购物的乐趣，增强他们的实践能力和自主性。三、说教学重难点重点：掌握简单的购物运算，能够解决实际问题。难点：理解题目中的信息，正确运用加减法进行计算。四、说教法与学法1.教法：采用直观教学和实际操作相结合的方法，引导学生通过观察、比较和分析来解决问题。2.学法：学生通过观察图片或实物，然后运用所学知识进行计算，并在实践中不断总结经验。五、说教学过程1.导入新课：通过播放购物场景的音频或视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——买衣服。2.观察与分析：出示相关的购物图片或实物，引导学生观察并描述购物场景，从而理解题目中的信息。3.探究新知：通过小组讨论和交流的方式，引导学生探索解决问题的方法，并鼓励他们提出不同的解题思路。4.巩固练习：出示一系列的购物题目，让学生进行练习，巩固所学知识，并及时纠正错误。5.小组展示与评价：选取部分小组上台展示他们的解题过程和答案，并进行互相评价和学习。6.课堂小结：总结本节课的重点和难点，强调购物运算在实际生活中的应用价值。六、说作业布置1.完成教材中布置的练习题，巩固所学知识。2.在生活中寻找购物场景，尝试用加法和减法解决实际问题。七、说板书设计北师大版数学二年级上册《买衣服》导入新课观察与分析探究新知巩固练习小组展示与评价课堂小结作业布置：完成教材中的练习题在生活中寻找购物场景，尝试用加法和减法解决实际问题北师大版数学二年级上册《买衣服》说课稿（8）北师大版数学二年级上册《买衣服》说课稿一、教材分析本节课选自《北师大版数学二年级上册》，教材课题是《买衣服》。本章主要围绕数量、选择、运算等核心概念，以买衣服场景，帮助学生熟练掌握加法和减法，并深入理解加减混合运算法的基本规律。二、授课目标知识目标：熟练掌握加法和减法基本运算方法；了解加减混合运算的基本方法。能运用加减法解决生活实际问题。学习认识比、少等概念。巩固认识大小排列。能力目标：学会运用多种途径，观察、思考、解决问题的能力。培养学生的数学思考能力和应用能力。提高学生的计算能力和准确率。情感目标：培养学生的合作意识和团队精神。三、过程设计导入阶段(5分钟)1.教师利用图画、生活场景引出买衣服的故事，激发学生的课堂兴趣。2.通过小组讨论，引导学生初步了解买衣服的步骤和目的。3.提问引导学生思考