2024年秋学期期中考试八年级物理试卷

2024—2025学年度第一学期期中考试八年级物理试卷（时间：90分钟试卷满分：100分考试形式：闭卷）注意事项：1．本试卷共6页，在检查是否有漏印、重印或错印后再开始答题。2．所有试题必须作答在答题卡上规定的区域内，注意题号必须对应，否则不给分。3．答题前，务必将姓名、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写在试卷及答题卡上。一、选择题：共24分，12小题，每小题2分，每小题只有一个选项符合题意。1．听音乐时，为了保护听力，需要适当调节声音的A．频率 B．响度 C．音调 D．音色2．下列四个声学情景的解释正确的是A．用大小不同的力拨动钢尺，可探究音调与振幅关系 B．听不到真空罩中闹钟的闹铃声，说明玻璃不能传声 C．发声的音叉将乒乓球弹开，说明声音传播需要介质 D．向开水瓶内缓慢装水过程中可听到声音的音调变高3．建筑上的玻璃幕墙会造成光污染，从光学角度来看与其原理相同的是A．水中倒影B．雨后彩虹 C．日食D．海市蜃楼4．潜水员在水中观察岸上的路灯位置变高了，能解释这一现象的光路是A．A．B．C．D．221红蓝第5小题第6小题5．如图为日环食照片，根据日环食现象可以推测出A．月球的形状B．月球的大小C．地球的形状D．地球的大小6．如图是三原色光照射在白墙壁上的光斑，区域1和区域2的色光分别是A．黄白B．绿白C．黄黑D．绿黑7．潜望镜和近视眼镜片分别属于A．平面镜凸透镜 B．凹透镜凸透镜 C．平面镜凹面镜D．平面镜凹透镜8．从贴近书上文字逐渐远离的凸透镜中不能看到的“文字”是A．正立放大B．正立缩小C．倒立放大D．倒立缩小9．以下光路图的虚框内应放置凸透镜的是A．B．A．B．C．D．10．如图，用铁丝绕一个内径约4mm左右的圆环，将圆环在清水中蘸一下后取出，布满圆环的水膜犹如一个透镜。下列辨别水膜透镜种类的操作方案符合实际的是A．用平行的激光照射水膜 B．用刻度尺测量水膜中间和边缘的厚度 C．透过水膜观察物体成像D．用手触摸感受水膜中间和边缘的厚度第10小题第11小题第12小题第10小题第11小题第12小题 11．如图所示是光在空气和玻璃两种介质中传播的情形，则A．CO是入射光线B．NN′是分界面C．折射角等于50°D．MM′右边是玻璃12．如图，若要让反射光线射中天花板上的新目标，可行的操作是A．只将平面镜竖直向下平移B．只将激光笔绕O点顺时针转动C．只将平面镜水平向右平移D．只将平面镜绕O点顺时针转动二、填空题：本题共8小题，每空1分，共26分．13．中医中的“望、闻、问、切”四步诊法中，“闻”说明声音能传递▲；噪声监测仪上显示数字的单位是▲，噪声监测仪▲（能/不能）减弱噪声。14．如图是同一示波器显示的三种声波图，其中图▲音调最高，图▲响度最大；禁止鸣笛是在▲处控制噪声。15．地震时会产生人耳听不见的▲声波。声呐利用▲声波测距；轮船从海面向海底竖直发出一束声波，10s后接收到回波，则海深为▲m。（海水中声速为1500m/s）16．如图，小明将一枚硬币放在碗底，眼睛在A处恰好看不到，沿碗壁缓缓向碗中加水，在A处又能看到“硬币”了，这是由于光从水斜射向空气时，折射光线偏▲法线，看到位于真实硬币▲方的▲像；如果要照亮硬币，激光笔应对准▲照射。第16小题第17小题第18小题第19小题第16小题第17小题第18小题第19小题17．如图被隔板隔开的两个人偶不能直接“看到”对方，但人偶A可从平面镜中“看到”B的眼睛，人偶B▲（能/不能）从平面镜中“看到”A的眼睛，这说明光路是▲的，A看到B上衣一点和B看到A脚上一点的光路▲（是/不是）重合的。18．如图所示，用手电筒斜着照射白纸和平面镜，有些同学看到白纸比平面镜亮，是因为白纸使光发生▲反射；也有同学看到镜面刺眼，是因为平面镜使光发生▲反射，此时白纸上▲（有/没有）反射的光进入他们的眼睛。19．如图把一块平面镜斜插在水中，让镜面对着阳光，在对面白色墙上看到一个彩色的光斑，说明太阳光是由▲混合而成的；实验中，太阳光在水面处发生▲次折射；实验中若水面出现明显晃动，则看到的光斑将会变成▲色。20．小华在两端开口圆筒的一端蒙上橡皮膜，在橡皮膜中央贴一块小平面镜。一束固定的激光射向镜面，在后方光屏上出现一个反射光斑。对着圆筒开口发出声音，会观察到光斑变成曲线，如图。该现象证明声音是由物体▲产生的，也可说明声音具有▲；此过程中，激光束的入射角大小▲（不变/改变）；为了让实验现象更明显，可▲。三、解答题：本题共7小题，共50分。21．（6分）根据要求作图如图所示，(1)在甲图中作出三角形ABC在平面镜中所成的像A'B'C'。(2)在乙图中作出光线AO从空气通过玻璃砖的大致光路。(3)在丙图中作出光线a、b对应的折射光线和入射光线。甲乙丙第22小题甲乙丙第22小题22．（6分）如上右图，小明利用易拉罐、半透明纸等器材制成了一个针孔照相机，将点燃的蜡烛置于小孔前的适当位置，观察并研究成像的特点。（1）烛焰在半透明纸上成▲（实/虚）像；如果保持蜡烛、小孔位置不变，只将半透明纸远离小孔，像的大小将▲。（2）如果易拉罐底部小孔是三角形，则他在半透明纸上看到的是▲。A．三角形光斑B．圆形光斑C．烛焰的像（3）晴天正午，阳光透过树叶的缝隙在地上留下许多大小不同的圆形光斑，这些光斑是▲（太阳/树叶的缝隙）的▲（像/影子），光斑大小不同的原因是▲（树叶间缝隙的大小/树叶缝隙到地面的距离）不同。23．（7分）如图是小明做“探究平面镜成像特点”的实验装置。（1）为了使实验效果更好，应选择▲（填序号）效果更好。A．透明薄玻璃B．茶色薄玻璃C．茶色厚玻璃（2）在确定跳棋A的像位置时，眼睛应该在跳棋▲（A/B）一侧观察。小明无论怎样调节跳棋B，都不能使之与跳棋A的像完全重合，应检查玻璃板与桌面是否▲。（3）同组的小华发现像A′偏暗，为使像更亮，他应照亮棋子▲。（4）实验中，在水平桌面上铺一张方格纸的作用是▲。（5）小明将跳棋A逐渐靠近玻璃板时，发现跳棋所成的像▲玻璃板。棋子B始终能与A的像重合，可确定像与物大小▲。24．（7分）在探究“凸透镜成像规律”的实验中。让凸透镜正对太阳光，左右移动光屏直至出现一个▲的光斑，测出焦距f＝10cm。（2）依次将点燃的蜡烛、凸透镜、光屏安装在光具座上，将凸透镜固定在光具座中央，蜡烛放在20cm刻度线，移动光屏，发现像不在光屏中央，这时应该调节蜡烛、凸透镜、或光屏的高度，使烛焰和光屏的中心在凸透镜的▲上。乙甲（3）左右移动光屏直到呈现最▲的像，如甲图，此时看到的是倒立▲的实像；若保持凸透镜位置不变，将蜡烛向右移动一段距离，应将光屏适当向▲（左/右）移动又能呈现清晰的像。乙甲（4）蜡烛移到35cm刻度线时，光屏上呈现的是倒立▲的实像；当蜡烛移到45cm刻度线时如乙图，此时人眼在▲处能观察烛焰的像。25．（7分）在探究光的反射定律时甲乙丙（1）甲乙丙入射角0°15°30°60°80°反射角0°15°30°60°80°（2）法线在不在上述两条光线所在的平面内呢？如图乙，用硬纸板显示出两条光线，若能证明这个硬纸板与镜面▲，则可说明反射光线、入射光线和法线在同一平面内。为了判断硬纸板与镜面的位置关系，要借助的测量器材是▲。（3）多次改变入射角后测出如表中的反射角和入射角大小，得出结论：光反射时，▲。如图丙，在硬纸板上画出量角器，这样改进的好处是便于▲。AO、BO、CO都是入射光束的位置，让一束光沿着EO方向入射，会观察到反射光沿▲方向射出。26．（7分）行人在路灯下的影长与哪些因素有关呢？小明猜想：猜想一：影长与光源到物体的距离有关。猜想二：影长与灯光照射的角度有关。小明设计了图1实验，保持橡皮到墙壁间的距离不变，左右移动手电筒，分别测出墙壁上所形成的影子的纵向长度。记录实验数据如下表：光源到橡皮的距离L/cm510152025影子的长度H/cm1064.53.73.1图1图2（1）此实验是为了寻找猜想▲（一/二）的证据；分析数据后可以发现，若保持其他因素不变，当手电筒由近处逐渐远离橡皮时，影子的长度变▲。图1图2（2）为了进一步发现其中的规律，根据表中数据，以手电筒到橡皮的距离L为横坐标、影子的长度H为纵坐标，H随L变化关系如图2。由图像可知，当手电筒到橡皮的距离L＝17.5cm时，影子的长度H大约是▲cm。观察图像的变化趋势发现，当手电筒距离橡皮较远时，影子的长度变小得越▲（快/慢）。（3）为了寻找另一个猜想的证据，小明保持橡皮擦位置不变，将手电筒竖直向上移动并始终让灯光对准橡皮擦照，测量影子的长度，并得出结论。在交流环节，有同学认为该方案并不完完善，因为没有控制▲不变。（4）在交流过程中，有同学发现有时影子边缘模糊，有时清晰，这是什么原因造成的呢？查阅资料后得知：第一种原因是橡皮擦与影子之间的距离会影响影子的清晰度。第二种原因是光源性质不同，点光源形成的影子边缘往往比较清晰；光源较大时，光线就会从多个方向照射到物体上，使得影子边缘的光强分布变得复杂，从而导致边缘模糊。同学们通过下面实验继续寻找证据：①为了验证第一种原因是否正确，只改变橡皮擦与墙壁的距离，发现距离越近，影子边缘越来越清晰了。则说明第一种原因▲（正确/不正确）。图3②实验后，有同学通过画光路图方法，对上述两种原因进行验证。如图3，对比▲两个光路图可以说明第二种原因是正确的。图327．（10分）阅读短文，回答问题。古琴与三分损益法古琴由面板、底板、岳山、龙龈、徽位、琴弦等部分组成。面板多为梧桐木等轻质木材，以传导声音；底板则选用梓木等硬质木材，以增强共鸣效果。琴弦通过岳山固定在面板上，另一端缠绕在龙龈处以固定张力。徽位则用于标记音高位置，帮助演奏者准确按弦。琴弦的振动通过岳山传递到面板上，引起面板的微小振动。面板的振动进而带动共鸣腔体内的空气振动，形成声波向四周传播。古琴蕴含着深邃的音律科学，在众多古代音乐理论中，三分损益法作为制定音律的重要法则，它基于弦长与音高之间的比例关系。如图，通过三分（将长度分为三等分）和损益（增加或减少其中一份）的操作，推导出一系列音律。具体说，第1个音以“宫”音为例，假设其弦长为基准长度L。首先，通过“三分损一”得弦长为L，生成第2个音；随后，第2个音的弦长“三分益一”，得弦长为L，（L×=L），生成第3个音；再对第3个音弦长进行“三分损一”，得弦长为L，（L×=L），生成第4个音；最后，对第4个音弦长进行“三分益一”，生成第5个音。如此，便可生成中国传统的五声音阶“宫、商