七年级上册英语总结10篇

七年级上册英语总结10篇

七年级上册英语总结1

经过一期的摸索、探讨与实践，我对初一年级上学期

（第一学期）的英语教学有了一定的经验，尤其是初一英语

入门阶段的教学有了如下体会。

一、第一节英语课的重要性。

主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。教师

可用汉语进行教学。教师要努力创造友好和谐的气氛，消

除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀

信心、充满自信地迎接新的学习。

二、入门阶段的教学内容。

第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的

比重较大。围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材

教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个

字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”掌握。

1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来帮助学

生掌握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式

来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的

字母音形联系比赛。

2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师

在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老

师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因此，就要

严格要求学生认真观察，要使学生养成看一一想一一写三

们一体，或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。

3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重

视。首先可以从教字母的名称音开始接触音标，以后可结

合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字

母后，再集中音标的教学。要注意元音字母、辅音字母分

类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标

的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训

练、朗读课文有很大帮助。

4、单词的拼读。语音与词江有着直接的联系，可以用

音、形、义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母

起逐步让学生掌握拼读规则。其次是通过每课教学几个符

合基本拼读规则的单音单词，使学生对拼读规则有个初步

的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，

设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操

练，可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来，听到

符合拼读规则的单词就能写出来的程度。

5、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的

兴趣。好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学

显得尤为重要老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简

笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新颖，有趣

味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生

大胆地说英语。

三、要完成上述五个方面的教学内容，教学中要重视

培养学生良好的学习习惯。

1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一

个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建

立成就感。

2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法

判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形

知其音，见音知其形”。

3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本

正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、

语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地

说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。

4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，

这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让

学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行

对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。

多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增强学生听

的意识和说的能力。

总之，学习英语一定要勤学苦练，要-日积月累地坚持

学习，要不怕困难，只有这样才能逐渐达到熟练运用的程

度，达到能听懂、看懂英语，能用这个工具进行交际的目

的。

七年级上册英语总结2

时间过得真快，本学期的教学工作即将结束。本学

期，我担任七年一班的英语教学工作。根据开学初制定的

教学工作计划，现就本学期教学工作总结如下：

一、学生的基本情况

七年一班共有31人，他们的基础非常差，拼写不规

范，学习不主动，对英语的兴趣不浓。在我们班31名学生

当中三分之一的学生的基础比较扎实，学习态度认真，对

英语感兴趣，两名学生的智力非常低，看着书抄单词都抄

错，而且除了他俩，5名学生干脆都不学英语。

二、采取的措施

1、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面

向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力。

2、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生

对记忆单词和句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓英语

课文背诵。

3、课内外多听多说英语。上课时尽量用英语授课，这

样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学

生用所学过的日常用语和所学句型表演不同形式的对话，

也可以结合实物和图片等用英语进行简单的描述，培养学

生的语感。

4、抓测验，重视讲评课，并进行考试分析。

5、为了增加学生的词汇量，让学生每天积累5个单

词，并每周检查一次。

6、在教学过程中我发现师徒结对也是好的学习方法，

因此我采取了师徒结对活动。

三、教学方面

1、教学工作

本人对工作扎扎实实、兢兢业业，认为无论什么工作

只要尽心尽力地去做，都会有一种成就感。在这种正确的

思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水。首先，我认真

地分析教材的编写特色及体系，懂得了中学英语必须要求

掌握的学习内容，然后就有的放矢地结合中学生的生活实

际进行口语、词汇、句型的练习。每次备课时，我都细心

研究教材、考虑学生的分层和知识差异，穿插一些生动有

趣的游戏活动以及中西方文化差异故事。通过这些活动，

增强了学生的英语学习热情和兴趣。而且，我经常有意识

地给学生们创设说英语的环境，课堂上也尽量要求他们用

英语提问。总之，通过一系列的手段让学生体会到学、用

英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。

2、学困生转化工作

学困生转化工作也是英语教学的一个重要环节。如果

老师只注重优秀学生的教学那么我敢断定他的教学是失败

的。好的教师应是通过抓两头，促中间的方法达到班级语

言水平的平衡、和谐发展。认识到这一点后，我经常利用

课间给差生补课。每次重点选择两个学生，根据课堂里发

现的不足给他们“加餐”。这样反复地重复明学知识，大

部分学生能对本学期的内容很熟练地运用。为了提高学生

的成绩，我还组织了英语兴趣小组，采取互帮互助的活动

形式，使他们养成对英语的浓厚兴趣。

3、其他工作

在尽量教好本学期教学内容的同时，我还给学生补充

了很多课外知识，这一切不仅扩大了学生的知识面，而且

提高了学生的学习积极性。

总之，本期工作中的成绩是引以为豪的，不足之处也

是在所难免的。我相信大家都一样，重要的是在下一学期

的工作中戒骄戒躁，各项工作都能以更大的起色去博得家

长挑剔目光的赞许、同仁敬佩目光的羡慕，领导钦佩目光

的认同！

七年级上册英语总结3

本学年，我担任初一年级英语教学工作，在工作中从

各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实

际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学

工作有计划，有组织，有步骤地开展立足现在，放眼未

来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工

作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教

训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、做到了认真备课不但备学生而且备教材备教法，

根据教材内容及学生的实际，针对一年级教学目标的不

同：初一年级在培养学生兴趣的基础上训练学生养成良好

的英语学习行为规范;设计课的类型，拟定采用的教学方

法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，

认真写好教案对每一课都做到有备而来，每堂课都在课前

做好充分的准备，并采用各种利于吸引学生注意力的有趣

教学方法，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并

认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，

条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做

到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出在课堂上特

别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生

的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得

愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更

多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一

个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都

得到提高现在学生普遍反映喜欢上英语课。

三、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问在各个单

元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同

时，多听其他老师的误，做到边听边讲，学习别人的优

点，克服自己的不足。

四、认真批改作上：布置作业做到精读精练有针对

性，有层次性对学生的作业批改及时认真，分析并记录学

生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总

结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方

法，做到有的放矢培养英语课代表和小组长帮助我检查其

他学生朗读背诵听写情况。

五、坚持用多使用英语组织课堂教学，并注意所用语

言的正确性纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教

材层出不穷，越来越注重语言的真实性，地道性和交际

性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知

识传达信息和传授技能的工具，更把它看作用要传授的知

识和技能本身目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语

使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和

信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运

用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性简明

性阶段性和实用性具伍做法是：

1.用英语组织课堂教学课堂教学用语尽管大部分相

同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学

生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得

到提高。

2.不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语尽量

采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如

在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物挂图简笔

画表情手势表演等，或者借助板书形式加以说明总之，注

意所用的语言略高于学生现有水平。

3,力求自己的语音语调语言规范和准确，并根据不同

年级的学生我就调整语速的快慢。

4.努力创造和设计英语语言情景把课堂当作培养和锻

炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语

课上，组织学生开展课文表演课文复述等活动外，既活跃

了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内

容。

六、在这一学年的教学工作中，针对初一年级的学

生，培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背

诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能

力。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论

成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果我明白到这并

不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何

共同提高所教年级的英语水平因此，无论怎样辛苦，我都

会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

七年级上册英语总结4

本学期，我主要担任七年级英语教学工作。一年了，

本人坚持追求课堂教学的实效性，认真抓好教学的各个环

节，努力转变教学思想，用语开展教学研究，将自己的教

学理念体现在教学实践之中。现总结如下：

一、改革备课方法

在反思中调整。前半学期，疏于备课，照搬他人教

案。通过教研室主任的点播，认识到，教案才是最重要

的。因此，后期加强了教案的研究，每个课时完成一页的

教学内容，做到堂堂有教案，堂堂按教案上课。由于在课

堂教学实践中，不免有些设计不周之处，导致教学知识的

的遗漏，我在上完一课后迅速总结，将总结后的教案，做

成电子教案上传到自己的博客中，以便今后借鉴。

二、注重教学实效

我经常告诫自己:落实才是效果；我也经常引导学生，

作对才是硬道理。为了落实教学效果。我对学生的每次作

业都进行了表格式的记载，哪些同学过关了，哪些同学需

要单独谈话，哪些同学还要面批检查，做到一目了然，心

中有数。在每次的新课结束后，我常常进行课堂实效的测

评。对于当堂内容掌握不好的同学，我会亲自再抽查，以

便让学生形成良好的学习习惯，也让他们充分重视课堂效

率的提高。

三、注重形成性的评价

左K学期的教学中，我检查对学生进行形成性评价。

把12各单元分成四个部分，每三个单元为一阶段。每个阶

段完成后，我将学生的听写、作文、练习册、课堂练习、

考试情况按abed等次进行积分计算，评出一二三奖。给以

适当的奖励，（奖励小的练习本），引导学生注重学习的过

程，把功用在平时。

四、尝试分层教学

学生的差异是客观存在的。因此我将本班56名学生纵

向分成了ABCD四个层次，每层14人;横向分成了14各小

组，每个小组各有ABCD层学生一人，并进行动态编号，每

阶段进行微调，让学生在不同层次获得不同的发展，如果

有进步，可以上调一个层次。同时对各层的要求也不一

样。例如，A层要求作业全对为a,90%正确为b,80%正确

为c,小于80%为d,BCD层的学习要求依次降低10虬若学

生的作业被评为c级或d级，要求面批和重做。同时横向

的学习小组整体联动，d组同学有特别进步的，对组长进行

奖励。通过尝试，控制了低分率，有力的控制了两级分

化。

五、经常性的开展英语活动

培养英语学习的兴趣。本期我组织了一次英语作文竞

赛，分层次评出了一二三等奖，获奖面50%左右，通过组织

颁奖仪式，发奖活动增加了学生学英语的兴趣。课堂上特

别注意表扬后进学生，让他们保持学习的兴趣，我班袁九

银、陈组明、严沁等同学在表扬中，不断的进步，让他们

找到了自信。观看英语迪斯尼教学动画片，看英语小影片

等活动。

六、注重学生的书写练习

我从学校安排的写作课中争取到每周四15分钟的写字

时间为英语写字时间。为了培养学生的书写练习，专门准

备了单词抄写本，每单元分sectionA和sectionB两部分

单词抄写，把书写的工整程度也纳入抄写作业的等级评

价。通过一段时的书写练习，班级内学生的书写水平有了

大幅度提高，还有11名同学的英语书写水平较差，仍需提

高。

七、切实抓好后进生的转换

用爱心去感染他们。对于学习成绩较差的学生，我在

课堂上特别照顾他们，点他们回答简单的问题，并常给予

鼓励。对于他们作业中出现的问题，一方面要求组长帮助

他们，另一方面经常性在进行个别辅导。虽然他们的成绩

提高幅度不大，但是他们在学习中的心情是比较愉悦的，

创设了良好的师生关系。

回首本学期的教学工作，不管考试的结果如何，付出

了一定会有收获。

八、当然本人在教学中还有一些不足：

1.教案的水平不高。

2.教学中教师讲的比较高，学生自主比较少。

3.学生的阅读能力不高，阅读习惯有待培养，很多同

学的阅读和完形填空只读一遍，不作深入思考。

七年级上册英语总结5

今年夏天，告别了学生时代，成为了一名英语教师。

刚来凉中工作的时候，总感觉有些力不从心。但是让我感

到幸运的是，周围的前辈，同事时常给我一些建议，在教

学方面给我传授了很多经验，使我受益匪浅。渐渐地，我

的工作开始步入正轨。作为一名刚从学校出来的新老师，

在工作上我丝毫不敢怠慢，认真学习教学理论知识，积极

撰写教学反思，积极主动的向前辈学习。这一个学期下

来，我感觉自己的成长很快，也或取了很多宝贵的教学经

验。以下是我在本学期的教学情况。

一、深入了解学生。

本期担任了144班的任课老师和145班的班主任。绝

大多数学生在小学接触过英语，他们已经掌握了部分字母

和单词，会应用一些最基本的日常交际用语。但是，多数

同学只会说部分单词和句子。部分学生没有明确的学习目

的，缺少学习的热情和主动性，学习习惯较差。还有一些

学生学习英语的新鲜感已经丧失，学习有为难情绪。针对

这种情况，在本期的英语教学中，一方面注重加强基础知

识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句

型等基础知识和听、说、读、写基本技能，为进一步学习

英语打下坚实的基础;另一方面，采取多种措施，注意培养

学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写

作等学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作研

究的能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上

采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运

用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学

习中的苦与乐。尽量使每一位学生都能在学习中取得很大

成绩，有所进步。

二、认真备课、上课，写好教学反思。

备课是上好课的起始环节。本学期，全县“教改”，

我校采用“杜郎口”教学模式，学生分组讨论学习，对英

语教学上有很大的帮助。在教学过程()中，采取灵活多变

的教学方式。如小组互动，小组展示，多媒体教学，等。

充分调动学生的学习积极性，真正把课堂还给学生。上完

一节课后，我都会认真的思考这节课上得是否成功，学生

能从这堂课学到什么，学生学习的障碍是什么，学生易错

点是什么。自己在教学这方面还存在那些不足，等等。然

后再把这些在课堂上暴露出来的问题写成教学反思，认真

思考，反复琢磨。

三、用心批改作业。

针对初一学生活泼好动的特点，在布置作业方面尽量

做到“精”，当堂测验，一次3个小题，当堂达标。有

时，为了呈现学生的易错点，叫学生到黑板上来做题，然

后就易错点再进行详细的讲解，这样有利于学生发现自己

的错误，加深印象。同时，对学生的作业认真及时的批

改，并且还把学生出现的易错点进行归纳总结，做好记

录，了解学生掌握知识的情况。在批改作业时，特别是在

改听写的时候，有些同学的听写成绩非常糟糕。为了增加

他们的自信心，提高学习的兴趣，我会在学生的作业本上

写一些鼓励性的话语、画笑脸，累积十个笑脸就可以领奖

品，让学生体会到老师是他们学习生活中的帮手。

四、加强教学理论学习，积极撰写教学论文。

为了不断提高自己的教学素养和理论知识，特别是

“新课改”方面知识，我经常浏览一些名家的博客，学习

他们的宝贵经验。同时，也积极思考，别人的教学方法和

教学模式是否符合自身的教学情况，是否符合学生的具体

情况。除此之外，把自己平时的一些教学心得和教学发现

整理成教学日志发表在个人空间里。

五、积极分析月考、段考。

在教学初期，遇到了不少的#39；困难，也曾怀疑过自

己的能力，特别是在学习测试阶段，甚至还有种想放弃的

念头。当期末考试的成绩出来后，我终于松了一口气，感

觉所有的辛苦都是值得的。通过这学期的教学生活，自己

收获了很多很多。从如何导入，如何过渡，如何关注学

生，等等。一路走来，确实成长了不少。当然，还是要感

谢一直支持我的前辈老师们，没有他们的帮助与支持，我

也不可能成长的这么快。

回想这一个学期的教学工作，有收获但也有做的不足

的地方。比如在教学方面，有时对教材的把握不是很到

位。但是，我会继续努力，虚心向前辈学习请教，争取早

日成为一名合格的，优秀的人民教师。

七年级上册英语总结6

在学期初，我接了七年级的英语教学工作，通过一段

时间的教学，使我产生了一些困惑：首先是七年级的学生

在小学学了一些英语，程度不同这给我的教学造成了很大

的困难，基础好的学生有的知识不用讲、练，基础差的学

生没有兴趣，练了也不会，我很着急，不知顾哪些学生

好，而新课程改革，是一次深刻的改革，新课改倡导全人

教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学

生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学

习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与

合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教

师是课程改革的实施者，作为教师的我必须做好充分的准

备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的

挑战。下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学

工作经验总结。

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定

基础

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们

在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。在教学过程

中，每个需要掌握的知识点，我都从差生入手，使他们掌

握最基本的知识的同时，注意拓宽知识面，关注优生的情

况，给他们自主学习和直接交流的机会。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分

表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发

展听、说、读、写的综合能力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并

自主解决问题。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才

能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会

影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英

语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空

间，做到：

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保

护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作

学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就

感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为

他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起

反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相

关。

5、加强课外辅导、个别辅导。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适

用的过程中逐步学会如何学习

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以

及实现目标的方法。

2、注重阅读能力的培养。

阅读教学论认为阅读是学习者综合语言运用能力的体

现。从学习的角度来说，“读”是其它“三会”的基础，

通常是通过大量阅读各种英语书报杂志来丰富我们的“语

感”

（即对英语的感性认识），扩大英语词汇量，提高英语理解

和表达能力。因此从初级阶段开始教师就应该积极探索英

语阅读教学的模式，有意识培养学生良好的英语阅读习惯

和能力。

四、对学生进行有效的评价

评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及

调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平

时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进

的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评

价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方

法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提

高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和

获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生

学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。

五、存在的问题及对策：

1、学生成绩不稳定，容易忽高忽低，与他们基础知识

掌握不好有关，需要进一步加强训练。

2、两极分化现象仍然严重，有个别学生对英语学习兴

趣不大，虽然很用功的样子，但是实际没有专心，记忆就

不牢固。需要着力培养这部分学生的英语学习兴趣。

3、写作能力上不去，课文、句型虽然会背诵会默写，

但实际运用能力差，需要平时注意训练写作能力的培养。

新课程改革不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，我

将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不

断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。

七年级上册英语总结7

本学期，我担任七年级两个班的英语教学工作。在工

作中我认真学习，深入研究教法，虚心向老教师和其他同

事学习。结合本校的实际条件和学生的实际情况，我获取

了很多宝贵的经验，学到了实用的教学方法。以下是我在

本学期的教学工作总结。

一、要针对不同的班级进行课堂教学

每一个班级就像每一个人，性格、脾气、禀性各有不

同。所以我针对我教的两个班级进行教学设计：216班的同

学思维比较活跃，回答问题积极，但中等生占较大多数，

尖子生相对较少。因比，上课时我弱化难点，强化重点，

照顾到了大部分同学：而217班的同学偏向沉稳，积极性有

些欠缺。虽然有尖子生，但由于后进生比例较大，不足以

带动整个班级。所以，对于尖子生我鼓励他们要有“超

前”意识，人家没看到的，没做到的我已经完成了，而对

于差生则鼓励他们把最基本的，最常用的单词，句子弄

懂。经过一段时间的实践，证明教学效果比上个学期有了

进步。

了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体

分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教

育学中提到的“备教法的同时要备学生“。这一理论在我

的教学实践中得到了验证。

二、备课充分，事半功倍

古人说过，“不打无准备之仗”，上课也是一样，不

上无准备之课。我根据教材内容及学生的实际，并且针对

七年级教学目标：“旨在培养学生兴趣”的基础上训练认

读单词的能力，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并

对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写

好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前

做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣

教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真

按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

三、提升上课技能，提高教学质量。

上课时使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准

确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简

意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，

加强师生交流，充分伍现学生的主作用，基本做到了让学

生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂

上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时

在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学

习能力，让各个层次的学生都得到提高。

四、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学。

在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进

行教学。

听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听

力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提

高学生的听力。

说：充分利用早读，鼓励学生大胆读书，平时让学生

在日常生活中，多说英语，课堂上多让学生进行work、

in、pairs训练，提高学生的口语能力，激发学生的学习兴

趣。

读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教识学生

怎样做这些题目，平时让学生多做一些阅读理解的短文，

专门训练，提高学生的阅读能力。

写：贯彻新题型和新课标的要求，作文教学主要传授

写作方法，进行一些针对性的短文写作，强调字数和书写

这些硬件的东西，平时提倡学生利用时间用英语写一些简

短的文章，从中提高学生的写作能力。

五、践行163模式，开展小组合作式学习。

从本人接手七年级英语教学以来，根据英语学科学习

特点以及农村学生英语学习现状，本人果断采取小组合作

学习策略。小组教学活动灵活贯穿于单词教学，句型教

学，对话教学以及语法教学中。小组内采取互帮互助，积

极讨论，分工合作，互纠互查等各种各样的形式。小组评

价分为课堂评价和课后评价。课堂评价由教师对每节课学

生的小组学习表现量化评分，由英语课代表登记每天的评

分结果。课后评价是由小组长执行的。学生的单词听写，

家庭作业的完成检查情况，以及单元主题活动的设计和创

作都是由正副小组长负责完成的。通过一年的培训，两个

班的小组学习已经成为了一种习惯。

六、认真批改作业

布置作业做到精练。有针对性，有层次性。对学生的

作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他

们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评

讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

七、加强自学，不断积累知识。

由于本人在英语教学方面经验不足，自己的知识又有

限,在教学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和我们英

语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的

业务学习、扩大视野;不断总结和反思自己的教学实例，不

断领悟新课标精神的实质，力争为成为一名优秀的英语教

师做出不懈的努力。

总之，这一学期经过自己的努力，取得了一定的成绩。

我会在以后努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方

法，积极开发和有效利用课程资源。多问，多想，多向老教

师和同事学习，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语

教学工作中取得更大的进步。

七年级上册英语总结8

本学期，我担任七年级(1)和(2)班英语教学工作，在

工作中我从各方面严格要求自己，结合学生的实际情况，

勤勤恳恳，兢兢业业工作。为了促进以后的教学工作更上

一层楼，我现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优

点，克服不足，总结检验教训。

首先，我在课前认真备课。备课时，我不但备学生而

且备教材、教法，根据教材内容及学生的实际在在培养学

生兴趣的基础上训练学生认读单词的能力。另外，设计课

的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。我每堂课

都在课前做好充分的准备并制作各种利于吸引学生注意力

的有趣课件，做到“有备而来”，课后及时末该课做出总

结，写好教学反思并认真按搜集每课书的知识要点。

其实，增强上课技能，提高教学质量，使课堂线索清

晰，层次分明。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，

加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到了让

学生学得轻松愉快。在课堂上我讲得尽量少，精讲精练，

让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充

分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层

次的学生都得到提高。

再次，多向前辈请教、探讨，自己是一名非师范专业

毫无初中教学经验的支教老师，我明白要多与有经验有阅

历的教师进行彼此沟通，学习别人的长处，克服自己的不

足。

第四，我认真批改作业。布置作业做到精读精练，及

时批改学生的作业、认真分析并记录学生的作业情况，将

他们在作业过程出现的问题做出分类总结，并进行专门评

讲。此外，我培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵

课文。

最后，坚持用英语组织课堂教学，在课堂上尽量用英

语表达，让学生更多的接受英语环境。具体做法是：

1、用英语组织课堂教学。

2、用英语授课。

3、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据

不同年级的学生我就调整语速的快慢。

4、努力创造和设计英语语言情景。

当然，我这学期的教学工作也存在一些不足之处，每

个班英语基础差的学生在关心和辅导方面还做得远远不

够，认为他们没有天赋学习该科，一个班整体英语成绩的

提高，不仅靠的是尖子生和中等生，更不能忽视和放弃差

等生。

以上均属于个人一学期的工作总结，总结实际上是对

个人工作上所取得经验的概述和不足之处的反省，只为自

己今后在工作上更上一个台阶。

七年级上册英语总结9

这学期是我任教的第一学期，我担任初一年级一班，

二班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工

作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学

习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。

以下是我在本学期的教学状况。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有

教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分

析学生状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初

接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，

只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易

理解。但一开始我就珑了钉子。在讲授第一课的时候，我

按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死

板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才明白不

如人意。之后听同学们反应，才明白我讲的口语大部分同

学听不懂，而教学的部分资料同学们以前从来未接触过。

从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际状

况：

一方面，初学英语的学生说的潜力相对较弱，授课采

用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，二班

的同学比较活跃，上课气氛用心，但中等生占较大多数，

尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而

一班一部分同学比较调皮，学习欠用心性，虽然优良生比

例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，

因此教学效果不如理想。从此能够看出，了解及分析学生

实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施

教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备

教法的同时要备学生“。这一理论在我的教学实践中得到

了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备

学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影

响课堂气氛和用心性，曾有一位前辈对我说：“备课备不

好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课

的重要性，因此，每一天我都花费超多的时间在备课之

上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛

苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。相

反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不

好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。个性是对

英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分，能调动学生的用心性，上课效果就好。但

同时又要有驾驭课堂的潜力，因为学生在课堂上的一举一

动都会直接影响课堂教学。因此上课必须要设法令学生投

入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课资料丰富，现

实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能

够吸引住学生。所以，老师每一天都要有充足的精神，让

学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看

自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地

做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的

情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲

课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。

我以后务必努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中

困难。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这

样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，

让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情

绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，

就是帮忙班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国

家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英

语。因为只有英语水平提高，才能提高同学们的英语写作

潜力，对成绩优秀的同学很有好处。

因为英语的特殊状况，学生在不断学习中，会出现好

差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。

因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目

标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在一班，我把

这批同学分为三个组。第一组是有潜力提高，但平时懒动

脑筋不学的同学，对这些同学，我采取群众辅导，给他们

分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有

水平；第二组是肯学，但由于潜力不强的同学。对这部分同

学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操

之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;

第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对

这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要

一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要

坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果

就会更好。

英语是语言。困比，除了课堂效果之外，还需要让学

生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解

早读状况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也

及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分

不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的潜力。

期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成

果，因此就应予以重视。考试前进行有系统的复习，考试

后进行学科总结。从中段考试能够看出两个班的平均水平

相当，一班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间

里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，个性是一

班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合潜力不够强，

所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生简单学，

容易掌握。而期考结果证明，适当辅导差生友班的整体发

展有很大帮忙。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成

绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并

不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何

共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会

继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇

浅，许多地方存在不足，期望在未来的日子里，能在各位

领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

七年级上册英语总结10

本