苏教版八年级上册第六单元教学设计 教学设计共3篇

苏教版八年级上册第六单元教学设计

教案教学设计共3篇

苏教版八年级上册第六单元教学设计教案教学设计1

一、设计意图

本教学设计针对苏教版八年级上册第六单元"LookingBack”

进行设计。本单元是一个复习单元，通过对前五单元的知识进

行回顾，让学生能够更好的掌握所学知识，为下一步学习打好

基础。本设计旨在通过多种教学手段和方式，使学生在复习的

同时，加深对知识点的理解和记忆，提高语言综合能力和口语

表达能力，培养学生的自主学习能力，达到提高学生的语言水

平的效果。

二、教学内容

单元名称：LookingBack

教学目标：

1.通过本单元，让学生能够回顾已学知识，更好地掌握所学知

识。

2.巩固语法、词汇和语音知识，提高学生的语言综合能力。

3.通过综合性任务的设计，提高学生的口语表达能力和学习兴

趣，培养学生的自主学习能力。

难点：

1.英语语音知识的掌握，如语调和重读等。

2.冠词的使用，如a和an的区别，以及不定冠词和定冠词的

使用。

3.不同句型的识别和运用，如简单句、并列句和复合句等。

重点：

1.英语语音知识的掌握，如语调和重读等。

2.动词时态的运用。

3.冠词的使用，如a和an的区别，以及不定冠词和定冠词的

使用。

三、教学策略

1.启发式教学策略

目的：通过问题、案例和情节叙述等教学策略，激发学生学习

英语的兴趣，提高学生解决问题和分析问题的能力。

实施方法：课堂上通过对实际案例的讨论，或者通过问题的提

出，让学生自己分析问题所在和解决方法等。

2.合作学习策略

目的：通过小组合作学习的方式，激发学生的学习兴趣，培养

学生的合作精神和能力。

实施方法：在练习和任务设计中，设置小组合作的任务，让学

生相互帮助、协作完成任务。

3.多媒体教学策略

目的：通过多媒体教学手段，丰富教学内容，让学生更好地理

解所学知识。

实施方法：课堂上使用电子白板、多媒体课件等，展示词汇、

语法等方面的内容，并利用音频、视频等资源，让学生更好地

理解所学知识。

四、教学安排

本教学设计共计4节课。其中，前三节课为知识学习，第四节

课为综合性任务，要求学生结合前三节所学知识，完成一份口

头报告。

第一节课：语音基础知识的回顾

1.课前导入：导师通过提问等方式，让学生回忆英语语音的基

础知识。

2.教学内容：本节课主要回顾英语语音的基础知识，如语调和

重读等。

3.教学方法：多媒体课件、样例演示、教师辅导。

第二节课：词汇和句型掌握

1.课前导入：导师通过提问等方式，让学生回忆已经学习的词

汇和句型。

2.教学内容：本节课主要回顾已学的词汇和句型，如不定冠词

和定冠词的使用等。

3.教学方法：多媒体课件、样例演示、小组合作学习。

第三节课：动词时态的运用

1.课前导入：导师通过提问等方式，让学生回忆已经学习的动

词时态知识。

2.教学内容：本节课主要回顾动词时态的运用，如过去完成时、

祈使句等。

3.教学方法：多媒体课件、样例演示、多媒体练习。

第四节课：综合性任务

1.任务要求：结合前面三节所学知识，学生需要完成一篇口头

报告，主题为“MyLearningJourney”。

2.分组方式：组内分工和合作。

3.任务流程：学生在完成个人分工的同时，要与组员进行充分

沟通和交换意见，最后组长负责合并报告内容。

五、参考评价

通过本教学设计，学生能够在复习知识的同时，提高口语表达

能力和语言综合能力。止匕外，多种教学策略的使用，能够激发

学生的学习兴趣和自主学习能力，从而提高整个班级的学习效

果

通过对英语口语课的设计和实施，本教学方案旨在提高学生的

语言综合能力和口语表达能力。通过分阶段教学、多种教学方

法和参与性任务的组织，学生可以全面掌握已学知识，巩固并

加深对所学内容的理解和运用。止匕外，本教学方案还注重激发

学生的学习兴趣和自主学习能力，提高整个班级的学习效果。

在此基础上，期望学生可以更加自信地运用英语进行交流，达

到更高的语言水平

苏教版八年级上册第六单元教学设计教案教学设计2

苏教版八年级上册第六单元教学设计教案教学设计

教学目标：

1.能够理解和运用有关长度、面积、体积及其单位的知识。

2.能够正确运用长方体、正方体、圆柱体及其表面积、体积的

求解公式展开练习。

3.能够理解三维图形的基本概念和表示方法，掌握正立方体、

长方体在三维图形中的表示。

4.能够通过练习，加强运用三维图形的基本概念，理解和掌握

正方体、长方体、圆柱体的运用。

教学过程：

第一课时

一、教学目标：

1.知道大学各种水电表是如何测量水、电、气用量的。

2.理解各种长度、面积、体积等重要物理量的概念。

3.对长度、面积、体积等常用量进行比较和转化。

二、教学重点：

1.水、电、气的计量方法。

2.理解长度、面积、体积等物理量概念，进行转化。

三、教学难点：

1.如何比较不同单位的长度、面积、体积。

四、教学方法：

1.讲述

2.场外讲述

3.小组讨论

5.功课布置。

二、教学内容：

1.物理量和单位的概念。

a、什么是物理量？

b、物理量的种类和举例。

C、什么是单位？

d、基本单位和辅助单位。

e、转化公式的使用。

2.高、精、含氧有几度。

a、各种水、电、气表测量积分的工作过程。

b、测量方法和算法。

c、阶梯电价、用电量计量方法。

d、用燃气回收材料量测量天然气的方法。

e、不同长度、面积、体积单位的比较和转化。

3.练习内容。

a、练习册练习。

b、小组讨论。

c、周末作业。

第二课时

一、教学目标：

1.复习前一节所学内容。

2.学习三维图形的基本概念及表示方法。

3.理解正方体、长方体在三维图形中的表示。

4.能够基于三维图形掌握长方体、正方体体积，表面积并进行

运用。

二、教学重点：

1.正方体、长方体在三维图形中的表示。

2.掌握三维图形中长方体、正方体表面积和体积求解公式。

三、教学难点：

1.三维图形基本概念。

2.正方体、长方体表面积和体积公式。

四、教学方法：

1.讲述。

2.场外讲述。

3.小组讨论。

5.功课布置。

三、教学内容：

1.复习前一节所学内容。

2.三维图形的基本概念。

a、介绍三维图形的基本概念。

b、利用三维图形学习正方体和长方体的表面积和体积公式。

3.正方体和长方体的表面积和体积。

a、正方体和长方体的基本特征和公共性质。

b、正方体的表面积和体积公式。

c、长方体的表面积和体积公式。

d、三维图形的形式和表示方法。

e、用习题检查学生对公式的掌握情况。

5.练习内容

a、练习册练习。

b、小组讨论。

c、周末作业。

教学方式分析：

在学习本单元内容时，学生应该首先了解并掌握一些物理量的

基本概念以及单位，使他们能够理解各种物理量之间的转化，

并能进行物理量的比较。之后，老师将引导学生通过课堂讲授,

以及场外讲述和小组讨论等方式，深入掌握三维图形的基本概

念和表示方法，以及正方体和长方体的体积和表面积公式。

同时，老师也会在课堂上提供一定的自主练习和课外作业，引

导学生对所学知识进行深入的理解和掌握。这样的教学方式能

够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率

综上所述，本单元主要围绕三维图形的基本概念和正方体、长

方体体积、表面积公式展开，通过课堂讲授、场外讲述、小组

讨论等方式深入讲解相关知识点，同时也提供一定的练习和作

业，以期让学生能够更好地理解和掌握相关知识，并能够应用

到实际问题中去。通过本单元的学习，学生不仅能够加深对三

维图形的认知和理解，更能够培养他们的逻辑思维和解决问题

的能力，为以后的学习打下坚实的基础

苏教版八年级上册第六单元教学设计教案教学设计3

一、教学目标

1.知识目标

1）掌握英语中的重音和长音的区别与运用；

2）学习讨论对话中的如何提出和回应建议；

3）学习如何用英语表达自己的观点和看法。

2.能力目标

1）培养学生听、说、读、写英语的交际能力，掌握英语对话

的基本要素；

2）提高学生的英语口语表达能力，激发他们表达自己见解的

兴趣和能力。

3.情感目标

1）培养学生的合作精神和团队协作精神，培养他们的自信心

和团队合作意识；

2）鼓励学生开放思维、勇于表达、尊重他人意见、注重团队

合作。

二、教学重点和难点

教学重点：掌握重音和长音的区别与运用，学习对话中的如何

提出和回应建议，培养学生的口语表达能力。

教学难点：帮助学生理解对话中语调的重要性，让学生通过课

堂练习和小组活动，在实践中不断提高表达口语能力。

三、教学过程

Step1：导入新知识

1.学生先听老师朗读八年级上册第六单元的主题和相关话题，

以此引发学生对该单元的兴趣和好奇心，打开他们的听力通道。

2.让学生自己朗读具有重音和长音的单词和短语，帮助他们准

确掌握重音和长音的发音，分辨差异。

Step2：教学重点和难点

1.教师通过一些英文短句或对话，让学生较为直观地感知重音

和长音，并理解在语调表达中的重要作用，提高学生口语表达

能力。

2.通过团队合作的小组讨论，学生可以相互学习、交流补充,

提高口语表达能力，增强团队协作精神。

3.针对学生口语表达能力的提升，可以让学生在课后进行小组

讨论，互相提升口才，口语能力进一步提高。

Step3：语言运用

1.讨论对话中如何提出和回答建议问题，并通过示范和练习，

帮助学生熟练且正确地应答英文建议问题。

2.针对学生观点和看法的表达，可以让学生基于自己的看法和

观点，进行练习和小组讨论以提高英语口语自信度。

Step4：学习小结和复习

1.通过针对本课的习题和问答，让学生进行总结和回顾，提高

对本课程知识的理解和透彻掌握度。

2.可以让学生完成某篇英文原题或是仿写文章的形式，来检验

学生掌握本单元知识的程度。

四、结语

通过本次教学设计，旨在通过提高学生的英语口语能力、在团

队学习过程中培养学生协作意识、通过小