冀教版七年级英语Lesson50 Playing at the gym教学设计

冀教版七年级英语Lesson50PlayingattheGym教学设计

三原县独李镇中学葛小花

一、教材背景

本课是冀教版七年级英语下册Unit7SportsandGoodHealth中的第二课。

二、设计思路

【指导思想】

我校在全面分析，充分研讨，借鉴洋思中学“先学后教，当堂训练”、杜郎

口中学“三三六”课堂教学模式等诸多学校课堂教学改革成功经验的基础上，提

出“二四八”课堂教学模式。要求学生课前自主预习，课堂上小组合作展示交流,

教师精讲点拨提升，使学生真正成为课堂的主人，体验学习的成功与快乐。

【设计理念】

《新课程标准》中指出，英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能

力，为用而学，在用中学，学了就用。因此，我让学生在预习之后，将重点句型

与重点短语进行对话创作。在课堂上，要求学生通过表演、辩论、合作、情景剧

等形式积极参与展示交流。同时，通过小组合作的学习方式，均衡学生间的差异,

让他们学会交流，学会分享，学会合作。

【教材分析】

本单元的功能话题是谈论运动与健康，本课是这个单元的第二课，主要学

习打篮球和打乒乓球两项体育运动。通过本课学习，要求学生能够掌握打篮球和

乒乓球的基本技巧以及有关球类运动的交际用语，并能够简单地谈论其他体育运

动。这些内容紧贴学生的生活实际，极具真实性，从而使学生的个人经历成为课

堂学习的依据，有助于学生对所获取的声音和文字信息的理解，有助于调动他们

用英语表达自己的经验和想法的兴趣与热情，有助于促进他们对所学语言功能的

运用，进而提高他们主动学习和掌握语言知识的积极性。

【学情分析】

现在学生进入了七年级下册的英语学习阶段，他们已经学过球类运动的词

汇，也了解祈使句的简单用法，本节课重点要学会在实际生活中的应用。同时，

我们的二四八课改模式已践行一段时间，对于预习任务，组长完全有能力带领本

组成员完成。对于学生来说，大部分的疑难问题在课前已经解决，上课是他们对

小组合作成果的展示，是他们组际资源的分享，轻松、有趣而且高效。

三、教学目标

1.知识与能力：

1）掌握并灵活运用单词：gym,catch,heavy,light,easily,hit以及短语：beready

tothrowtheballatthenet,catchaball,hit...with...,hit...to...o

2）能够运用祈使句：Pleaseteachme.Danny,catchtheball.

Throwtheballatthenet.Youhittheping-pongballwiththispaddle.

Let'splaybasketballfirst.

3）能够用英语谈论体育运动，尤其是谈论怎样打篮球与打乒乓球。

2.过程与方法：

通过课前预习，上课情景模拟，组际分享好词佳句，达到对本节课知识的掌

握，形成在实际中运用英语的能力。

3.情感与评价

1)学生通过课堂活动的参与，小组之间的合作、竞争和互评，激发学生学

习英语的兴趣，培养团队合作精神。

2)鼓励学生参加各项体育活动，养成合作互助的习惯，培养不怕吃苦的精

神，树立为国争光的意识。

四、教学重点

1)灵活运用本课的单词和短语•，正确使用祈使句。

2)用英语谈论体育运动，尤其是如何打篮球和乒乓球。

五、教学难点

综合运用所学语言谈论体育运动。

六、教学准备

各种球类实物、球拍；奥运歌曲磁带；录音机。

七、教学过程

课前：Pre-classActivities

课前给学生布置三个任务：

任务一：利用音标来认读单词，要求学生先与帮扶对子相互检查，纠正读音,

对子之间存在问题的询问小组组长。

任务二：要求学生梳理本课重点短语与句子，对于重点短语要做到在具体的

句子与情境中运用。

任务三：结合本课的重点进行对话创作，要求小组组长发动组内成员，积极

思维，各小组形成一份优秀作品。

这不仅培养了学生进行课前预习的良好学习习惯，而且充分调动各层次学

生，从学生个人、帮扶对子，再到小组整体，让学生真正动起来，充分发挥他们

的主体性。

课中：

Step1Warming-upActivities

1、跟我做。由本班体育委员，发出口令，全班同学起立做动作。

Everyone,areyoureadytoplaybasketball?(Ss:Yes,weare.)

Passtheball/catchtheball/throwtheballatthenet.

Everyone,areyoureadytoplayping-pong?(Ss:Yes,weare.)

hittheballwiththispaddle,hittheballtome

Canyoudoit?(Ss:Yes,wecan.)

这些口号都是体育委员课前预习后，整理出来的，由此项活动带领学生步入

英语课堂。这不仅仅是导入课堂教学，更重要的是激活学生的英语思维，为本课

的学习做好铺垫。

2.小组交流。给学生2分钟时间，由小组组长分配展示任务，合作交流，

将他们课前预习时准备的作品，进行讨论预展，实现组内各层次学生之间的相互

提升。

Step2TeamShow

T:Areyoureadytoshowyourdialogue?Let,ssharethegoodsentencesand

findthemistakes.

我一贯的做法是，上课以小组竞赛方式进行，每节课的小组课堂得分进行累

积，其他小组针对展示小组学生的展示内容、展示方式、参展人数以及展示情况,

进行评价，得分区间为1-10分。同时还带有两个任务：一是找出他们展示的好

词好句，二是给他们找茬，发现错误并帮其改正。若能找出好词好句，或是能找

错纠错，都可以给小组得1分。特别有价值的，可以视情况再加分。这就激起了

他们的斗志和为本组争分的表现欲，以此培养学生认真倾听的能力，达到优质资

源的共享。同时，由于每节课的小组得分都是累加的，这样，能激发他们持续的

参与热情。

酸甜柠檬队:

(WangBo旁白:LiKe,JinHangandFuMengaretalking.)

LiKe:What'sinyourhand,JinHang?

JinHang:It'saping-pongball.Iboughtitatthesportsstoreyesterday.

FuMeng:It'swhiteandit'sverynice.

(WangBo旁白:Atthistime,WangXizheandWangDiarecoming.)

WangXizhe：Whatareyoudoing?

JinHang:Wearetalkingaboutsports.

FuMeng:LiKe,canyouplayping-pong?

LiKe:Icanplayitverywell.Let'sPK.

FuMing:rmsorry.Ican'tplayit.ButJinHangcan.YoucanplaywithJin

Hang.

JinHang:Okay.Tmgoodatplaying-pong.

(WangBo旁白:Theywalktotheplayground.LiKeandJinHangstartplaying

ping-pong.)

LiKe:Ouch!Myhandhurts.

WangXizhe:Oh,what'sthematterwithyou?

LiKe:Ihurtmyhand.

WangDi:Don'tyouplayitwell?

LiKe:I•••1•••reallycan,tplayit.Ijustplayfunwithyou.

(WangBo旁白:TheyarealllaughingatLiKe.)

给力冲锋队:

(WuKe旁白:Look!ChenMorning,JiaNiaretalking.)

JiaNi:ChenMoMing,what,syourfavouritesport?

ChenMorning:Myfavouritesportisrunning.SoLiuXiangismyfavouritestar.I

thinkheisagoodrunner.Whataboutyou?

JiaNi:Oh,Ilikeplayingping-pongbest.Look!WangFaniscoming.

WangFan:CanIjoinyou?

ChenMorning&JiaNi:Ofcourse.What'syourfavouritesport?

WangFan:Myfavouritesportisplayingbasketball.YaoMingismyfovourite

star.Ithinkheisverycool.

ChenMorning:Canyouteachmetoplaybasketball?

JiaNi:Wecangotothestoretobuysome.

(WuKe旁白:Theyareatthesportsstorenow.)

TangYingying(theclerk):CanIhelpyou?

WangFan:Yes.Doyouhaveanybasketball?

TangYingying:Sorry.Wedon'thaveany.Youcangothere.

JiaYiqing:MayIhelpyou?

JiaNi:Yes.Doyouhaveanybasketballs?

JiaYiqing:Yes.

JiaNi:Howmanyisit?

JiaYiqing:Sure.Twenty-fiveyuan.

ChenMorning:Hereisthemoney.

JiaYiqing:Thankyou.

(WuKe旁白:Now,theyareatthegym.)

WangFan:ChenMorning,letmeteachyou.

ChenMorning:Okay.

WangFan:Look!(Dotheactionofthrowingthebasketballatthenet.)

ChenMorning:Thisiseasyforme.(Dotheaction)

梦想之巅队:

DongRuige:Let'sgoouttodosomeexercise.

DuanJinghui:That'sagoodidea!

DongRuige:Shallweplayvolleyball?

DuanJinghui:Iprefertoplaybadminton.Canyouplaybadmintonwithme?

DongRuige:Sorry.Idon'tlikeitatall.

LiYu:Icanplaywithyou.

(ShiMeng旁白:Theyareplayingbadmintonontheplayground.)

WangChen:That,saclosegame,isn'tit?

DongRuige&GuoXintong:Yes.Let'scheerforthem.

(ShiMeng旁白:Theyarecheeringloudly.)

DuanJinghui:Oh,badluck!Ihurtmyhand.

非凡苦瓜队:(他们扮演课本中的人物,但是对课文内容进行了改编。)

(LiMingandJennyboughtapairofrunnersandsomeping-pongballs.)

Danny:Hey,LiMing!Ilikeyourrunners!Howmucharethey?

LiMing:Itcostmethirtydollars.Theyarenew!

Jenny:Couldyoupleaseplaybasketballwithme,LiMingandDanny?

LiMing:Yes!ButIwanttoteachyoutoplayping-pongfirst.

JennyandDanny:Okay.Let,sbegin.

LiMing:OK.Danny,catchthebasketball.Here!

(Dannydidn'tcatchthebasketball.TheballhitDanny'shead.Dannywas

verysad.)

Danny:Ouch!Theballistooheavy!Thisistoohard.Givemeaping-pongball.

(Jennygaveaping-ponghalltoDanny,)

Danny:Thisballislight.Icanthrowiteasily!OK.Let'splayping-pong.

Teachme,LiMing!

LiMing:Youhittheping-pongballwiththispaddle.Look!Iamhittingtheball

toJenny.CanyouhitittoJenny,Danny?

Danny:IthinkIcan.Ouch!Ihitmyhand.Myhandhurts.Whocanhelpme?

Help!Help!

春日朝阳队:

RenPengcheng:Hello.ZhangNan.Ilikeyourrunners.

ZhangNan:Ofcourse.Theyarenew.

GuoZhan:ZhangNan,areyoureadytolearntoplayping-pong?

ZhangNan:Yes,andareyoureadytolearntoplayping-pong?

GuoZhan:Yes,I'mexcited.

RenPengcheng:Iwanttolearn,too!Pleaseteachme!

Guo,&Zhang：OK.Let'sgotothegym.

(ZhangLiulei旁白:Thentheygototheschoolgym.TheymeetZhangChenand

LiuFan.)

ZhangChen&LiuFan:Hello,ZhangNan!Whatareyougoingtodo?

ZhangNan:I'mgoingtoteachGuoZhanandRenPengchengtoplay

ping-pong.Andtheyaregoingtoteachmetoplaybasketball.

ZhangChen&LiuFan:Canwejoinyou?

GuoZhan:Sure!

(ZhangLiulei旁白:Threeminuteslater.)

GuoZhan:Oh,ZhangChen.It'stoohard.Ican,tthrowthebasketballatthe

net.Pleasehelpme.

RenPengcheng:HereIcome.Letmeshowyou.Thisbasketballisveryheavy.

Wecanthrowaping-pongballatthenet.Yey,I'mgreat.

(ZhangLiulei旁白:Allofthemarelaughing,)

在展示过程中，各小组想方设法表现自己小组的创意。瞧他们声音洪亮，自

然大方，衔接自如。既有精心的道具准备，又有夸张的动作演示，同时兼备丰富

的表情；既涵盖本课的重点知识，又包含恰当的补充拓展，加之创新的内容设计。

每当一个小组展示完毕之后，其他小组给出得分，点评补充。共同分享好词

佳句，共同诊断解决问题。教师偶尔针对学生的表演，提出几个问题，检测学生

对其他小组展示对话的理解，真正发挥学生的主体性，将课堂归还给学生。

Step3Presentation

1、bereadytodosth.bereadyforsth.

2、throw…at…向，••扔•••・

3、hit.......with........:用....打击....；hit........to.......:向....打去

hitsb's+身体部位=疝sb.on/in+身体部位“打在某人....上”。

Getthestudentstomakesentenceswiththesephrases.Thenhavethestudentsto

readthetextandfindwhattheydon'tunderstand.

这一环节，是教师对学生预习没有发现的知识点或是特别重要的语言点进

行点拨与拓展，并加上造句练习，让学生达到对本课知识的巩固和掌握。紧接着，

我让学生快速阅读课文，找出自己存在的问题，然后进行答疑解惑。因为学生在

自主预习时，已经攻克了本课的重难点；小组的对话创作，是对本课的课文内容

的二次提升。所以，我对于整个课文处理比较简单。

Step4Haveaquiz

Getthestudentstofillintheblankswiththerightformofthefollowingwordsor

phrases.

bereadyto,want,throw,gym,cvtch,net,hurt,heavy,with,teach,hurt

Atthe,Jennylearntoplayping-pong,LiMingalsowas

readytoplaybasketball.Dannytolearn,too.LiMingaskedhimthe

ball,but