中小学体育特岗教师招聘考试题汇编(附答案)

中小学体育特岗教师招聘考试题汇编（附

答案）

最新中小学体育特岗教师招聘考试题汇编

一、选择题

1、2004年的夏季奥运会在（B）举行。

A、悉尼B、雅典C、巴黎D、北京

2、2004年的欧洲杯在（C）进行

A、德国B、比利时C、葡萄牙D、荷兰

3、第一届现代奥林匹克运动会是（B）年在希腊举行的

A、1894B、1896C、1900、D、1890

4、脊柱一般至（C）才巩固，在整个发育时期均易受外

界影响而变形。A、18-19B、19-20C、20-21D、21-22

5、某个人进行100米比赛时，假设平均步长2米平均步

频4步/秒则用了（C）oA、12〃40B、12〃45C、12"50D、

12"60

6、在XXX篮球比赛的自赛中采用的是（C）制。

A、五局四胜B、五局三胜C、七局四胜D、六局四胜

7、现代的足球运动起源于（C）

A、法国B、美国C、英国D、德国

8、奥运会的会旗为白色的底色，中央有五个套联的环，

自左至右的颜色为（A）A、蓝、黄、黑、绿、红B、蓝、黑、

黄、绿、红

C、蓝、黑、黄、绿、白D、红、绿、黑、黄、蓝

9、1984年（B）获得的奥运金牌，实现了我过在奥运史

上金牌的“零”的突破

1

A、XXXB、XXXC、XXXD,XXX

10、在双杠的支撑摆动动作中，应以（B）为轴摆动

A、手B、肩C、宽D、腰

11、行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”，是在行进间接

球或运球后做近距离投篮时所采用的一种方法。“三步”的动作

特点是（A）

A^一大、二小、三高B、一大、二大、三高

C、一小、二大、三快D、一小、二小、三快

12、在有13个足球队参加的比赛中。若采用淘汰共需

（C）场就可决出冠军cA、10B、UC、12D、13

13、《体育与保健》课开始上课整队时，老师（或体育委

员）一般按（A）顺序发出行列口令。

A、立正一向右看齐—向前看—报数—稍息

B、稍息一立正一报数一向右看齐一向前看

C、立正—报数—向右看齐—向前看—稍息

D、立正一向前看一报数一稍息一立正

14、走和跑的区别在于（D）

A、跑的速度快，走的速度慢

B、跑时身体重心升沉大、走时身体重心升沉小

C、跑的步副大，走的步幅小

D、跑时身体有腾空，走时身体没有腾空

15、个性心理特征包括（D）

A.气质、性格、动机B.气质、性格、需要

C.兴趣、动机、需要D.本领、气质、性格

2

16、《中华人民共和国教师法》颁布于（D）

A、1993.1031B,1992.10.31C.1994.L1D.1986A12

17、《中华人民共和国教诲法》颁布于（D）

A、1992年3月B、1993年3月C、1994年3月D、1995

年3月

、有一位体育教师品行不良，在自己情绪不好时常侮辱学

生，影响恶劣，一次课中将学生踢伤。根据《中华人民共和国

教师法》应（C）

Cs1983年9月D、1984年9月

27、抓好学校体育工作打算的主要负责人是（C）

A、校长B、教导主任

C、体育教研组长D、体育教师

28、应用防止和纠正错误的办法时应该（B）

A、以操演为主B、以预防为主

体育知识试题及答案

C、以讲解和练为主D、以讲解为主

29、重复训炼法的主要特性是（C）

A、不连续进行训练B、循环进行训练

C、反复做统一操演D、控制操演的间歇

30、《全民健身计划刚要》颁发布的时间是（B）

A、1994年B、1995年C、1996年D、1997年

31、对学生进行举动技能成绩的评定可接纳（C）

A、定量评定B、定性评定

C、定性与定量相结合D、因人而异

32、奥林匹克精神是（B）

A、更快、更高、更强B、互相相识、友谊、团结和公平

竞争

C、团结、友谊、进步D、重要的不是取胜，而是参加

33、体育教学的主要特点是（ABCD）

4

A、师生的双边活动B、一般在室外运动场上进行

C、从事各类身体操演D、主导作用和主体作用的结合

34、身体练在贯彻渐进性原则时，要遵循（ABC）

A、认识事物的规律B、人体生理机能活动能力变化规律。

C、动作技能形成规律。

35、最早提出体育教学法的是（B）

A、德国教育家XXX、捷克教育家XXX

D、瑞典体育教师W〃XXXD、美国教育家XXX

A、1954B、1955C、1956D、1957

36、嗒嗒球运动是将（B）有机融合在一起的一项体育运

A、羽毛球与跳跳球B、乒乓球与羽毛球

C、羽毛球与排球D、神球与乒乓球

37、弯道跑时，右脚用（B）着地6

A、脚掌外侧B、脚掌内侧C、全脚掌

38、逆时针弯道跑时，身体应向（B）倾斜

A、右B、左C、前D、后

39、最合理的跳高过杆技术是（C）

As剪式B、跨越式C、背越式D、俯卧式

40、在弯道跑时，左脚应以（A）着地

A、脚掌外侧B、脚掌内侧C、全脚掌D、前脚掌

41、背越式跳高的助跑是采用（C）方式助跑

A、直线B、弧线C、直线加弧线D、弧线加直线

5

42、背越式跳高身体过杆后，以（B）先接触海绵包

A、头部B、肩部C、背部D、臀部

43、背越式跳高身体在杆上成（C）姿势

A、弓形B、水平C、背弓D、坐立式

44、背越式跳高起跳时，摆动腿屈膝内扣向（D）方向摆

A、起跳腿B、内C、上D、异侧肩

45、背越式跳高的8步丈量法，为了便于记忆，可叫做

（B）

A、4、5、6B、5、6、7C、6、7、8D、4、6、8

46、终点冲刺跑是临近终点的一段（C）

A、耐久跑B、途中跑C、加速跑D、快速跑

47、背越式跳高应（C）横杆起跳

A、面对B、侧对C、背对D、斜对

48、跨栏跑时，摆动腿过栏后积极下压，（B）落地

A、全脚掌B、前脚掌C、双脚D、脚后跟

49、挺身式跳远的技术中，（C）是最重要的

A、助跑B、踏跳C、助跑与踏跳的结合D、落地

50、挺身式跳远在空中成（B）姿式

A、跨步B、腾空步C、弓步D、弓箭步

51、挺身式跳远中，身体在空中的要求是（C）

A、身体前倾，摆动腿先落地B、身体在空中平稳，摆动

腿先落地C、身体在空中平稳，两腿同时落地D、身体前倾，

两腿同时落地52、“踏上式”、“跨步式”过障碍的区别是（A）

6

A、有停顿，起伏大；动作连贯，起伏小B、有停顿，起

伏小；动作连贯，起伏小

C、停顿，升沉大；动作连接，升沉大D、有停顿，升沉

小；动作连接，升沉大

53、头手倒立用身体的（B）部位支撑。

A、两手与头B、两手与前额C、两手与肩D、两手、头

后部与肩

54、男生靠墙手倒立的做法是（A）

、站立姿式开始，一脚蹬地，另一腿摆动，两手撑地

B、姿式开始，两脚蹬地，两腿摆动，两手撑地

C、蹲踞姿式开始，一脚蹬地，另一腿摆动，两手撑地

55、女生肩肘倒立后滚翻的做法是（A）

A、直腿坐姿开始，上体前屈，然后后倒，同时举腿向后

滚动

B、屈腿坐姿开始，上体前屈，然后后倒，同时举腿向后

滚动

C、直腿坐姿开始，上体后屈，然后后倒，同时举腿向后

滚动

D、屈腿坐姿开始，上体后屈，然后后倒，同时举腿向后

转动

56、肩肘倒立时，保护者应站在练者（A）

A、侧方B、正后方C、正前方D、侧后方

57、靠墙手倒立时，保护者站在操演者侧面摆动腿（C）

A、前方B、后方C、一侧D、侧前方

58、后滚翻时身体依次着垫的部位是（B）

A、臀部腰后背B、臀部腰后背头

C、臀部后背头D、腰后背头

59、双杠分腿坐前进中，两腿并腿前摆时以（A）为轴

7

As肩B、腰部C、两臂D、偏关节

60、双杠支撑摆动后摆转体180。成分腿坐时，扭转髓部

的同时，两腿做（B）动作

A、翻转B、剪绞C、交叉D、交换

61、支撑摆动前摆挺身下，当向前摆动到靠近（B）时，

两手推杠，使身体向杠外平移

A、杠面B、最高点C、水平D、重心

62、反弹传球是近距离面对紧逼防卫或身材高大对手时，

接纳的一种以（B）的有用传球办法。

A、高制矮B、矮制高C、高制高D、矮制矮

63、单手肩上投篮时，最用力的拨球指应是（B）

A、拇指，无名指中指，食指C、食指，小指D、拇

指，食指64、一般来说，人到了（A）岁，髓软骨就完全骨化,

骨的长度不在增长A、18—20B、20—22C.20—25D.22-

25

65、排球场地上的线一般有（C）条（种）

A、3B、4C、5D、6

66、排球比赛每个回合中，本方最多可以击球（B）次，

就要将球击入对方场地（拦网触球又算内）

A2B3C4D5

67、有五支篮球队参加比赛，若采用单循环赛制，则共有

(A)场比赛A、10B、12C、15D、20

68、无论直接任意球还是间接任意球，在球未踢出之前，

被罚队员必须离球(D)米

A、11米B、7.55米C、9.36米D、9.15米

8

69、(D)男女在形态与机能上逐渐出现明显的差异，运

动能力也不同A、初中阶段后B、高中阶段后C、身体发育成

熟后D、青春期开始后70、单手肩上投篮时，全身协调用力,

手指拨球，使球向(D)旋转A、左B、右C、前D、后

71、原地双手低手传、接球适用于在(C)战术配合下应

用

A、进攻B、防守C、掩护D、突分

72、(A)进攻战术形式，是进攻战术中最简单、最基本

的战术形式A、“中一二”B、“边一二”C、后排插上D、交叉

换位

73、奥运会中篮球、排球、足球比赛一方上场人数分别是

(D)

A、5、8、11、B、5、6、12、C、6、6、11、D、5、6、

11

74、篮球比赛中，一队已达7次犯规，该队再发生侵人犯

规后，应执行（B）A、罚球1次B、发球2次C、1+1罚球D、

1+1+1罚球

75、武术比赛每位队员的成绩是（D）

A、最高分B、最低分C、平均分D、去掉最高分和最低

分后的平均分二、判断题

1、出生避世以后，人的生长发育有三次较快的突增期。

（x）

2、学生进行山羊分腿腾越时保护人站在落地点的前面，

扶同伴的背部或握住上臂。（x）

3、奥运会的宗旨是：“更快！更高！更强！二（x）

4、在进行耐久跑的活动时，会有种生理现象“极点”出现,

用有深度和节奏的呼吸可减轻“极点”的程度。N）

5、排球的技术动作中，双手上手传球用拇指、食指触球

并承担主要力量，其余手指帮助控制传球方向。（x）

9

6、在队型操演中，分队走是一路纵队行进间在某点听到

分对走的口令后，单数做左转弯走，双数做右转弯走，构成方

向相反的两个一路纵队。（X）基教网

7、在跳跃运动中，要使身体腾起得远或高，关键在于起

跳时使身体获得最快的速度和适宜的起跳的角度。（由

8、在投掷练中，投掷力量不变，出手角度适当才会获得

最佳成绩。（49、正步走时要求踢出的腿要绷直，脚尖下

压，脚掌与地面平行，离地面约35厘米高。（x）

10、在体育活动中要注意多喝水，特别是在剧烈活动和夏

天更要大量喝水，否则人体将失去水分造成“脱水”。（x）

11、巧妙运用模型、图片、幻灯、录音、甩影等教学媒介

来发挥教学作用，体现出了因材施教原则（x）

12、举重是田径运动中较典型的力量性运动项目（X）

13、足球脚内侧踢定位球时，应击球的后下部（x）

14、对正在三分线外投篮的队员犯规，投中有效再加罚一

次，投不中时应罚3次W）

15、传、切战术配合指的是行进间运球，将球传至篮下接

球人，接着向篮下切入，接回传球三步上篮得分的进攻配合

（x）

16、脚背内侧踢球的助跑办法与其他踢球助跑办法不同

（4）

17、运球、急停、跳投和扣球，都属于篮球术语（乂）

18、篮球运动中运用最多的技术是运球（x）

19、教学检查是评估的前提和基础。Z）

一、填空（共10分）

1.新课程的“三维”课程目标是指（知识与技能、过程与方

法、情感态度与价值观）。

10

2,新课程的最高宗旨和核心理念是（一切为了每一个学生

的发展）。

3,新课程倡导的研究方式是（自主研究、合作研究、探究

研究）。

4•综合实践举动的四大领域（信息手艺教诲、研究性研究、

社区服务与社会实践、劳动与手艺教诲）。

5.教材改革应有利于引导学生应用已有的（知识）和（生

活经历），主动探索知识的产生与开展。

二、判断题（共10分）

1.教师只是课程的传递者和执行者。（x）

2.两个班使用的教材不同，不克不及横向比较学生研究质

量。（x）

3.生活经历也是知汛的重要组成部分。N）

4.新课程强调过程与方法，所以在教学中要以学生体验为

主，系统知识掌握为辅。（x）

5.“注重过程”的意思就是教师在解决问题时不但要讲清结

果，更要注重讲清解决问题的思维过程。（由

三、简答题（共20分）

1.新课改中要求教师角色应当如何转变？

2,在新课程理念下，如何使用教材？

3,有人认为接受研究已经过时了，对此，你有何看法？

4.过去，我们认为，评估只有分等级的作用，新课程理念

下的评估具有哪些功用？五、学科新课程理论与实践（共40分）

1.体育的基本理念是什么？（8分）

答：①坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

②激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。

③以学生开展为中心，忠顺学生的主体地位。

11

④关注个体差异与不同需求，确保每一个学生收益。

2,在课堂教学中应如何落实课程标准中确定的社会适应目

标？（8分）答：①建立和谐的人际关系，具有良好的合作精

神和体育道德；

②学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。（4分）

③落实得法（4分）

3•简述在支撑跳跃的教学评估中，对优等动作质量的评估

标准。（8分）答：①助跑：轻松、自然、协调、有力、速度

快

②起跳；速度快、有力、腾空高

③撑箱动作：直膝、分腿大、展髓、有明显的制动和上体

挺身动作，展体充分，姿态优美

④落地：稳

试卷（一）

1、体育与健康课程是一门以（身体练）为主要手段，以

增进中小学生（健康）为主要目的的必修课程。

2、《标准》根据（安康第一）的指导头脑，将课程研究

内容划分为（举动参与、举动技能、身体安康、生理安康和社

会适应）五个研究领域，并根据领域目标构建课程的内容体系。

3、编写中小学体育与健康教材的四条原则是（教育性原

则、健康性原则、兴趣性原则、发展性原则）

4、根据1〜6年级学生自制力和理解力相对较差、情绪变

化较大而身心发育快的特点，采用（主题教学、情景教学、复

式教学）等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动

兴趣。

5、《标准》把学生的（体能、知识与技能、研究态度、

情意表现与合作精神）纳入研究成绩评定的范围，并让学生参

与评价过程，以体现学生研究的主体地位。二、选择题：10

分，每题2分。

12

1、采用单一摞学单元进行教学，一般在哪个学段采用比

较合适？（C）A、学前段B、1〜6年级C、7〜9年级D、高

中学段

2、体育与安康课程目标体系中，三个目标层次的递进关

系为：（D）

A、课程目标水平M标领域目标；

B、水平目标课程目标领域目标；

C、领域目标课程目标水平目标；

D、课程目标领域3标水平目标。

3、《体育课程标准》规定1〜2年级每周几个学时？（D）

A、1学时B、2学时C、3学时D、4学时

4、下列目标属于身体健康领域目标的是：（B）

A、用科学的办法参与体育举动；B、开展体能；

C、安全地进行体育活动；D、形成克服困难的坚强意志

品质6

5、小学阶段采用的教学形式主要是：（A）

A、按行政班上课；B、按年级男女生分班上课；

C、按年级分专项班上课；D、按学生实后达到的水平层

次进行分班上课。三、简答题：40分，每题10分。

1、根据体育与安康课程的根本理念，教师在制订教学方

案时所选择的教学内容要吻合哪些要求？

答：（1）符合学生身心发展、年龄和性别特征；（2）运

动形式活泼，能激发研究兴趣；（3）具有健身性、知识性和

科学性；（4）对增强体能、增进健康有较强的实效性；（5）

简单易行。

2、体育课程资源的开发包括哪六个方面的开发？

答：（1）人力资源的开发；（2）体育设施资源的开发；

（3）课程内容资源的开发；（4）课外和校外体育资源的开发;

（5）自然地理课程资源的开发；（6）

13

体育信息资源的开发。

3、体育健康课程的课程目标是什么？

答：（1）增强体能，掌握和应用根本的体育与安康知识

和举动技能；（2）培养举动的兴趣和快乐喜爱，构成坚持锻

炼的气；（3）具有良好的生理品格，表现出人际交往的威力

与合作精神；（4）提高对个人安康和群体安康的责任感，构

成安康的生活方式；（5）发扬体育精神，构成主动进取、悲

观开朗的生活态度。四、论述题：20分

如何理解新课程标准中的四个根本理念？

试卷（二）

一、填空题（每空1分、共40分）

1、体育课的三个组成部分（准备、基本、结束。）

2、《体育与健康》课程标准将中小学的研究划分为六级

水平，其中水平一是指小学一二年级、水平二是指小学三四年

级、水平三是指小学五六年级、水平四是指初中1—3年级。

3、“安康第一”的指导头脑是《体育与安康》课程的根本

理念之一，而这里所指的安康包括（生理安康、生理安康、社

会适应本领）三个方面。

4、行进间跳远的四个技术环节（助跑、起跳、腾空、落

地。）

5、决定投掷项目远度的因素为（出手速度、出手角度、

出手高度。）6〈〈体育与健康〉〉课程研究的内容划分为

（运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应）五

个研究领域。

7、为提高学生的兴趣，表现学生的主体地位，我们通常

可以接纳（自主研究，探究研究，合作研究）的办法来实现课

程目标6

8影响体育教学有用性的主要身分：（教学目标、教学方

式、教学手段、教学情绪。）

9运动技能的研究，在义务教育根底阶段应该注重学生基

本的（运动知识、运动技能）的掌握和（运用）。不过分追求

（运动技能）的传授的系统及完整，不苛求（技术动作）的细

节。

14

10课程资源的开发和利用，应从（人力资源的开发、体

育设施资源的开发、课程内容资源的开发、课外和校外体育资

源的开发、自然地理课程资源的开发、体育信息资源的开发）

六个方面着手。

二判断题（每题2分，共20分）3、5、10正确

1、体育课程改革的目的是为了提高学生兴趣，淡化技能

教学.（）

2、体育运动本身的特征之一就是团结合作，所以学生在

体育研究过程中都需要合作。（）

3、国际比赛中短跑的起跑姿式只有蹲矩式起跑一种。

4、强调学生的积极参与，体现学生的主体地位，给学生

留有充分的时间参与活动，这种体育教学是“放养式”教学。()

5、关注学生的个体差异与不同需求，确俣每个学生受益

属于课程标准的根本理念。W)

6、排球比赛中严楚用脚踢球。()

7、小学6年级的体育教学，在让学生体验参加体育

活动的同时，还应加强对运动技能的研究。()

8、口令是体验教师课堂常用的指令性术语，动令和预令

之间不应有任何停顿，以免影响学生的行动。()

9、体育的任务是把所有潜藏在人身上的天赋的生理力量

全部发挥出来，没有各种体力的发展，就谈不上劳动的教育，

劳动的惯，技能的培养训练O10、三维健康观是指对空气，

环境，身体处于良好状态的认识。N)三、简答题(每题10

分,共20分)

1、简述《体育与安康》课程的根本理念？

四个根本理念：坚持“安康第一”的指导头脑，促进学生安

康成长；激发举动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生民展

为中心，重视学生主体地位；关注个体差异与不同需求，确保

每一个学生受益。

2、如何写好新课程标准下的课时计划？

15

第一，写法要求准确具体。应当充分考虑对象、行为、条

件和标准。第二，关注合作意识的培养。第三，发挥学生主体

性。第四，利用比赛形式培养学生的健康心态。第五，认真备

课，加强学法指导。

四、问答题（20分）

你认为《体育》与《体育与健康》课程研究评价的重点有

哪些不同？

课程标准强调建立内容多元化，评价方式多样化的评价体

系。在评价方式上，既注重终结性评价，也注重进程性评价，

既有教师对学生的评价，也有学生自评与互评。在评价的内容

上，既包括对学生体能和技能的评价，更注重对学生的态度、

生理和行为的评价，勉力使评价内容与课程目标相一致；体育

教学纲目主要重视对掌握举动技能的程度及体能善进行评价，

使评价内容与课程目标脱节，并最终招致教学实践与教学目标

的背离。

试卷（三）

Is体育与健康课程是一门以（身体）练为主要手段、以

增进中小学生（健康）为主要目的的必修课程。

2、评价一个人的安康状况要从（身体）（生理）和（社

会适应）等三个方面去评价。

3、举动参与是指学生主动参与体育举动的（态度与行为

表现。）

4、肌肉工作时的直接能源是（ATP）,它贮存在细胞中,

以肌细胞为最多05、人体的运动，离不开骨骼、关节和肌肉

的相互作用。骨骼起着（杠杆）的作用，关节是运动的（枢

纽），肌肉收缩是运动的（动力）。

6、体育锻炼之以是能够增强体能，主要是由（超量恢复）

的生理机制决定的。7、（身高、体重、肺活量）是学生体质

安康标准的必测项目。

8、由一列横队变成二列横队时，应先1・2报数。

9、耐久跑中的途中跑，要求（跑的节奏与呼吸节奏）相

配合。

10、三级跳远由（快速助跑），沿（直线）向前的连续三

次跳跃组成。二、判断题（每题1分，共计10分）

16

Is支撑摆动要求以肩为轴，脚向远伸，髓向远送，身体

伸直。（由2、直腿后滚翻的保护与帮助是保护者单手提拉

练者臀部，帮助推手和翻转°（）

3、韵律操比赛，可设规定动作和自选动作。规定动作由

竞赛构造部门确定，接纳统一的动作和音乐进行。（0

4、侧向滑步推铅球最后用力动作是通过蹬腿、送髓、转

体、挺胸、低头、推臂、拨球连接动作将球推出。（）

5、足球个人进攻战术包括：停球、跑位、运球过人、射

门。（）

6、排球比赛中A队队员在接发球时，用脚将球踢到了对

方场内，裁判员判其违例。O

7、急停是快速移动中突然停止，借以甩开防守者的方法。

动作有一步急停和两步急停。（4）

8、如八个队员参和比赛，采用单淘汰制，其比赛场次为

七场。（4）9、长拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有

马步、弓步、仆步、虚步、歇步。（）

10、重力休克是在剧烈运动中，由于体内大量缺氧所惹起

的暂时性脑贫血而发生的休克。（）

三、简答题（每题4分，共计20分）

1、体育与健康课程标准的基本理念是什么?

答：1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康发展。

2、激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。3、以学生发展为

中心，重视学生主体地位。4、关注个体差异与不同需求，确

保每个学生受益。

2、体育锹炼应遵循哪些原则？

答；1、循堀渐进的原则；2、周全锻炼的原则；3、经常

性锹炼原则；4、区别对待的原则；5、准备与整顿举动原则。

3、简述体育举动对举动系统的影响？

17

答；1、体育举动对骨骼结构与机能的影响；2、体育举动

可以增强关节的灵活性和稳定性；3、体育举动对肌肉结构和

形态的影响。

4、学校体育应从哪些方面为终身体育打好根底？

答：1、打好身体根底；2、掌握体育的知识、技能，学会

自主研究、般炼、评价；3、培养体育兴趣、爱好，养成般炼

惯；4、培养自我体育意识。5、分腿腾越动作要领是什么？请

用简笔画描绘动作过程。

答：动作要领：加速助跑，快速踏跳，起跳后紧腰，稍屈

髓，两臂主动前伸，双手用力推撑器械远端，两腿左右分开积

极前摆，脚过器械后即时制动腿，两臂斜上举，挺身落地。

四、分析题（15分）

根据体育课程标准精神的要求，分析篮球变向运球教材。

请注意目标的明确，重点与难点的把握、教定与学