2024年小学英语教师工作计划（四篇）

第4页共4页2024年小学英语教师工作计划一、指导原则：教学活动将以本校的教学计划为中心，结合本学期的工作重点，以新课程标准为指导，全面实施教师的“备、教、批、辅、考”职责。致力于提升教育质量，创新教学方法，开展符合实际的教学活动，提高课堂效率，促进教师专业发展，提升学生的综合素养。为此，特制定本学期的教学工作计划。二、主要工作职责1、深入学习“新课程理念”，掌握最新的教育资讯，参与教学活动的观察，观看教学实录及教学理论讲座，研读《有效教师》、《有效研修》和英语学科课程标准，完成高质量的自学笔记，全学期不少于指定次数。学期结束前提交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。2、保持敬业态度，深化对新课程理念的理解，以适应教学工作的新需求。积极向同行学习，取长补短，共同进步。按照学校规定，完成指定数量的听课任务，确保评语的真实性和质量。参与每两周一次的计算机远程培训，做好学习记录，按时完成自学笔记。3、准确理解并执行“备、教、批、辅、考”的基本要求。4、积极参与“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则的制定，做好“基础型”教师的初步评价工作。三、英语教学任务本学期我负责四年级的英语教学。在教授小学低年级英语时，注重面向全体学生，以学生发展为本，着重激发学生的学习兴趣，实施分层教学，引导学生建立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。具体教学策略如下：1、确保学生能按四会、三会要求掌握所学词汇。2、使学生能按四会要求掌握所学句型。3、通过日常交际用语，运用四会句型进行简单交流，鼓励学生大胆开口，保证发音准确。4、在非语言提示的帮助下，帮助学生理解并听懂清晰的对话和录音。5、进一步培养良好的英语书写习惯。6、促进学生形成听、说、读、写的良好习惯。7、利用所学语言知识和技能，完成特定任务。8、教授学生学唱英语歌曲，朗诵学过的歌谣。四、教学策略1、以活动为教学主要形式，设计多元化的教学活动，激发学生的学习兴趣，保证学习的持续性发展。2、通过多种方式（听、说、读、写、唱、游戏、表演、绘画等）进行大量语言实践。3、培养学生的音标拼读能力，提高自主学习效果。4、设计全面的课外作业，强调书写规范，培养良好的书写习惯。5、遵循“备、教、批、辅、考”的原则，每节课后进行教学反馈，努力提高学生的英语成绩。对于毕业班，将在新课结束后制定详细的复习计划，以提升英语教学质量。五、自我提升利用专业学习时间和业余时间，学习先进的教育理念，进行自我反思，向优秀教师学习，不断提升自身的专业素质。六、教学进度规划具体教学单元的起止日期将根据实际校历进行安排，确保在规定时间内完成unit6至unit10的教学，并预留时间进行期末总复习。2024年小学英语教师工作计划（二）一、指导原则：本学期的教学活动将严格遵循本校的教学计划，结合学期工作重点，以新课程标准为指导，全面实施教师的"备、教、批、辅、考"职责。我们的目标是提升教育质量，创新教学方法，实施符合实际的教学活动，提高课堂效率，促进教师的专业发展，同时增强学生的综合素质。为此，特制定本学期教学工作计划。二、英语教学任务：我将负责四、六年级的英语教学。在教授低年级英语时，我将以学生为中心，秉持发展学生潜能的宗旨，激发学习兴趣，注重分层教学，引导学生建立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。本学期，我将尝试"先学后导，当堂训练"的教学模式，确保教学流程的连贯性。明确学习目标，精心设计自学指导，促进学生的自主学习。三、学习发展：我将致力于个人和专业发展，通过阅读高质量的教育书籍，研究"先学后导，当堂训练"的教学模式，提升教育理论知识。同时，我会积极参加教学研讨会，记录学习心得和教学反思，以提高教学能力。四、教研活动：我将准时参与学校的教研活动，积极参与讨论，深入研究教学目标、自学指导和训练题等，以提升自身的教学水平。我将严格遵守学校的规定，积极参与各项培训，做好笔记。五、纪律与责任：我将严格遵守学校的所有管理制度，如提前到课，按时下课，不坐课，不随意调课。我将按照请假制度行事，并认真完成学校分配的各项任务。六、主要实施策略：1.通过多元化的教学活动，激发学生的学习兴趣，确保英语学习的持续性发展。2.利用多种教学手段，如听、说、读、写、唱、游、演、画、做，强化语言实践。3.培养学生的音标拼读能力，提高自主学习的效率。4.设计全面的课外作业，注重培养良好的书写习惯，确保作业的规范性。5.每堂课后进行即时评估，以提高学生的英语成绩。对于毕业班，将在新课结束后制定详细的复习计划，以提升英语教学质量。本学期我将致力于激发学生的学习积极性，提高教学效率，确保在规定时间内完成教学任务，使学生在思想和学业上都能取得显著进步。2024年小学英语教师工作计划（三）(四)歌曲与歌谣教学(Letssing/Letschant)学生用书内含8首歌曲和7首歌谣。教学过程中，应逐步渗透，利用课前时间让学生欣赏或演唱，以创造英语学习的环境。这些歌曲和歌谣可灵活融入不同教学环节，不仅限于Warm-up，也可用于语言或词汇的呈现。同时，它们也可用于教学过程中的放松环节，以巩固语言和词汇的学习。教师应鼓励学生结合动作参与，提升艺术素养，让学生在活动中体验乐趣。(五)趣味故事教学(Storytime)每个单元的趣味故事不仅提供娱乐，更旨在扩展语言并满足不同能力学生的学习需求。1.对于理解力和记忆力较强的学生，期望他们理解故事，能复述故事，甚至表演故事，并鼓励他们运用故事中的新语言。2.对于中等水平的学生，要求他们理解故事，并能跟录音指着图片讲述故事。3.对于学习速度较慢的学生，主要目标是理解故事，能够跟随录音指图即可。(六)阶段复习教学(Recycle)1.每个单元的前两页是一个完整的对话，内容源于三个单元的Let'stalk部分。教学时，可采用头饰进行个人、小组或集体的角色扮演。步骤包括听录音理解对话、看图角色朗读和角色表演（可组织竞赛）。2.词汇复习活动：阶段复习1通过歌谣形式复习词汇。教师可先让学生听录音并用手指出单词和句子，理解歌谣大意。学生跟随录音拍手吟唱。对于字母和数字的复习，以听力练习形式进行，学生需跟随录音内容指出相应的数字和字母并大声跟读。本部分还提供Letsmake和Letssing活动供教师选择使用。3.阶段复习2的单词复习活动包括Findanddraw（找并画出动物喜爱的水果）和Listen,colourandsay（按录音内容涂色并读出整个句子）。本部分同样设有Letsmake和Letssing作为扩展内容供教师选择。(七)评价活动(Assessment)1.课堂评价涵盖学生用书中的对话和词汇评估，活动手册设计为形成性评价，用于评估学生课堂学习情况。2.每单元的听力检测(Letscheck)。3.阶段性评价活动(Assessment)应结合课堂评价、单元评价及日常课内外活动进行。八、教学策略：1.深入备课，研读教材，确保课堂教学效率，确保学生能掌握当堂内容。2.利用各种肢体语言辅助教学。3.在课堂上组织多样化的趣味活动和游戏，让学生在活动中学习英语，在生活中应用英语。4.创设英语学习环境，如设立英语角。5.鼓励学生在课后时间使用英语进行对话。6.鼓励学生阅读英语画报、故事和书籍。7.与学生进行频繁的交流，进行口语交际训练。九、学困生教学策略：1.了解学困生心理，建立良好的师生关系。2.尊重、理解、宽容对待学困生。3.利用集体力量影响学困生。4.设定适合学困生发展的学习目标，肯定他们完成目标的能力，以增强自信心。5.与家长保持沟通，通过家长会、家访等方式及时交流学生学习情况。十、学优生教学策略：语文作为一门交际工具和实践性课程，学优生需要更具挑战性的任务以保持学习热情。因此，可采取以下措施：1.活跃课堂氛围，为学优生设计难度适中的、符合课文内容的额外材料。2.鼓励学优生参与更高级别的讨论和项目，以激发他们的学习兴趣和潜力。2024年小学英语教师工作计划（四）本教材强调以语音拼读法为主，尽量减少或避免字母拼读法的使用。朗读课文是教学不可或缺的部分，需注重语音、语调及句子重音的训练，同时要求学生通过观察图片来撰写简单的句子。本册教材增加了更多元化的歌曲、课本剧和游戏活动，开始要求学生通过读写来学习英语，逐步提升他们的英语读写能力。学生应能书写简单的语句，根据图片提示或中文提示填写单词，完成基本的英语句子和小对话等任务。教材中的对话难度有所提升，要求学生不仅会说，还要会写，句型长度也有所增加，这对部分学习困难的学生来说是个挑战。因此，准确理解和处理教材是教学中的核心关键。本册教学重点包括认识更多的动物、运动项目、时间及季节。教学难点则集中在几种固定句型的运用上。四、教学策略与实施措施【教学策略】1.着重于常规教学，从细节抓起，培养良好的学习习惯。2.遵循小学英语教学规律，由浅入深，逐步推进，注重阶段性、重复性和趣味性。3.采用同伴互助的方式，帮助后进生解决问题。利用课余时间对后进生进行个别辅导，优秀生作为小老师，以增强教学实效性。4.加强家校沟通，共同促进学生的学习进步。5.利用现代教育技术，提高英语教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。6.开展多元化的英语课外活动，如英语小剧场、演讲比赛、童谣演唱等，以增强学生对英语学习的兴趣和热情。【实施措施】1.在情境教学中渗透语法学习，通过比较法和归纳法帮助学生感知和理解英语语法现象。通过多听录音，让学生感受地道的英语语音，模仿标准的语音语调。2.利用图片、实物、肢体语言和多媒体创设情境，使语言与意义相结合，帮助学生理解和感知语言材料。通过串联旧知识，引导学生排练对话和小品，激发他们的学习兴趣，发挥其潜力。3.精心设计英语教学情境，让学生在情境中学习和应用，通过多种教学手段创设情境，让学生在身临其境中学习，提高英语交际能力。4.利用图片、动作、实物等直观手段呈现新词汇，并与单词的形式相结合，训练学生的读音规则。注重视听、说和情境教学，通过游戏、歌曲等形式，让学生在愉快的氛围中学习英语，提高学习积极性。5.适度使用汉语作为辅助语言，解释抽象或难以直观表达的内容。鼓励优秀学生发挥榜样作用，帮助后进生，同时培养他们的谦虚和团队精神。6.组织英语课外活动小组，每周进行一次兴趣活动。布置录音作业，通过直接纠正发音，给予口头反馈。让学生在课堂上发挥模范带头作用，承担起辅导和领导的责任。7.积极参与英语教研和教改活动，学习先进经验，并将其应用于教学实践中。在英语实验教学中，总结经验，撰写教学体会和教研论文。8.语法学习融入情境教学，通过比较法让学生感知英语语法现象。9.课前增加自由对话环节，每节课要求一组学生自编对话，鼓励学生创新，不重复他人的语句，以促进他们的语