三月教师资格考试考试中学教育学冲刺阶段月底检测卷（附答案及解析）

三月教师资格考试考试中学教育学冲刺阶段月底检测卷(附答案及解析)

一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。

1、提出“教育即生活”这一命题的教育家是()

A、布鲁纳

B、杜威

C、陶行知

D、黄炎培

【参考答案】：B

【解析】："教育即生活”是美国著名的实用主义教育家杜威提出的最著名

的论点。

2、真正为课程论建立心理学基础的人是()o

A、克伯屈

B、赫尔巴特

C、杜威

D、冯特

【参考答案】：B

【解析】：教育史的研究公认，亚里士多德是将心理学引入教育的第一人，

但真正为课程论建立起心理学基础的人是赫尔巴特。他从观念心理学出发，对于

课程进行了多方面的探讨，从兴趣出发提出并论证了课程结构，从观念的运动说

明学生获驭知识的过程，从新旧观念的联系讨论教材的安排顺序，甚至从学生心

理活动的连续性置疑分科课程的合理性。

3、未成年学生享有的主要双利除了受教育权之外，还有()

A、身心健康权

B、人身自由权

C、人格尊严权

D、人身权

【参考答案】：D

4、在学生思想品德形成中，其关键因素是()

A、知

B、情

C、意

D、行

【参考答案】：D

5、关于全面发展的教育质量观，说法错误的是()o

A、人才的规格问题，从根本上说，是个性全面发展的问题

B、要求在教育工作中，要承认学生的个人特点，把全面发展与因材施教结

合起来

C、全面发展强调五育并举，就是坚持学生盼平均发展

D、全面发展教育指坚持使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展的

教育

【参考答案】：C

【解析】：全面发展要求学生在各个方面都得到发展，但并不是坚持学生的

平均发展，而是要把全面发展与因材施教结合起来。

6、我国教育目的的基本精神在于，培养德、智、体、美、劳全面发展的、

()、社会主义现代化的建设者。

A、个性自由发展

B、具有开拓精神

C、具有独立个性的

D、具有创造才能

【参考答案】：C

【解析】：教育的真谛在于个性化教育，培养出具有独立个性的个体是教育

目的的基本精神之一。

7、指导课程编制过程最为关键的依据是()

A、课程内容

B、课程方案

C、课程目标

D、课程设计

【参考答案】：C

8、文化教育学的代表人物是()

A、卢梭

B、洛克

C、克伯屈

D、斯普朗格

【参考答案】：D

【解析】：文化教育学又称精神科学教育学，是19世纪末以来出现在德国

的一种教育学说，其代表人物主要有狄尔泰、斯普朗格、利特等人。

9、班主任与学生共同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，

使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级月标的管理方式,

称为班级()o

A、民主管理

B、目标管理

C、平行管理

D、松散管理

【参考答案】：B

【解析】：见讲义对班级目标管理的定义。

10、非指导性教学法的首倡者是()

A、加涅

B、罗杰斯

C、布鲁姆

D、杜威

【参考答案】：B

11、“为人师表”是说教师必须具备OO

A、专业意识

B、专业态度

C、专业技能

D、专业品质

【参考答案】：B

【解析】：“为人师表”是教师必须具备的专业态度。

12、课程实施计划的展开过程是()o

A、安排课程表

B、分析教学任务

C、选择并确定教学模式

D、组织教学活动

【参考答案】：D

【解析】：教学是学校进行素质教育的基本途径，实施课程计划需要依靠组

织教学活动来实现。

13、提出“最近发展区”概念的是()

A、巴甫洛夫

B、巴班斯基

C、皮亚杰

D、维果茨基

【参考答案】：D

【解析】：提出“最近发展区”概念的是维果斯基。

14、教育活动要注意由浅人深，由简单到复杂，由抽象到具体，由低级到高

级，是指教育要适应()

A、人的身心发展的顺序性

B、人的身心发展的阶段性

C、人的身心发展的不平衡性

D、人的身心发展的个别差异性

【参考答案】：A

15、以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件.被称为()o

A、课程标准

B、课程计划

C、教材

D、教科书

【参考答案】：A

16、强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双学科或多学科

的课程组织模式设计的课程结构是()O

A、潜在课程

B、分科课程

C、活动课程

D、综合课程

【参考答案】：D

【解析】：题干的描述符合综合课程结构的含义。

17、教育过程是管制与被管制、灌输与被动接受的过程，道德的威严通过教

师、牧师的威严，通过招生、考试以及教学纪律的威严予以保证，反映了古代学

校教育的哪一特征？()

A、阶级性

B、道德性

C、刻板性

D、专制性

【参考答案】：D

18、“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的()o

A、德国

B、法国

C、英国

D、美国

【参考答案】：C

【解析】：19世纪初，英国学校中出现了“导生制”。

19、德育过程中的活动和交往的主要特点不包括()o

A、矛盾性

B、引导性

C、组织性

D、目的性

【参考答案】：A

20、以下表述中正确的是()

A、奖励越多越有利于学生进步

B、奖励应适度

C、只应奖励优等生

D、某一行为连续的奖励有助于增强学生的内在学习动机

【参考答案】：B

21、教学的基本组织形式是()o

A、个别教学

B、课外教学

C、现场教学

D、课堂教学

【参考答案】：D

22、教学研究的第一步是()

A、研究方案的设计

B、研究课题的选择

C、研究方案的实施

D、论文和报告的撰写

【参考答案】：B

23、率先正式使用“班级”一词的人是文艺复兴时期的著名教育家()

A、维多里诺

B、拉伯雷

C、埃拉斯莫斯

D、夸美纽斯

【参考答案】：C

【解析】：埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。

24、教师职业劳动的实质是()

A、爱心奉献

B、脑力劳动

C、爱岗敬业

D、依法执教

【参考答案】：A

25、教学工作的中心环节是()。

A、备课

B、上课

C、练习与复习

D、考试

【参考答案】：B

【解析】：教师进行教学工作的基本程序是：备课、上课、作业的检查与批

改、深外辅导、学业成绩的检查与评定。上课是教学工作诸环节中的中心环节，

提高教学质量的关键是上好课。

26、中国最早以马克思主义观点编写教育学著作的学者是（）o

A、陶行知

B、陈鹤琴

C、杨贤江

D、蔡元培

【参考答案】：C

27、主张废除班级授课制和教科书，打破学科界限，由学生自定学习目的和

内容，自己设计单元活动的教学形式是（）

A、个别教学制

B、分组教学制

C、道尔顿制

D、设计教学法

【参考答案】：D

28、小班教学通常班级人数规模在（）o

A、50人以内

B、30〜40人

C、15〜25人

D、10人以下

【参考答案】：C

【解析】：近代以来，班级授课制成为中小学最基本的教学组织形式，但还

有新的教学组织形式包括：（1）分层教学（分组教学）：将学生按照智力测验分数

和学生成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学。（2）

小组合作学习：是以异质小组为基本形式.以小组为主体，以小组成员合作性活

动为机制，以小组目标达成为标准，以小组成绩为奖励依据的教学组织形式。(3)

小班教学：学生人数通常在15〜25人之间。

29、孔子提出的“不愤不启，不俳不发”，体现了教学的()。

A、启发性原则

B、巩固性原则

C、直观性原则

D、循序渐进原则

【参考答案】：A

【解析】：孔子强调的是启发性原则。

30、活动课程的主要缺点包括()

A、儿童缺乏学习的自觉性

B、儿童缺乏动手操作的机会

C、儿童获得的知识欠缺系统性

D、儿童缺乏广泛的学习空间

【参考答案】：C

【解析】：儿童从活动课程中获得的知识缺乏系统性和连贯性、有的较大的

偶然性和随机性。

31、由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程一般被称为()

A、活动课程

B、综合课程

C、校本课程

D、核心课程

【参考答案】：C

32、我国教育目的的基本精神在于，培养德、智、体、美、劳全面发展的、

()、社会主义现代化的建设者。

A、个性自由发展

B、具有开拓精神

C、具有独立个性的

D、具有创造才能

【参考答案】：C

【解析】：教育的真谛在于个性化教育，培养出具有独立个性的个体是教育

目的的基本精神之一。

33、“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的()特点。

A、示范性

B、复杂性

C、创造性

D、劳动方式个体性

【参考答案】：A

【解析】：“为人师表”体现了教师劳动的示范性特点。

34、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这

一观点出自洛克的()

A、《大教学论》

B、《教育漫话》

C、《爱弥尔》

D、《普通教育学》

【参考答案】：B

【解析】：17世纪英国教育家洛克在《教育漫话》一书中认为，“我们日常

所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所

决定的。“他的这一观点认为人的发展完全是由教育决定的，是“教育万能论”

的观点。因此，答案选B。

35、()是学校管理的基本途径，在管理活动中占有中心地位。

A、控制

B、激励

C、交流

D、沟通

【参考答案】：D

【解析】：沟通是学校管理的基本途径。在学校管理活动中，必须通过有效

的沟通进行交流、控制和激励等，以保持学校工作的有效进展。

36、与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是（）。

A、激发学生积极思维

B、确立学生的主体地位

C、严格遵守职业道德

D、建立民主平等师生关系

【参考答案】：C

【解析】：贯彻启发性原财的基本要求是：调动学生学习的主动性；启发学

生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；让学生动手，培养独立解决问题的能力；

发扬教学民主。

37、我国中学常用的教学方法有（）

A、讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、实验法

B、讲授法、谈话法、启发法、演示法、练习法、实验法

C、讲授法、谈话法、讨论法、演示法、游戏法、启发法

D、讲授法、谈话法、讨论法、诵读法、练习法、启发法

【参考答案】：A

38、中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学

中应多选用（）

A、探究的方法

B、活动的方法

C、直观的方法

D、讲授的方法

【参考答案】：A

39、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是()o

A、班级常规管理

B、班级民主管理

C、班级平行管理

D、班级目标管理

【参考答案】：A

【解析】：班级常规管理是通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活

动。

40、学风、校风、校规、校纪等属于校园文化中的()。

A、物质文化

B、制度文化

C、教师文化

D、学生文化

【参考答案】：B

【解析】：在校园文化中，学风、校风、校规、校纪等属于制度文化。

二、多项选择题

1、为了使上课取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求包括()n

A、目标明确

B、内容正确

C、方法得当

D、气氛热烈

E、表达清晰

【参考答案】：A,B,C,D,E

教师的工作总是要落到好课上，好课的标准牵涉到课堂的各个方面。

2、学校体育活动的基本特性是()o

A、生存性

B、娱乐性

C、竞争性

D、技能性

E、教育性

【参考答案】：B,D,E

学校体育活动具有娱乐性、技能性和教育性等特性。

3、一般来说，构成课的基本组成部分有()o

A、检查复习

B、组织教学

C、讲授新教材

D、布置课外作业

E、巩固新教材

【参考答案】：A,B,C,D,E

见大纲上课部分课的结构的有关内容。

4、当今教育评价存在的主要问题有()o

A、重知识轻能力

B、片面追求分数与升学

C、影响学生心理健康，唯成绩是论

D、制约教学改革，标准固定划一

E、以上问题都不是

【参考答案】：A,B,C,D

咯。

5、教学计划的基本内容的组成部分包括()

A、教材的深度和结构

B、学科顺序

C、学年编制和学周安排

D、课时分配

E、教材的内容和范围

【参考答案】：B,C,D

6、课程目标的规定性包括()o

A、时限性

B、具体性

C、预测性

D、操作性

【参考答案】：A,B,C,D

课程目标有四个方面的规定性：时限性、具体性、预测性、操作性。

7、课堂板书的特点有()o

A、超越性

B、艺术性

C、实践性

D、高度概括性

E、

直观形象性

【参考答案】：B,D,E

8、贯彻直观性原则的要求是()o

A、正确选择直观教具和现代化教学手段

B、直观要与讲解相结合

C、重视运用语言直观

D、调动学生学习的主动性

E、重视组织各种复习

【参考答案】：A,B,C

咯。

9、魏书生主体性班级管理的经验有()

A、设立常务班长

B、设立值日班长

C、设立值周班长

D、实行承包制

E、

实行班级顾问制

【参考答案】：A,B,C,D,E

10、教育目的的评价内容主要有()o

A、教学方法的选择

B、学校的教育教学工作质量

C、学生的学习质量

D、教师的教学质量

E、评价学校的办学方向、水平和效益

【参考答案】：B,C,D,E

教学方法的选择与题干不符。

三、填空题

1、教育经费的来源主要有国家、社会和个人，其中教育经费来源的主渠道

是_____。

【参考答案】：国家

2、教学过程的基本阶段有引起学习动机、、巩固知识、运用知

识、检查知识。

【参考答案】：领会知识

3、少年期是人生过程中由单纯对外部生动形象的世界探究到关注内部精神

世界文化的转折期，表现出追求的倾向。

【参考答案】：独立

4、人的____是人赖以发展的物质基础和前提，为人的发展提供了可能性。

【参考答案】：遗传素质

5、瑞士教育家_____认为教育目的在于按照自然的法则全面的、和谐地发

展儿童的一切天赋力量。

【参考答案】：裴斯泰洛齐

6、马斯洛的“需要层次理论”把人的需要分为生理需要、安全需要、社会

性需要、尊重的需要、0

【参考答案】：自我实现的需要

7、校园文化的核心是学校的o

【参考答案】：精神文化

8、教育与政治关系的演进，实质上就是政治民主化与____演进和发展的过

程。

【参考答案】：教育民主化

9、中国近代完备的学制系统产生于“壬寅学制”及o

【参考答案】：“癸卯学制”

10、学习评价也称学力评价，是对学生的学习水平及其学习所进行

的评价。

【参考答案】：潜力

11、元认知是于1976年由提出来的，它由三个部分组成，即、元认知体验

和。

【参考答案】：弗拉维尔元认知知识元认知体验

12、心理学家关于发生认识论的研究，揭示了个体认知发展的

一般规律。

【参考答案】：皮亚杰

13、人力资本理论把经济增长的因素归结为知识的进步，技术的改进和

【参考答案】：劳动力质量的提高

14、制度化教育或正规教育形成的主要标志是近代_____系统的形成。

【参考答案】：学校教育

15、教师备课要求写出三种计划；这三种计划是学期（或学年）教学进度计划、

课题计划和_____计划。

【参考答案】：课时

16、美国生理和心理学家格塞尔认为，胎儿的发育大部分是丰基因制约的，

这种由基因制约的发展过程的机制就是。

【参考答案】：成熟

17、现代教育发展的根本动因是。

【参考答案】：科技进步

18、信息技术对教育的影响是巨大的，尤其第三次信息技术革命，即以

____和_____为标志的信息技术时代对教育的影响是根本性的。

【参考答案】：计算机、网络技术

19、古代学校教育中作为教育内容的“六艺”是指：o

【参考答案】：礼、乐、射、御、书、数

20、格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验”充分说明了—是教育的重要条件。

【参考答案】：遗传素质的成熟程度

21、教育目的具有、激励作用、评价作用等功能。

【参考答案】：导向作用

22、学校课程通常以选修课或的形式出现。

【参考答案】：特色课

23、课的结构是指课的及各部分进行的顺序、时限和相互关系。

【参考答案】：基本组成部分

24、课程指课业及其。

【参考答案】：进程

25、中学德育主要培养学生的道德判断、道德选择的能力、抗拒腐蚀的能力

和_____能力。

【参考答案】：自我教育的

26、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话体现的德育方法是

___________________0

【参考答案】：榜样示范法

27、1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是______o

【参考答案】：学生是独立的社会个体、有独立的法律地位、享有一般公民

的绝大多数权利、受到社会的特别保护

28、马克思主义认为，教育起源于人类特有的o欧洲奴隶社会曾、

出现过的两种教育体系是斯巴达教育和教育。

【参考答案】：生产劳动雅典

29、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是____o

【参考答案】：陶冶法

30、17、18世纪以后，出现了职业的科学家，出现了专门的科学研究机构被

称为O

【参考答案】：科学的体制化

四、判断题

1、依据柯尔柏格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。

()

【参考答案】：正确

依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。

2、迁移不仅存在于某种经验内部，而且也存在于不同经验之间。()

【参考答案】：正确

3、反对压抑儿童本性，强调教师要尊重儿童的个性，关心儿童、信任儿童

的是存在主义教育家的主张。()

【参考答案】：错误

题干表达的是人文主义教育家的主张。

4、教师职业道德范畴是特指教师在职业活动中按照一定的职业道德原则和

规范，进行自我锻炼和自我改造以及所形成的道德品质和所达到的道德境界。()

【参考答案】：正确

5、组织教学只是在上课开始时进行的。()

【参考答案】：错误

组织教学应贯穿于教学的全过程。

6、班主任应该公平地对待学生，但对后进生可以多偏爱一些。()

【参考答案】：正确

7、教学无论效果怎样，都具有教育性。()

【参考答案】：错误

只有有效的教学才对学生的发展有积极的教育影响。

8、定势对迁移的发生起着促进作用。()

【参考答案】：错误

9、文化与教育之间的关系是文化决定教育。()

【参考答案】：错误

教育是一种特殊的文化现象；教育与文化相互依存、相互制约。

10、教师的幸福是指教师在教育教学实践中，由于感受到或意识到自已教育

理想和目标的实现而得到精神上的满足。()

【参考答案】：正确

11、启发式和注入式是两种不同的教学法。()

【参考答案】：错误

无论启发式还是注入式都不是具体的教学方法，而是两种对立的教学方法的

指导思想。

12、班主任做好班级工作的前提和基础是组织和培养班集体。()

【参考答案】：正确

13、教学就是教师向学生传授知识的过程。（）

【参考答案】：错误

同时还应培养学生各方面的能力，也在促进着教师的发展。

14、教育可以超越它所依存的社会条件，而对人的发展发挥它的能动作用。

【参考答案】：错误

教育对人的发展的影响作用，必须在社会为其提供的前提条件下才能得到充

分的发挥。

15、生产力对教育具有决定作用。

【参考答案】：正确。㈠生产力水平决定教育的规模和速度。兴办教育需要

一定的人力、物力和财力。㈡生产力水平制约人才规格和教育结构。人才规格是

对人才的素质结构的要求。生产力的发展尤其决定人的知识、技能和能力的规格。

㈢生产力水平制约着教育的内容、方法、手段和组织形式。

五、概念题

1、教学设计的依据主要有哪些？

【参考答案】：①依据现代教学理论。（2分）②依据系统科学的原理与方法。

（1分）③依据教学的实际需要。（1分）④依据学生的特点。（1分）⑤依据教师的教学

经验。（1分）

2、简述当代世界教育思想的宏观演变。

【参考答案】：（1）从“学会生存，，到“学会关心工（2）从科学主义、经济主义到

推崇教育的社会价值取向。（3）从国家主义教育到国际化教育。（4）从阶段性教育到

终身教育。

3、知识学习的过程有那四个阶段？

【参考答案】：从学生在教学系统中对一类事物的实际知识过程出发，可以

将学生知识学习的过程分为以下四个阶段：

（1）选择阶段；（2）领会阶段；（3）保持阶段；（4）应用阶段。

4、学习策略训练的方法有哪几种？

【参考答案】：（1）指导教学模式

（2）程序化训练模式

(3)完形训练模式

(4)交互式教学模式

(5)合作学习模式

5、班级管理有哪几种主要模式？

【参考答案】：【答案要点］(1)常规管理⑵平行管理(3)民主管理(4)目标管

理。

6、简述教育目的选择和确立的基本依据。

【参考答案】：(1)社会依据：一是要根据社会关系实现和发展的需要，二是

根据社会生产和科学发展的需要。

(2)人的依据：从人的身心发展特点来看，它是确定各级各类教育目的(或目

标)不可忽视的重要依据；从人的需要来说，人的发展需要是教育目的选择、确

立不可忽视的重要因素之一。

7、简述教育对文化发展的促进作用。

【参考答案】：(1)教育对社会文化的传承功能。教育通过教育者和受教育者

的共同活动实现文化的传承；教育通过使人类掌握文化传递的手段和工具实现文

化的传承。

(2)教育对社会文化的选择功能。教育根据培养人的客观教育规律，按照严

格的标准，通过多种途径在动态发展中进行文化选择。

(3)教育对社会文化的传播功能。教育通过校际之间的文化交流与传播、互

派留学生、国际之间的文化教育交流与传播、信息高速公路等方式进行文化的传

播。

(4)教育具有创造文化的功能。教育通过培养人才进而创造文化高等教育本

身具有科学研究的职能。

8、简述教育对文化发展的促进作用。

【参考答案】：(1)教育对社会文化的传承功能。教育通过教育者和受教

育者的共同活动实现文化的传承；教育通过使人类掌握文化传递的手段和工具实

现文化的传承。

(2)教育对社会文化的选择功能。教育根据培养人的客观教育规律，按照

严格的标准，通过多种途径在动态发展中进行文化选择。

(3)教育对社会文化的传播功能。教育通过校际之间的文化交流与传播、

互派留学生、国际之间的文化教育交流与传播、信息高速公路等方式进行文化的

传播。

(4)教育具有创造文化的功能。教育通过培养人才进而创造文化；高等教

育本身具有科一学研究的职能。

9、学校实施心理健康教育的意义是什么？

【参考答案】：①预防精神疾病，保障学生心理健康的需要。②提高学生心

理索质，促进其人格健全发展的需要。③对学校日常教育教学工作的配合与补充。

10、教育对生产力的促进作用表现在哪些方面？

【参考答案】：教育对生产力促进作用表现在：(1)教育再生产劳动力；(2)教

育再生产科学知识。

六、定义题

1、课程目标

【参考答案】：课程目标：是指课程本身要实现的具体目标和意图。它规定

了某一教育阶段的学生通过课程学习以后，在发展品德、智力、体质等方面期望

实现的程度，它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。

2、形成性评价

【参考答案】：形成性评价：是在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展

的及时评价。它包括在一节课或一个课题教学中对学生的口头提问和书面测验，

使教师与学生都能及时获得反馈信息。其目的是更好地改进教学过程，提高质量。

3、教学策略

【参考答案】：教学策略：教学策略是为了达到教学目的完成教学任务，而

在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。

4、师生间的教育关系

【参考答案】：是指教师和学生在教育教学活动中为促进学生的整体发展和

自主发展而结成的教育与被教育、组织与被组织、引导与被引导等主体问关系。

5、学校

【参考答案】：学校是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始于人类知识

及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要

场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。

七、论述题

1、试述学生评价的功能。

【参考答案】：(1)诊断功能。

学生评价的诊断功能主要表现在通过评价能有效地判断学生的发展状况。具

体而言，一是帮助学生及时客观地了解其发展中的优势、不足及存在的问题；二

是能够协助教师判断教学目的实现的程度，并发现其教学中存在的问题和学生学

习中的问题及表现方式和困难所在。从而，为教师和学生分析存在的问题和困难

的原因、寻求解决的方案和采用合理有效的对策提供依据。

⑵导向功能。

学生评价是依据一定的标准和所要完成的目标进行的价值判断。因此，学生

要获得理想的评价，就必然要了解评价的标准和方式，并倾向于依据标准来调整

其发展状态，以期获得好的效果。同时，教师也会采用此目标并将其有效地反映

在教学过程中。这样势必对学生的发展起导向作用。

(3)发展功能。

学生评价的发展功.能是当代教育评价最为关注的问题。它是指评价应是基

于以学生发展为根本目的的一种评价制度，其评价的目标、内容和方法以及评价

结果的处理等都是为促进学生的有效发展服务的。而且，实施评价的过程就是学

生不断地认识自我、发展自我和完善自我的过程，强调学生评价的形成性作用。

(4)管理功能。

学生评价作为一种价值判断，客观上能够对学生知识的掌握状况和发展水平

给予鉴定并做出一定的区分，有益于高一级学校的选拔；同时.学生评价的结果

也可作为评价教师工作质量的依据之一。

2、试述教育对文化的正向功能°

【参考答案】：(1)教育的文化保存功能。

教育是保存文化的有效手段。无论哪一类文化的保存，都离不开教育对人的

培养。教育成为文化保存的主要手段。教育作为培养人的活动，它以文化为中介,

客观上起着文化的传承和文化的普及作用。教育的文化保存和延续功能有两种方

式：其一是纵向的文化传承，表现为文化在时间上的延续；其二是横向的文化传

播，表现为文化在空间上的流动。

⑵教育的文化选择功能。

教育进行文化选择的标准通常是：首先，选择有价值的文化精华，剔除文化

糟粕，传播文化中的真善美；其次，按照统治阶级的需要选择主流文化；再次，

按照学生发展的需要选择系统的、科学的：基本的文化，再对这些文化进行教育

学意义的改造。教育的文化选择形式总体上有吸收和排斥两种。选择文化是教育

的应有之意。教育选择文化不只是促进文化的发展和变迁，更重要的是提高受教

育者的文化选择能力，以优秀的人类文化精华促进人的发展。教育的文化选择过

程，已经暗含了教育以“善”的标准对现实文化的批判，实现了对文化发展的正

确引导。

(3)教育的文化融合功能。

教育从两个方面促进文化的交流与融合：一方面，通过教育的交流活动，促

进不同文化间的相互吸收、相互影响；另一方面，教育过程本身通过对不同文化

的学习，对异域的文化进行判断、选择，对本土的文化进行变革、改造，进而整

合成新的文化，促进文化的不断丰富和发展。

(4)教育的文化创造功能。

教育的文化功能最根本就是实现文化的创新。首先，教育对文化的选择、批

判和融合，总是着眼于古为今用、洋为中用，取其精华、弃其糟粕，适应社会发

展变化的需要，构建新的文化特质和体系，使文化得到不断的更新和发展。其次,

教育直接生产新的文化。教师的科研活动、研究性教学、师生的创作、科研论文

的指导与撰写等都直接创造着新的文化。再次，教育创造文化最根本的途径就是

创造性人才的培养。

3、论述教育对社会发展的负向功能。

【参考答案】：论述教育对社会发展的负向功能。

答：教育对社会发展的负向功能，是教育活动系统或教育系统出现的偏移和

失调状态，即教育内部和外部的异常条件使教育正向功能的实现受到严重阻碍，

结果派生出来多种偏离行为，产生许多期望之外的不良功能。

教育的社会负向功能，有些是整体的，有些是局部的，这取决于社会的性质。

第一种情况：当社会发展处于负向时期，教育对社会出现总体的负向功能。

第二种情况：当社会发展处于正向时期，教育对社会发展的功能总体是正向

的，但也由于某种因素的影响，使得教育与社会的外部关系失调，出现了局部的

负向功能。

教育受政治、经济、文化所制约，所以必须与社会发展相适应，这是