海燕(人教版八年级必修) 教学设计共3篇

海燕（人教版八年级必修）教案教学

设计共3篇

海燕（人教版八年级必修）教案教学设计1

《海燕》是人教版八年级必修的一篇语文课文，是一篇描写中

学生海燕和她的家庭生活的故事。本文将介绍如何进行一堂成

功的《海燕》教学设计。

一、教材分析

i.教材概述

本文是人教版八年级必修教材中的一篇语文课文，描写一名中

学生海燕和她的家庭生活。该文分为四个部分：第一部分为描

述学校里的情景；第二部分为海燕回到家后的情景；第三部分

为海燕的母亲生病的情景；第四部分为家人团聚的情景。

2.教育意义

通过本文的学习，可以使学生了解到家庭的重要性，懂得家庭

是所有亲情和爱的起点和终点，也从中感受到亲情的可贵。而

且，通过学习和欣赏文学作品，可以拓宽学生的视野，提高学

生的文学素养和鉴赏能力。

二、教学目标

1.知识目标

了解《海燕》的文学特点和创作背景，掌握文中的重点词汇和

语法知识。

2.能力目标

通过学习、理解和鉴赏，提高学生的审美能力和文学素养，培

养学生的阅读、写作和表达能力，提高学生的听、说、读、写、

译等语言能力。

3.情感目标

激发学生的阅读兴趣，加深学生的感情体验，提高学生的人文

素质和道德水平，培养学生的家国情怀和家庭关爱。

三、教学设计

1.导入部分

导入环节是整节课最重要的部分之一，它通常是通过获取学生

的先验知识，并激起学生的学习兴趣，为整个课程的教学奠定

基础。

(1)复习

让学生通过简要的问答或阅读文章提取关键信息的形式，回忆

起上一次课程的内容，为本次课程的进一步理解做好铺垫。

(2)激趣

在复习之后，介绍本次课程的主题，并简要介绍该主题的重要

性、实用性和意义，以激起学生的学习兴趣。例如：“今天我

们要讲的是一篇关于中学生家庭生活的故事一一《海燕》，孩

子们，我们现在要一起来听听这个家庭的故事。”

2.阅读教学

(1)学生策略训练

在阅读教学中，应该对学生进行一些策略训练，使其形成良好

的阅读习惯和技能。

①目的明确：让学生知道为什么要阅读这篇文章，要彻底掌握

哪些知识和技巧。

②预估思考：让学生进行基础层次的预测，对文章的主题、情

节、人物、结局等进行猜想。

③理解阅读：学生在这个阶段需要具备较好的字、词、句、段

的理解能力。老师可以通过帮助学生阅读篇章、理解单词、学

习词汇等形式，提高学生的阅读理解能力。

④思考升华：将学生的阅读思想和情感由简单的层次升华到较

深层次，加深学生的文化素养和鉴赏能力。

(2)朗读训练

在阅读教学中，也需要对学生进行朗读训练。提高学生的朗读

技能有益于学生更好地理解文章的内容，加深对文章的情感体

验。可以请学生进行朗读训练，让学生练习声音的语调、语音

的准确性和流畅度。

(3)细节解读

在阅读教学中，应该引导学生注意文章的细节描写，甄别出隐

藏在细节里的意义。例如，在《海燕》中，家里弥漫着药味，

小疯把钱以及海燕这些兄弟姐妹为母亲所做的等等，这些细节

可以用来了解人物、体现情感、展开情节。教师可以带领学生

一起剖析文章中的细节描写，引导学生深入思考。

3.课后练习

在本节课的结束部分(或课程安排合适的时间)可以布置相关

的学生作业，巩固学生在本节课中的阅读理解能力。可以选择

填空、选择、阅读纠错等形式的练习，巩固学生的相关知识。

四、教学反思

1.开发学生的独立思考能力

在本课中的阅读教学中，教师可以借助策略训练，培养学生独

立思考和辨别信息的能力，以提高阅读能力。在讲解细节描写

和文章的情感方面，也可以进行互动性的探询问题，让学生从

中获得感悟。

2.学生情感体验的培养

在阅读教学中，提高学生对人物身世、生活重要性的认知，浸

润学生的情感体验，加强学生对文学作品的艺术性

通过本节课的教学设计与实践，我们可以看到如何在阅读教学

中培养学生的阅读能力和情感体验。通过提供不同类型的文章、

使用阅读策略、细节解读等教学手段，教师可以激发学生的兴

趣，帮助学生更好地理解文章的主旨，并深入挖掘其中的细节

描写体现情节和人物情感的重要性。在教学过程中，教师还应

该注重引导学生思考，培养学生独立思考和辨别信息的能力。

通过这些方法，学生可以获得更加丰富和深刻的阅读体验，提

高阅读水平和认知水平，从而更好地理解和欣赏文学作品

海燕（人教版八年级必修）教案教学设计2

海燕（人教版八年级必修）教案教学设计

前言

海燕是中国古代民间故事中的一个传说角色，也是一只拥有独

特生存方式的鸟类。作为初中语文课程中的一篇古文阅读，海

燕既具有文化和历史的深厚内涵，又为学生展现了自然界无限

美妙和奇妙；同时，学习这篇古文还能增强学生的阅读能力，

提高语文素养。本篇文章将围绕《海燕》文章的教学设计进行

探讨。

一.课程目标

1.知道海燕的生存方式以及生命力的强大。

2.培养学生对于古文阅读的兴趣。

3.提高学生的阅读技巧和理解能力。

二.学情分析

在初中阶段学生的语文学习当中，阅读技能是非常重要的一项,

因为中国古代文化中有很多深奥的文化遗产是通过这种形式留

传下来的。但是，许多学生可能因为汉字认读能力不同、缺乏

语境理解能力等原因，对于古文阅读抱有一定挑战和难度。

三.教学方案

1.课前热身

为了使学生更好地进入课程状态，教师可以选用一些与海燕有

关的图片或视频，并简要介绍海燕的习性。这样可以帮助学生

更好地理解文章中的情节，对学生学习产生浓厚的兴趣。

2.阅读策略

为了帮助学生更好的对于古文阅读，可以采用一些特定的阅读

策略。例如，教师可以在课前和学生一同讨论关于该文的结构、

背景、主题和语言风格。这些问题可以在阅读前做出精心的展

示，并且让学生在阅读过程中进行相应的笔记和记录等。

3.阅读理解

理解古文并不是一件容易的事情，而且在学习古文时，伴随的

困难和障碍实在太多。因此，在阅读过程中，教师需要进行适

当的引导。例如，教师可以为学生提供一些读后续写的问题，

并且根据学生的回答进行详细的评价和讨论。同时，教师要时

刻与学生互动，并且在解释和讲解一些重要词汇和句式时，也

要进行相应的口头解释和呈现。

4.评估反馈

在学习过程中，教师应该及时地进行反馈和评估。例如，在阅

读过程中，教师可以通过问题设计来了解学生的阅读技巧和语

言水平。止匕外，教师应该时刻关注学生的学习情况，并给予适

当的指导和帮助。

四.教学效果评估

在教学过程中，教师应该通过一定的方式对学生的学习效果进

行评估。例如，通过考试、作业或是课堂表现等方面进行量化

的衡量，来了解学生对于课程的掌握程度。此外，教师还要时

刻关注学生的学习情况，对于学生的阅读技巧和理解能力进行

适当的帮助和指导，对于提高学生的语文素养和阅读水平起到

了积极的促进作用。

五.总结

本文通过对初中《海燕》文章教学设计进行探讨，从学生阅读

技巧、学习能力和理解技巧等方面出发，系统地构建了一套完

整的教学方案。教师在实施教学中，只有做好相应的细节处理

和注意点把控，才能获得更好的教学效果。希望这篇文章能够

对于初中语文教学提供一定的指导和借鉴的作用

本文通过对初中《海燕》文章教学设计的探讨，提出了一套完

整的教学方案，涵盖了学生阅读技巧、学习能力和理解技巧等

方面。教师可以在实际教学中参考本文提出的方法，从而达到

更好的教学效果。同时，本文也为初中语文教学提供了一定的

借鉴价值，希望能对教育工作者和学生有所启发和帮助

海燕（人教版八年级必修）教案教学设计3

海燕（人教版八年级必修）教案教学设计

一、教材分析

《人教版八年级必修》课本中的《海燕》是一篇记叙文，讲述

了一只海燕从孵化到长大飞行，以及抵达海南之后的生活场景。

全文结构合理，情节生动，语言简练，适合中学生阅读。

二、教学目标

1.知识与能力：

(1)完成课文的读、理解、分析，并通过导入、梳理思路、

课后作业等各种形式深刻理解记叙文特征。

(2)掌握本篇记叙文的阅读和分析技巧，培养学生的阅读习

惯和阅读能力。

(3)加深对环境保护意识和野生动物保护的理解和重视。

2.情感态度：

通过本文阅读，学生应该从中感受到海洋、天空、沙滩等自然

环境的壮美之处，养成保护自然、珍爱野生动物的良好情感。

三、教学内容与方法

1.预习

通过课前自主学习的形式，学生先了解“海燕”这一物种的基

本情况，了解其形态特征、环境适应性、行为特点、重要性等

方面的知识，为后续的课文阅读和分析打下基础。

2.导入

通过带领学生欣赏几张美丽的海景和天空的图片及录制具有清

晰度、音响效果等一系列过渡技巧，引出“海燕”，激发学生

阅读兴趣，以积极情绪参与课堂，欢迎来到这个美丽而神秘的

海洋世界。

3.阅读与讲授

第一遍：朗读全文，让学生初步了解全文内容和基本情节。

第二遍：引导学生抓住课文主旨，领悟本文的情感表达和全文

结构特征，并在若干轮回中不断进一步领会全文表达的核心，

内化情感，唤醒语文思维，运用语文细胞去探究生活。

第三遍：分析全文的结构和修辞手法，以及在课文中所表达的

信息、人物、情节等要素。同时，帮助学生将抽象的事物通过

生动形象的表达方式来感知和理解，并在思考、表达中激发学

习兴趣和热情。

4.讨论与提问

教师可以通过引入问题、小组讨论等形式，多角度地探究学生

对全文的理解、感悟和思考，帮助学生锻炼自主思考和表达的

能力，并从中发现学生的不足，及时纠正和改进。

5.课后作业

设计一些阅读理解题目、作文等，以检测学生理解深度和阅读

水平。同时，鼓励学生自由写一篇与海洋或野生动物有关的文

章，培养学生写作能力，传递环保思想。

四、教学评估

1.学生应读懂文章主要内容，掌握阅读技巧。

2.学生能够讲述海燕在不同生长阶段，特别是在孵化和飞行阶

段的重要性。

3.学生应能够领悟本文所表达的情感特征和单词、句子结构。

4.学生应能够独立思考问题，并能在小组内进行共同讨论。

5.学生能够通过写作表达个人对于海洋环境或野生动物保护的

思考。

五、教学参考

1.关伟生.联想课堂：《海燕》[J].语文教育，2014(3):111.

2.潘嫩，唐慧莹.生命，从海燕开始[J].语文教育，

2014(7):123.

3.张英阁.简析课程标准中的中学语文核心素养[J].小学生，

2010(5):12.

4.施景中.学会翻译的技巧与谈话应用[J].外语