3.1 世界是普遍联系的 课件-高中政治统编版必修四哲学与文化

世界是怎么样的（状态）：唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。总特征（基本观点）：联系(3.1)实质和核心（根本观点）：矛盾（对立统一规律）(3.3)辩证法坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究）形而上学对立孤立静止片面发展(3.2)构成、引起的根本内容的根本动力第3课的核心问题——唯物辩证法（如何看待我们周围的世界）矛盾分析的方法是我们认识世界和改造世界的根本方法。

第三课《把握世界的规律》

第一框：世界是普遍联系的

第一目：联系的普遍性、客观性与多样性第二目：用联系的观点看问题第一单元——探索世界与把握规律自主学习（一）联系的普遍性、客观性与多样性1.联系的含义2.联系普遍性的含义3.联系客观性的含义4.什么是自在事物的联系？什么是人为事物的联系？5.联系多样性的表现及方法论（二）用联系的观点看问题6.整体和部分的区别和联系7.系统的基本特征8.系统优化方法的要求结合书本p27-p.31，自主预习以下内容联系的普遍性、客观性和多样性01A、唇亡齿寒B、围魏救赵C、城门失火、殃及池鱼D、物无孤立之理E、鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。F、名师出高徒上述成语、故事和俗语包含了什么哲学道理？请再写出几个类似的成语、故事和俗语。P27：阅读与思考如：牵一发而动全身；一着不慎，满盘皆输；

大河有水小河满，大河无水小河干；人无远虑，必有近忧。世界是普遍联系的，事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。

事物之间以及事物内部诸要素相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。联系事物与事物之间事物内部要素之间相互依赖相互影响相互制约相互作用(外部联系)(内部联系)1.联系的含义：知识拓展：联系与规律的关系，联系≠规律规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。识别的关键词：影响，意义，制约，相结合，合作，协作，协调，正确处理…之间的关系，…一体化、系统化，有利于、关系到、导致、造成、引起、影响、促进，会带来，后果。自然界存在普遍联系

建材建筑行业机械制造业物业管理装修家具家电交通房地产业人类社会存在普遍联系马克思主义

毛泽东思想

中国特色社会主义

理论体系继承

发展继承

发展人的思维存在普遍联系世界是普遍联系的，世界是一个普遍联系的有机整体要用联系的观点看问题表现任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系（事物之间）外部联系内部联系整体联系（1）联系是普遍的每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的（事物内部）方法论用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题（抄）2、联系的特征

世界是普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的（整个世界）思考：联系既然是普遍的，是否意味着任何两个事物之间都是有联系的呢？比如教室里的你与国家主席习近平有联系吗？为什么？？你具体事物的联系是有条件的！【注意】：任何事物都处于联系中≠任何两个事物之间有联系。联系是绝对的、无条件的；两事物的具体联系是相对的、有条件的。注意：联系具有普遍性，并不意味着任何两事物之间都存在联系。联系是有条件的，只有在一定条件下两事物之间才能建立联系，并且这种联系会随着条件的变化而变化。——联系具有条件性①任何事物都处在联系之中②任何两个事物之间都存在联系√×1.任何两个事物之间都是联系。2.任何事物之间都是联系的。3.任何事物都与周围事物联系着。4.任何事物都处在相互联系之中。关于事物是普遍联系的几个认识误区：【方法论】

要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。【原理内容】联系是普遍的。任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；事物内部各个部分、要素之间相互联系；世界是一个普遍联系的有机整体。没有一个事物是孤立存在的。

辩证法之联系观原理1：联系的普遍性原理及方法论识别的关键词：影响，制约，相结合，合作，协作，协调，正确处理…之间的关系，…一体化、系统化，有利于、关系到、导致、造成、引起、影响、促进等情境探究思考：这些人为“创造”的联系是哲学上说的联系吗？

属于主观臆造联系，没有经过实践，不具有客观性联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。（既不能被主观臆造、也不能被消灭或隔断、否定或强加）（2）联系的客观性①含义：是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。自在事物的联系

（如四季更替，昼夜轮回）人为事物的联系（如长城、故宫、港珠澳大桥西气东输、南水北调、人工降雨）②分类（就其与实践的关系）【拓展延伸】为什么人为事物的联系也是客观的？1、联系产生条件是客观的、需要遵循客观规律。2、联系产生的过程：人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能形成。3、联系产生的结果：人为事物的联系形成之后，便独立于人的意识之外。2、联系的基本特征（人类产生前早已经存在，与人的实践活动无关）（通过实践产生，有“人化”特点，但仍然是客观的）1、水由氢原子和氧原子构成2、我国的嫦娥奔月工程3、中国铁路大提速，动车组列车开行4、自然界中的食物链5、鱼儿离不开水6、修建北京大兴机场自在事物联系人为事物联系

人为事物联系自在事物联系判断：下列选项属于自在事物联系，还是人为事物联系？自在事物联系人为事物联系

注意：自在事物的联系与人的实践活动无关，人为事物的联系与人的实践活动有关1、上帝创造了世界

2、左眼跳财，右眼跳灾3、乌鸦叫丧、喜鹊报喜

4、888——发发发5、168——一路发6、4=死，6=顺，8=发，9=久【方法论1】联系的客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。讨论：真有这回事吗？这是一种怎样的联系？这是一种主观臆造的联系，没有客观依据，实质上是唯心主义联系是客观的，是不以人的意志为转移的，是否意味着人对事物的联系无能为力呢？想一想探究2：冠状病毒的传染特性不以人的意志为转移，是否意味着人类对它的肆意传播毫无办法？【方法论2】联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体的联系.原理2：联系的客观性原理及方法论【原理】联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。【方法论】①联系的客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。②联系是客观的，并不意味着人在联系面前无能为力。人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体的联系。城门与火是直接联系鱼与火是间接联系开车出门撞到了树：车撞树是偶然联系经济损失是必然联系一个家庭：家人之间是内部联系家庭与社会是外部联系结论：联系是多种多样的。情境探究思考：请分析下列图片中的联系。直接联系——间接联系内部联系——外部联系本质联系——非本质联系必然联系——偶然联系①含义：事物内部和事物之间相互联系的性质、形式、地位和作用的多种多样。②表现城门失火，殃及池鱼根深蒂固——万物生长靠太阳万有引力——水往低处流种瓜得瓜——守株待兔（3）联系的多样性2、联系的基本特征好or坏？如果是久旱逢甘霖，是好事；如果是下久了造成连续不断的洪水，是坏事。

方法论：要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。（3）多样性原理及方法论原理：联系是多种多样的，有条件的。方法论：①要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。②.既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。③.要一切以时间、地点和条件为转移。2、联系的基本特征【方法论】1.要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件；（1）既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；（2）既要把握事物内部条件，又要关注事物的外部条件；（3）既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。2.一切以时间、地点和条件为转移。【原理内容】

事物之间的联系是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系。原理3：联系的多样性原理及方法论

原理名称原理内容（世界观）启示（方法论）普遍性联系具有普遍性，世界上的一切事物都处于普遍联系中用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。客观性联系是客观的，是事物本身所固有的，是不以人的意志为转移的。①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；②人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。多样性事物的联系多种多样。要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。归纳整合：唯物辩证法的联系观的特点(联系的三个特征）

用联系的观点看问题

02

从哲学的角度说说他们的可笑之处在哪里？井底之蛙盲人摸象以部分代替整体，混淆二者的界限（1）区别学校作为一个整体由各个班级和部门构成

学校的发展是由初创、发展、壮大等各个阶段构成示例全局局部全过程各个阶段①含义不同整体部分是事物的全局或发展的全过程

。是事物的局部或发展的各阶段

。空间时间②地位、作用和功能不同整体居于主导地位，统率着部分，整体具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。

如：钟表上的任何一个零件都不具备计时功能3、整体和部分的辩证关系①整体和部分相互依赖整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在（例:短板效应）；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分（例:花在树则生，离枝则死）。

强调部分3、整体和部分的辩证关系（2）联系国家兴亡，匹夫有责整体离不开部分

强调整体花在树则生，离枝则死部分离不开整体②整体和部分相互影响整体的功能、状态及其变化会影响部分（例:覆巢无完卵、国破则家亡）；部分的功能及其变化会影响整体的功能；在一定条件下，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。（例:一着不慎，满盘皆输；牵一发而动全身）强调整体3、整体和部分的辩证关系（2）联系（3）整体和部分在一定条件下可以相互转化。（如：广西→中国→亚洲→世界）国兴则家昌，国破则家亡整体影响部分强调部分一着不慎，满盘皆输部分影响整体牵一发而动全身；一石激起千层浪；国兴则家昌，国破则家亡；细节决定成败；一趾之疾，丧七尺之躯；不谋万世者，不足谋一时；牙疼不是病，疼起来要人命；大河有水小河满，大河没水小河干；部分影响整体整体影响部分课堂练习三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮当部分以有序、优化、合理的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和，即：1＋1＞2。三个和尚没水喝当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体的功能就会小于各个部分功能之和，即：1＋1＜2。思考：整体的功能总是大于部分功能之和吗？判断：整体的功能总是大于部分功能之和。（)＊整体功能是大于还是小于部分功能之和是有条件的。当部分以合理有序的方式构成整体时，整体功能大于部分功能之和。＊整体功能≠部分功能的简单相加。整体与部分的关系≠共性与个性的关系。＊在一定条件下，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。情境探究整体与部分的辩证关系

相互区别含义不同地位和功能不同相互联系相互依赖相互影响整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各阶段，从数量上看它是多。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体的部分，离开了整体，部分就不能成为其部分。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；整体的功能、状态及其变化也会影响到部分。在一定的条件下相互转化相互转化【原理内容】①整体与部分既相互区别，又相互联系、密不可分，在一定条件下可以相互转化。（总）②整体局于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。整体的功能、状态及其变化会影响到部分。（强调整体）③整体离不开部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能。（强调部分）【方法论】P31--2①我们应当树立全局观念，要立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。（强调整体）②必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。（强调部分）原理4：整体和部分的辩证关系原理及方法论

（1）系统的含义系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。【注意区分】整体与系统的关系：“一定意义上”强调二者具有共同点，即二者都强调整体性；但又有区别，系统和要素更加强调有序性和内部结构的优化趋向。当整体具有了层次性、有序性和内部结构的优化趋向的时候就成为系统。4、系统和要素的关系（2）系统的基本特征：整体性、有序性、内部结构的优化趋向。B有序性整体性A内部结构的优化趋向C系统的基本特征系统作为一个整体，具有各个要素都不单独具备的功能。（着眼于事物的整体性）系统内部结构是具有层次等级式的结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。（遵循系统内部结构的有序性）系统内部各要素的优化结合使整体的功能具有了趋向强化的特征。整体的功能不是部分的简单相加。注重系统内部结构的优化趋向4、系统和要素关系上等马中等马下等马田忌齐威王下等马上等马中等马负胜胜系统系统胜着眼系统的整体性遵循系统内部结构的有序性注重系统内部结构的优化趋向不局限于一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重整体目标。根据对方的部署，按照马的等级调整马匹的出场次序。通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整。情境探究思考：田忌赛马的故事如何体现系统的基本特征？【原理】

整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的特征。【方法论】（和“整体部分”通用）①要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。②要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；③同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。原理5：系统优化方法原理及方法论

【系统优化方法关键词】：优化、调整、改革结构、协调、有序、合理、高效、联动、统筹、系统工程等等世界是普遍联系的联系的普遍性、客观性、多样性用联系的观点看问题联系的含义联系的特征多