骨干教师心得体会（范文11篇）

骨干教师心得体会（范文11篇）我们心里有一些收获后，往往会写一篇心得体会，这样有利于培育我们思索的习惯。下面是我整理的骨干老师心得体会，欢迎阅读。

骨干老师心得体会篇1

一、提高思想素养，履行老师职责。

思想上我乐观要求上进，我能仔细履行老师职业道德规范，尽职尽责，有奉献精神。我乐观参与学校政治学习，不断的提高自身的政治素养。我在平常的工作中注意自己的师德形象，文明礼貌、关爱同学、到处以身作则。我知道“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。我仔细参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。本学期我仔细制定了自我进展规划，给自己定下了前进的方向。通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的学问、为自己更好的教学实践作好了预备。

二、提升学识水平，勇于参与教科研实践。

我觉得提高学识水平和教科研力量是特别重要的，这也是我今后不断努力的方向。我坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。

三、立足课堂，在实践中提升自身价值。

课堂是老师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了同学，为了同学的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到同学中。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教育的要求，提高语文教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，老师的一言一行都影响着同学，都会对同学起着言传身教的.作用。思想教育要常抓不懈，着重培育同学良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。我指导同学开展丰富多彩的班级活动，乐观参与学校组织的各项活动，我的班级在活动中取得了很好的成果，我也多次评为镇优秀班主任。

四、一丝不苟，仔细对待教学工作。

在教育教学中，我乐观仔细学习新大纲、新教材，仔细备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂40分钟的作用，尽可能减轻同学的课业负担;同时乐观学习钻研专家的教育、教学理论，探究适合班级的教育方法，在业务上精益求精。坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。我能用进展的观点看同学，始终以来我乐观做好后进生转化工作，因势利导化消极因素为乐观因素。

五、严格遵守学校规章制度，听从安排。

我喜爱自己的事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间。平常严格遵守学校规章制度，从不早退和迟到，并乐观运用有效的工作时间做好自己分内的工作

六、反思教学工作，不断进取。

静下心来想想，作为一名骨干老师，我是否精彩完成了各项工作，我是否无愧于骨干老师的称号。在看到一些成果的同时，也在思考着自己在工作中的不足之处。我要努力提高自己的语文水平，来更好地适应现在的语文教学。在教科研方面的讨论还要做得更加细和实。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，更好地完成教育教学工作，无愧于一个骨干老师的称号，我要准时总结阅历，更加严格要求自己，在工作中有开拓创新意识，争取以后做得更好。

骨干老师心得体会篇2

持续近三个月的培训即将结束，三个月时间，说长也短，悄然消逝，给我的总体感受是获益匪浅，任重道远。这次县级骨干老师远程培训，既有实践操作又有理论提升，既有专家讲座，又有平台上互动沟通，所以感受许多。现将本次远程培训总结如下：

一、学习概况

在培训学习期间，课程学习时间累计2917分钟，上传教学资源6条，发起话题6篇，在课程留言区，班级沙龙留言区跟贴共25条，完成作业5篇。收获颇多，如发起的话题：“班主任如何看待班里的问题同学?”被扫瞄50次，评论20条;作业“小组合学习的做法与总结”被评为班级且受到班级推举。参与两次主题为《老师心理健康》、《师德与师爱》的在线研讨活动。

二、收获与感受

1、通识部分的学习体会。在培训期间，我始终怀着饱满的热忱，乐观学习，我仔细倾听观看了专家、教授的讲座视频，从中学习他们的教育教学理念与新思维，提高了自己的教育教学水平。这次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的`充电机会，面对当前如何实施素养教育，如何进一步提高教育教学水平和教研力量，是摆在我们每个老师面前的最现实问题;这次老师远程培训也给我们供应了再学习再提高的机会，让我们能聚集在一起，相互沟通、共同学习、取长补短、共同体高。

2、专业课程部分的学习收获。通过这次骨干老师远程培训专业学习，使我进一步更新了自己的专业学问，提高了自己的教育理论水平和专业水平，明确了怎样落实新课程理念，怎样进行课堂设计和探究教学，逐步树立起了新的教育教学理念，同时，通过这次学习培训，也发觉了自己有好多不足之处，在今后的教育教学工作中，要多学习教育教学理论，不断提高自己的业务学问和教育教学力量，要留意多学习、多积累、多讨论，不断提高自己的素养，做教育教学的有心人。

三、培训后存在不足与确定自己的努力方向。

作为一名骨干老师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是肯定不形的。培训学习后，发觉自己离骨干老师的各方面力量和素养还有很大距离。因此，努力找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：

1、还需加强自身的老师职业道德，规范自己的从教行为，塑造良好的师德形象。

2、要尽快完善自身的学问结构，加快自己的专业成长。

3、要不断更新教育新理念，探究先进教学模式，形成自己的教学风格，发挥骨干老师的作用。

4、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，注意对他们力量的培育，使他们在各方面有更大进步。

5、在教学上下功夫，利用各种方法，努力使同学的成果在原有的基础上有更大的进步，全面提高教育教学质量。

这次远程培训，以远程研修为主要学习方式，突出老师的主体地位，调动了我的学习乐观性，利用网络培训平台优势，为我们搭建了相互沟通与合作学习的平台;学习方式新奇，全程贯穿多种形势的活动设计和评价方式，如专家讲坛、名师授课、案例分析、问题情境创设、在线研讨答疑等，使这次远程培训具有针对性和现实性。培训课程的结束意味着一种新的开头，在今后的教学中，我将充分发挥骨干老师的作用，完成骨干老师的使命，进一步学习新的教育理论法，为今后的工作再上一个台阶做出自己的贡献。

骨干老师心得体会篇3

20__年七月，我有幸被学校选派到进校参与景东县第四期县级学校语文骨干老师班培训学习，这是我这个在教育战线摸爬滚打二十多年的教育老兵的又一个新的起点。20__年学校毕业踏上这三尺讲台以后，到20__年思茅师范中函授班开班至今，我已记不清参与了多少次自修、培训学习了。可以说，我的这一切，是在不断的培训学习中成长起来的!20__年10月14日至20日又参与了第四期骨干老师培训教学观摩实践活动，在县孝民小倾听了18节精彩的课堂教学及欣赏了一些课外活动，课堂每一位老师的细心展现不仅令同学如痴如醉，也让我们这些山区一线老师留下了深刻的印象和启迪。

县级两所顶尖学校的教学实践观摩，让我们有机会置身于他们的课堂教学之中，观赏他们敏捷多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，以及变化多端的多媒体课件。杨成金老师娴熟的课堂组织力量、罗娅琼老师那务实求真的精神、孙灵梅老师那富有儿童化的语言……至今都似历历在目，都是值得我们好好去学习、去讨论的。两所学校的一至六班级班级观摩学习后，为他们培育同学良好学习习惯之细而赞叹，为他们透彻把握教材、注意引导同学朗读而喝彩……。

总之，通过这次教学课堂观摩实践学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。我们常说，老师要给同学一杯水，首先自己应拥有源源不断的长流水。特殊是我们现在处于突飞猛进的信息时代，这就更需要我们老师不断地学习、提升我们的语文素养。在今后的教学实践中，我会放开手脚，大胆探究，不断反思、不断感悟，使自己有足够的学问和力量去胜任自己的学校语文教学。

骨干老师心得体会篇4

很幸运，能够在20__年4月成为__名师工作室成员。20__年6月评为区骨干老师。我感到既有压力，又有挑战自我的动力。一年的参加，让我感受到了名师为人精神的底蕴，治学人格的魅力，感受到了工作室伙伴们孜孜以求、勤于实践、勇于探究的品质。享受到的是专家点石成金的喜悦，收获的是心灵一次次的感悟。学习、实践、反思，在__名师工作室学习的每一天使我教书育人的步伐更加艰实、更加轻快!

一.育人，升华师德

我始终牢记自己是一名党员老师，我的职责不仅是在三尺讲台上授业解惑，更要在为人精神上身体力行。学高才能为师，身正才能为范。邵老师的言传身教使我深刻意识到：在同学成长的过程中，老师对他们的影响特别大，教会同学学习，首先要教会他们做人。我多次被学校评为“最受同学欢迎的老师”、“最受同学宠爱的老师”。我始终认为付出辛勤汗水的同时，收获桃李芳香是自我实价值的最大体现。

二.学习，提升内涵。

自从成为名师工作室一员后，自己投入到了阅读专业教学杂志等理论学习中，如坚持阅读《老师如何做讨论》、《新课程备课新思维》、《数学教学设计》等，并做了大量读书笔记。邵老师有着深厚的理论讨论功底，他亲自选择适合我们实际需求的学习材料装订成册，这些精挑细选的文章有效地关心我们加深对课程理念的理解。邵老师还支配了形式多样、合理有效的工作室活动，包括理论学习、专业学问学习、学习体会沟通、听高质量的专家报告等等。如教研员张斌辉老师针对孙申磊的公开课做了“如何看课”的专题辅导，让我们接收到了最新的信息;科研专家张才龙老师的科研报告及杨向谊老师的科研辅导让我们对科研有了重新的熟悉，原来科研人人都可以做。全部这些活动都有助于我们更新观念，提升专业素养，为数学教学力量的提高打下坚实的基础。

三.实践，催生才智

在邵老师的推举及悉心指导下，我受华师大培训中心之邀上了三节公开课：在同济二附中进行的七班级新授课《分式》和《平面直角坐标系》、在桐乡六中进行的九班级专题复习课《数形结合在二次函数中的应用》，效果良好。听了工作室成员八节精彩的公开课，有试卷讲评课、专题课、新授课、习题课、复习课等。在经受了磨课、上课、听课、评课等环节后，对许多教学行为有了更深刻的理解，在这一次又一次的练兵中，从教案的设计到试教，从试教到一次又一次的修改，再从修改到公开课的预备，每走一步都给我更多的感受，促使了我的成长，使我受益匪浅。

四.反思，提升师能

我乐观投入了教学科研的讨论，坚持用科研促进教学。进行了课题《学校数学错题集的建立、利用及开发的探究》的讨论。这一课题在徐汇区其次届学术节“名师工作室风采展现”中进行了中期汇报演讲，受到了与会专家的好评。一年的学习，我对科研的熟悉及自身科研意识得到了加强。定期总结，不断反思，不仅提升提高了自己的科研力量，同样也促进了自己平常的教学。除了工作室的课题外，我乐观参与学校关于情趣教育的课题。

将近一年的“名师工作室”学习，我的确进步了不少。自己把在名师工作室学习到的内容不断应用于实践，取得了一些成效。但同时我也糊涂地看到了自身存在的不足，如自己还存在惰性思想;实践和理论水平还特别有限;区骨干老师的示范带头作用发挥得还不够等等。我会连续努力，严格要求自己，在每天的学习和工作中精益求精，不断反思，挤出时间阅读专业书籍，努力提高自身的工作力量和实践水平。

骨干老师心得体会篇5

跟岗学习行将结束，回望和黄老师以及4位伙伴们共同经受的点点滴滴，感受良多。大家在这14天里从生疏到无话不谈，从独自备课到小组研讨。彼此之间的隔膜在渐渐消弭，笑声总是充盈在我们的饭桌、工作室，甚至开车走在公路上都是欢快满车。欢乐的背后也隐藏着我们艰苦的努力，14天的学习任务绝不轻松。在即将告辞华附的今日，我发觉自己在不知不觉间进步了，内心里对教学的理解发生了微妙的变化。

首先，黄老师对我们的培训是全方位的。从讨论报告到做课题各环节的具体介绍，从教学案例的撰写到评课的多维度思索，几乎涵盖了教学工作的方方面面。在整个培训中，黄老师始终赐予我关心，无论在上课、写文章还是做课题，都作出了精辟的点评，这不仅鼓舞了我的信念，还为我树立了榜样。

再者，在同学们身上我也获益良多。和众多教学能人一起同吃住、共研讨，自然不会空手而归。每天聚在一起上课、评课、听讲座。下班了、夜深了，依旧挑灯奋战。晚睡早起成了每天的固定模式，心里不禁感叹这次跟岗学习比平常上班都累。好钢就要重锤砸，想做好钢就要经得起这样的敲打，虽然被敲打的过程是漫长而苦痛的，但假如是喜爱教学、喜爱同学的老师，自然会在其中找到乐趣。只要坚持走下去，信任大家都能成为教育战线上的一块好钢。

在工作室里，我学到的远远不只是专业的学问和做学问的方法，更多的是黄老师和同学们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种喜爱工作，喜爱生活的高品位的生命形式。同时，跟岗学习让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严厉 地思索现在所面临的挑战与机遇，更仔细地思索将来的教学应如何去走。

总之，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把教研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师。

骨干老师心得体会篇6

从十一月十七日到三十日，我特别荣幸受到广东省中学校工作室主持人黄德初老师在语文教学专业方面地细心指导。在这半个月的跟岗培训活动中，我每天按时到位，仔细做好课堂笔记并且不断结合自己的教学实践反思自己的不足以及改善的方法。不管是从语文专业方面还是生活处事方面，深受尊敬的黄老师和几位优秀的同仁的启发，真的是受益匪浅。

跟岗期间，黄老师给我们支配了丰富多彩并且非常有意义的学习活动。我们先后拜听了华师附中几位老师的精彩课堂。通过听课，使我耳目一新，深深熟悉到了自己以前那种传统落后的上课方式已经赶不上时代的潮流了。这几位老师的课堂是常生态的课堂，真实自然。每一堂最大的亮点就是充分发挥了同学的主体作用，同学在课堂上乐观思索，大胆发言，并且勇于质疑，他们的语言表达力量和规律思维力量让我们听课几位同仁们赞美不已。同学为主体，老师在旁边只是恰到好处的引导，虽然这个教学理念在已经教育界提倡了很久，但是真正落实到行动上的学校唯恐不多，华附的课堂能形成这样的常态，真不愧是广东省教育界“领头羊”!

随后我们又观看了我们的导师黄德初老师的课堂实录视频。黄老师果真名不虚传，这一堂课，黄老师不单教会同学品诗，而且还教学会了同学当场作诗。在课堂上黄老师或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。他的先进的教学理念和超强的课堂引导力量让我感受到了一位名师的风采!观看课堂视频后，黄老师又给我们作了精彩地讲座，其中有些观点深深地印在了我的脑海里面，比如说在课堂老师要转换角色，由一个编剧导演的角色变成一个擅长倾听和观赏同学的观众，一堂课的真正精彩之处不是老师的精彩呈现而是让同学遇见最美的自己!这些话如醍醐灌顶，将指引着我以后的教学!

在这期间，黄老师带领我们前往深圳市新安中学拜见知名语文专家吴泓老师。吴老师很热忱地接待了我们，并且就语文教改试验给我们开了专题讲座。吴老师自20__年始在高中进行语文教改试验。连续10多年来，他在高一、高二阶段很少让同学做教材上的练习题和其他教辅资料上的练习，到后来，干脆离开教科书而独立进行高中语文专题教学。尽管不做题、不读教科书，但通过参与一般的高考和以教科书为主要考查范围的区语文统考，同学的语文素养却越来越得到认可，教学效果也得到了越来越好的证明。吴老师针对中学语文传统课堂教学呈现的弊端如同学阅读量少、阅读面窄，思维缺乏深度和广度，写作内容肤浅苍白、空洞无物，进行大胆的改革。在他的课堂上，同学通过网络阅读，竟完完全全沉醉在一种自主自愿的、自由愉悦的、布满着思维挑战性和开放性的学习过程之中;更让人惊异的是，几乎全部的同学自主阅读、自己提问、自我思索、自由表达。真是精彩至极!

在这半个月的时间里，我们还有幸拜听了几位高校教授以及前辈的讲座，他们的讲座可谓是百花齐放，各具风采。从陈建伟教授那里，我明白了小组合作学习的重要性;从华附前科组长邹老师那里，我知道了一名优秀的老师除了要有献身于教育事业的热忱外，还需具有运用现代教学技术、善用各种资源来开展教育科研的力量，并使其理论化，这真戳中了我的`软肋，作为一名老师不应当只是一味埋头教书改作业，还真应当把自己在工作中体会到的发觉的东西提炼出来，让学问找到一种理论的支撑，让自己不但知其然，还要知其所以然，这样才会不断地成进步步。我们的理论导师陈少华教授也在百忙中抽出时间，给我们的课题讨论作了细心的指导。然后我们几位同仁又来到的韶关市曲仁中学和该校的老师进行同课异构的课堂教学实践，在课堂上，我仔细吸取同仁们先进的教学阅历，并且反思和改进自己的不足之处，这对我的教学是一个很好的磨练。

骨干老师跟岗培训活动虽然已经结束，但回顾自己的听课笔记和自己随笔写下的感受，感觉到肩上的单子越来越重了，自己需要改善和提高的地方实在太多太多，“路渐渐其修远兮，吾将上下而求索”!

骨干老师心得体会篇7

20__年__月__日，我们学校语文骨干班又进行了一次《习作教学》的培训。这次培训结合观课和评课一起进行，通过学习，使我耳目一新，受益匪浅。

早上，听了两节作文课。分别是台城二小的伍瑶娟老师上的《父母的爱》、深圳平洲学校的叶素珊老师上的《水的联想》。两节课给我们带来了不同的感受。伍老师的课让我们看到了一位阅历丰富的老师利用短片、歌曲和信等形式引导同学与之产生共鸣。而叶老师的课让人佩服的地方，就是她能在短短的几非常钟把孩子贮存在大脑的学问释放出来。而且我们还看到孩子们随着自己的想法去发挥。

下午，张校长的讲座就更精彩了，张校长说：“习作，阅读是基础，爱好是动力，思维是关键，表达是难点。“开放的理念”、“开放的思维”、“开放的情感”、“开放的内容”、“开放的表达”、“开放的文体”，形成了以“开放”为特征的言之有理、行之有效的学校习作教学模式。”开放习作表达方法的教学应由重形式指导该为重内容指导，由重课堂指导改为重课前指导，由重套路指导改为重思路开拓。在习作教学的重课前指导方面，在以往自己的习作教学中，我也注意课前指导。常常让同学把学校的活动作为习作的生活素材之一，如学校开展的社会实践活动，校运会、电影观后感。有了课前的生活积累和真实体验，同学都乐于习作，乐于表达。就是张校长所说的：“有了生活积累，有了真实体验，谁说同学表达无物，抒发无情?”

这次习作培训，既有精辟而创新的理论，也有实质性的课堂案例，深化浅出，给我们语文老师供应了珍贵的习作教学阅历，避开我们误入习作教学的歧途，避开我们走弯路，引导我们走习作教学的阳光大道。

骨干老师心得体会篇8

20__年12月2日—12日，我特别荣幸地参与了山东省幼儿园骨干老师培训学习，这次的培训内容充实而有意义。短短的十天的学习，使我充分领会到省内外幼教专家广博的学问积累和深厚的文化底蕴，每一天都让我感受到思想火花的冲击，开阔了眼界。专家老师精彩的讲座，深化浅出，使我学到了许多书本上没有的东西。经过这几天的学习，感觉收获颇丰，使我深深熟悉到：

一、老师要有良好的师德修养

候莉敏教授在解读《幼儿园老师专业标准》时教育我们说：“专业标准，师德为先”，师德是一个老师的灵魂。喜爱、敬重、理解幼儿是幼儿老师必需具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。喜爱是献身的情感基础，要求老师用赤诚的心喜爱自己的祖国，喜爱祖国的教育事业，喜爱自己的幼儿，关怀孩子的成长，全心全意的教书育人。

二、老师要敬重幼儿，重视幼儿天真的幻想

敬重幼儿、以幼儿为本，促进每个幼儿生动、活泼、主动的进展，让孩子们尽情表露真情和幻想，全面健康的成长。这不仅仅是嘴上说说的，它需要我们老师在日常工作中落到实处，无论是教学活动还是嬉戏活动，甚至是一日活动中的微小环节，一切以幼儿的进展为大前提，随时关注幼儿的一举一动，发觉问题准时找出对策。老师要敬重孩子，公平的对待孩子，要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，应给与他们更多地独立和自由，关爱每一个幼儿，把每个孩子当成自己的孩子去呵护，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、宠爱、鼓舞和支持。培育好孩子的爱好、爱好，为一生的进展打下良好的基础。

三、老师要重视幼儿的嬉戏活动的价值

适度地放手，让幼儿主动参加，独立思索。多给幼儿一些机会，让他们获得成长的阅历;多给幼儿一些思索，让他们获得力量的提高;多给幼儿一些支持，让他们获得胜利的喜悦。

众所周知，嬉戏在儿童的成长过程中起着至关重要的作用。嬉戏是儿童早期生活中从事的最主要的活动，嬉戏不仅仅是玩耍，更是儿童成长过程中必不行少的工具，儿童在童年时期，可以通过嬉戏促进其语言的进展，熬炼一些必要的技能，增加对环境的敏捷应变力量。有关专家明确指出：嬉戏训练对提高儿童的智商有着乐观地作用。嬉戏是幼儿园的基本活动，它贯穿于幼儿一日活动中，作为老师要为孩子搭建嬉戏的舞台，供应丰富的材料，选择符合幼儿生活实际的嬉戏主题，赐予孩子空间和时间，让他们自主地去选择，引发孩子的爱好，满意孩子探究的需要，爱护他们的奇怪   心，让每一个幼儿都健康欢乐地成长。

四、老师要不断反思

仔细反思，不断提高自身素养，乐观参与各项学习，坚持把理论同实践相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。在工作中做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的个项工作。在工作中不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神，团结全都的做好班级工作。

五、要做终身学习型老师

新时代、新学问、新课程都要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。学习不仅仅只是专业方面，要扩充到各个领域，不断地提升自身的修养和素养。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习的教育理念，以适应教育改革的浪潮。

感谢省培，给我们制造了一个这么好的学习和沟通的机会，让我结识了那么多来自各地的优秀幼教工，感谢为我们带来一场场精彩讲座的专家们，让我充实自己的业务水平并在以后的工作生活中用我所学，更好的为幼教工作服务!

骨干老师心得体会篇9

全天听了专家李玉平的讲座。李玉平何许人?他本人的经受颇具有传奇颜色。他是一位从一线老师成长起来的教学学者。他当过民办老师、公办老师、教务主任、校长、教研员、教研室主任，还当过三天的副局长，现任鄂尔多斯东胜区教研中心副主任。正由于当地教育部门的爱才，他的工作也相对的比较轻松一些，只用负责教研工作。他完全称得上是一个“草根专家”，草根到连所讨论的项目都是那么地微小，自己都称之为——“三小讨论”。就是这个“三小讨论”结出了累累硕果。他和他的团队创造了上百条教学策略，积累了上千篇实践故事，解决了一个又一个在课堂上详细的小问题。他们的讨论在国际上也产生了巨大的影响，今年4月，李玉平还受牛津高校的邀请，在“中国教育问题研讨会”上做了主题发言。

听着李玉平老师用着不太标准的一般话风趣幽默地介绍他的理念和讨论方法，看着他展现的一个又一个的案例、小故事，我的心中不由地问了自己一个问题——我们和科研有多大的距离?

我知道我们老师对科研是既爱又怕。爱的是有了科研成果——论文、课题等对晋职称有用;怕的是科研对我们而言是那么地神奇，而且真正地抵达科研成功的彼岸路途艰险，布满荆棘，我们是可望而不行求。我当然也是如此。学习的间隙我啃一些教育学、心理学、哲学类的专著，那些生涩的名词，浅显的原理把我绕得头昏脑胀。我边看边思索边想：这些专家真不愧是专家，这些东西我光看就看晕了，他们竟然还能有条理地进行论述!真厉害!科研真不是那么简单讨论的!

现在呢?李玉平老师给了我们这些一线老师进行科研的思路，就是关注身边的教学故事，进行案例讨论，叙事讨论。我们没有意识到，我们本身就是一个个巨大的教育资源。我们每天都要发生许多故事，我们的课堂无时无刻不在消失着一个个生动好玩、发人深省的故事;无时无刻不在产生一个个让我们一筹莫展的问题。可是我们许多老师都没有敏锐的眼光，似乎对这些故事和问题麻木了，对它们熟视无睹，要么是认为这是自然而然的事情，没有可讨论性，没有去查找故事背后真正的缘由。比如，有些同学为什么时而甚至常常缺作业?

仅仅是他们懒散、贪玩?是不是还有布置的作业对这些同学而言有些多余?作业难度是不是超过了这些同学的力量?那么我们的作业又该如何改进呢?再比如，大多数的同学都惧怕老师，这是正常的现象吗?同学为什么惧怕老师?这种现象对于教育教学有哪些负面影响?同学需要什么样的老师?作为老师应当如何改进自己的教学方法方式?我想，这些小问题都值得我们深化地讨论。我们讨论这些小问题不难，由于它们就在我们身边存在，我们好像一伸手就可以抓住它们的身影。只要我们根据讨论的方法和步骤一步步地走，扎扎实实地进行调查、探讨，我们一样可以像李玉平老师和他的团队那样，找出一个个适合我们的小策略，解决我们遇到的每一个小问题!看来，教育科研对于一线老师并不是镜中花、水中月，可望而不行及，关键在于我们是否具有问题意识!我们有了敏锐的眼睛和思想，我们就和教育科研很近——近水楼台;反之，我们思想麻木，意识僵化，我们就会渐渐远离教育科研——满目山河空念远!

骨干老师心得体会篇10

暑假老师培训在丝丝细雨中落下帷幕。虽然是酷热的盛夏，而我的感觉是：心热身不热，三天的培训时间过得飞速。二位名师精彩的讲课、各位评课老师的点评给我留下的印象很深，让我再次领会了名师的风采。这两大师在教学中呈现了不同的风格，独特的教学方式，真让人留恋不舍;张主任作的《如何搞好网络大集体备课》报告，至今在我耳边回响。使多多困惑的我，豁然开朗，如同黑暗中彷徨迷失的人，突然见到了光亮。为我今后的教学特殊是集体备课指明白方向。

一、网络大集体备课是一种集思广益、取长补短、提高协作与沟通意识的有效备课手段。

它能集百家之长，创自我特色汲取优秀教学设计中的精彩环节，再与自己班级的同学实际相结合，重新整合教学过程，是一个自我特色的创建过程。是教学进展到肯定阶段的的必定产物。在以往的集体备课中，存在着种种的问题及困惑，如传统的集体备课无非是同级同科的老师在一起说一说，议一议，单调枯燥，流于形式。老师为了备课，查找资料花费许多的时间，挤占了上课的时间。利用计算机和网络技术，多人合作，共同探讨，乐观参加，各抒已见，将任务分开化，发挥老师的特长，从事教材、教法的讨论，在闲的时间里，通过互联网猎取了更多的.资料和信息。老师自主、合作、探究，形成研讨氛围，发挥“集团效应”的优势。

利用网络备课，使老师从繁重的备课劳动中解脱出来，可以把更多时间放到研读教材、分析学情、思索课堂教学设计和课前预备上来。

同时，丰富的网络教学资源，会给老师备课带来宽阔天地，对自己、对别人的专业成长提高都很有好处。为备课者供应珍贵的阅历，真正实现我为人人、人人为我。

几处学校的代表介绍了大集体备课的阅历，给大家指明白正确的方向，供应了科学的方法，为我们开展大集体备课树立了榜样。

二、观摩课，我们观赏了两位大师的精彩表演。

他们在课堂上淳朴的语言，动作的幽默，重点的反复强调，轻松和谐的课堂气氛，深深地感染了同学，最大程度的调动了同学的乐观性。他们不局限于课堂教学形式，乐观有效的给孩子们留下正确的思维方式，培育了同学解决问题的力量。把思索、时间、探究留给了同学，教给了他们解决问题的方法、思维方式、解决问题的力量，让人获益颇多，意义深远。

老师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么关注将来，放飞盼望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在在新课教改的道路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际动身，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简洁之路，返朴归真。直至把每一个孩子培育“成人”。在今后的日子里，我将不断地学习新的理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育，教学规律，把科研和教学结合起来，科学运用网络资源，努力做一名合格的人民老师。使自己的教学水平再上一个台阶。

骨干老师心得体会篇11

8月5日至8月7日县教研室对全县学校数学骨干老师进行了集中培训学习。对于刚接任教研员不久的我来说，简直就是一场准时雨。对待这次培训学习的机会，我倍感珍惜。本次培训的内容---网络大集体备课深深吸引着我。面对集体备课，用张主任的话说是：古老的新话题、最难啃的硬骨头，许多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从。此次学校数学老师培训学习，如同为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。三天的学习让我受益匪浅。

一、培训内容注意实效性。

首先，县教研室张老师向我们具体的介绍了“网络大集体备课的流程”，理论联系实际，面对面沟通。一遍又一遍地演示着操作程序，让在座的老师们感受到了县教研室领导对进行网络集体备课的态度和决心。全体入会老师在微机室现场