部编版七年级下册道德与法治6.1集体生活邀请我随堂作业

部编版七年级下册道德与法治6.1集体生活邀请我随堂作业选择题1.人们在形容一个集体不团结时，会说“一盘散沙”。一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水按肯定比例，在肯定条件下混合后，比花岗石还坚硬。对这句话理解正确的是（

）A.个人没有力气 B.沙子不如石子坚硬C.世界上没有集体力气办不成的事 D.个人只有融入集体才能发挥巨大的力气2．寒假期间，我们在欢乐之余，也有孤独和孤独之感，也惦念同学、老师、学校。开学了，我们又回到“家”了，我们是如此快乐、欢乐！这种感觉是()A．主子翁责任感B．对班级和学校的归属感C．集体荣誉感D．对老师、同学的依靠感3.人的一生始终在集体中生活、学习和工作。没有个人的努力，就没有集体的发展。作为集体的一员()①应散发自己的光和热②应相互爱护、相互帮助③首先要满意个人利益④要不断传递自己对他人的温温煦关爱②③④B.①②④C.①③④D.①②③4.俗话说，轻霜冻死单根草，狂风难毁万木林。要建设一个团结的集体，须要我们()①各尽所能，发挥特长②拧成一股绳，相互帮助③融入集体，奉献集体④张扬特性，以我为主①②③B.①③④C.①②④D.②③④5.俗语说：“花在枝则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”对此理解正确的是（）①集体离不开个人，团结就是力气

②人与动植物不同，人要学会独立③个人离不开集体，每个人都有过集体生活的情感须要④只有集体中才有平安感和归属感，集体影响个人成长①② B.①③ C.②④ D.③④6．如图的注释是：“要想融入集体，健康成长，应当把M翻过来。”(Me＝我，We＝我们)。这给我们的启示有()A．个人只有在集体中才能得到全面发展B．集体的存在与发展离不开个人C．只要学会合作就能在集体中获得胜利D．在集体中要正确处理合作与竞争的关系7.某中学开设了开学第一课“磨炼意志，增加集体荣誉感”。增加集体荣誉感，这是因为（）①集体荣誉感给我们温温煦力气②集体荣誉属于集体不属于个人③集体的力气来源于集体荣誉感④集体荣誉感谢励我们不断前进①②B.①④C.②③D.③④8.下面漫画《沟通》说明()A.现在人和人之间琢磨不定，因此中学生要保持警惕，不和他人交往B.我们应正确处理同学间的关系，这样才能有利于良好班集体的建立C.中学生沟通时间应带着面具，少交往就会少竞争D.良好班集体的建立不须要沟通9.马克思曾说过：“一个人的发展，取决于和他干脆或间接进行交往的其他一切人的发展。”有集体荣誉感的人，通常是品行高尚的人。他们会更多地为他人着想，而不是以自我为中心。下列对集体荣誉感的相识错误的是（

）A.集体荣誉感让我们感到骄傲和傲慢B.集体荣誉感给我们温温煦力气，激励我们不断前进C.只要有集体荣誉感，我们的成果就肯定进步D.集体荣誉感是集体成员共同奋斗的结果10．集体，多么暖和的词呀！在千千万万的人中，凑成只有少数人的组织，这就是集体！而集体带来的暖和，是不言而喻的。集体的暖和表现为：我们在集体中()①被认可和接纳，得到敬重和理解②获得平安感和归属感③可以自由自在、为所欲为④可以体验到集体荣誉感令给我们傲慢、骄傲，激励我们不断前进①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④11.诗人但丁说：“要是白松的种子掉在石头缝里，它只会长成很矮的小树。但要是它长在南方肥沃的土地里，它就能长成一棵大树。”这句话告知我们()①个人离不开集体，良好的集体是个人成长的摇篮和沃土②白松不能适应环境③只有在良好的集体中，个体才能强壮成长，焕发朝气④集体对个人的成长没有什么影响①②B.①③C.②③D.②④12.集体是我们成长的乐园，我们要自觉担当起关爱集体的责任，就要做到()①主动分担集体的事务，发挥自己的所长②做集体的旁观者，坐享其成③主动参与集体事务，做集体的主子④悉心维护集体的荣誉①②③B.①②④C.①③④D.②③④非选择题13.阅读下面材料，回答问题。材料一：我国体育界有一句名言；“把集体利益放在第一位，无名也出名；把个人利益放在第一位，出名也无名。”材料二：刚进中学，某校七年级（2）班同学探讨制订了他们的班级格言“进班一刻，七年级（2）班是我的；出班一步，我是七年级（2）班的。”“班级是我家，振兴靠大家。”作为班级的一分子，每个学生都要为建设一个美妙的班集体而担当一份责任。

（1）集体的力气来源于什么？（2）在集体中，集体生活如何促进特性发展？

14、情景一李小桐刚到七年级(4)班时，身体虚弱，性格内向。她缄默寡言，从不回答老师的课堂提问，从不和其他同学交往，到处缩手缩脚，当心翼翼，看到这种状况，同学们非常焦急。于是，大家热忱地接近她，激励她，拉她参与课外爱好小组，“逼”她参与班上的文艺演出，参与班级长跑队。现在李小桐像换了一个人似的，活泼开朗，爱说爱笑，乐于交往，身体强壮。她曾身有体会地说：“没有七年级(4)班，就没有现在的我”。情景二班上有几位同学成天腻在一起，其中有个特殊喜爱仿照电脑嬉戏的人物，经常惹得其他的同学哈哈大笑。渐渐地，他们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像嬉戏中的人物。情景三升旗仪式上，全场肃立，随着国歌响起，大家不由自主地被带入庄重的氛围中。阅读上述材料，结合自己所学学问，完成下列各题。(1)通过以上的情景，你对集体的力气有什么感悟？(2)上述情景体现的力气都是正面的吗？理由呢？(3)假如你的一位好挚友也是情景二的一员，你会对他说什么？15、下列是中学生小刚在疫情期间的部分战“疫”日记，请细致阅读并回答问题。⑴结合小刚的“日记一”分析爸爸妈妈夸他长大了的缘由。⑵“日记二”中小刚的反应说明心情具有怎样的作用？可以运用哪些方法调整？⑶结合“集体生活邀请我”的相关学问，说明“日记三”中逆行者们共同奋斗战胜疫情的缘由并分析其对小刚产生的主动影响。答案1-5DBBAD6-10ABBCB11-12BC13、（1）集体力气来源于成员共同的目标和团结协作。（2）①在集体平台上，我们展示自己的特性，发展自己的特性，不断相识和完善自我。②包涵他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善特性。③我们要主动参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的特性不断丰富。14、（1）集体的力气是强大的，在某种程度上可以影响甚至变更一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一样的看法和行为。集体有助于我们获得平安感和自信念，也有助于我们学习他人的阅历，扩大视野，获得成长。（2）不是的。情景二体现的力气就是消极的。因为在那个同学的影响下，其他同学都在生活中出现了虚拟世界的人物行为，这是消极的。（3）“认清集体的影响，你们这个小集体的行为是消极的，对自己的健康成长是不利的，要提高抗诱惑实力，回来到现实生活中来。15、⑴立扫把挑战火了，但是小刚不信任。在成长中表现出思维的批判性，对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。小刚听专家看法，不要特立独行，带好口罩，发展独立思维，相识到思维的独立并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理