【初中地理】地形图的判读课件-2024-2025学年七年级地理上册（人教版2024）

我是小图，请同学们一起跟我一起探索地形的奥妙《2.2.1地形图的判读》

跟着小图一起来了解一下学习目标：1.学会阅读和使用等高线地形图，学会计算海拔和相对高度，并能在等高线地形图上区别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖五种山体部位。（区域认知、综合思维）2.联系生产与生活实际，了解山体不同部位对生产与生活的影响。（人地协调观）小新，我起早来山顶上看日出，没注意多高，我想请同学们帮我算一算。小图，你怎么在山顶上，你那好高啊！你知道你所在的位置多高吗？海平面671米317米海拔：地面上某个地点高出海平面的垂直距离，叫海拔。相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。小图所在位置海拔为671米小图，你等我，我往上爬，一会看看我们相差多少高度。小图与小新相对高度为317米。刚才我们说到了“海拔”这个概念，那同学们知道世界上对“海拔”概念的最早运用者是谁吗？那当然是我了！我叫郭守敬，我曾提出，以海平面作为基准，比较大都（今北京）和汴梁（今河南开封）两地地形高下之差，这是地理学上的一个重要概念“海拔”的创始。您还在天文、历法、水利和数学等方面取得了卓越的成就，您太伟大了！注意：生活中提到的某人身高、某楼的高度等，都是指相对高度。我在网上找到了我的家乡黑龙江省的山脉地形图模型，那我们怎么判读地形图呢？我们先一起记住以下几个定义：等高线：在地图上，把海拔相同的各点依次连接成线，就是等高线。等高线地形图：在等高线上标有海拔数值，这种用等高线表示地形的地图，就是等高线地形图。（画上）等高距：在等高线地形图上，每两条相邻等高线之间的高差为等高距。（记在32页下面。）等深线：在地图上，把海洋中深度相同的各点依次连接成线，叫等深线。（34页）听着音乐，心情舒畅，我们一起思考如何判断坡度陡缓，哪条路线适合小动物们爬山？我们一起来看等高线地形图有哪些特点：等高线是闭合曲线。2.等高线上数字为海拔数值，单位是米。3.同一条等高线上的点，海拔相同。4.等高距全图一致。5，用一幅图中，除陡崖外，表示不同海拔的等高线不相交，不重叠。通过等高线的特征，我们还可以识别山峰、山谷、山脊、鞍部和陡崖等常见的地形部位，下面来和小新一起学习！我现在位于山峰处我现在位于山谷，也称为集水线，容易形成河流。我现在位于山脊，也称为分水线。我现在位于鞍部，处于两个山峰之间相对平缓的部位。这里是陡崖，我一定可以攀登上去，大家为我加油！陡崖处适合开展攀岩活动，有时会有瀑布。小新加油！！刚才小新带领大家一起判别五种地形部位，我们再详细区分山脊和山谷吧！我是测绘工作者，我给大家讲一下绘制等高线的步骤：首先，要对一个区域不同地点的海拔进行测量，并将测得的每个点的海拔标注在地图上。依据已知点的海拔可以估算其他未知点的海拔，我们可以确定要绘制等高线的海拔，如50米，再将海拔同为50米的各点连成平滑的曲线，就得到了海拔为50米的等高线。按照一定的海拔差（即等高距），如10米，就可以分别绘制海拔为40米、60米……的各条等高线。等高线是如何绘制的呢？小组讨论三分钟，请小组代表大声准确说出自己的答案汇报先说自己是第几组，回答正确加分。小图遇到不会的题了，请同学们进行小组讨论，合作帮帮小图应用选址水库修建库址应选在有利于集水的峡谷坝址应选在等高线密集的河流峡谷处化工厂一般建在河流下游，远离居民区长城建在山脊处漂流一般在等高线密集的山谷中进行宿营一般选择坡度较小的缓坡，或者鞍部。在生产生活中，各种山体部位对我们有什么影响？了解课堂小结

跟着小图一起来回顾一下学习目标：1.学会阅读和使用等高线地形图，学会计算海拔和相对高度，并能在等高线地形图上区别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖五种山体部位。（区域认知、综合思维）2.联系生产与生活实际，了解山体不同部位对生产与生活的影响。（人地协调观）课后小组活动作业：制作等高线地形图模型在制作过程中回忆本节课学