国外教育史第十章

外国近代学前教育1近代六国的学前教育2近代学前教育思想3福禄贝尔的学前教育思想学习目的与要求了解：近代法国、英国、德国、俄国、美国和日本的学前教育开展历史掌握：洛克、卢梭和佩斯泰洛奇和赫尔巴特的学前教育思想重点掌握：福禄贝尔关于学前教育分期和各时期的任务的思想近代学前教育开展的背景1840年至1688年英国的资产阶级革命，标志着世界近代史的开场。英、法、俄、德、美、日等国先后确立资本主义制度。近代资本主义及生产力的开展要求相适应的教育制度，产生近代幼儿公共教育。1816年，英国欧文创办“新拉纳克〞幼儿学校〔世界最早诞生的学前教育机构〕1840年，德国福禄贝尔幼儿园成立1近代六国的学前教育1.1英国的学前教育1.1.1背景

18世纪60年代，大机器生产代替手工生产，妇女参加工作，儿童无人照料，近代英国学前教育以欧文幼儿学校为起点，形成规模浩大的幼儿学校运动，一度涉及欧美各国。罗伯特·欧文〔1771～1858〕1.1.2幼儿学校运动的开展幼儿学校运动概况1816年，欧文在苏格兰创办英国也是世界上第一所幼儿学校——新拉纳克幼儿学校，由此拉开英国幼儿学校运动序幕。1820年，维尔德斯平在伦敦斯平托场建幼儿园1825年，教育大臣布鲁姆发起成立“伦敦幼儿学校协会〞到1840年，英国幼儿园到达300多所小资料：新拉纳克幼儿园创立原因及目的：担忧恶劣的环境影响职工孩子的性格〔性格形成学说〕，希望能给工人阶级的孩子提供良好生活环境，培养孩子合理的性格改善措施改善幼儿父母的生活环境:缩短劳动时间，提高工人工资，兴建舒适住宅教育措施：为刚会走路的孩子聘请保姆；为2-5岁的儿童设立游戏场；资助5-10的儿童入小学；为10岁以上的童工青工设立业余学习班；举办成人知识讲座〔其中以3-6岁儿童的保教为中心，即新拉纳克幼儿园，1816年共招收儿童200多名〕小资料：新拉纳克幼儿园教育内容智育：提倡开展儿童的“推理能力〞，即认识事物和理解事物的能力德育：养成遵守纪律、与伙伴友好相处的习惯舞蹈、音乐、军事训练：精神愉悦、身体安康、感受美、遵守秩序教育方法：要以人道主义的态度对待孩子，不可因任何理由责骂、惩罚儿童，对儿童的态度要一直和蔼。1.1.3维尔德斯平的幼儿学校幼儿学校开办目的

保证幼儿平安与安康幼儿学校的教育内容与方法智育方面：国语、算术、自然、社会、音乐和宗教等〔虽然学科化，但反对背诵和鹦鹉学舌，重视实物教学，主张思考、讨论〕开发教育方法：激发好奇心；通过感觉学习；从到未知；让幼儿独立思考；把教学和娱乐结合起来德育方面：目的在于预防贫困儿童的道德堕落，培养爱、同情、正直等德行，教育原那么是“爱儿童〞，教育方法强调“赏〞，以奖励代替惩罚1.1.3幼儿学校政策1697年“国内贫民救济法〞，“纺织学校〞和“贫穷儿童劳动学校〞方案1833年国库救助政策1840年幼儿学校检查工程训令“有资格教师〞和“注册教师〞的等级和考核制度1.1.4福禄贝尔幼儿园的影响英国引进福禄贝尔幼儿园后，学前教育机构开场存在两种制度的对立：一种是原来收容工人阶级和贫民子女的幼儿学校，另一种是以中上阶级子女为对象的幼儿园。英国幼儿学校自身也受到福禄贝尔幼儿园运动的影响。福禄贝尔精神渗透到幼儿学习中，增加游戏时间，减少读写算的训练，突出学前教育的特点。1.2法国的学前教育1.2.1法国近代学前教育开展背景

1789年法国爆发资产阶级革命，推翻封建制度，1792年建立共和国，标志着资本主义制度在法国确实立。奥柏林的“编制学校〞成为法国近代学前教育的开端。在办学宗旨、教育内容和方法等方面都受英国幼儿学校影响，19世纪中后期那么主要受福禄贝尔幼儿园理论影响。1.2.2法国的学前教育内容奥柏林“编织学校〞柯夏的托儿所法国政府的学前教育政策福禄贝尔运动对法国学前教育的影响奥柏林“编织学校〞性质：慈善机构，教育重于保育，“近代幼儿教育设施历史开端的象征〞对象：招收3岁以上和年幼的学童时间：专门在农忙季节收容幼儿和儿童教学内容及作用：在教室的监视下为儿童创造有秩序的生活，使儿童生活有规律；通过教授标准法语和宗教赞美歌使儿童提高理解宗教教义和语言能力；通过手工技艺传授，培养勤劳品质并掌握劳动技术柯夏的托儿所柯夏〔1789-1841年〕是巴黎第12区区长。1828年创办“模范托儿所〞，对法国近代托儿所的设立起到指导作用1853年著?托儿所纲要?重要性：该书指出在公共贫民救济设施中，托儿所是最有效、最现实、最有成果的。教学内容：强调宗教教育和道德教育，在智育上主张百科全书式教育教学方法：采用直观教学法，以实物教学为主法国政府的学前教育政策1832?初等教育法?

政府将托儿所视为初等教育的根底，要求公共教育部给予财政援助1835?关于在各县设立初等教育的特别视学官的规定?

提出视学官对托儿所具有视察和监视的权利，这是国家正式管理托儿所的开端1837?托儿所管理条例?

世界上第一个托儿所教育敕令，它明确规定了托儿所的性质，内容，教育方法和管理1.3德国的学前教育巴乌利美保育所

1802年，创设于多特蒙德，季节性托儿所费利托娜的幼儿学校运动

对工人阶级的孩子进展宗教化和道德教化各邦政府的学前教育政策

设立“中央基金〞援助托儿所建立，“控制但不援助〞，经费由市民捐助。德国的福禄贝尔幼儿园运动1837年福禄贝尔在德国勃兰根堡设立学龄前儿童教育机构，1840年正式命名为幼儿园，其成立标志学前教育由“看管〞走向“教育〞福禄贝尔的女弟子致力于推广恩物和教育方法，最有名的是别劳夫人，其足迹普及英、法、比利时、荷兰和意大利等国办园主张：“以自我教育为主的直观教学的设施〞，是非学校式教育，保证儿童的自由开展。教育内容：观察、说话练习、数数、唱歌、造型、体操、童话、游戏、野游、回忆1.4俄国的学前教育别茨考伊的教养院

建于1763年，是俄国第一所教养院和产科医院，收容弃婴和孤儿，院长为别茨考伊，其编著的?从出生到少年期的儿童教育论文选集?提出许多关于幼儿教育的合理见解。葛岑教养院

于1802年建于彼得堡葛岑，办园宗旨是为儿童提供自然清新的社会环境，以降低儿童的死亡率1.4俄国的学前教育福禄贝尔运动对俄国的教育影响?幼儿园?俄国最早的学前教育杂志?家庭和学校?宣传福禄贝尔思想建立第一批城市幼儿园有选择地实施福禄贝尔思想乌申斯基对俄国学前教育的奉献乌申斯基〔1824-1870〕?人是教育的对象?、?祖国语言?、?儿童世界?思想：教育的民族性原那么〔结合国情，不能简单抄袭国外；继承民族遗产，使用民族语言〕1.5美国的学前教育19世纪初受英国欧文幼儿学校运动影响

纷纷建立幼儿园，于1837年经济危机后衰退19世纪中期主要受福禄贝尔思想影响

德语幼儿园皮博迪在波士顿创办美国第一家英语幼儿园，美国幼儿园的奠基人19世纪后期开展慈善幼儿园

进展宗教教育和济贫20世纪初掀起公立幼儿园运动

旨在建立公共税收维持、公共行政机关监视，向所有儿童免费开放的学校教育制度1.6日本的学前教育学前教育机构的产