《汽车生产现场管理》教案全套 李亚杰 项目1-6 汽车生产现场管理概述-现场人员管理

《汽车生产现场管理》课程教案

课程基本信息课程学时：36学时课程类型：专业课课程性质：必修考核方式：考试课程内容安排序号任务课时1项目一汽车生产现场管理概述任务1认识汽车生产现场22任务2认识生产现场班组管理23任务3认识生产现场数智化管理24项目二现场安全管理任务4认识安全管理25任务5辨识生产现场危险源26任务6开展危险预知训练活动27项目三现场质量管理任务7制定PDCA质量改善方案28任务8开展QC小组活动29任务9建立现场变化点管理看板210项目四现场生产管理任务10认识精益生产方式211任务11制订5S管理改进方案212任务12编制标准作业指导书213任务13制订目视管理实施方案214任务14制订TPM管理实施方案215项目五现场成本管理任务15制订生产现场浪费消除措施216任务16制订班组成本改善方案217项目六现场人员管理任务17制订员工激励考核方案218任务18制订OJT人才育成实施计划2

任务任务1认识汽车生产现场课时2学时教学目标【素质目标】1.坚信科技自强，增强民族自豪感。2.培养全局意识，树立学习意识。【知识目标】1.掌握汽车制造四大工艺。2.认识汽车生产现场。3.掌握生产现场管理六要素。【能力目标】1.具备分清不同生产现场作业的能力。2.具备应用生产现场管理六要素分析生产现场问题的能力。教学内容1.生产现场。2.汽车生产现场。3.现场管理。4.生产现场管理。重点与难点【重点】1.汽车生产现场。2.生产现场管理的六要素。【难点】1.汽车生产现场。2.生产现场管理的六要素。能力等级£初级R中级£高级课赛证融通【“红旗杯”全国机械行业班组长管理技能大赛】现场管理的任务。课程思政融入【思政点】科技自强，民族自豪感【中国汽车工业发展】中国一汽创建70年！教学资源【硬件】理实一体教室、部件拆装线【软件】智慧树（线上资源）、智慧树网线上课程教学方法启发互动法、小组讨论法、理实一体化教学法考核方式R达标考核£优秀考核教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源时间（分钟）预新知1.生产现场与汽车生产现场知识。2.现场管理与生产现场管理知识。1.教师线下提前要求学生认识汽车生产现场。2.教师布置本次教学任务学习目标。1.学生提前完成线上预习内容，明确本次课学习任务。2.学生预习汽车生产现场知识。1.智慧树网线上课程2.网络资源-引任务【教学案例】2021年4月一汽红旗首款氢能发动机试制成功！红旗氢能源发动机是红旗品牌在新能源汽车领域的重大突破。该发动机采用先进的燃料电池技术，主要由氢气和氧气反应生成电能，驱动电动机运转。思政点：【科技自强，民族自豪感】【引任务】1.教师通过一汽红旗首款氢能发动机试制成功案例,引出教学任务。2.教师让学生思考一汽红旗首款氢能发动机试制为什么能成功？3.教师指导学生讨论，总结科技自强工作认知。【明任务】1.学生跟随教师一起学习一汽红旗首款氢能发动机试制成功案例。2.学生思考一汽红旗首款氢能发动机试制成功原因。3.学生结合案例，分析过程中贯彻落实科技自强工作态度。1.教材2.红旗氢能源发动机15学知识【新知学习】一、生产现场生产现场是从事产品生产、制造或提供生产服务的场所，即劳动者运用劳动手段，作用于劳动对象，完成一定生产作业任务的场所。对于制造型企业来讲，它既包括基本的生产作业场所，也包括生产技术准备、辅助生产以及生产服务部门的工作现场。二、汽车生产现场1.汽车制造四大工艺在汽车制造业中，汽车制造的四大工艺最为关键，即冲压、焊装、涂装和总装。2.汽车生产现场汽车生产现场是从事汽车生产、制造或提供生产服务的场所。1.教师引导学生回答分析一汽红旗首款氢能发动机试制场所。2.教师讲解理论知识。（1）生产现场。（2）汽车生产现场。3.要求学生分析汽车生产现场的作用。4.教师结合企业生产实例讲解汽车生产现场主要工作内容。5.教师发放任务工单。【问题探究】1.学生与教师一起学习生产现场与汽车生产现场知识。2.学生结合新知总结汽车生产现场主要类型。3.学生在任务工单上记录。1.任务工单2.教学案例20三、现场管理1.现场管理的定义2.现场管理的任务（1）安全（2）质量（3）效率（4）交期（5）成本（6）士气1.教师讲解理论知识。（1）现场管理的定义。（2）现场管理的任务。2.教师指导学生讨论，总结科技自强工作理念。【问题探究】1.学生与教师一起学习现场管理知识。2.学生在任务工单上记录。3.学生结合案例，分析过程中贯彻落实科技自强理念。1.教材2.教学案例10四、生产现场管理1.生产现场管理的定义2.生产现场管理六要素（1）人（Man）（2）机（Machine）（3）料（Material）（4）法（Method）（5）测（Measurement）（6）环（Environment）【互动讲解】1.教师结合企业现场实例启发引导讲解生产现场管理知识。2.教师强调民族自豪感。1.学习生产现场管理知识。2.通过学习企业案例，强化民族自豪感。1.教材2.教学案例20练技能【任务实施】1.现场分析2.现场管理3.效果确认强化：【民族自豪感】1.教师引导学生完成任务实施内容。2.教师指导学生完成任务实施过程中，强化民族自豪感。3.指导学生完成任务工单。1.学生按教师要求完成任务实施内容。2.各班组学生完成任务工单。1.教学案例2.教材20评效果【教学评价】1.教学总结。2.师生共同进行教学评价。1.教师评教。2.引导学生组内互评、组间互评。1.进行组内互评、组间互评。2.教室5S管理。1.评价标准2.教学现场5拓视野从中国一汽创建70年看中国汽车工业发展!1.教师布置拓学任务。2.教师引出下一学习任务内容。1.记录教师布置任务。2.各班组做好任务分工。1.教学资源-任务任务2认识生产现场班组管理课时2学时教学目标【素质目标】1.强化责任意识，激发担当精神。2.树立“青年强，则国家强”意识。【知识目标】1.掌握现场班组管理知识。2.掌握召开班前会的流程。3.掌握班组管理的6个任务。4.掌握班组长的地位和职责。【能力目标】1.具备组织召开班组会的能力。2.具备解决班组现场实际问题的能力。3.能够通过召开班前会提升组织能力和语言表达能力。教学内容1.班组知识。2.班组管理。3.现场班组管理模式。重点与难点【重点】1.班组组建。2.高效模拟演练召开企业生产现场班前会。【难点】1.班组组建。2.汽车生产现场召开班前会的流程。能力等级£初级R中级£高级课赛证融通【“红旗杯”全国机械行业班组长管理技能大赛】班组长的职责。课程思政融入【思政点】爱岗敬业，责任担当【班组案例学习】优秀班组案例！教学资源【硬件】理实一体教室、部件拆装线【软件】智慧树（线上资源）、智慧树网线上课程教学方法案例教学法、小组讨论法、理实一体化教学法考核方式R达标考核£优秀考核教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源时间（分钟）预新知1.企业生产现场班组管理知识。2.班组组建相关知识。1.教师线下提前要求学生学习生产现场班组管理相关知识。2.教师布置本次教学任务学习目标。1.学生提前完成线上预习内容，明确本次课学习任务。2.学生收集学习汽车企业生产现场班组资料及优秀班组资料。1.智慧树网线上课程2.网络资源-引任务【教学案例】红旗工厂H总装车间一次内饰一班组：全团队25名优秀成员，平均年龄29岁。红旗H9侧旗标灯间隙过大曾是一个难题，凭借着汽车内饰装配积累的深厚经验，一次内饰一班班组长林松带领团队几番研讨测验，终于啃下了这块“硬骨头”。“不错装，不漏装，抓好每一个细节，装好每一个零件，让每一个螺栓都达到它应有的力矩，每一天都真正达到‘红旗质量，我的责任’！”思政点：【爱岗敬业、责任当担】【引任务】1.教师通过优秀班组事迹案例,引出教学任务。2.教师让学生思考企业中为什么要组建班组，班组的地位和作用是什么？3.教师指导学生讨论，总结爱岗敬业工作态度。【明任务】1.学生跟随教师一起学习企业先进班组事迹案例。2.学生思考班组在企业中的地位和作用，以及班组管理的任务。3.学生结合案例，分析过程中贯彻落实爱岗敬业工作态度。1.教材2.优秀班组事迹案例10学知识【新知学习】一、班组知识1.班组的性质（1）班组是企业的基本作业单位。（2）班组是企业分级管理不可缺少的最基层单位。（3）班组是整个生产过程中不可缺少的环节。2.班组长的地位与职责（1）班组长的地位（2）班组长的作用（3）班组长的职责①劳动管理；②生产管理；③安全管理；④辅助上级3.班组组织机构4.班组园地5.班组会班前会：从点名考勤、班前检查、布置工作、班前喊话4步入手。1.教师引导学生回答分析红旗工厂H总装车间一次内饰一班组具备的特点。2.教师讲解理论知识。（1）班组知识。（2）班组会知识以及班前会的召开流程。3.要求学生分析班组管理在企业中重要性。4.教师发放任务工单。【问题探究】1.学生结合自己搜集先进班组事迹分析班组管理在企业中的重要性。2.学生与教师一起学习班组知识。3.学生与教师一起学习班前会的定义及班前会的召开流程。4.学生在任务工单上记录。1.优秀班组事迹2.任务工单15二、班组管理1.班组管理的定义2.班组管理的任务（1）安全管理（2）质量管理（3）生产管理（4）设备管理（5）成本管理（6）人员管理落实：【爱岗敬业】1.教师讲解班组管理知识。2.教师结合生活中优秀班组管理讲解班组管理六大任务。3.教师指导学生讨论，总结爱岗敬业的工作态度。【问题探究】1.学生结合新知所学，回答教师提出问题。2.学生在任务工单上记录。3.学生结合案例，分析过程中贯彻落实爱岗敬业工作态度。1.教材2.教学案例10【案例分析】顶替叉车司机××伤头事故：某公司，叉车驾驶员没上班，找单位内其他人顶替来上班。班组长班前会草草结束，没及时制止。替班人员在操作不熟练、且没戴安全帽情况下，直接驾车。在急转弯处翻车，头部着地，造成颅内出血。强化：【爱岗敬业】1.教师根据讲授的重点内容，引导学生分析教学案例发生的原因与杜绝方法。2.教师根据教学案例，强化爱岗敬业的工作态度。1.学生各班组对教学案例进行讨论分析，并回答老师提出的问题。2.学生进一步理解与领会所学理论知识。1.教学案例10三、班组现场管理模式1.现场安全管理2.零缺陷质量管理3.现场5S管理4.现场标准作业5.现场成本管理【互动讲解】1.教师结合企业班组实例启发引导讲解班组现场管理模式知识。2.教师强调责任担当意识。1.学习班组现场管理模式知识。2.通过学习企业案例，树立责任担当意识。1.教材2.教学案例10练技能【任务实施】1.班组组建（1）由班长组织全班同学分成若干个小组。（2）选举班组长、安全员、质检员。（3）拟定班组口号。（4）制作班组文件。落实：【责任担当】1.教师引导学生进行班组组建。2.教师指导学生班组组建过程中，秉持责任担当工作精神完成学习任务。1.学生按教师要求进行班组组建。2.选举班组长、安全员、质检员。3.拟定班组口号。4.制作班组文件。1.教材152.召开班前会各班组讨论后全员合作，进行模拟召开班前会并进行展示。3.班组任务分析与效果确认1.考核学生展示结果，点评各组班前会流程。2.教师总结提炼事班前会的重要部分及注意事项。3.指导学生完成任务工单。1.各班组组织模拟班前会的召开并进行展示。2.各班组学生互评，查找不足，明确班前会重要部分。3.各班组学生完成任务工单。1.任务工单2.教材15评效果【教学评价】1.教学总结。2.师生共同进行教学评价。1.教师评教。2.引导学生组内互评、组间互评。1.进行组内互评、组间互评。2.教室5S管理。1.评价标准2.教学现场5拓视野案例1：“五精”工作法让班组“信得过”！案例2：班组建设--承上启下，开好班组会。1.教师推送企业“开班组会”案例。2.教师布置拓展学习任务，并引出下一学习任务内容。1.记录教师布置任务。2.各班组做好任务分工。1.网络资源-任务任务3认识生产现场数智化管理课时2学时教学目标【素质目标】1.树立以学增智，勇于创新理念。2.增强汽车民族自主品牌创新意识。【知识目标】1.掌握数智化的含义。2.明确汽车企业数智化转型的重要性。【能力目标】1.具备说明生产现场应用数智化思维的能力。2.具备说明汽车企业数智化转型的重要性的能力。教学内容1.数智化。2.汽车数智化。3.汽车新四化。4.汽车企业数智化转型案例。重点与难点【重点】1.汽车数智化。2.汽车企业数智化转型案例。【难点】1.汽车数智化。2.汽车新四化。能力等级£初级R中级£高级课赛证融通【“红旗杯”全国机械行业班组长管理技能大赛】汽车数智化。课程思政融入【思政点】以学增智，勇于创新【数智化企业案例】广东格兰仕4.0数智化基地柔性化生产线！教学资源【硬件】理实一体教室、部件拆装线【软件】智慧树（线上资源）、智慧树网线上课程教学方法启发互动法、小组讨论法、理实一体化教学法考核方式R达标考核£优秀考核教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源时间（分钟）预新知1.汽车数智化。2.汽车新四化。1.教师线下提前要求学生认识生产现场数智化管理。2.教师布置本次教学任务学习目标。1.学生提前完成线上预习内容，明确本次课学习任务。2.学生预习生产现场数智化管理知识。1.智慧树网线上课程2.网络资源-引任务【开班前会】各班组班组长分别组织各班组同学召开“班前会”。【教学案例】以学增智案例！王强是一家公司的中层管理人员，他意识到自己的管理能力和领导力还有很大的提升空间。为了助力企业发展，他报名参加了一个企业管理培训课程，学习了如何更好地发挥团队优势如何制定合理的战略计划以及如何提高自己的沟通协调能力等方面的知识。通过这次学习，王强不仅提高了自己的管理能力，还为企业的发展做出了更大的贡献。思政点：【以学增智，勇于创新】【引任务】1.教师组织不同班组学生召开“班前会”。2.教师通过以学增智案例,引出教学任务。3.教师让学生思考以学增智能为个人与企业带来哪些好处？4.教师指导学生讨论，总结以学增智工作认知。【明任务】1.各班组班组长分别组织各班组同学召开“班前会”，学生代表分享预习收获。2.学生跟随教师一起学习以学增智案例。3.学生思考以学增智能为个人与企业带来的好处。4.学生结合案例，分析过程中贯彻落实以学增智工作认知。1.教材2.教学案例15学知识【新知学习】一、数智化一定程度上来讲，数智化可以简单理解为“数字化+智能化”，“数智化”是在数字化基础上的更高的转型发展诉求。二、汽车数智化汽车数智化是指通过数字化、智能化、互联化等技术手段，将汽车制造过程数字化，实现生产、研发、销售、售后等各个环节的高效协同，以提升汽车行业的生产效率、产品质量和用户体验。1.教师引导学生回答分析以学增智案例的好处。2.教师讲解理论知识。数智化。汽车数智化。3.要求学生分析汽车数智化的作用。4.教师结合企业生产实例讲解汽车数智化知识。5.教师发放任务工单。【问题探究】1.学生思考并回答教师提出的问题。2.学生与教师一起学习数智化与汽车数智化知识。3.学生结合新知总结汽车数智化知识要点。4.学生在任务工单上记录。1.任务工单2.教学案例15三、汽车新四化电动化、智能化、网联化、共享化“新四化”已经成为汽车产业的转型趋势。1.教师讲解汽车新四化理论知识。2.教师指导学生讨论，总结勇于创新的工作理念。【问题探究】1.学生与教师一起学习汽车新四化知识。2.学生在任务工单上记录。3.学生结合案例，分析过程中贯彻落实勇于创新的工作理念。1.教材2.教学案例10四、汽车企业数智化转型案例1.一汽红旗：数智化用户运营体系引领加速发展2.一汽-大众：“以用户为中心”的数智化转型【互动讲解】1.教师结合企业数智化转型案例启发引导讲解数智化知识。2.教师强调勇于创新的工作理念。1.学习企业数智化转型案例。2.通过学习企业案例，强化勇于创新的工作理念。1.教材2.教学案例20练技能【任务实施】1.数智化案例分析2.数智化案例搜集3.效果确认强化：【以学增智，勇于创新】1.教师引导学生完成任务实施内容。2.教师指导学生完成任务实施过程中，强化勇于创新。3.指导学生完成任务工单。1.学生按教师要求完成任务实施内容。2.各班组学生完成任务工单。1.教学案例2.教材25评效果【教学评价】1.教学总结。2.师生共同进行教学评价。1.教师评教。2.引导学生组内互评、组间互评。1.进行组内互评、组间互评。2.教室5S管理。1.评价标准2.教学现场5拓视野广东格兰仕4.0数智化基地柔性化生产线!1.教师布置拓学任务。2.教师引出下一学习任务内容。1.记录教师布置任务。2.各班组做好任务分工。1.教学资源-任务任务4认识安全管理课时2学时教学目标【素质目标】1.培养安全意识，强化安全至上工作理念。2.增强责任意识，强化认真负责工作态度。【知识目标】1.掌握事故的定义及引发事故的基本要素。2.掌握事故的预防与控制方法。【能力目标】1.具备准确分析事故发生原因的能力。2.具备预防与控制事故发生的能力。教学内容1.安全基础知识。2.事故的预防与控制。重点与难点【重点】1.引发事故的基本要素。2.事故的预防与控制。【难点】1.引发事故的基本要素。2.生产现场安全规则。能力等级£初级R中级£高级课赛证融通【“红旗杯”全国机械行业班组长管理技能大赛】事故的预防与控制。课程思政融入【思政点】安全至上，认真负责【大国工匠事迹学习】徐立平：在刀尖上“跳舞”的大国工匠！教学资源【硬件】理实一体教室、部件拆装线【软件】智慧树（线上资源）、智慧树网线上课程教学方法启发互动法、小组讨论法、理实一体化教学法考核方式R达标考核£优秀考核教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源时间（分钟）预新知1.安全基础知识。2.事故的预防与控制知识。1.教师线下提前要求学生预习安全管理知识。2.教师布置本次教学任务学习目标。1.学生提前完成预习内容，明确本次课学习任务。2.学生预习事故的预防与控制知识。1.智慧树网线上课程2.网络资源-引任务【开班前会】各班组班组长分别组织各班组同学召开“班前会”。【教学案例】“十佳安全工匠”柳金朋，2021届毕业生，毕业后在一汽红旗工作，工作中认真负责，为班组的安全管理工作做出了贡献。思政点：【安全至上，认真负责】【引任务】1.教师组织不同班组学生召开“班前会”。2.教师通过“十佳安全工匠”柳金朋人物事迹,引出教学任务。3.教师指导学生分析，总结安全至上工作态度的重要性。【明任务】1.各班组班组长分别组织各班组同学召开“班前会”，学生代表分享预习收获。2.跟随教师一起学习“十佳安全工匠”柳金朋人物事迹。3.学生结合案例，分析过程中强化安全至上工作态度。1.教材2.教学案例15学知识【新知学习】一、安全基础知识1.安全概述安全被定义为不发生导致死伤、职业病、设备或财产损失的状况。2.危险概述危险是指导致意外损失发生的灾害事故的不确定性。危险产生的根源包括：人的不安全行为、物的不安全状态、环境的不安全条件和管理缺陷。3.事故概述事故是人（个人或集体）在为实现某种意图而进行的活动过程中，突然发生的、违反人的意志的、迫使活动暂时或永久停止或迫使之前存续的状态发生暂时或永久性改变的事件。《企业职工伤亡事故分类》（GB6441-1986）。1.教师引导学生认识安全至上，认真负责工作重要性。2.教师讲解理论知识。（1）安全概述。（2）危险概述。（3）事故概述。3.要求学生分析引发事故的基本要素。4.教师结合事故实例学习安全基础知识。5.教师发放任务工单。【问题探究】1.学生思考并回答教师提出的问题。2.学生与教师一起学习安全基础知识。3.学生结合新知总结安全至上，认真负责工作重要性。4.学生在任务工单上记录。1.任务工单2.教学案例15二、事故的预防与控制1.事故预防3E原则（1）工程技术（Engineering）原则（2）教育培训（Education）原则（3）强制管理（Enforcement）原则※强制管理原则安全色与安全标志的使用2.生产现场安全规则（1）穿戴劳保用品。（2）遵守安全规则。（3）提升安全素养。（4）进行危险预防。3.安全事故的调查对所有事故或者险兆事故（没有造成伤害的事件）进行调查，一定要发现根本原因，然后采取有效的措施，防止事故的再发生。1.教师讲解汽车生产现场事故的预防与控制方法。2.教师采用启发互动方式引导学生总结避免事故发生的预防方法。3.教师采用实例讲解安全规则、安全素养与劳动防护用品知识。4.教师举实例说明遵守安全规则和具备安全素养的重要性。5.教师指导学生在任务工单记录分析过程。1.学生与教师一起学习汽车生产现场事故的预防与控制知识。2.学生学习三级安全教育，了解安全教育的重要性。3.学生与教师一起学习安全规则与安全素养知识。4.学生通过教学案例学会如何发现问题和分析问题。5.各班组汇报讨论结果。1.教学案例2.任务工单20【案例分析】生产车间杨××手伤事故2014年6月16日，杨××拆卸柱塞泵时，因大意未带手套，左手掌心被齿轮轴上键槽划伤，掌心缝14针。强化：【安全至上】1.教师根据讲授的重点内容，引导学生分析事故案例，进行巩固练习。2.教师根据学生实际操作情况，点评学生强化安全至上工作态度重要性。1.学生各班组对教学案例进行分析讨论事故发生的原因、责任方及避免发生方法。2.学生进一步理解与领会所学理论知识。1.教学案例10练技能【任务实施】1.事故发生原因分析2.事故预防与控制措施制订3.效果确认强化：【安全至上，认真负责】1.教师引导学生完成任务实施内容。2.教师指导学生完成任务实施过程中，强化安全至上，认真负责。3.指导学生完成任务工单。1.学生按教师要求完成任务实施内容。2.各班组学生完成任务工单。1.教学案例25评效果【教学评价】1.教学总结。2.师生共同进行教学评价。1.教师评教。2.引导学生组内互评、组间互评。1.进行组内互评、组间互评。2.教室5S管理。1.评价标准2.教学现场5拓视野徐立平：在刀尖上“跳舞”的大国工匠！1.教师布置拓学任务。2.教师引出下一学习任务内容。1.记录教师布置任务。2.各班组做好任务分工。1.教学资源-任务任务5辨识生产现场危险源课时2学时教学目标【素质目标】1.增强安全意识，强化社会责任感。2.养成现场危险源辨识的行为习惯。【知识目标】1.掌握危险源的定义与分类。2.掌握危险源辨识的3个步骤。3.了解汽车生产现场的危险源辨识。【能力目标】1.具备对作业现场进行危险源辨识的能力。2.具备对作业现场危险源进行风险评价与制订控制措施的能力。教学内容1.安全生产法。2.危险源。3.危险源辨识。4.汽车生产现场的危险源辨识。重点与难点【重点】1.危险源。2.危险源辨识。【难点】1.危险源辨识。2.汽车生产现场的危险源辨识。能力等级£初级R中级£高级课赛证融通【“红旗杯”全国机械行业班组长管理技能大赛】危险源辨识。课程思政融入【思政点】安全意识，职业责任【大国工匠事迹学习】全国“最美职工”王学勇：匠心守护民族汽车品牌！教学资源【硬件】理实一体教室、部件拆装线【软件】智慧树（线上资源）、智慧树网线上课程教学方法启发互动法、小组讨论法、理实一体化教学法考核方式R达标考核£优秀考核教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源时间（分钟）预新知1.危险源。2.危险源辨识。1.教师线下提前要求学生预习辨识生产现场危险源知识。2.教师布置本次教学任务学习目标。1.学生提前完成预习内容，明确本次课学习任务。2.学生预习辨识生产现场危险源知识。1.智慧树网线上课程2.网络资源-引任务【开班前会】各班组班组长分别组织各班组同学召开“班前会”。【教学案例】某汽车制造厂生产线上班组安全员巡查设备时，发现生产线上有电线裸露问题发生，第一时间更换了新电线，并加强了设备巡检，确保电线和电器设备处于良好工作状态。同时，加强班组安全培训，提高员工安全意识，避免了电击事故的发生。思政点：【安全意识，职业责任】【引任务】1.教师组织不同班组学生召开“班前会”。2.教师通过危险源辨识教学案例,引出教学任务。3.教师指导学生分析教学案例，总结具备安全意识的重要性。【明任务】1.各班组班组长分别组织各班组同学召开“班前会”，学生代表分享预习收获。2.跟随教师一起学习危险源辨识教学案例。3.学生结合案例，分析过程中强化安全意识的重要性。1.教材2.教学案例15学知识【新知学习】一、安全生产法坚持安全第一、预防为主、综合治理的方针。二、危险源1.危险源定义危险源是指可能导致伤害或疾病、财产损失、工作环境破坏或这些情况组合的根源或状态。2.危险源要素潜在危险性、存在条件、触发因素3.危险源分类（1）根据危险源在事故发生、发展中的作用，把危险源划分为两大类。（2）按导致事故发生原因，危险和有害因素分为4类。1.教师引导学生认识安全意识重要性。2.教师讲解理论知识。（1）安全生产法。（2）危险源知识。3.要求学生分析危险源要素。4.教师结合事故实例学习危险源知识。5.教师发放任务工单。【问题探究】1.学生思考并回答教师提出的问题。2.学生与教师一起学习危险源知识。3.学生结合新知总结具备安全意识的重要性。4.学生在任务工单上记录。1.任务工单2.教学案例10三、危险源辨识1.危险源辨识的定义危险源辨识是识别危险源的存在并确定其特性的过程。2.危险源辨识的步骤（1）识别危险源（2）风险评价风险评价是对危险源导致的风险进行评估、对现有控制措施的充分性加以考虑以及对风险是否可接受予以确定的过程。采用的评价方法是作业条件危险性评价法（LEC评价法）。（3）风险控制1.教师讲解危险源辨识知识。2.教师采用启发互动方式引导学生分析危险源辨识的步骤。3.教师采用实例讲解危险源辨识的步骤。4.教师指导学生在任务工单记录分析过程。1.学生与教师一起学习危险源辨识知识知识。2.学生学习危险源辨识的步骤。3.学生与教师一起学习作业条件危险性评价法（LEC评价法）。4.学生通过新知学习提高发现问题和分析问题能力。5.各班组汇报讨论结果。1.教学案例2.任务工单15四、汽车生产现场的危险源辨识1.冲压生产现场的危险源辨识2.焊装生产现场的危险源辨识3.涂装生产现场的危险源辨识4.总装生产现场的危险源辨识1.教师根据讲授的重点内容，引导学生学习汽车生产现场的危险源辨识知识。2.教师根据学生实际操作情况，点评学生学习情况。1.学生各班组对汽车生产现场（四大车间）的危险源进行辨识。2.学生进一步理解与领会所学理论知识。1.教学案例10【案例分析】对剪式举升机举升车辆过程中的危险源进行辨识分析。落实：【问题意识，职业责任】1.教师要求不同班组学生分析剪式举升机举升车辆过程中的危险源。2.教师指导学生秉持职业责任工作精神。1.学生分组分析剪式举升机举升车辆过程中的危险源，并找出避免出现事故的方法。2.将出现的问题汇总，讨论问题，解决问题。1.教学案例10练技能【任务实施】1.现场确认2.识别危险源3.风险评价4.分析控制5.活动总结强化：【安全意识，职业责任】1.教师引导学生完成任务实施内容。2.教师指导学生完成任务实施过程中，强化安全意识重要性。3.指导学生完成任务工单。1.学生按教师要求完成任务实施内容。2.各班组学生完成任务工单。1.教学案例25评效果【教学评价】1.教学总结。2.师生共同进行教学评价。1.教师评教。2.引导学生组内互评、组间互评。1.进行组内互评、组间互评。2.教室5S管理。1.评价标准2.教学现场5拓视野全国“最美职工”王学勇：匠心守护民族汽车品牌。！1.教师布置拓学任务。2.教师引出下一学习任务内容。1.记录教师布置任务。2.各班组做好任务分工。1.教学资源-任务任务6开展危险预知训练活动课时2学时教学目标【素质目标】1.强化安全意识和社会责任感。2.养成良好的安全确认行为习惯和常抓不懈的工作态度。【知识目标】1.掌握KYT活动实施方法（4R法）与实施流程。2.掌握KYT分析表的制作与填写方法。3.掌握指差确认方法的实施动作与实践形式。【能力目标】1.具备组织小组成员开展危险预知训练活动的能力。2.能够正确使用指差确认方法设计指差确认操作。3.能够正确采用KYT与指差确认方法相结合的方式开展KYT活动。教学内容1.KYT活动概述。2.KYT活动方法。3.指差确认。重点与难点【重点】1.KYT活动实施方法。2.能对危险源做指差确认操作。【难点】1.KYT活动实施方法。2.指差确认入心入脑。能力等级£初级R中级£高级课赛证融通【“红旗杯”全国机械行业班组长管理技能大赛】危险预知训练。课程思政融入【思政点】安全防范，常抓不懈【大国工匠事迹学习】“高压带电作业勇士”王进！教学资源【硬件】理实一体教室、部件拆装线【软件】智慧树（线上资源）、智慧树网线上课程教学方法启发互动法、小组讨论法、理实一体化教学法考核方式R达标考核£优秀考核教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源时间（分钟）预新知1.KYT活动。2.指差确认。1.教师线下提前要求学生预习KYT与指差确认知识。2.教师布置本次教学任务学习目标。1.学生提前完成预习内容，明确本次课学习任务。2.学生预习KYT活动与指差确认知识。1.智慧树网线上课程2.网络资源-引任务【开班前会】各班组班组长分别组织各班组同学召开“班前会”。【教学案例】一汽轿车股份有限公司安全月活动--安全KYT(危险预知训练)评比竞赛，目的是“全面落实企业安全生产主体责任。”思政点：【安全防范，常抓不懈】【引任务】1.教师组织不同班组学生召开“班前会”。2.教师通过安全KYT评比竞赛教学案例,引出教学任务。3.教师指导学生分析教学案例，总结具备安全防范意识的重要性。【明任务】1.各班组班组长分别组织各班组同学召开“班前会”，学生代表分享预习收获。2.与教师一起学习教学案例。3.学生结合案例，分析过程中强化安全防范意识的重要性。1.教材2.教学案例15学知识【新知学习】一、KYT活动概述KYT活动是通过作业前较短时间的会议讨论，提前发现、把握和解决现场或作业中潜在的危险因素。二、KYT活动方法1.KYT活动的内容①活动目的：提高员工对危险的感受性、对作业的注意力。②活动对象：潜在的危险行为或危险因素。③活动单元：班组或作业小组。④活动原则：全员参与。2.班组成员的职责和作用3.KYT活动的实施（4R法）①1R把握现状②2R追求本质③3R制定对策④4R确定目标4.KYT活动的实施详解1.教师要求各班组根据危险预知训练活动的方法，按要求分析KYT活动中班组成员的职责和作用。2.教师及时关注每组学生的自主探究情况，适时启发引导学生分析方向。3.教师以汽车总装生产现场后侧车窗玻璃安装作业为例结合KYT分析表，启发讲解KYT活动实施方法。4.教师总结KYT活动实施方法知识要点。5.教师发放KYT分析表与任务工单。1.各班组讨论探究KYT活动导向知识危险预知训练活动的方法，形成电子表格。2.各班组分别派代表介绍本班组电子表格形成原因。3.学生思考老师提出问题。4.学生认真听老师讲解知识要点。5.学生在任务工单上记录。1.教学案例2.KYT分析表3.任务工单15三、指差确认1.指差确认的定义指差确认是对需确认安全的关键部位通过心想、眼看、手指、口述的方式，实现集中注意力正确操作的一种安全确认方法。2.指差确认的意义3.指差确认的实践形式指差呼唤（指差称呼）指差唱和身体接触并喊口号4.指差确认的执行指差确认的执行环节非常重要。在执行过程中需要严肃认真、并持之以恒，需要营造良好的工作氛围。1.教师讲解指差确认在生产现场实际操作应用案例。2.教师随机提问学生回答指差确认的产生及含义，根据学生回答问题情况，总结知识要点。3.教师引导学生分析企业应用指差确认法的意义。4.教师根据实例图片讲解指差确认3种实践形式。【互动学习】1.学生观看图片，感受标准指差确认操作要领。2.学生积极参与互动。3.学生观看数据，理解指差确认法的意义。4.学生积极参与思考分析。1.教学案例2.任务工单15【模拟演练】教师示范过马路指差确认动作。举升机操作不当发生危险拟定指差确认操作口号。落实：【安全防范，常抓不懈】1.教师示范过马路指差确认动作，解释指差确认实施的4步法。2.教师播放举升机操作不当发生危险的动画，要求学生拟定指差确认操作口号。【跟师学习】1.学生仔细观看教师演示操作，领会指差确认4步法，注意细节的操作。2.拟定举升机操作指差确认操作口号。1.教学案例15练技能【任务实施】1.KYT会议前准备2.1R、2R3.3R、4R4.完成KYT分析表5.KYT分析表确认和发表6.KYT活动后总结7.效果确认8.活动总结1.教师引导学生完成任务实施内容。2.教师指导学生完成任务实施过程中，强化安全防范意识重要性。3.指导学生完成任务工单。1.学生按教师要求完成任务实施内容。2.各班组学生完成任务工单。1.教学案例25评效果【教学评价】1.教学总结。2.师生共同进行教学评价。1.教师评教。2.引导学生组内互评、组间互评。1.进行组内互评、组间互评。2.教室5S管理。1.评价标准2.教学现场5拓视野“高压带电作业勇士”王进！1.教师布置拓学任务。2.教师引出下一学习任务内容。1.记录教师布置任务。2.各班组做好任务分工。1.教学资源-任务任务7制订PDCA质量改善方案课时2学时教学目标【素质目标】1.培养质量强国、强国有我的工作理念。2.培养问题意识和团队合作精神。【知识目标】1.掌握PDCA循环的使用步骤。2.理解鱼骨图的含义与应用方法。【能力目标】1.具备应用PDCA循环制订质量改善方案的能力。2.具备应用鱼骨图分析问题发生原因的能力。3.具有联合应用PDCA循环和鱼骨图解决生产现场质量问题的能力。教学内容1.质量与质量管理。2.质量管理的常用工具。3.PDCA循环。4.头脑风暴法。重点与难点【重点】1.质量管理的常用工具。2.PDCA循环。【难点】1.质量管理的常用工具。2.PDCA循环。能力等级£初级R中级£高级课赛证融通【“红旗杯”全国机械行业班组长管理技能大赛】PDCA循环。课程思政融入【思政点】质量意识，质量强国【大国工匠事迹学习】潘玉华--工匠精神，就是专注、坚持和创新！教学资源【硬件】理实一体教室、部件拆装线【软件】智慧树（线上资源）、智慧树网线上课程教学方法启发互动法、小组讨论法、理实一体化教学法考核方式R达标考核£优秀考核教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源时间（分钟）预新知1.质量与质量管理常用工具。2.PDCA循环与头脑风暴法。1.教师线下提前要求学生预习PDCA循环质量改善知识。2.教师布置本次教学任务学习目标。1.学生提前完成预习内容，明确本次课学习任务。2.学生预习PDCA循环质量改善知识。1.智慧树网线上课程2.网络资源-引任务【开班前会】各班组班组长分别组织各班组同学召开“班前会”。【教学案例】丰田汽车在20世纪50年代引入了PDCA循环，并将其应用于生产过程中，根据循环优化生产流程、提高产品质量和降低成本，通过PDCA循环不断改进生产效率和产品质量。思政点：【质量意识，质量强国】【引任务】1.教师组织不同班组学生召开“班前会”。2.教师通过丰田汽车案例,引出教学任务。3.教师指导学生分析教学案例，总结质量改善意识的重要性，丰田的生产体系被认为是世界上最成功的生产模式之一，其成功离不开PDCA循环的应用。【明任务】1.各班组班组长分别组织各班组同学召开“班前会”，学生代表分享预习收获。2.与教师一起学习教学案例。3.学生结合案例，分析过程中强化质量改善意识的重要性。1.教材2.教学案例15学知识【新知学习】一、质量与质量管理质量是质量管理中最基本的概念，有些场合也把质量称为品质；质量管理是关于质量的指挥和控制组织的协调活动。二、质量管理的常用工具1.调查表2.分层法3.排列图4.因果图5.散布图6.直方图7.控制图1.教师及时关注每组学生的自主探究情况，适时启发引导学生分析方向。2.教师以汽车企业改进案例为切入点，启发讲解质量管理的常用工具。3.教师总结质量管理的常用工具特点与主要应用场合。4.教师发放任务工单。1.学生思考老师提出问题。2.各班组分别派代表介绍本班组电子表格形成原因。3.学生认真听老师讲解知识要点。4.学生在任务工单上记录。1.教学案例2.任务工单20三、PDCA循环1.PDCA循环的4个阶段1.教师以启发方式讲解PDCA循环的4个阶段。2.教师举例说明PDCA循环的4个阶段。1.学生思考老师提出问题。2.学生认真听老师讲解知识要点。1.教材2.任务工单102.PDCA循环的特点（1）大环套小环，小环保大环，互相促进，推动大循环。（2）PDCA循环是爬楼梯上升式的循环，每转动一周，质量就提高一步。（3）PDCA循环是综合性的循环。3.PDCA循环的步骤四、头脑风暴法头脑风暴法又称为智力激励法，它是通过小型会议，让所有参加者在自由愉快、畅所欲言的气氛中自由交换想法，并以此激发与会者的创意及灵感。1.教师讲解PDCA循环的特点与PDCA循环的步骤。2.教师随机提问学生回答头脑风暴法含义，根据学生回答问题情况，总结知识要点。3.教师引导学生采用头脑风暴法分析PDCA循环步骤。【互动学习】1.学生观看图片，感受PDCA循环的步骤实施要领。2.学生积极参与互动。3.学生积极参与思考分析。1.教学案例2.任务工单15练技能【任务实施】1.P现状把握要因分析要因确定2.D制订对策对策实施3.C效果确认4.A巩固措施活动总结1.教师引导学生完成任务实施内容。2.教师指导学生完成任务实施过程中，强化具有质量意识重要性。3.指导学生完成任务工单。1.学生按教师要求完成任务实施内容。2.各班组学生完成任务工单。1.教学案例25评效果【教学评价】1.教学总结。2.师生共同进行教学评价。1.教师评教。2.引导学生组内互评、组间互评。1.进行组内互评、组间互评。2.教室5S管理。1.评价标准2.教学现场5拓视野潘玉华--工匠精神，就是专注、坚持和创新！1.教师布置拓学任务。2.教师引出下一学习任务内容。1.记录教师布置任务。2.各班组做好任务分工。1.教学资源-任务任务8开展QC小组活动课时2学时教学目标【素质目标】1.强化质量改进意识和强国有我意识。2.培养问题意识，强化团队合作精神。【知识目标】1.掌握QC小组相关知识。2.掌握QC小组活动程序。【能力目标】1.具备组建QC小组的能力。2.具备带领团队开展QC小组活动的能力。教学内容1.QC小组概述。2.QC小组活动。重点与难点【重点】1.QC小组的组建。2.QC小组活动的程序。【难点】1.QC小组的组建。2.QC小组活动的程序。能力等级£初级R中级£高级课赛证融通【“红旗杯”全国机械行业班组长管理技能大赛】QC小组质量改进活动。课程思政融入【思政点】质量改进，质量强国【大国工匠事迹学习】柯晓宾--坚守高铁安全一线，诠释大国工匠精神！教学资源【硬件】理实一体教室、部件拆装线【软件】智慧树（线上资源）、智慧树网线上课程教学方法启发互动法、小组讨论法、理实一体化教学法考核方式R达标考核£优秀考核教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源时间（分钟）预新知1.QC小组概述。2.QC小组活动。1.教师线下提前要求学生预习QC小组与QC小组活动。2.教师布置本次教学任务学习目标。1.学生提前完成预习内容，明确本次课学习任务。2.学生预习QC小组与QC小组活动知识。1.智慧树网线上课程2.网络资源-引任务【开班前会】各班组班组长分别组织各班组同学召开“班前会”。【教学案例】东风模冲飞虎QC小组：攻坚百余项，创效超百万！改善无止境，坚持改善这条路，坚持以改善创造效益，是飞虎QC小组行动的口号，也是他们长期为之奋斗的目标。思政点：【质量改进，质量强国】【引任务】1.教师组织不同班组学生召开“班前会”。2.教师通过东风模冲飞虎QC小组案例,引出教学任务。3.教师指导学生分析教学案例，总结质量改进意识的重要性。【明任务】1.各班组班组长分别组织各班组同学召开“班前会”，学生代表分享预习收获。2.与教师一起学习教学案例。3.学生结合案例，分析过程中强化质量改进意识的重要性。1.教材2.教学案例15学知识【新知学习】一、QC小组概述1.QC小组的概念2.QC小组的性质3.QC小组的组建4.QC小组的成员二、QC小组活动1.QC小组活动的宗旨2.QC小组活动的程序（1）选择课题（2）现状调查（3）设定目标（4）分析原因（5）确定主要原因（6）制订对策（7）实施对策（8）检查效果（9）制订巩固措施（10）进行总结并提出下一步打算1.教师以汽车企业案例为切入点，启发互动讲解QC小组与QC小组活动知识。2.教师及时关注每组学生的自主探究情况，适时启发引导学生分析方向。3.教师总结QC小组活动开展要点。4.教师发放任务工单。1.学生思考老师提出问题。2.学生认真听老师讲解知识要点。3.各班组分别派代表分享理解情况。4.学生在任务工单上记录。1.教学案例2.任务工单35练技能【任务实施】1.P选择课题现状调查设定目标分析原因确定主要原因制订对策2.D实施对策3.C检查效果4.A制订巩固措施进行总结并提出下一步打算1.教师引导学生完成任务实施内容。2.教师指导学生完成任务实施过程中强化具有质量改进意识的重要性。3.指导学生完成任务工单。1.学生按教师要求完成任务实施内容。2.各班组学生完成任务工单。1.教学案例35评效果【教学评价】1.教学总结。2.师生共同进行教学评价。1.教师评教。2.引导学生组内互评、组间互评。1.进行组内互评、组间互评。2.教室5S管理。1.评价标准2.教学现场5拓视野柯晓宾--坚守高铁安全一线，诠释大国工匠精神！1.教师布置拓学任务。2.教师引出下一学习任务内容。1.记录教师布置任务。2.各班组做好任务分工。1.教学资源-任务任务9建立现场变化点管理看板课时2学时教学目标【素质目标】1.培养质量意识，强化质量至上工作理念。2.培养问题意识，强化持续改进工作意识。【知识目标】1.掌握变化点管理相关知识与变化点管理的实施流程。2.掌握现场变化点产生时的处理流程。【能力目标】1.具备发现生产现场变化点的能力。2.具备建立现场变化点管理看板的能力。3.具备分析问题和解决问题的能力。教学内容1.变化点管理概述。2.变化点管理项目。3.变化点管理的实施流程。4.现场变化点产生时的处理流程。重点与难点【重点】1.变化点管理的实施流程。2.现场变化点产生时的处理流程。【难点】1.变化点管理的实施流程。2.现场变化点产生时的处理流程。能力等级£初级R中级£高级课赛证融通【“红旗杯”全国机械行业班组长管理技能大赛】变化点管理。课程思政融入【思政点】质量至上，持续改进【工作道理学习】变化容易出错，必须做好变化点管理！教学资源【硬件】理实一体教室、部件拆装线【软件】智慧树（线上资源）、智慧树网线上课程教学方法启发互动法、小组讨论法、理实一体化教学法考核方式R达标考核£优秀考核教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源时间（分钟）预新知1.变化点管理概述与管理项目。2.变化点管理的实施流程。3.现场变化点产生时的处理流程。1.教师线下提前要求学生预习变化点管理相关知识。2.教师布置本次教学任务学习目标。1.学生提前完成预习内容，明确本次课学习任务。2.学生预习变化点管理相关知识。1.智慧树网线上课程2.网络资源-引任务【开班前会】各班组班组长分别组织各班组同学召开“班前会”。【教学案例】上海小糸车灯有限公司从零部件产品实物和生产制造现场管理入手，对产品发生变更和生产条件发生变化时进行管理，使变化点处于可控管理状态下避免发生质量问题给主机厂整车质量造成影响。思政点：【质量至上，持续改进】【引任务】1.教师组织不同班组学生召开“班前会”。2.教师通过上海小糸车灯有限公司案例,引出教学任务。3.教师指导学生分析教学案例，总结质量持续改进的重要性。【明任务】1.各班组班组长分别组织各班组同学召开“班前会”，学生代表分享预习收获。2.与教师一起学习教学案例。3.学生结合案例，分析过程中强化质量持续改进的重要性。1.教材2.教学案例15学知识【新知学习】一、变化点管理概述1.变化点定义变化点是指从通常状态变化为另外状态的现象。2.制造过程中变化点的定义在生产制造过程中，由于各种原因导致的影响安全、质量等方面的人、机、料、法、测、环（5M1E）各要素从定常状态变化为非定常状态的现象称为变化点。3.变化点管理定义为了保证即便是发生了变化点也能安全地制造出良品，通过在变化点发生前和发生后采取相应的措施，来保证安全、正常生产和产品质量，称为变化点管理。1.教师以汽车企业变化点管理案例为切入点，启发讲解变化点管理知识。2.教师及时关注每组学生的自主探究情况，适时启发引导学生分析方向。3.教师总结变化点管理要点。4.教师发放任务工单。1.学生思考老师提出问题。2.学生认真听老师讲解知识要点。3.学生在任务工单上记录。1.教学案例2.任务工单104.变化点管理的目的5.变化点管理的意义6.变化点管理对应的质量理念（1）不接受不良品。（2）不制造不良品。（3）不流出不良品。二、变化点管理项目1.变化点管理内容2.“人”的变化点管理实例1.教师以汽车企业变化点管理案例为切入点，启发讲解变化点管理项目知识。2.教师及时关注每组学生的自主探究情况，适时启发引导学生分析方向。3.教师总结变化点管理项目要点。1.学生思考老师提出问题。2.学生认真听老师讲解知识要点。1.教学案例2.任务工单10三、变化点管理的实施流程1.建立变化点管理规则2.识别变化点并建立措施3.实施变化点管理内容4.建立变化点管理看板5.实施跟踪与持续改进1.教师以启发互动方式讲解变化点管理的实施流程。2.教师举例说明变化点管理看板包含内容。1.学生思考老师提出问题。2.学生认真听老师讲解知识要点。1.教材2.任务工单10四、现场变化点产生时的处理流程1.识别变化点在识别变化点后，在变化点管理看板上对变化点发生的位置和内容目视，并填写5Ｍ1E变化点履历表。2.首件确认3.初期管理4.变化点管理解除班组长通知质量人员进行变化点管理解除。1.教师讲解现场变化点产生时的处理流程。2.教师随机提问学生，要求回答现场变化点产生时的处理流程。3.教师根据学生回答问题情况，总结知识要点。【互动学习】1.学生根据案例，了解现场变化点产生时的处理流程。2.学生积极参与互动。3.学生积极参与思考分析。1.教学案例2.任务工单15练技能【任务实施】1.现场变化点的处理分析2.建立变化点管理看板3.效果确认1.教师引导学生完成任务实施内容。2.教师指导学生完成任务实施过程中，强化质量持续改进的重要性。3.指导学生完成任务工单。1.学生按教师要求完成任务实施内容。2.各班组学生完成任务工单。1.教学案例25评效果【教学评价】1.教学总结。2.师生共同进行教学评价。1.教师评教。2.引导学生组内互评、组间互评。1.进行组内互评、组间互评。2.教室5S管理。1.评价标准2.教学现场5拓视野变化容易出错，必须做好变化点管理！1.教师布置拓学任务。2.教师引出下一学习任务内容。1.记录教师布置任务。2.各班组做好任务分工。1.教学资源-任务任务10认识精益生产方式课时2学时教学目标【素质目标】1.树立问题意识和精益生产意识。2.树立生产现场消除浪费意识。【知识目标】1.了解精益生产方式相关知识。2.理解准时化思想和“自働化”思想。【能力目标】1.具备准时化思想应用的能力。2.具备“自働化”思想应用的能力。教学内容1.精益生产方式概述。2.精益生产方式体系架构。3.精益生产方式的两大支柱。4.精益生产方式的两大基础。重点与难点【重点】1.精益生产方式的两大支柱。2.精益生产方式的两大基础。【难点】1.精益生产方式的两大支柱。2.精益生产方式的两大基础。能力等级£初级R中级£高级课赛证融通【“红旗杯”全国机械行业班组长管理技能大赛】消除生产现场的浪费。课程思政融入【思政点】精益生产，消除浪费【案例学习】精益管理咨询公司案例！教学资源【硬件】理实一体教室、部件拆装线【软件】智慧树（线上资源）、智慧树网线上课程教学方法启发互动法、小组讨论法、理实一体化教学法考核方式R达标考核£优秀考核教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源时间（分钟）预新知1.精益生产方式概述与体系架构。2.精益生产方式的两大支柱。3.精益生产方式的两大基础。1.教师线下提前要求学生预习精益生产方式知识。2.教师布置本次教学任务学习目标。1.学生提前完成预习内容，明确本次课学习任务。2.学生预习精益生产方式相关知识。1.智慧树网线上课程2.网络资源-引任务【开班前会】各班组班组长分别组织各班组同学召开“班前会”。【教学案例】一汽-大众汽车有限公司采用“拉动式”生产组织方式，以市场需求为目标组织生产，变“推动式”为“拉动式”成果显著。思政点：【精益生产，消除浪费】【引任务】1.教师组织不同班组学生召开“班前会”。2.教师通过一汽-大众汽车有限公司采用“拉动式”生产案例,引出教学任务。3.教师让学生思考如何消除浪费？4.教师指导学生分析教学案例，总结精益生产，消除浪费的重要性。【明任务】1.各班组班组长分别组织各班组同学召开“班前会”，学生代表分享预习收获。2.与教师一起学习教学案例。3.学生思考如何消除浪费？4.学生结合案例，分析过程中强化精益生产，消除浪费的重要性。1.教材2.教学案例15学知识【新知学习】一、精益生产方式概述精益生产方式简称精益生产（LP）。其中精，即少而精，不投入多余的生产要素，只是在适当的时间生产必要数量的市场急需产品（或下道工序急需的产品）；益，即所有经营活动都要有益有效，具有经济效益。二、精益生产方式体系架构精益生产方式体系架构包含“一个目标”“两大支柱”和“两大基础”。1.教师以汽车企业变化点管理案例为切入点，启发讲解精益生产方式知识。2.教师及时关注每组学生的自主探究情况，适时启发引导学生分析方向。3.教师总结精益生产方式知识要点。4.教师发放任务工单。1.学生思考老师提出问题。2.学生认真听老师讲解知识要点。3.学生在任务工单上记录。1.教学案例2.任务工单15三、精益生产方式的两大支柱1.准时化JIT：在必要的时间，按必要的数量生产必要的产品。JIT的目的也是企业经营的目标：获取最大的利润。JIT的三要素：生产均衡化、生产同步化、一个流生产。JIT的思维：不断地追求零库存，零库存可以无限接近，但永远也达不到。2.自働化丰田佐吉的[自働化]思想：在动力织布机的开发过程中，将控制经线、纬线断线的机构装入机器中，以防止不良品的连续产生。1.教师以启发互动方式讲解精益生产方式的两大支柱。2.教师总结知识要点。两大支柱：※准时化※自働化。3.教师通过播放相关教学视频，引导学生具备精益生产，消除浪费意识。1.学生思考老师提出问题。2.学生认真听老师讲解知识要点。3.各班组学生听取教师评价与知识总结明确知识要点。4.学生学习精益生产方式中具备精益生产，消除浪费意识对企业发展的重要性。1.教学案例2.任务工单15四、精益生产方式的两大基础1.现场5S管理现场5S管理是最基础的现场管理方法，是企业现场提升的基础和提升制造效率最直接的方法，能够为生产过程提供安全的作业环境。2.全员参与的改善活动现场管理的两个主要问题：一是维持；二是改善。1.教师讲解精益生产方式的两大基础。2.教师随机提问学生，要求回答精益生产方式的两大基础。3.教师根据学生回答问题情况，总结知识要点。【互动学习】1.学生根据案例，学习精益生产方式的两大基础知识。2.学生积极参与互动。3.学生积极参与思考分析。1.教学案例2.任务工单15【案例分析】结合所学新知与视频案例，分析问题点（哪方面的浪费）。落实：【消除浪费】1.教师要求学生根据视频教学内容，找出浪费的问题点。2.教师引导各组在练习过程中发现浪费问题，进行改善，从而消除浪费。深入强化消除浪费工作理念。【模拟挑战】1.学生各班组对视频教学案例进行分析讨论，得出讨论结果。2.学生通过分析学习，认识到消除生产现场浪费的重要意义。1.教学案例5练技能【任务实施】1.准时化案例分析案例1：××汽车企业焊装车间通过学习精益生产方式，推行“拉动式生产”，将四门两盖工段的大批量生产改善为小批量生产。2.自働化案例分析案例2：××汽车企业总装车间内饰生产线螺栓拧紧作业，采用“防错装置”生产，保证了高质量装配生产。3.效果确认1.教师引导学生完成任务实施内容。2.教师指导学生完成任务实施过程中，强化消除浪费的重要性。3.指导学生完成任务工单。1.学生按教师要求完成任务实施内容。2.各班组学生完成任务工单。1.教学案例20评效果【教学评价】1.教学总结。2.师生共同进行教学评价。1.教师评教。2.引导学生组内互评、组间互评。1.进行组内互评、组间互评。2.教室5S管理。1.评价标准2.教学现场5拓视野精益管理咨询公司案例！1.教师布置拓学任务。2.教师引出下一学习任务内容。1.记录教师布置任务。2.各班组做好任务分工。1.教学资源-任务任务11制订5S管理改进方案课时2学时教学目标【素质目标】1.树立认真做事，持之以恒的工作态度。2.培养责任意识，提升良好的职业素养。【知识目标】1.掌握生产现场5S管理内容。2.掌握生产现场5S管理实施要点。【能力目标】1.具备归纳总结现场问题的能力。2.具备使用5S管理工具对现场进行改进的能力。教学内容1.5S管理概述。2.5S管理内容与实施。3.5S管理推进方法。重点与难点【重点】1.5S管理内容与实施。2.5S管理推进方法。【难点】1.5S管理内容与实施。2.5S管理推进方法。能力等级£初级R中级£高级课赛证融通【“红旗杯”全国机械行业班组长管理技能大赛】现场5S管理。课程思政融入【思政点】科学管理，持之以恒【企业5S管理案例】中国一汽集团现场5S管理案例！教学资源【硬件】理实一体教室、部件拆装线【软件】智慧树（线上资源）、智慧树网线上课程教学方法启发互动法、小组讨论法、理实一体化教学法考核方式R达标考核£优秀考核教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源时间（分钟）预新知1.5S管理概述。2.5S管理内容与实施。3.5S管理推进方法。1.教师线下提前要求学生预习5S管理知识。2.教师布置本次教学任务学习目标。1.学生提前完成预习内容，明确本次课学习任务。2.学生预习5S管理相关知识。1.智慧树网线上课程2.网络资源-引任务【开班前会】各班组班组长分别组织各班组同学召开“班前会”。【教学案例】某制造企业为提高生产效率，减少事故发生率，开始实施5S管理。通过实施5S管理，企业的事故率大幅下降，员工的安全得到了保障。思政点：【科学管理，持之以恒】【引任务】1.教师组织不同班组学生召开“班前会”。2.教师通过某制造企业5S管理案例,引出教学任务。3.教师让学生思考如何保障安全？4.教师指导学生分析教学案例，总结科学管理，持之以恒的重要性。【明任务】1.各班组班组长分别组织各班组同学召开“班前会”，学生代表分享预习收获。2.与教师一起学习教学案例。3.学生思考如何保障安全？4.学生结合案例，分析过程中强化科学管理，持之以恒的重要性。1.教材2.教学案例15学知识【新知学习】一、5S管理概述5S管理是指工作场所的一系列净化活动，在生产现场中对人员、机器、材料、方法、环境等生产要素进行有效的管理，是一种现场生产管理方法。包含整理（Seiri）、整顿(Seiton)、清扫(Seiso)、清洁(Seiketsu)和素养(Shitsuke)5项内容。1.5S管理的发展历程2.5S管理的目的5S管理是精益生产和标准化的基础和出发点，通过5S管理使工位保持整洁，能提升工位安全性、人机工程符合率和生产过程的稳定性。1.教师以某制造企业5S管理案例为切入点，启发讲解5S管理知识。2.教师及时关注每组学生的自主探究情况，适时启发引导学生分析方向。3.教师总结5S管理知识要点。4.教师发放任务工单。1.学生思考老师提出问题。2.学生认真听老师讲解知识要点。3.学生在任务工单上记录。1.教学案例2.任务工单10二、5S管理内容与实施1.整理把工作现场需要的物品和不需要的物品明确地分开，把不需要的物品尽快处理掉，现场只保留需要的物品。2.整顿把需要的物品按需要时便于使用的原则整齐地放置，明确标示，以便无论是谁都清楚明白。3.清扫清除现场内的脏污，清除作业区域的物料垃圾。4.清洁将整理、整顿、清扫实施的做法制度化、规范化，维持其成果。5.素养指作业人员按章操作、依规行事，养成良好的习惯，使每个员工都成为有教养的人。1.教师以启发互动方式讲解5S管理的内容与实施。2.教师总结5S管理知识要点。3.教师通过企业案例与生活实例，引导学生具备科学管理，持之以恒工作意识。1.学生思考老师提出问题。2.学生认真听老师讲解知识要点。3.各班组学生听取教师评价与知识总结明确知识要点。4.学生学习5S管理--科学管理，持之以恒工作意识对企业发展的重要性。1.教学案例2.任务工单10三、5S管理推进方法1.定点拍照2.红牌作战3.目视管理1.教师讲解5S管理推进方法相关知识。2.教师指导学生探索实践过程中，秉持持之以恒工作意识。1.与教师一起分析研讨学习5S管理推进方法。2.在分析讨论过程中多维度思考，认真践行持之以恒工作意识。1.教学案例2.任务工单15【案例学习】企业防错法教学案例。1.教师企业5S管理案例讲解，加强巩固5S之整顿知识（防错法）。2.教师让学生思考如何结合防错法做好5S管理？【头脑风暴】1.学生跟随教师一起学习企业5S管理案例（防错法）。2.学生思考何结合防错法做好5S管理？1.教学案例10练技能【任务实施】1.整理2.整顿3.清扫4.整顿5.清扫1.教师引导学生完成任务实施内容。2.教师指导学生完成任务实施过程中，强化科学管理，持之以恒的重要性。3.指导学生完成任务工单。1.学生按教师要求完成任务实施内容。2.各班组学生完成任务工单。1.教学案例25评效果【教学评价】1.教学总结。2.师生共同进行教学评价。1.教师评教。2.引导学生组内互评、组间互评。1.进行组内互评、组间互评。2.教室5S管理。1.评价标准2.教学现场5拓视野中国一汽集团现场5S管理！1.教师布置拓学任务。2.教师引出下一学习任务内容。1.记录教师布置任务。2.各班组做好任务分工。1.教学资源-任务任务12编制标准作业指导书课时2学时教学目标【素质目标】1.培养标准意识，树立改善意识。2.强化追求极致、严谨认真的工作态度。【知识目标】1.掌握标准作业三要素。2.掌握标准作业指导书的编制方法。【能力目标】1.具备归纳总结现场数据的能力。2.具备编制标准作业指导书的能力。教学内容1.标准作业概述。2.标准作业三要素。3.标准作业文件。4.标准作业指导书的编制。重点与难点【重点】1.标准作业三要素。2.标准作业文件。【难点】1.标准作业文件。2.标准作业指导书的编制。能力等级£初级R中级£高级课赛证融通【“红旗杯”全国机械行业班组长管理技能大赛】标准作业文件的编制。课程思政融入【思政点】标准意识，职业责任【中国标准发展历程学习】中国标准的发展历程！教学资源【硬件】理实一体教室、部件拆装线【软件】智慧树（线上资源）、智慧树网线上课程教学方法启发互动法、小组讨论法、理实一体化教学法考核方式R达标考核£优秀考核教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源时间（分钟）预新知1.标准作业概述。2.标准作业三要素。3.标准作业文件。4.标准作业指导书的编制。1.教师线下提前要求学生预习标准作业知识。2.教师布置本次教学任务学习目标。1.学生提前完成预习内容，明确本次课学习任务。2.学生预习标准作业相关知识。1.智慧树网线上课程2.网络资源-引任务【开班前会】各班组班组长分别组织各班组同学召开“班前会”。【教学案例】美国约翰霍普金斯大学医学院彼得普罗诺佛斯特教授要求加护病房中负责执行导管插入动作的医生切实执行5个步骤：事先洗手、用抗菌液清洁患者皮肤、为病患覆盖无菌布幔、穿戴全套无菌装备、事后以无菌用品进行包扎。这套动作简单到根本就是基本常识。但在利用检核表强制医生执行18个月后，原本频繁的导管感染病例几乎不复见，估计为医院省下高达1亿7千5百万美元的支出，更挽救了大约1500条人命。思政点：【标准意识，职业责任】【引任务】1.教师组织不同班组学生召开“班前会”。2.教师通过标准作业案例,引出教学任务。3.教师让学生思考如何做标准作业？4.教师指导学生分析教学案例，总结标准意识，职业责任的重要性。【明任务】1.各班组班组长分别组织各班组同学召开“班前会”，学生代表分享预习收获。2.与教师一起学习教学案例。3.学生思考如何做标准作业？4.学生结合案例，分析过程中强化结标准意识，职业责任的重要性。1.教材2.教学案例15学知识【新知学习】一、标准作业概述1.标准作业的含义标准作业是通过没有浪费的操作顺序安全且有效地生产出高质量产品的作业方法。2.标准作业与作业标准的区别标准作业是以人的动作为中心，强调的是人的动作。作业标准是对作业人员的作业要求，强调的是作业的过程和结果。3.标准作业的特性4.标准作业的目的1.教师以标准作业案例为切入点，启发讲解标准作业知识。2.教师及时关注每组学生的自主探究情况，适时启发引导学生分析方向。3.教师总结标准作业概述知识。4.教师发放任务工单。1.学生思考老师提出问题。2.学生认真听老师讲解知识要点。3.学生与教师一起学习标准作业和作业标准的区别。4.学生在任务工单上记录。1.教学案例2.任务工单15二、标准作业三要素1.生产节拍节拍时间是生产一个单位产品所必需的时间。2.标准作业顺序标准作业顺序是指每名作业人员应该执行的（效率最高的）各种作业的标准顺序。3.标准持有量标准持有量是指生产线上，按照标准作业规定的作业顺序进行操作时，作业中所必需的、最小限度的在制品数量。1.教师讲解理论知识。2.教师指导学生讨论，执行作业标准可以提高作业质量和工作效率。3.教师讲解标准作业三要素。4.教师指导学生在任务工单记录分析过程。【问题探究】1.学生与教师一起探讨标准作业的优点。2.学生结合自己搜集案例分析标准作业的作用。3.学生在任务工单上记录。4.学生举例说明标准作业三要素的意义。1.教学案例2.任务工单10三、标准作业文件作业文件是为了完成某一项或同一类型工作而专门编写的指导性文件。1.工序能力表2.标准作业组合表3.标准作业卡4.标准作业指导书1.教师讲解标准作业文件相关知识。2.教师指导学生探索实践过程中，秉持标准意识，职业责任工作精神。1.与教师一起分析研讨学习标准作业文件。2.在分析讨论过程中多维度思考，认真践行标准意识，职业责任工作精神。1.教学案例2.任务工单15四、标准作业指导书的编制1.标准作业指导书编制的针对点标准作业就是针对生产作业中的重复作业。2.标准作业指导书编制的流程标准作业指导书编制的流程包括5步：确定节拍时间→编制标准作业顺序→编制操作方法→编制行走路线图→编制标准作业指导书。1.教师讲解标准作业指导书的编制相关知识。2.教师强调学生要有标准意识，编制时注意细节。1.学生与教师一起分析研讨学习标准作业指导书的编制。2.学生通过标准作业指导书的编制，认识到标准作业的重要性。1.教学案例2.任务工单10练技能【任务实施】1.确定节拍时间2.编制标准作业顺序3.编制操作方法4.编制行走路线图5.编制标准作业指导书1.教师引导学生完成任务实施内容。2.教师指导学生完成任务实施过程中，强化标准意识，职业责任的重要性。3.指导学生完成任务工单。1.学生按教师要求完成任务实施内容。2.各班组学生完成任务工单。1.教学案例20评效果【教学评价】1.教学总结。2.师生共同进行教学评价。1.教师评教。2.引导学生组内互评、组间互评。1.进行组内互评、组间互评。2.教室5S管理。1.评价标准2.教学现场5拓视野中国标准的发展历程！1.教师布置拓学任务。2.教师引出下一学习任务内容。1.记录教师布置任务。2.各班组做好任务分工。1.教学资源-任务任务13制订目视管理实施方案课时2学时教学目标【素质目标】1.深化精益管理，激发精益意识。2.养成科学管理、细致认真的工作态度。【知识目标】1.掌握目视管理的基本要求与作用。2.掌握目视管理的工具。【能力目标】1.具备制订目视管理实施方案的能力。2.具备通过目视管理进行现场改善的能力。教学内容1.目视管理概述。2.目视管理的内容。3.目视管理的工具。4.目视管理工具的应用实例。重