重庆市2021年中考语文真题A卷（含答案）

重庆市2021年中考语文真题试卷（A卷）姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、语文知识及运用(30分)1．下列加点字注音全部正确的一项是（）A．晌午(shǎng)谬论(miào)租赁(lìn)悲天悯人(mǐn)B．赡养(shàn)山涧(jiàn)踱步(duó)风雨如晦(huì)C．憎恶(zēng)斟酌(zhēn)簇拥(cù)自惭形秽(suì)D．倔强(juè)澎湃(pài)体恤(xuè)骇人听闻(hài)2．阅读下面的文段，根据拼音书写汉字。重庆，因其群山巍é，绵延起伏，民居楼宇依山而建，故被称作“山城”。雾起时，于江pàn远眺，云雾liáo绕，宛如人间仙境。3．下列句中加点词语使用不当的一项是（）A．博大精深的传统文化不仅给我们心灵以濡养，还丰盈深邃了我们的思想。B．他画的兰竹图，布局疏密相间，用墨浓淡相宜，笔力遒劲，风格潇洒。C．仲春时节，这里繁花遍野，姹紫嫣红，各地游人纷至沓来，流连忘返。D．他慷慨激昂的演讲一结束，听众就爆发出了振聋发聩的掌声和欢呼声。4．下面画线句中，有语病的一处是（）(A)历史，总会给人以无尽的智慧和继续前行的力量。在中国共产党百年华诞之际，(B)为了更好的激励同学们继承党的光荣传统，学校开展了主题为“百年正青春，奋斗正当时”的学习活动。在活动中，同学们参观了爱国主义教育基地，重温了党的奋斗历史。(C)通过这次活动，使同学们受到了启发，获得了力量。(D)全体同学决心传承红色精神，为实现中国梦而努力学习。A．A B．B C．C D．D5．拟人化的描写既能表现景物特点，又能传达情感。请你参照示例，从备选景物中选择一种，进行连续的拟人化描写，不少于两处。(句式不限)示例：清风，轻盈地穿过明月松间，悠然漫步于辽阔原野，悄然而去。备选景物：微雨白云柳枝__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．根据《儒林外史》的相关内容，按要求答题。（1）下图呈现了《儒林外史》中的一个经典情节，请你用一句话概述这个情节。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）吴敬梓用饱蘸辛酸的笔触描绘了儒林众生相，他在书中塑造的一些人物可笑又可悲。请你从下面两个人物中任选一个，结合相关事件，简析其可笑可悲之处。周进匡超人__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．综合性学习“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。（1）【内涵我诠释】请分别概括下面诗句所揭示的自强不息的内涵。(句式不限)①志向坚定，奋斗不息——老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。(曹操《龟虽寿》)②——千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。(郑燮《竹石》)③——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。(屈原《离骚》)（2）【活动我策划】你班响应学校号召，将开展一次演讲比赛，请你完善活动环节●赛前准备①个人搜集资料，攒写演讲稿；②小组比赛，推荐选手；③___________________________●现场比赛①选手依序上场，发表演讲；②__________________________③获奖选手发表感言，评委点评。二、古诗文积累与阅读(25分)8．（一）古诗文积累根据积累，填写句子。（1）请将下表中的诗句补充完整。类别诗句出处思乡怀人①？烟波江上使人愁。崔颢《黄鹤楼》②何当共剪西窗烛，。李商隐《夜雨寄北》咏史怀古③东风不与周郎便，。杜牧《赤壁》④，宫阙万间都做了土。张养浩《山坡羊·潼关怀古》登高抒怀⑤念天地之悠悠，！陈子昂《登幽州台歌》⑥不畏浮云遮望眼，。王安石《登飞来峰》（2）心怀天下，情系苍生，是先贤为我们树立的精神丰碑。杜甫身居茅屋，仍怀揣，(《茅屋为秋风所破歌》)的济世情怀；范仲淹仕途受挫，仍坚守“，”(《岳阳楼记》)的政治抱负；林则徐虽遭贬谪，仍怀有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的报国之志。（二）阅读下面的文言文，完成问题。马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！9．下列句中加点词的意思相同的一项是（）A．故虽有名马山不在高，有仙则名 B．一食或尽粟一石食之不能尽其材C．策之不以其道不得志，独行其道 D．执策而临之把酒临风10．用现代汉语翻译下面的句子。①且欲与常马等不可得，安求其能千里也?_____________________________________________________________________________________________②其真无马邪?其真不知马也!_____________________________________________________________________________________________11．下列对文章理解与分析正确的一项是(）A．文章首句“世有伯乐，然后有千里马”，点出了千里马与伯乐之间的关系，说明了伯乐对千里马的重要性。B．千里马“才美不外见”的根本原因是它先天就“力不足”，所以只能“骈死于槽枥之间”。C．“鸣之而不能通其意”，一个“鸣”字写尽了千里马的无奈和悲愤，充分表现了它对“食马者”的鄙视与反抗。D．本文以“说”这种体裁记叙了千里马日行千里的故事，表达了作者对千里马的同情。12．选文和链接材料都围绕人才问题发表了看法，请说出两文作者的看法有何异同。【链接材料】辛未闰四月即事(节选)张九成如闻失一士，每食不下咽。人才何其鲜，求一于百千。岂独今世欤，自古皆已然。【注释】张九成：南宋人，曾任礼部侍郎兼刑部侍郎等官职。士：指人才。鲜：读作xiǎn。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读(40分)（一）阅读下面的文学类文本，完成问题。大美田园王本道①千百年来，“田园”这两个字，在国人的思想情感与文化积淀中有着特殊的意蕴。虽然自幼在城里长大，但自打脱离童稚后，无论何时何地，只要乘车驶离市区，眼前出现坦荡开阔的原野，宁静旷达的村落，袅袅升空的炊烟，我的心总会沉入一场迷离缥缈的梦境。对田园的眷恋，已经深入我的骨髓。②今年入夏以来，我约了三两好友，利用休息日出离市区，每天踏着晨光，映着晚霞，在辽河盘锦水乡徜徉。这里一马平川，坦荡如砥，大小河流交错如织。在稻田间的阡陌穿行，清风徐来，水波澹荡，周遭世界绿得无拘无束，飞扬洒脱，一缕缕甜丝丝的清香在微风吹拂下掠过鼻息。那是正在生长的庄稼的芬芳，草木的芬芳，并夹带着泥土的芬芳，田园岁月的纯净与醇厚，是这些气息的混合。田水清清，粉蝶纷飞，阳光浑朴天真，稻秧恣意茁长。虽然还没有到水稻扬花的季节，但可以想象出一束束稻穗上那朵朵乳白色小花的淡雅，它在农民的心里有种淳朴的香甜。虽然是绿肥红瘦的盛夏，但是原野上却不乏有高低错落的野花，鲜红、橘红、粉红、淡紫、洁白，星星点点，缠缠绵绵，与天边稀疏的云朵连成了一片。身旁的沟渠里，田水在哗哗地流淌，时而有青蛙呱呱的叫声传来，这情景很容易让人想到以往在电影里或图画上看到的江南水乡：一位农人头戴斗笠，手牵一头水牛徐徐而行，稻田中浅水漫漫，倒映着老人和水牛移动的身影，姗姗可爱。据唐人《云仙杂记》中记载，“渊明尝闻田水声，倚杖久听，叹曰：‘秫稻已秀，翠色染人，时剖胸襟，一洗荆棘，此水过吾师丈人矣。’”耳听水流潺潺，满目双色莹莹，令他身心顿爽。③中国人自古至今都有着很深的田园情结。无论是“采菊东篱下，悠然见南山”，还是“开轩面场圃，把酒话桑麻”，都是一种高雅的精神享受。一种理想生存方式的诗意表现。具有共同文化传统的人们都有其共有的生存态度，即使离开故土，但其心灵深处依然有一种执拗的田园情结。人们如眷恋母亲一样的眷恋田园，不仅仅因为那是自己的家园。那里有自己的亲人，更因为那里有熟悉的青山秀水，有弥漫着成熟庄稼气味的田垄。田园承载着记忆，承载着乡愁，滋养着人们的精神之根，是血脉和心灵的安住之所。④临近中午，我们走出水光潋滟，一碧万顷的田畴，进入一片芦荡之中。此时，天空焕发出这个季节惬意的火热和光辉。放眼四望，稠密的芦苇，连绵在天地之间。走在芦荡的小径之上，苇叶葱茏，宛如轻纱织成的帐幔，清风吹拂，芦杆摇曳，发出的沙沙声，伴随着潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲。我们置身其中，只能看到头顶的蓝天一线。行进之中，芦荡深处不断“扑棱棱”地飞出一只只大鸟，朋友告诉我说，眼前飞起又旋即隐没的是白鹭，而那直翔云天的是芦鹰……“东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停”。诗人写下的描绘田园风光的诗句真的是浮动着颜色呢！⑤我暗忖，无论是陶渊明、孟浩然、王维等众多的田园诗人，抑或是当今世界的后来人，憧憬田园之美是多少人共同的精神追求。这是一种对拜物的、浮躁的、急功近利的生活态度的否定，对那种真正人性的、朴素的、自然的人生理想的呼唤。从这个意义上说，田园不仅可以“养目”，更可以“洗心”“养心”。⑥正午时分，夏日的碧眼在嫣然的云朵间笑意盈盈，阳光在无垠的天地间迷离闪烁。此时，我心中长满了馥郁的鲜花，萋萋的芳草，浓密的庄稼……(选自《天津日报》2020年8月11日，有改动)13．下面是对本文思路的梳理，请你根据第②段和第④段。在方框中补上合适的内容。14．请结合全文，理解第⑥段中画线句子的含义。此时，我心中长满了馥郁的鲜花，萋萋的芳草、浓密的庄稼__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．结合语境，按要求赏析词句。①虽然是绿肥红瘦的盛夏，但是原野上却不乏有高低错落的野花。(赏析加点词语的妙处)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②走在芦荡的小径之上，苇叶葱茏，宛如轻纱织成的帐幔，清风吹拂，芦杆摇曳，发出的沙沙声，伴随着潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲。(从修辞的角度赏析句子的妙处)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．散文朗读要有一定的技巧。下面是一位同学的朗读设计(“.”表重读，“V"表停顿，“→”表稍稍延长)，请选出设计不恰当的一处（）A．A B．B C．C D．D17．文中说，中国人心中始终有一种田园情结，田园可以“洗心”“养心”。对此，你有何看法？请结合全文和你的生活体验谈一谈。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的实用类文本，完成问题。【材料一】大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜，拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。【材料二】心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如下图：造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。【材料三】大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星：还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。18．根据材料二和材料三判断，下列说法正确的一项是（）A．患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。B．调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。C．造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美，任务过多过难等。D．大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。19．请根据材料二给“拖延症”下定义。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．王素和李想对拖延的认识产生了分歧，如果你在场，你的看法是什么?请根据材料一表明你的观点，并阐述理由。王素：拖延的危害很大，咱们应该远离它!李想：我觉得拖延也有好处，拖一下也没什么。你：21．下面是一位学生拖延症患者某个周日的观察记录，假如你是一位自律监督师，请据材料二和材料三分析他拖延症的类型并给出对策。四、写作(55分)22．以下两题，选做一题。要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。⑴那一刻的随意馈赠，宛如秋夜的流星，在我的生命深处点燃了烈焰。——泰戈尔《流萤集》上面的小诗，揭示了馈赠的意义。请以“你的馈赠，点燃了我”为题，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。⑵学校发现，学生进入青春期后，和父母之间存在沟通障碍，亲子子关系紧张。为了架起父母和孩子之间沟通的桥梁，学校设立了“心之桥”信箱。小渝和他的妈妈分别来信，诉说各自的苦恼。小渝觉得妈妈不理解自己，对自己的学习要求过高，看不到自己的努力，还偷看自己的手机，甚至不准自己坚持兴趣爱好……小渝妈妈则认为孩子不懂事，临近中考却没有紧迫感，花大量时间在自己的兴趣爱好上，一回家，就拿上手机进入房间，关上房门，不与自己沟通交流……请你选择来信中的某些内容，结合自己的生活经验，以“心之桥”的名义写一封回信，帮助小渝和妈妈彼此增进了解。你可以给小渝回信，也可以小渝的妈妈回信，回信日期为6月12日。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A谬论(miù)；C自惭形秽(huì)；D倔强(jué)，体恤(xù)。故答案为：B。【点评】此题考查对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。2．【答案】峨；畔；缭【解析】【分析】注意“峨”不要写作“蛾”等字，“畔”不要写作“绊”，“缭”不要写作“撩”“嘹”等字。故答案为：峨；畔；缭【点评】此题考查对字形辨析。所选词语均属于日常生活中常用的而又极易出错的词语，这些都是同音字和错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其是注意同音字、形近字、形声字的区别与书写。3．【答案】D【解析】【分析】A濡养：犹滋养；使用正确；

B遒劲：强劲有力，刚健有力；使用正确；

C纷至沓来：形容接连不断的到来。使用正确；

D振聋发聩：声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。这里形容听众的掌声和欢呼声不准确。故答案为：D。【点评】本题考查正确运用词语的能力。正确运用词语要注意以下几个方面：①准确理解词语的意思，切忌望文生义；②辨清词语的感情色彩；③注意词语运用的范围；④注意避免意思重复和矛盾；⑤注意区分近义义词语；⑥注意某些词语只能用于肯定句或否定句中。答题时，还要根据语言环境判断词语使用是否恰当。4．【答案】C【解析】【分析】

ABD项正确；

C成分残缺，去掉“通过”或“使”。故答案为：C。【点评】此题考查辨析及修改病句的能力。明确病句的原因有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。5．【答案】示例：微雨，点洒在花间，静听花的呢喃，笑看春意满园。【解析】【分析】解答此题，要注意以下几点：①要运用拟人化的手法；②要从备选景物中选择一种进行描写，不少于两处。比如选择微雨，运用“听”“看”这两个词语把微雨拟人化，表达对微雨的喜爱和赞美。故答案为：示例：微雨，点洒在花间，静听花的呢喃，笑看春意满园。【点评】本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。6．【答案】（1）因为家里人多点了一根灯草，严监生觉得浪费，临死都不肯咽气。（2）示例：周进，六十多岁的周进在贡院撞号板痛哭，当那群商人答应替他捐监生，让他获得乡试资格时，他居然趴在地上向他们磕头，让人觉得可笑。这可笑行为的背后暗含着他的可悲，他终身匍匐在科举脚下，耗尽毕生精力，直到六十多岁，还没获得乡试资格，且执迷不悟，让人觉得可悲。【解析】【分析】⑴图片中躺着的一个人已经病入膏肓，不能说话，只能用手指的动作表达自己的意思，围在床边的人只有他的太太知道他是因为因为家里多点了一茎灯草而闭不上眼睛，其他人都不知道。据此可知图片画的是严监生临死前因为一茎灯草而不能闭上眼睛的事。据此答题即可。

⑵周进其实是个很正面的形象，他心地非常善良，欺负过他的人，他并不计较；对他好的人，他十分感恩。对有才华的晚辈，更是竭尽全力帮忙提携，范进到北京考试，他记得范进家穷，怕他钱不够，还要借钱给范进。他发达后各种乱七八糟的人都来攀附，他也没有搭理。标准说法都说周进是个可怜可笑的人，提起他就是撞号板（贡院考场是用板子隔出来的独立小间，叫号房），哭死过去，给商贩磕头什么的。仿佛他是“一个被科举制度毒害的、扭曲了灵魂的”完全没皮没脸没自尊心的糟老头。确实他在落魄时确实人穷志短，自尊低落。但这其实很合理，连肚子都填不饱，空有一腔远大理想反而更莫名其妙。匡超人，原名匡迥，号超人，温州府乐清县人。小说在匡超人的行为描写中大致可以分为两种，一是表现质朴孝顺的匡超人，二是表现泯灭人性的匡超人。他本是一个淳朴的农村少年，为人乖巧、做事勤快，其对父亲的一片孝思，亦令人感动、小说最初对匡超人的行为描写是表现他纯朴孝顺的一面。匡超人年少是心地善良，事亲孝顺，是个淳朴可爱之人。匡超人初到杭州后，就卷入一帮无法取得功名的假名士之中，年少时那朴实敦厚的人品开始受到这些假托无意功名富贵自命清高，却意图投机取巧侥幸名利双收的理论污染，思想开始蜕变，被这些人同化。匡超人渐渐在这个污浊社会的学有所成，习得一身寡情薄义、虚伪、撒谎的嘴脸。

故答案为：⑴因为家里人多点了一根灯草，严监生觉得浪费，临死都不肯咽气。

⑵示例：周进，六十多岁的周进在贡院撞号板痛哭，当那群商人答应替他捐监生，让他获得乡试资格时，他居然趴在地上向他们磕头，让人觉得可笑(2分)。这可笑行为的背后暗含着他的可悲，他终身匍匐在科举脚下，耗尽毕生精力，直到六十多岁，还没获得乡试资格，且执迷不悟，让人觉得可悲。【点评】⑴本题考查对名著情节的记忆理解能力。做此题时，要求学生对名著的精彩片段要有真正的阅读体验和感悟，对精彩情节要反复阅读。记准名著的名称，作者、作品人物及其相关的故事情节。

⑵本题名著阅读和积累能力，名著阅读着重考查学生对古今中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要博闻强记，还要有自己独到的见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定启发。7．【答案】（1）历经磨难，坚韧顽强；任重道远，求索不止（2）环节补充恰当。赛前准备，【示例1】推选主持人，撰写串词，安排演讲顺序。【示例2】推选评委，设计奖项，制定评选细则。现场比赛，示例：评出奖项(或等级)，公布结果。【解析】【分析】⑴“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”出自郑燮的《竹石》这两句进一步写岩竹的品格，它经过了无数次的磨难，长就了一身特别挺拔的姿态，从来不惧怕来自东西南北的狂风。这首诗也能给我们以生命的感动，曲折恶劣的环境中，战胜困难，面对现实，像岩竹一样刚强勇敢，体现了爱国者的情怀。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”意思是道路又窄又长无边无际，我要努力寻找心中的太阳。表达了屈原"趁天未全黑探路前行"的积极求进心态。现在一般引申为：不失时机地去寻求正确方法以解决面临的问题。

故答案为：历经磨难，坚韧顽强；任重道远，求索不止

（2）一次比赛环节总体上分为“赛前准备”和“现场比赛”两个环节，比赛选手出来了，正式比赛之前应该确定主持人及主持词，确定选手演讲顺序等。在选手演讲之后及发奖之前应该有公布选手成绩、评出选手获奖等次的环节。据此答题即可。故答案为：

赛前准备，【示例1】推选主持人，撰写串词，安排演讲顺序。【示例2】推选评委，设计奖项，制定评选细则。

现场比赛，【示例】评出奖项(或等级)，公布结果。【点评】⑴本题考查理解名句的能力。答题的关键还是在于平时的积累，在平时的学习中要对名言警句的书写及主旨进行理解并积累。

⑵本题考查设计活动方案与内容的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要设计的活动环节符合要求即可。8．【答案】（1）日暮乡关何处是；却话巴山夜雨时；铜雀春深锁二乔；伤心秦汉经行处；独怆然而涕下；自缘身在最高层（2）安得广夏千万间；大庇天下寒士俱欢颜；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐【解析】【分析】（1）此题属于主题性默写，解答此题，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字、添字；再次要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。本题中的“暮、雀、缘、怆、涕”等字容易写错。

（2）此题属于理解性默写，解答此题，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字、添字；再次要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。本题中的“厦、庇”等字容易写错。故答案为：

⑴日暮乡关何处是却话巴山夜雨时铜雀春深锁二乔

伤心秦汉经行处

独怆然而涕下自缘身在最高层⑵安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜先天下之忧而忧，后天下之乐而乐【点评】（1）此题考查默写古诗文名句的能力。复习古诗文名句，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；再次要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容；最后在平时注意归类总结。这样才能应对各类题目的考查。

（2）这道题考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。【答案】9．D10．①想要与普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢?②难道真的没有千里马吗？大概是他们真的不认识千里马吧！11．A12．相同点：爱惜人才(或；重视人才)。不同点：韩愈认为人才多，但识才者少，呼吁要善于识别人才；张九成认为人才难得。【解析】【点评】（1）此题考查一词多义。这些文言词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。

（2）本题考查翻译文言语句的能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（3）此题考查对课文语句的理解和赏析能力。这类题目解答时一般要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面准确，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。

（4）此题考查探究文章主旨、作者思想情感及观点态度的能力。首先要多角度解读文本内容，把握文本的丰富内容；然后要能透过现象看本质，注重理解文本的深层含义，品味作者的思想情感及观点态度，不能停留在表面，就事论事，最后再用简洁、恰当的语言概括作答。9．本题考查一词多义。

A.名：名贵/出名；

B.食：吃/通"饲"，饲养；

C.道：正确的方法/道路；

D.临：都是面对的意思；

故选D。10．本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。

①重点字词：且：犹，尚且；欲：想要；等：等同，一样；安：怎么，哪里，疑问代词：求，要求。

②重点字词：第一个“其"，难道，表反问语气；第二个"其"，大概，表推测语气；邪，通"耶"，表示疑问的语气词，意为"吗；知，懂得，了解，认识。11．B.有误。根据"是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见"分析，千里马”才美不外见"的原因食不饱，力不足"；

C."鄙视与反抗"有误，文中没有此意思；

D."记叙了千里马日行千里的故事有误。本文是一篇议论文；

故选A。12．本题考查对比分析。在理解内容的基础上分析。《马说》通过论述世上存在着千里马，而伯乐却很少有的情况，来表达出作者自己面对怀才不遇的境遇的愤懑与无奈之情，希望统治者，善于识别人才，重视人才。也侧面揭露除了封建社会之下，统治者不识人才、埋没人才的社会现象。张诗中根据如闻失一士，每食不下咽。人才何其鲜，求一于百千“大意如果听说失去一个人才，会难过的吃不下去饭。人才很稀有，求得一个人才要从百千人中去找”分析，张诗认为人才稀有，要重视人才。据此写出异同点即可。【答案】13．⑴穿行田间，欣赏美景(或：稻田景色，美丽怡人)⑵进入芦荡，感受美好(或：芦荡风光，生机勃勃)。14．美好的田园风光深深地留在了我的心里。15．①“绿肥”与“红瘦”对比(答成“引用”“借代”“形象化”均可)，写出了盛夏绿叶茂盛、花朵较少的季节特征，衬托了后文看到各色野花的欣喜。②运用比喻，把芦荡比作“帐幔”，把声音比作“乐曲”，生动形象地写出了芦苇的茂盛稠密，声音的美妙动听，表达了作者对芦荡风光的喜爱。16．C17．示例：走进田园，感受田园之美，能使人摈弃拜物的、浮躁的、急动近利的生活态度。追求真正人性的、朴素的、自然的人生理想和生存方式，净化人的心灵；回归田园就是要回到精神的家园，回到血脉和心灵的安住之所，精神得到滋养，我也有这样的感受，周末我来到乡村，那里风清水静、禾秀蛙鸣，心中的烦闷一扫而光，感觉心旷神怡，内心宁静。【解析】【点评】（1）本题考查情节的梳理。解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的情节提示，找到相对应的段落内容，然后再根据两个情节之间的段落概括出剩余的情节。

（2）本题考查对句子含义的理解能力。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。

（3）①此题考查赏析词语的能力。要我们赏析的词语，要么是运用修辞、要么是富有表现力的动词、形容词、副词、叠词等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。②本题考查从修辞角度赏析语言的能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+表达的感情。

（4）本题考查设计朗读脚本的能力。设计朗读脚本要从感情基调、朗读的语速、语调、语气、节奏等方面对文章某个片段进行朗读设计。结合此题的关键是要理解语句的内容，在此基础上再分析这种感情主要是通过哪些词语表现出来的，哪些词语就应该重读。

（5）本题考查个性化阅读能力。回答时一定要联系文本，感点要明确，感受要真切，表述要精当。同时还要联系实际，联系自身，要条理清晰，层次分明。13．根据题干第②段和第④段”的要求，可知答题范围是第@段和第9段。根据第③段"每天踏着晨光，映着晚霞，在宁盘锦水乡徜徉'和"在稻田间的阡陌穿行，清风徐来，水波澹荡'可知”穿行田间，欣赏美景"；根据第④段临近中午，我们走出水光潋滟、一碧万顷的田畴，进入一片芦荡之中"可知”进入芦荡，感受美好"。14．根据"心中长满了馥郁的鲜花，萋萋的芳草，浓密的庄稼”可知，这美好的田园风光，已经深入我的心底，化作了我身体的一部分，由此表达了对田园风光深深地喜爱。15．本题考查语句的赏析。

①根据题干"赏析加点词语的妙处"的要求，可知这道赏析需要从词句理解开始。“绿肥红瘦"巧妙引用李清照的诗句，该处“绿肥"指田园中植物茂盛的枝叶，“红瘦指田园中此刻比较缺少的花朵。这里田园中植物茂盛的枝叶”和暂时短缺的“花朵形成对比凸显了盛夏的季节特征，表达了对田园的喜爱之情。

②根据宛如青纱织成的帐幔"和“潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲”可知运用了比喻的修辞，作者将芦荡比作"帐幔"，把声音比作"乐曲"，从而生动形象地写出了芦苇荡中的景色与声音，让人如临其境，表达了作者对这里风光的喜爱。16．本题考查朗读的技巧。C项不恰当，因为'并夹带着泥土的芬芳"这样停顿，明显与前文"庄稼的芬芳，草木的芬芳”的朗读相违背。同样的句式，单单这里停顿，明显会造成语句的破读，故错误。

故答案为：C。17．本题考查文章主旨的理解。田园，是慢节奏的，这里有最实实在在的庄稼，有最淳朴的人民，还有最最本真的生活，这一切都与人们日益浮躁生活追求，急功近利的生活目标相悖，故而回归田园可以使身心俱疲的我们暂时逃避生活的压力，释放身心，缓解压力。田园，还是诗的国度，这里的精神已经与诗词相融。回归田园，就是亲近诗词，亲近理想，故而田园那怡人风光，就充满了诗情画意，从而使我们心中的烦闷一扫而空，获得内心的宁静。【答案】18．D19．拖延症是指拖延行为形成了牢固的习惯，对个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响的一种心理疾病。20．赞同王素或李想中某一个人的观点，且能结合材料阐述理由。能全面地看待问题，并能结合材料阐述理由。【示例1】我也觉得拖延的危害很大。因为拖延能杀伤人的积极性，是一种恶习，是时间杀手，会让你一事无成。【示例2】我也觉得拖延是有好处的，拖延是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率。【示例3】我们应该全面地看待问题。拖延的确有危害，但有时拖延也有其合理性。一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害。另一方面，如果一个人能清醒地认识自我，准确把握时间节点。能控制做事节奏，合理的拖延就会成为一种自我调节的机制，反而能激发人的潜能，提高完成任务的效率。【解析】【点评】（1）本题考查理解文章内容的能力。这类的题，往往题目中的句子会存在答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，因此从原文中找出相关的句子仔细辨析即可。

（2）本题考查给事物下定义的能力。"下定义"必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。例如：多采用判断单句的形式。其格式多为"×××(种概念)是×××的×××(属概念)"，

（3）本题考查表达观点的能力，其实也是考查语言表达能力，答题时首先要理解这两种观点，然后根据自己的实际情况选择其中一种观点并阐述理由。18．本题考查对文本内容的理解能力。

A.从材料二第一段患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症"，可知"并会患上严重的焦虑症、抑郁症说法不当。

B.从材料二第二段"50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症"，可知“中学生的拖延症最为严重"说法错误。

C.从材料二第三段”也有外界因素，如任务过多或者难度过大"，可知"任务过多过难不是主观因素。

故答案为：D19．下定义，首先找到被定义项的属概念，，然后找出它的本质特征，最后用的格式来表述。拖延症的属概念是"心理疾病”，主要特征是拖延行为成为一种牢固的行为习惯"。作答时应按照简明连贯得体的要求，对原文信息进行整合。20．本题考查观点的表述能力。根据语境，王素和李想之所以产生分歧，因为都片面地看问题，因此你看法应全面的看问题，既要看到危害，也要看到好处，同时，要抓住问题的本质，这个“拖延‘是偶尔为之，还是已成恶习。应紧扣材料一中二三两段的内容来阐述。21．【答案】类型：盲目自信，不能自控。对策：帮助他规划时间、制定分步目标；制定自控力训练方案；制定奖励机制(每点1分)。【解析】【分析】根据“他说时间还早”“他依然说时间还早”“跑去吃水果、听音乐”“还在听音乐”可以看出这位同学的拖延症属于盲目自信及不能自控型。再根据材料三“他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星：还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症”筛选出对策即可。故答案为：类型：盲目自信，不能自控。对策：帮助他规划时间、制定分步目标；制定自控力训练方案；制定奖励机制。【点评】本题考查图文转换及信息的筛选运用。首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。22．【答案】【参考例文】你的馈赠，点燃了我初春的花苞簇然开放，感谢阳光的馈赠：翠绿的小草破土而出，感谢土地的馈赠：鱼儿得以生存，感谢江河的馈赠。而亲情的馈赠，使我从幼童蜕变为成熟的少年。

在我成长的道路上，父母给予我太多太多的爱。但，亲情的给予有许多，也唯独那次，使我记忆深刻。

父亲倚在仿佛饱经沧桑的木门上，那空洞的脸上镶嵌着一双凹陷的眼睛。父亲在哪那里许久没有说话。

此刻，我早已读懂了父亲的心，明白了父亲在为谁而伤感、落泪。

我说要一双旱冰鞋，父亲答应下来。起初，我每天抱着它，舍不得穿。但妈妈说：“买了就应该穿，应该学呀!”顿时，我好奇心大作，便想尝试一下滑旱冰的感觉。在父亲的搀扶下，我能滑出一段距离。但是去了那搀扶，就像是去了一条腿，顿时，摔倒在地。

从这以后，我暗暗在心里念到：从今再也不滑了。那天，父亲下班回家，说：“这几天怎么不滑旱冰啊!”听到这，我便不知哪里来的勇气，说了一句：“我不想再滑了，那天滑的好疼。”

我就知道父亲听了这话一定会大怒的，果然，父亲的手在桌子拍，吓得我心都要跳出来了。

晚上，父亲一个人坐在小院里抽烟，那烟雾一圈又一圈，似乎永远也吐不完。母亲在屋里一直教导我，说：“你父亲想看到你滑旱冰的样子，他不怕你笨，不怕你失败，而是怕你没有战胜的勇气和信心。”听了母亲的话，我换上旱冰鞋，在摔倒中成就了成功，在熟练中赢得了父亲的微笑。

那天，是那样的满意。

亲情，馈赠了我太多，严中有爱，让我学会了克服，学会了坚强，学会了感恩，学会了报答。是亲情，是它的馈赠，使我走向成功。【解析】【分析】（1）