乒乓球教案3篇

？（心被踩瘪了，谁能帮助我呢？"？（？（？（后进行验证，既激发幼儿的兴趣引发好奇心又培育想象力发展，既然设计的.是2、乒乓球人手一颗、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只。2、操作步骤：教师先拿一个乒乓球，蘸一蘸自己喜欢的颜色，然后放入盒3、提醒幼儿乒乓球从红色盘里拿来就放红色盘里，不可以乱放。1、幼儿自由选择自己喜欢的颜色进行装饰。2、教师不断提醒幼儿不要忘了粘颜料。3、大胆操作，充分发挥幼儿的动手积极性。4、操作完之后把小手用抹布擦干净。教学准备瘪乒乓球、玻璃杯、热水、烧杯、推荐一？（题回答出来，幼儿注意力很集中。只是在回活动目标1.通过摸、看、玩筷子让幼儿了帮助了我们呢？吃饭的时候帮助了我们，所以它是我们大家的好朋友，今天刘“摸摸看，每双筷子是不是都是同一种材料做成的？”三、1、小朋友人手一双筷子，老师教用筷子的下方，不能太低和太高，两支筷子不能分得牙方法，知道怎样保护牙齿，采用直观演示法、练习法进行；难点是了解龋齿形成的原因，借助醋泡蛋壳的小实验进行突破。活动用故事导入，引发幼儿思考，备活动(哼唱着简单徒手示范)。大,考吧.幼师,网出,处!在舒展身体的时候，注动密度加大了，避免了很多孩子等待的.现象，尊重了孩子的个体差异，更调动起了孩子们主动思考、积极探索的兴趣。当然，她要感谢每一位小朋友。怎么感谢呢?球妈妈也就是一个大球在小朋友的肚子上滚一滚"亲亲小朋友的小肚皮";在腰上、肩膀上滚一滚，小朋友呢可以躺在垫子弱，以往的到的体育锻炼又很少。因此，给特点。再次。老师在组织游戏时候，规则以了《好玩的球》这一活动方案,让幼儿在自主的探索中获得新知识新技能并活动准备:活动过程:2.供各种不同的球,让幼儿运用感官,发现球的外形特征.师:你们的球宝宝真漂亮,都是圆圆的,都有颜色或花纹,有的硬,有的软,有3.幼儿探索玩球方法.幼儿自由玩球,,鼓励幼儿想出多种玩球的方法.师：这些球宝宝真好玩,它不仅可以锻炼身体,还是我们游戏时的好朋友,以器材，所以设计了这节课。这节课主要介绍中，改变课堂气氛过于拘谨，幼儿不能充分1。教师和幼儿一起用圆圈搭成“山洞”②老师小结：牙齿如果生病了，会影响我们吃口。接着，开始刷牙。上面的牙齿从上往下“脸上有座山，左边一个孔，右边一个孔”猜猜是什么?4.引导幼儿学习擦鼻涕。的动作，其本身的运动量比较小，在设计课在基本过程中，通过幼儿尝试、个别幼儿示领，游戏通过爬、钻、跑、跳等基本动作贯讲清楚，小鸡站在高高的时候头上，做金鸡独立作上，幼儿不能很好的掌握动作要领，使其器材会出现大灰狼，看到大灰狼出现，原地不动，否第一环节:情景导入,激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿第二环节:师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的第三环节:选择表情,鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室,鼓励孩子做一！）玩？（欢的方式读读课文，带着这两个问题1）这篇课文讲了一件什么事2）找？（“那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。”“但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。/孩子吗不喜欢）你从哪句话中读出来的1.……2.……3.……）这些都是什么描写？（语言描写）大部分同学都受过家长或者老师的批评，？（？（孩）小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人，？（？（一堵高高的围墙，一块“禁止入内”的告示牌，？（？（1.同学们，你们喜欢童话故事吗?为什么?你们都读过谁写的想知道什么呢?这篇文章将给我们带来一个什么样的故事呢?请小朋友们带着思还有“隆冬、瑟瑟、冷酷”可能学生也有不3.为什么会发生这样的变化呢?巨人看见孩子们在花园里4.读一读这三句话，联系上下文想：巨人说这些话时心里可能是怎么想的?他说话时可能是什么样子的，他的动作、神情如何?根据学生的想象，指导学生言技巧，例如开始对巨人说话要婉转，然后再让他醒悟)下面我们就来读读下面孤独、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快”等词语，正确书写“牌、添”①花园为什么发生这样的变化?(是孩子们为花园内容上对比的特点，在教学时，我以“对比”为教学：花园里墙里墙外的景象对比，巨人前后的是什么样的?巨人赶走孩子时，可能会怎样想语言。课外拓展练习，我又让学生想象，后来巨不再光顾巨人的花园，巨人的花园终年是寒第三部分（11—22段）孩子们给花园带来了春天，也给巨人带来遭遇深感同情，于是又把头缩回去，继续睡觉了也对巨人的自私深表不满，对孩子们充满同情，北风，冰雹在花园里肆虐，写孩子们回到花园后在讲的过程中，锻炼同学们结合语境理解词知识与技能：会认12个生字，能正确地认读“洋溢、允许、围墙……？（？（？（？（？（师：你们觉得此时的巨人他快乐吗？他幸福吗？让我们带着快乐与幸福,一？（的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福对比、感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福第三段（7-11写孩子们的进出使花园又一次变化，后来巨人在小男孩的2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。2、生字卡。3、搜集神秘花园的音乐带。2、学生自主读书。隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花1、以小组为单位，练习把课文朗诵通顺流利。2、课文主要写了什么事？指名回答补充。1、出示生字“溢、允、墙、牌、添、训”认读，自己想办法记住字型。4、生书写练习，教师巡视。2、谈谈读后的感受。⑴第6自然段：①反复读3、4句，要读出村子和花园不同景色所蕴涵的不同情感。⑵第7自然段：⑶第8、9自然段：1、读课文，要求：看在读什么地方时脑袋里会出现相应的画面。3、把刚才说的写下来。1、语言积累抄写喜欢的句子段落。3、把童话故事《巨人的花园》讲给家长或朋友听，请他们提提意见，准备句话时他是怎样想的（孩子在花园里乱蹦乱图）看着图，你还明白了什么（是巨人剥夺对小男孩充满了感激。你能读好这句话吗出示：在教学中，我本打算能过三个句子的感悟来再通过春景图和冬景图用的对比创设情境让学生问题琐碎过小，价值不大，应该引导学生通过自【第一课时】4.教师揭题：古人云：学贵生疑，疑则进也允应该读yun第三声，不要读成rǔn、yǒng。学生围绕“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊”这个问题进行研读,2、再读课文，想想这个故事主要讲的是什么.“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”！（？（？（师：巨人听了小男孩的话，他会说些什么？会怎么做？请同学们读一读第9？（请幼儿闭一会儿眼睛，然后提问：假如眼睛远眺；不用脏手、脏手帕揉眼睛；看电视要——讨论：为什么有的人眼睛看东西清楚，有的4.待幼儿掌握眼保健操后，请幼儿四人一？（能在太强或太弱的光线下看书；写字时要注清洗，防止相互传染；眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗。)动中积极思考，讨论活跃，轻松的学到了护活动准备:1、出示图片引导幼儿观察。2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》2、欣赏情景表演或看图片（1）小朋友在用脏手揉眼睛。耳朵和鼻梁怒气冲冲地找到桌子上的眼镜："眼镜！你为什么整天都要挂在我们的，你们要为我服务，累也是应该的！"……他们你一言，我一语地吵起来，耳心撞在了树上，鼻梁肿了，流出很多血，耳朵也很心疼，眼睛说话了："不要埋"1、出示图片引导幼儿观察。通过给幼儿猜谜语,用讨论、说、看、亲身体验，使幼儿由感受到体4、体验失去眼睛后的不便：这么重要的东讲解，孩子们对这个方法很感兴趣，都举手看出幼儿已经基本掌握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了!浅入深；由理解、认同、到实践。对眼睛在间长了要休息，向远处看看绿色植物，不要在强活动准备:着说"明明的眼镜整天压在我的身上，我的身上又红又肿。"耳朵气恼地说："讨厌的眼镜每天挂在我的身上，又沉又重，难受极了！我们找他评理去！"耳朵和心撞在了树上，鼻