湘教版六年级科学上册教案

教学重点教学难点教学用具教学内容及步骤批注摘要（注：三个活动可以让每小组选定其中的1个进行研究即可教学重点教学难点教学用具教学重点教学难点教学用具教学内容及步骤批注摘要走进大自然，观察各种各样的植物，把它们有关向性运动的现象画下来、记下来或者拍下来。三知识与能力：1、能通过调查了解水果出产的地域性，并能初步类推理解各种植物都教学用具与本课学习内容相对应的生物图片。课前布臵学生去水果摊贩那里调查水果的批注摘要教学内容及步骤批注摘要中形成的；④各地的环境决定了当地植物种类的分布。可以总结成一句话：环境造就了具有特殊习性的植物，我们周围的植物，请根据它们的特点，推测它们来自怎有些植物的原产地，学生难以进行判断，鼓励学生教学重点1、知道生物必须生存在一定的环境中，离开这个环境，生物的生存将会受教学内容及步骤批注摘要教学内容教学重点教学难点教学用具教学内容及步骤批注摘要6、做好观察记录，并及时整理，分析池塘中生物之间的相互关系。六年级科学实验教案教学内容及步骤批注摘要10、推测：假如大树都倒下，除了使生物们失去食物，还会对生物及其生教学内容教学用具酒精灯、镊子、三角架、石棉网、饭团、动物肉教学内容及步骤批注摘要5、布置各小组根据自己的选题制定相应的计划。被检测食品：馒头、米饭、肉、煮熟的鸡蛋清、生（熟）土豆教学内容及步骤批注摘要5、讲述：食物中主要包括6大营养成分，除课上学生们研究的蛋白质、脂肪、淀粉外，还包括：盐类、维生素、水。对于盐类、维生素等营养物质的检测很难进行，让我们课后查阅资料进行了解吧。六年级科学实验教案教学难点牲畜不科学的饲养方法以及庄稼不科学的种植方法，会污染食物，这样加工牲教学用具学生午餐的饮食情况表批注摘要教学内容及步骤批注摘要讲述：我们调查了我们所吃的实物，也知道了各种同时开始改变自己的不良饮食习惯。情感态度与价值观：`1、通过研究活动使学生了解细嚼慢咽的科学道理，使学生意识到个教学重点教学难点教学用具教学内容及步骤批注摘要教学内容及步骤批注摘要大小肠内壁的表面积，从而能更有效地与各种营养物质接触，7、阅读“指南车信箱”，使学生更深一步地了解小肠的吸收作用。课后反思教学重点教学难点教学用具教学重点教学难点教学用具教学内容及步骤批注摘要有毒生物制作的食品：含有剧毒成分的生物，对说明被污染食物包括动物、植物。这种食品对人期长，对身体造成的危害大，又不易被人所察觉教学重点教学难点教学用具教学内容及步骤教学重点教学难点教学用具教学内容及步骤批注摘要3、说一说自己以后会怎样做。三1．知识与能力：能依据资标过程与方法观察与讲解教学重点教学难点教学用具教学内容及步骤批注摘要（如：我国东部海域发现了古河道及水井等人类们能推测出这个地带原来的地表情况吗？后？（7、布置课后调查作业：了解本地区历史上发生的地表重大改变的情况。教学内容教学用具地震发生时的录像资料，筷子，白纸，侯风地动仪挂图、震前预兆的挂图教学内容及步骤批注摘要了解地震前兆，加强自我防范教学内容教学内容教学重点教学难点教学用具教学重点教学难点教学用具教学内容及步骤批注摘要跳窗逃生不对，跳下去会导致摔伤或摔死，对待。即要依据所处房屋的结构而定，如果是用盖的一层房屋建筑，可以采用此法。如果是多层因为建筑物天花板因强震倒塌时，会将桌、床等躲在小房间墙角及在户外迅速远离高压电线都2、教师补充介绍：符合抗震要求的建筑物在经历地震时损失最小的实例，.标教学用具火山喷发的图片或视频资料，土豆泥，番茄酱，石棉网，酒精灯，三脚架等教学内容及步骤批注摘要教学内容），教学内容及步骤批注摘要过反复几次的火烧水浸后，再次放臵到火上烧烤时，石可能爆裂飞溅，因此还要提醒学生保持一定的距离上护目镜。实验的过程要仔细观察，实验结束后，再别小心，不要弄到皮肤和衣物上；实验时要将稀盐酸岩新的断面上，保证实验现象清晰可见；滴稀盐酸之5、用音像资料或教师结合图片的方式讲解溶洞和钟乳石的形成。教学内容标情感态度与价值观意识到自然界是运动教学重点教学难点教学用具教学内容及步骤批注摘要3、教师引导学生利用所学，初步讨论解释梵净山的蘑菇岩的形成过程。教学用具矿物及其提炼物标本，当地矿石标本，无釉瓷片，刻刀，铜钥匙，铁钉，磁批注摘要教学内容及步骤批注摘要教学内容教学用具课前布臵学生搜集因人类活动造成地表改变、水土流失的典型事例教学内容及步批注摘要还有人为的力量，请大家列举人类的哪些活动科学技术飞速发展，人类活动的深度和广度与日俱增。对地表影响是十分可观的。如我国劳动人民根据自然规律和社会需要的经济活动塑造了许多地表形态特征非常明显的人工地貌——桑基鱼塘、黄土淤泥坝、围海造田等。世界上不少大城市如墨东京、大颐、上海等，由于长期过量开采地下水而产生地面沉矿产开采、农业生产、军事活动和其他工程建设中，创造出许对湖中生物的影响，对气候的影响，对蓄水的教学内容教学重点教学难点教学用具教学内容及步能从“能量”的角度想想它们之间有些什么联教学内容教学内容教学重1、知道任何物体运动或“工作”需要消耗能量，能量可以使物体“工作”或教学难认识能量表现形式的多样性，知道机械能、热能、化学能以及声、光、热、批注摘要批注摘要为什么瓦特看到水蒸气顶开壶盖就开始了思考，并将思考所得用机的改进呢？我们在生活中，当你看到一些自己没法解释的现象保持你的好奇心，坚持探索，说不定，你思考的结果也会像瓦特6、阅读指南车信箱中所附的插图，交流对能量的认识和疑惑，鼓励探究：不同形式的能量可以转化吗？你能联想生活中的现象，像瓦特一样提出能量方面的研究问题吗？），二、活动橡皮筋的“热情”次橡皮筋，再将它碰一下自己的额头。描述教学内容三维目知识与能力：1、能从文字资料和科学图片中获取电能产生过教学内容及步骤批注摘要互动：电表转呀转，请问你们家的电表是不是总是转个不停？（不是）如果不是，那它在什么情况下才转？（家里用电了）电，又从哪里来呢？1、回忆五年级上册“电池”和“电与我们的生活”两课2、过渡：我们刚才所复习的这些内容属于“能量转化”的范畴。到强（大规模应用）的发展的简单历程（详情见本课“课程资源”并且要让学生4、指导学生观察水力发电和火力发电的全景图：学生运用已有知识对作出推想和判断——图中的工作对象需要什么能量？输出了什么能量？实现了哪些三、活动调查家里的用电情况1、阅读第60页的调查问题表，提出任务：制定一个调查计划，对家里的用电2、技能指导：电能表的读数方法、计量单位（度、千瓦时）的认读和它们之间的关系、记录表的规范设计、数据的整理和统计等等。板书设计教学反思教学内容情感态度与价值观教学重点教学难点教学内容及步骤批注摘要械能，教材中所示的太阳能汽车，是先将太阳能转化为转化为机械能的。太阳能热水器，如果学生当中有的人教学内容三知识与能力：1、能根据资料判断自己日常生活中使用的能源可否再生并推荐替代能批注摘要教学内容及步骤批注摘要（2）什么是不可再生能源举例）（3）什么是可再生能源？（举例）要求：辩论的时候，应当先判断类别后再进行一分为二说，同时要注意采用规范的句式进行表达。辩论的时候以提高声调来压服别人而不是以课前搜集的资料（例如教学内容教学内容教学内容及步骤批注摘要教学内容教学用具教师准备：将“嫦蛾奔月”的故事制成课件、有关“阿波罗”登月的图像批注摘要教学内容及步骤批注摘要看，更要想，从图片中获取有用的信息。如：宇航白天登上月球的，图片中月面是明亮的，但天空却说明月球的环境是怎样的？又如：宇航员能在月面但天空却是漆黑的，这说明月球的环境是怎样的？教学重点教学难点教学用具教学内容及步骤批注摘要三知识与能力：会用模拟的方法来研究月相的变化维目教学重点教学难点教学用具教学内容及步骤批注摘要.教学重点教学难点教学用具）；教学内容及步骤批注摘要具有的共同特征：变态。最后通过蚕蛾、蜻蜓、蝗虫、观察，对这些动物的身体进