【+高+中+语文】高考专题复习+文言特殊句式的辨析+

特殊句式——抓住标志，翻译落实2025年高考语文复习理解文言句式固定句式判断句被动句倒装句省略句目录壹肆叁贰伍宾语前置定语后置主谓倒装状语后置通晓文言常用特殊句式，形成翻译中的“句式意识”。1.2021—2024年新高考卷文言文翻译题涉及的文言特殊句式(2023新高考Ⅱ卷T1)请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！

(2022新高考Ⅱ卷T1)禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”

(2022新高考Ⅱ卷T2)汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！” 固定句式：不亦……乎省略句式：与(之)固定句式：何……乎2.高考考查特殊句式的特点：全部放在翻译中考查；考查频率不及实词、虚词高，随文命题。（1006联考）是以戒慎所不睹，恐惧所不闻。居室如见宾，入虚如有人。（1006联考）公使视之，果伯玉也。公反之，以戏夫人曰:“非也。”（0927周五测04）吾谓人臣善探其君之隐，一以委曲变化从世好者，其为人尤可畏哉!（0927周五测04）由是观之，意其为人必也刚愎不逊，而自许太过。（0920周五测03）虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁。（0908周日测02）始吾自北来，谓唐必断雁门诸路，伏兵险要，则吾不可得进矣。（0908周日测02）朕雅闻卿有相业，故排众议首用卿，今祸难如此，卿嘉谋皆安在乎？（0828联考）昔先猷以子弟喻芝兰玉干生于阶庭者，欲其质之美也。（0816周五测01）请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！（开学考）士大夫谓其无意于世，恨不识其面，朝廷每欲畀以美官，惟患其不就也。（假期作业）曩者，逐奔不过百步，纵绥不过三舍，是以明其礼也。（假期作业）诸侯说怀，海外来服，狱弭而兵寝，圣德之治也。壹.固定句式——抓住标志，翻译落实2025年高考语文复习理解文言句式一、表示疑问的固定格式句式标志翻译格式奈何何如奈……何如……何若……何何故何以何所孰与……与……孰……怎么/怎么办/怎么样为什么把……怎么样对……怎么办怎么/为什么/什么原因为什么/怎么会凭什么……/根据什么……所……的是什么与……比，哪一个更……翻译下列句子：1.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（《阿房宫赋》）2.今日之事何如？（《鸿门宴》）3.固不如也，为之奈何？（《鸿门宴》）4.曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）5.何故怀瑾握瑜，而自令见放为？（《屈原列传》）6.不然，籍何以至此？（《鸿门宴》）7.卖炭得钱何所营？（《卖炭翁》）8.又不知其何所人。（《史记·孝武本纪》）9.孰与君少长？（《鸿门宴》）10.吾与徐公孰美？（《邹忌讽齐王纳谏》）翻译下列句子：1.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（《阿房宫赋》）为什么搜刮财宝时连一分一厘也不放过，挥霍起来却像泥沙一样呢？2.今日之事何如？（《鸿门宴》）今天的事情怎么样？3.固不如也，为之奈何？（《鸿门宴》）本来就（当然）比不上他啊，拿这事怎么办呢？4.曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）连山上的一棵草木都不能毁掉,又能把山上的泥土、石头怎么样呢?5.何故怀瑾握瑜，而自令见放为？（《屈原列传》）为什么要怀抱美玉一般高洁美好的志向节操，而使自己被放逐呢？翻译下列句子：6.不然，籍何以至此？（《鸿门宴》）不这样的话，我怎么会到这地步呢？7.卖炭得钱何所营？（《卖炭翁》）卖炭得到的钱用来干什么?8.又不知其何所人。（《史记·孝武本纪》）又不知道他是哪里人。9.孰与君少长？（《鸿门宴》）项伯与您相比,谁更年长呢?10.吾与徐公孰美？（《邹忌讽齐王纳谏》）我和徐公相比,谁更美丽?二、表示反问的固定格式句式标志翻译格式何……哉(为、也、也哉)何……之有如之何岂(其)……哉(乎、耶、邪)(其)庸……乎安……哉(乎)不亦……乎非……欤宁(独)……耶(乎、哉)顾……哉怎么能……呢/为什么要……呢还要……干什么呢有什么……呢/怎么能……呢把(对)……怎么样；/怎么能……呢哪里……呢/难道……吗/怎么……呢哪里……呢难道……吗不也……吗不是……吗哪里……呢/难道……吗难道……吗翻译下列句子：1.何可胜道也哉！（《游褒禅山记》）2.如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》）3.夫晋，何厌之有？（《烛之武退秦师》）4.盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！（《伶官传序》）5.燕雀安知鸿鹄之志哉！（《陈涉世家》）6.吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎！（《师说》）7.人不知而不愠，不亦君子乎？（《论语》）8.巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（《师说》）9.相如虽驽，独畏廉将军哉？（《廉颇蔺相如列传》）10.顾不如蜀鄙之僧哉？（《为学》）翻译下列句子：1.何可胜道也哉！（《游褒禅山记》）怎么能说得完呢！2.如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》）现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼和肉，还要辞别干什么呢？3.夫晋，何厌之有？（《烛之武退秦师》）晋国，有什么满足的呢？4.盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！（《伶官传序》）国家兴盛与衰败的道理,虽说是天意,难道不是由于人的作为吗?5.燕雀安知鸿鹄之志哉！（《陈涉世家》）燕雀哪里知道鸿鹄的远大志向呢?翻译下列句子：6.吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎！（《师说》）我学习的是道,哪里管他是生在我之前还是生在我之后呢?

7.人不知而不愠，不亦君子乎？（《论语》）别人不了解自己也不会恼怒，不也可以称得上是君子吗？8.巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！巫医、乐师、各种工匠这些人，士大夫们不屑一提，现在士大夫们的智慧竟然反而比不上这些人了，难道值得奇怪吗！（岂不是值得奇怪吗！）9.相如虽驽，独畏廉将军哉？（《廉颇蔺相如列传》）我虽然才能低下,难道就害怕廉将军吗?10.顾不如蜀鄙之僧哉？（《为学》）难道还不如四川边境的这个和尚吗?【理解小练2】

下列各句中，不表示反问的固定格式的一项是A.孔子云：“何陋之有？”B.今者出，未辞也，为之奈何？C.若为佣耕，何富贵也？D.有朋自远方来，不亦乐乎？√“奈何”表示疑问。三、表示感叹的固定格式句式标志翻译格式何其一何直……耳惟……耳多么/何等怎么那么/为什么那么只不过……罢了只是……罢了把下列句子翻译成现代汉语。(注意固定格式)(1)泣下沾襟，何其衰也！(《五代史伶官传序》)译文：_________________________________________________________(2)吏呼一何怒，妇啼一何苦！(《石壕吏》)译文：_________________________________________________________(3)直不百步耳，是亦走也！(《寡人之于国也》)译文：_________________________________________________________(4)我亦无他，惟手熟尔。(《卖油翁》)译文：_________________________________________________________只不过没有逃跑到一百步罢了，这也同样是逃跑呀！我也没有别的(奥妙)，只是手法技艺熟练罢了。【理解小练3】

泪水沾湿了衣襟，又是多么衰颓啊！差役吼得是多么凶狠啊！老妇人啼哭得是多么可怜啊！四、表示揣度的固定格式句式标志翻译格式无乃……乎得无(非)……耶(乎)其……欤庶几……欤恐怕……吧/只怕……吧大概……吧/恐怕……吧该不是……吧/能……吗(兼表反问)岂不是……么或许……吧【理解小练4】

(1)下列句子中，不表示揣度语气的一项是A.无乃尔是过与B.览物之情，得无异乎C.其可怪也欤D.祖母无臣，无以终余年√D项表示陈述语气，其他三项均表示揣度语气。(2)对下列固定句式的解释，正确的一项是①如……何，译为“对……怎么办”

②无乃……乎，译为“恐怕……吧”

③孰与，译为“与……一起”

④奚以……为，译为“凭什么……呢”

⑤何……为，译为“还要……干什么呢”

⑥不亦……乎，译为“不也……吗”A.①②③④

B.②③④⑤

C.①②⑤⑥

D.②③⑤⑥√③表比较，应译为“与……比，哪一个更……”。④表反问，应译为“哪里用得着……呢”。（奚以之九万里而南为?-哪里用得着飞到九万里的高处再往南飞呢？）【步步高大讲义P224】贰.判断句——抓住标志，翻译落实2025年高考语文复习理解文言句式(一)判断句：是为副词加者也，另有直接判断句1.判断句的判断方法一是看外在语言标志，⑴“……者……也”⑵“……也”⑶“……者……”⑷副词“皆”“诚”“则”“乃”“必”“非”等。灭六国者六国也……；族秦者秦也……《阿房宫赋》固一世之雄也《赤壁赋》四人者，庐陵萧君圭君玉……《游褒禅山记》①当立者乃公子扶苏。《陈涉世家》②此则岳阳楼之大观也。《岳阳楼记》

③梁父即楚将项燕。《项羽本纪》

④匪女之为美，美人之贻。《静女》

⑤匪我愆期，子无良媒《氓》

⑥此非曹孟德之诗乎《赤壁赋》⑦死生亦大矣《兰亭集序》(一)判断句：是为副词加者也，另有直接判断句1.判断句的判断方法一是看外在语言标志，⑴“……者……也”⑵“……也”⑶“……者……”⑷副词“皆”“诚”“则”“乃”“必”“非”等。补充：⑸……为……用动词“为”表示判断

⑹用“是”作判断动词，文言文中也有。二是看谓语特征，谓语是名词或名词性短语，则构成判断句，这是无标志词的判断句。如“秦，虎狼之国”“燕王吾所立”等皆属此类。①为吾与汝双栖之所《与妻书》①汝是大家子。《孔雀东南飞》②同行十二年，不知木兰是女郎。《木兰辞》2.判断句的翻译方法翻译判断句时，一般要译成“是”或“不是”句。当用副词加强判断时，翻译时应把副词的基本义译出，并补上判断词“是”，如“必”“亦”“即”“诚”“皆”“则”“素”“乃”可依次译成“一定是”“也是”“便是”“确实是”“都是”“就是”“本来是”“就是”。(1)下列各组句子中，句式不相同的一组是A.①非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也②如今人方为刀俎，我为鱼肉B.①是造物者之无尽藏也②失其所与，不知D.①吾属今为之虏矣②此四君者，皆明智而忠信C.①仁义不施而攻守之势异也②汉天子我丈人行也D项①为被动句，②为判断句。其他三项均为判断句。A.①非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也②如今人方为刀俎，我为鱼肉B.①是造物者之无尽藏也②失其所与，不知D.①吾属今为之虏矣②此四君者，皆明智而忠信C.①仁义不施而攻守之势异也②汉天子我丈人行也√(2)下列各句中，句式不同于其他三项的一项是A.噌吰者，周景王之无射也B.秦，虎狼之国C.无恻隐之心，非人也D.端章甫，愿为小相焉√D项为一般陈述句，其他三项均为判断句。叁.被动句——抓住标志，翻译落实2025年高考语文复习理解文言句式(二)被动句：为

所

见

于

被

意念1.被动句的判断方法(1)从标志词入手，看是否符合被动句的要求。被动句的标志词主要有以下几类：⑴“为”“为……所……”“……为所……”；①吾属今为之虏矣《鸿门宴》②江南金锡不为用《谏逐客疏》③遂为猾胥报充里正役《促织》④身客死于秦，为天下笑者，何也《过秦论》⑤身客死于秦，为天下笑《屈原列传》⑥为仲卿母所遣《孔雀东南飞》⑦不者，若属皆且为所虏！《鸿门宴》⑧而为秦人积威之所劫《六国论》⑨为国者无使为积威之所劫哉！《六国论》(二)被动句：为

所

见

于

被

意念1.被动句的判断方法(1)从标志词入手，看是否符合被动句的要求。被动句的标志词主要有以下几类：⑵“于”“受……于……”；①不拘于时，学于余《师说》②此非孟德之困于周郎者乎《赤壁赋》③而智勇多困于所溺《伶官传序》④故内惑于郑袖，外欺于张仪《屈原列传》⑤吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。《赤壁之战》译文：我不能拿着全吴的土地，十万军队，去被别人控制。(二)被动句：为

所

见

于

被

意念1.被动句的判断方法(1)从标志词入手，看是否符合被动句的要求。被动句的标志词主要有以下几类：⑶“见”“见……于……”；①百姓之不见保,为不用恩焉《齐桓晋文之事》②终必不蒙见察《答司马谏译书》③信而见疑，忠而被谤《屈原列传》④举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。《屈原列传》⑤皆好辞而以赋见称《屈原列传》⑥见犯乃死，重负国《苏武传》⑦渐见愁煎迫《孔雀东南飞》

⑧遂见用于小邑《归去来兮辞》(二)被动句：为

所

见

于

被

意念1.被动句的判断方法(1)从标志词入手，看是否符合被动句的要求。被动句的标志词主要有以下几类：⑷“被”字。①今日被驱遣《孔雀东南飞》②同是被逼迫《孔雀东南飞》③信而见疑，忠而被谤《屈原贾生列传》④曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒《琵琶行》⑤舞榭歌台，风流总被雨打风吹去《永遇乐·京口北固亭怀古》(二)被动句：为

所

见

于

被

意念1.被动句的判断方法(2)从语法入手，看主语是不是受动者。因为有些被动句没有标志词，但含有被动意，所以单凭标志词判断是不行的，还需要考虑主语是不是谓语的受动者。。(3)巧借“添”“变”二法。①在动词前或后加上“被”而未改变句子基本意义的，是被动句；②主谓结构的句子能够变成动宾主动句的，是被动句。①戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土《阿房宫赋》②旬余，杖至百《促织》③洎牧以谗诛《六国论》④方正之不容也《屈原列传》⑤而刘夙婴疾病《陈情表》⑥轩凡四遭火，得不焚《项脊轩志》2.被动句的翻译方法：必须加上“被”或“受”字。(1)下列各句中，不属于被动句的一项是A.不者，若属皆且为所虏B.妇女无所幸C.终必不蒙见察D.夫祸患常积于忽微√D项为状语后置句。(2)下列各组句子中，不属于被动句的一组是A.①不拘于时，学于余②王之蔽甚矣B.①信而见疑，忠而被谤②而智勇多困于所溺D.①是臣尽节于陛下之日长②生孩六月，慈父见背C.①方正之不容也②为天下笑者√D项①为状语后置句；②中的“见”字不表被动，而是表示“对我怎么样”。四.倒装句——抓住标志，翻译落实2025年高考语文复习理解文言句式句子(一)什么是句子句子是具有一个句调(形式上带句号、问号、叹号)，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。如：①妙！②谁？③刮风了。④他身体很壮。句子按照结构分为单句和复句。(二)单句及其句子成分单句是由单个的词或短语构成的句子，具有特定语调，能独立表达一定的意思。句子的成分主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。短语带上语气语调就构成句子。1.什么是单句在句子中，主语、谓语、宾语是句子的主干部分，它表述句子的主要意义；定语、状语、补语是句子的枝叶成分，它使得句子所表达的意义更具体、形象。2.句子成分及其划分成分定

义举例说明主干成分主语主语是句子陈述的对象，一般由名词(代词)或名词性短语充当。民族复兴梦是全体中国人的梦。[分析]“民族复兴梦”是被陈述的对象，是主语。谓语谓语是陈述主语的内容，说明主语怎么样或者是什么，一般由动词、形容词或动词性、形容词性短语充当。“十四五”规划擘画了美好的蓝图。[分析]“擘画”是陈述主语的内容，是谓语。宾语宾语是谓语动词所支配、影响或所涉及的对象，能回答“谁”或“什么”等问题，一般也由名词(代词)或名词性短语充当。云南省劳动模范协会举办学习党的二十大精神专题培训班。[分析]“培训班”是谓语动词“举办”所涉及的对象，回答“举办什么”的问题，是宾语。成分定

义举例说明枝叶成分定语定语是在主语和宾语前起修饰(描写)、限制作用的成分。(中国提出)的建设“一带一路”是(造福中国人民与沿线国家人民)的(重要)倡议。[分析]“中国提出”修饰主语“建设‘一带一路’”，“造福中国人民与沿线国家人民”“重要”修饰宾语“倡议”，都是定语。状语状语是修饰、限制谓语中心语的句子成分。①海水，[轻轻]地抚摸着细软的沙滩……②这个任务[必须]完成。[分析]“轻轻”“必须”分别修饰谓语中心语“抚摸”“完成”，都是状语。补语补语是补充说明谓语中心语的句子成分。①一个个都笑〈弯了腰〉。②字写得〈好〉。[分析]“弯了腰”补充说明了谓语中心词“笑”的结果，是补语。“好”补充说明了谓语中心词“写”的程度，是补语。

张我

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李尔。在一个完整的、典型的句子中，各种成分之间的关系、顺序一般是：(主语)谓语宾语(生性害羞、腼腆)的

[开始]〈上〉(坐在教室一隅)的(定语)[状语]<补语>(定语)附：句子成分口诀主谓宾，定状补，六大成分弄清楚。基本成分主谓宾，附加成分定状补。主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。修饰限制算定状，补充说明就是补。定语常在主宾前，谓前为状谓后补。还有标志的地得，帮助分清定状补。注意位置和关系，认真分析莫疏忽。倒装句语法公式:（定语）主语＋[状语]谓语＋（定语）宾语定语后置状语后置定语后置宾语前置谓语前置谓语前置（主谓倒装）宾语前置定语后置状语后置

倒装句宾语前置句

疑问

否定

之

是

标

文言文中，动词或介词的宾语，一般置于动词或介词之后，但在一定条件下，宾语放在了动词或介词之前，这就构成了宾语前置。宾语前置回顾一下我们学过的宾语前置句项王、项伯东向坐；亚父南向坐。（《鸿门宴》）籍何以至此。《鸿门宴》

沛公安在？《鸿门宴》

大王来何操？《鸿门宴》

客何为者？

《鸿门宴》不知始何名《种树郭橐驼传》故不我若也《种树郭橐驼传》吾又何能为哉《种树郭橐驼传》又何以蕃吾生而安吾性耶《种树郭橐驼传》微斯人，吾谁与归（《岳阳楼记》）何以解忧，唯有杜康。（《短歌行》）句读之不知，惑之不解。（《师说》）何为其然也

？（《赤壁赋》）而今安在哉？（《赤壁赋》）而又何羡乎？

（《赤壁赋》）

毋吾以也。

《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》不吾知也

。《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》如或知尔，则何以哉？

《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》夫三子者之言何如？

《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》臣未之闻也《齐桓晋文之事》莫之能御也《齐桓晋文之事》何由知吾可也？《齐桓晋文之事》

牛何之《齐桓晋文之事》然则一羽之不举。《齐桓晋文之事》夫子之谓也。 《齐桓晋文之事》舆薪之不见《齐桓晋文之事》何以异？ 《齐桓晋文之事》未之有也。《齐桓晋文之事》技经肯綮之未尝。《庖丁解牛》夫晋，何厌之有？（《烛之武退秦师》）恐年岁之不吾与（《离骚》）又北向，不能得日（《项脊轩志》）则众何为而不汹汹然。《答司马谏议书》见不贤而内自省也。《论语》仁以为己任，不亦重乎？《论语》自胜者强/自知者明《老子》子自爱/亏父而自利《兼爱》察此何自起《兼爱》莫不欲求忠以自为，举贤以自佐《屈原列传》何以女为见?《苏武传》即谋单于，何以复加?《苏武传》虽生，何面目以归汉?《苏武传》引佩刀自刺.《苏武传》子卿尚复谁为乎《苏武传》秋以为期《氓》吾已失恩义，会不相从许。（《孔雀东南飞》）勤心养公姆，好自相扶将。（《孔雀东南飞》）府吏见丁宁。（《孔雀东南飞》）君既若见录。（《孔雀东南飞》）秦人不暇自哀（《阿房宫赋》）令人长号而不自禁（《项脊轩志》）复驾言兮焉求？《归去来兮辞》胡为乎遑遑欲何之《归去来兮辞》乐夫天命复奚疑？《归去来兮辞》古之人不余欺也《石钟山记》毋吾以也《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》不吾知也《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》臣未之闻也《齐桓晋文之事》莫之能御也《齐桓晋文之事》未之有也《齐桓晋文之事》恐年岁之不吾与《离骚》古之人不余欺也《石钟山记》故不我若也《种树郭橐驼传》何以解忧，唯有杜康《短歌行》何为其然也《赤壁赋》而今安在哉《赤壁赋》而又何羡乎

《赤壁赋》如或知尔，则何以哉《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》夫三子者之言何如

《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》何由知吾可也《齐桓晋文之事》牛何之《齐桓晋文之事》何以异《齐桓晋文之事》大王来何操《鸿门宴》客何为者《鸿门宴》籍何以至此《鸿门宴》沛公安在《鸿门宴》则众何为而不汹汹然《答司马谏议书》何以女为见《苏武传》即谋单于，何以复加

《苏武传》

虽生，何面目以归汉《苏武传》复驾言兮焉求《归去来兮辞》胡为乎遑遑欲何之《归去来兮辞》乐夫天命复奚疑《归去来兮辞》不知始何名《种树郭橐驼传》吾又何能为哉《种树郭橐驼传》又何以蕃吾生而安吾性耶《种树郭橐驼传》句读之不知，惑之不解《师说》技经肯綮之未尝《庖丁解牛》夫子之谓也《齐桓晋文之事》然则一羽之不举《齐桓晋文之事》舆薪之不见《齐桓晋文之事》夫晋，何厌之有《烛之武退秦师》微斯人，吾谁与归《岳阳楼记》子卿尚复谁为乎《苏武传》仁以为己任，不亦重乎《论语》察此何自起《兼爱》秋以为期《氓》见不贤而内自省也《论语》自胜者强/自知者明《老子》子自爱/亏父而自利《兼爱》莫不欲求忠以自为，举贤以自佐《屈原列传》引佩刀自刺《苏武传》吾已失恩义，会不相从许《孔雀东南飞》勤心养公姆，好自相扶将《孔雀东南飞》府吏见丁宁《孔雀东南飞》君既若见录《孔雀东南飞》秦人不暇自哀《阿房宫赋》令人长号而不自禁《项脊轩志》找出下列句子中的动词（或介词）和它的宾语，然后调整成现代汉语形式，并归纳其特点。①恐年岁之不吾与《离骚》②然而不王者，未之有也《孟子》③古之人不余欺也《石钟山记》结论一：否定句中，代词作宾语，前置。标志：①否定词——不、莫、未等；

②代词——之、余、吾等。找出下列句子中的动词（或介词）和它的宾语，然后调整成现代汉语形式，并归纳其特点。①大王来何操?《鸿门宴》②而今安在哉?《赤壁赋》③复驾言兮焉求？《归去来兮辞》结论二：疑问句中，疑问代词作宾语，前置。标志：①疑问句；②疑问代词——何、安、焉等。①夫晋，何厌之有?《烛之武退秦师》孔子云：“何陋之有”?《陋室铭》②句读之不知，惑之不解。《师说》③唯利是图唯才是举唯余马首是瞻!《左传·襄公十四年》惟兄嫂是依。《祭十二郎文》结论三：用“之”“唯……是(之)”“是”作标志。

“之”、“是”不翻译。

找出下列句子中的动词（或介词）和它的宾语，然后调整成现代汉语形式，并归纳其特点。①秋以为期《氓》

②项王、项伯东向坐《鸿门宴》③察此何自起《兼爱》结论四：介宾结构中，宾语提前以强调宾语。常见介词：于、以、为、与、从、自、向找出下列句子中的动词（或介词）和它的宾语，然后调整成现代汉语形式，并归纳其特点。①吾已失恩义，会不相从许《孔雀东南飞》②府吏见丁宁《孔雀东南飞》③秦人不暇自哀《阿房宫赋》结论五：“相”“见”作为“偏指动作的一方”时，放在动词谓语之前；“自”字解为“自己”时，也常常放在动词谓语之前。判断宾语前置句，主要看标志(1)否定句中，代词作宾语，前置。标志：①否定词——不、莫、未等；②代词——之、余、吾等。(2)疑问句中，疑问代词作宾语，前置。标志：①疑问句；②疑问代词——何、安、焉等。(3)用“之”“唯……是(之)”“是”作标志。(4)介宾结构中，宾语提前以强调宾语。

常见介词：于、以、为、与、从、自、向(5)“相”“见”作为“偏指动作的一方”时，放在动词谓语之前；“自”字解为“自己”时，也常常放在动词谓语之前小结(1)下列属于疑问代词作宾语，宾语前置的一项是A.夫晋，何厌之有

B.然而不王者，未之有也C.唯陈言之务去

D.微斯人，吾谁与归√A项为“之”作标志的宾语前置。B项为否定句中代词作宾语前置。C项为“唯……之”作标志的宾语前置。(2)下列各句中，不属于宾语前置的一项是A.如或知尔，则何以哉B.臣无祖母，无以至今日C.固一世之雄也，而今安在哉D.不然，籍何以至此√B项为一般句式。(3)下列各组句子中，句式不相同的一组是A.①秋以为期②复驾言兮焉求B.①莫不欲求忠以自为②唯才是举D.①死而后已，不亦远乎②何为其然也C.①沛公安在②大王来何操√D项①为固定句式，②为宾语前置句。其他三项均为宾语前置句。定语后置句

之

者

有者

加而

者

定语是修饰或限制名词的。定语一般要放在中心词之前，如放在中心词之后，我们称它为“定语后置”。定语后置石之铿然有声者，所在皆是也。《石钟山记》马之千里者，一食或尽粟一石《马说》石之铿然有声者，所在皆是也。《石钟山记》马之千里者，一食或尽粟一石《马说》结论一：由“……之……者”构成定语置的标志，具体形式为：中心词＋之＋定语＋者

中心词＋而＋定语＋者找出下列句子的定语和它所修饰的中心语（主语或宾语/名词或代词），然后调整成现代汉语形式，并归纳其特点。客有吹洞箫者《赤壁赋》村中少年有好事者《促织》宋人有善为不龟手之药者《五石之瓠》崖限当道者《登泰山记》钟情如我辈者《与妻书》乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者《苏武传》求人可使报秦者，末得。《荆轲刺秦》结论二：由“……者”构成定语后置的标志

具体形式为：中心词+定语+者。

中心词＋有＋定语＋者，如：郑人有买履者客有吹洞箫者《赤壁赋》村中少年有好事者《促织》宋人有善为不龟手之药者《五石之瓠》崖限当道者《登泰山记》钟情如我辈者《与妻书》乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者《苏武传》求人可使报秦者，末得。《荆轲刺秦》找出下列句子的定语和它所修饰的中心语（主语或宾语/名词或代词），然后调整成现代汉语形式，并归纳其特点。有一言而可以终身行之者乎《论语》此四者，天下之穷民而无告者《孟子·梁惠王下》有一言而可以终身行之者乎《论语》此四者，天下之穷民而无告者《孟子·梁惠王下》结论三：由“……而……者”构成定语置的标志，具体形式为：中心词＋而＋定语＋者【译文】(今)这四种人，是天下无依无靠的走投无路的老百姓。找出下列句子的定语和它所修饰的中心语（主语或宾语/名词或代词），然后调整成现代汉语形式，并归纳其特点。仰观宇宙之大，俯察品类之盛《兰亭集序》蚓无爪牙之利，筋骨之强。《劝学》凌万顷之茫然《赤壁赋》居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。《岳阳楼记》虽无管弦之盛──虽无盛之管弦《兰亭集序》至于毁谤之多《答司马谏议书》苟以天下之大《六国论》人有有谁能以身之察察，受物之汶汶者乎《屈原列传》结论四：由“……之……”构成定语后置的标志，具体形式为：中心词＋之＋定语仰观宇宙之大，俯察品类之盛《兰亭集序》蚓无爪牙之利，筋骨之强。《劝学》凌万顷之茫然《赤壁赋》居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。《岳阳楼记》虽无管弦之盛──虽无盛之管弦《兰亭集序》至于毁谤之多《答司马谏议书》苟以天下之大《六国论》人有有谁能以身之察察，受物之汶汶者乎《屈原列传》找出下列句子的定语和它所修饰的中心语（主语或宾语/名词或代词），然后调整成现代汉语形式，并归纳其特点。箱帘六七十《孔雀东南飞》赍钱三百万《孔雀东南飞》杂彩三百匹《孔雀东南飞》从人四五百《孔雀东南飞》方宅十余亩，草屋八九间。《归园田居》冠者五六人，童子六七人。《侍坐》并国十二/举地千里。《谏逐客书》铸我有白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。《鸿门宴》以为金人十二《过秦论》结论五：数量词用作定语，大多放在中心语的后面，格式为：中心语＋数（量）词。箱帘六七十《孔雀东南飞》赍钱三百万《孔雀东南飞》杂彩三百匹《孔雀东南飞》从人四五百《孔雀东南飞》方宅十余亩，草屋八九间。《归园田居》冠者五六人，童子六七人。《侍坐》并国十二/举地千里。《谏逐客书》铸我有白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。《鸿门宴》以为金人十二《过秦论》找出下列句子的定语和它所修饰的中心语（主语或宾语/名词或代词），然后调整成现代汉语形式，并归纳其特点。定语后置句：之者有者加而者定语后置句都有一定的标志词，主要有以下几种情形：(1)中心词＋之＋定语＋者，如：马之千里者(2)中心词＋有＋定语＋者，如：郑人有买履者(3)中心词＋而＋定语＋者，如：穷民而无告者(4)中心词＋之＋定语，如：仰观宇宙之大(5)数量短语作定语，常常后置，如：军书十二卷。状语后置

于以在后做补语

1、青，取之于蓝，而青于蓝。2、君子博学而日参省乎己。3、申之以孝悌之义。4、私见张良，具告以事。5、将军战河北，臣战河南。6、得璧，传之美人。找出下列句子的状语和它所修饰的中心语（谓语动词），然后调整成现代汉语形式，并归纳其特点。1、青，取之于蓝，而青于蓝。2、君子博学而日参省乎己。3、申之以孝悌之义。4、私见张良，具告以事。5、将军战（）河北，臣战（）河南。6、得璧，传之（）美人。于于于找出下列句子的状语和它所修饰的中心语（谓语动词），然后调整成现代汉语形式，并归纳其特点。状语后置句(介宾短语后置句)：