高考语文小说阅读答题角度及答题模板

P（正面描写H外貌（肖像）描写、语言描写、动作描摘、神态描写、心理描摘）

r（人物形致卜［侧面描写）

q细节描写）

笛国早基本模式）（开端、发展、高潮、结局）

特殊模式）（摇推式、欧•亨利式）

N三要素卜■（叙述人物）T第一人称、第:人称、第三人制

-fW}-

T叙述手法H出叙、倒叙、插叙、补叙、平叙）

■（常见技巧H伏笔、突转、悬念、巧合）

线索H单线、双线（明暗线、双主线、主次线））

4^啕一（自然环境、社会环境）

q小小说的特点H短小精悍，以小见大；人物典型，情节紧凑；结构严密，结尾新奇）

一、情节类

理清事件的发展，页序•按事件的发展顺序梳理。

事件的发展过程一般分为开端、发展、高潮和结

理

局•例读时先给文章各段标上序号.然后按照上

述过程来划分文章层次,进而梳理情节

寻找串联人事的线索•按串联的人事线索梳理。

线索是贯穿整个作品情节发展的脉络•它可以

是某人、某物、某种情感、某个事件•还可以是时

寻间、空间。阅读小说抓住埃索是把握故事情节

角度

帆的关健。发索有单线、双线两种•双线一般分明

括线、暗战。常见的线索如下：（1）事物线索。（2）

情

节对比冲突线索。（3）人物心理、情感变化线索

抓住事件场面的转换,按场面的转换进行梳理。

小说中的场面是不同时间下人物活动的场所.

抓

在不同的场所会出现不同的情节,一般一个场

面可以械理为一个情节

情节（事件）=何时+何地+何原因+何人+做何事

答题说明：（1）材料本身未涉及的除外•"何人''"做何事”不

慎板能省略；（2）概括时要避免前后情节相互交错；（3）注

意题干要求涉及的对象,做到前后一脉贯通

内容

情节

交代

两

答题角

度

角度

情

节

作

用

中

；与文

伏笔

下了

…埋

文…

）为下

（事物

情节

,

性格

.....

出了

容，突

...内

映了

应，反

相照

环境类

二、

、

环境

自然

类：

的种

描写

环境

分清

环境

社会

答

环

会

是社

如果

段。

的句

描写

环境

找出

境

题

活

人物

关注

需要

句，

的语

描写

环境

特

角

的关

之间

人物

物与

、人

场所

动的

占

度

/、、、

情

话、

的对

人物

份、

的身

人物

系、

间等

作时

及写

程以

展过

节发

根据句段，抓住景物特征，从形、

声、色等方面来感知景物特点；同

时，调动视觉、听觉、嗅觉等多种

答环

感官来感知景物特点，在感知时重

题境

新组合画面并在脑海中再现画面，

角特

想象、品味画面的整体特色

度八占、、

具体分析所写环境的特点，用几个

形容词（多为自然环境）或名词（多

为社会环境）概括环境的特点

环境方面：（1）自然环境①交代故事

发生的时间或地点。②暗示社会环

境。③渲染气氛。（2）社会环境①交

答环

代人物活动及其成长的时代背景，

题境

揭示社会关系。②交代人物身份，

角作

表现人物性格。③揭示社会本质特

度用

征，揭示主题

人物方面：烘托心情；表现身份、

地位、性格等；暗示命运

情节方面:根据环境描写部分在文中的不同

位置，具体思考。（1）在开头，往往是交代

故事发生的时间、背景，营造氛围，渲染气

答环

氛，为后面情节的发展做铺垫或制造悬念。

题境

（2）在中间，往往是推动情节发展，烘托气

角作

氛，衬托情感，表现心理。（3）在结尾，往

度用

往是暗示主题，照应开头,尤其是以景结情，

令人回味

主题方面：奠定基调；揭示主题；深化主旨

……具体描写了……景色，交代了时间、地点、

环境；……营造了一种……的氛围，奠定了……

答的抒情基调；……揭示人物……的心境，体现

题了人物……的性格；……烘托了人物……的思

模想感情；为下文……情节的展开做了铺垫，推

板动了故事情节的发展；深化了主题，增添了小

说的意味。（如果是结尾段，应答：照应开头，

使文章结构完整）

三、人物形象类

1.概括人物形象性格特点

等,因

、气质

、教养

、经历

、地位

身份

物的

中人

小说

重视

格