游泳模块教学设计

PAGEPAGE2高一年级游泳模块Ⅰ（水平五）教学计划南海试验学校高中体育组设计思想社会的发展对学生的素质提出了更高的要求，由过去的单一式人才转变为对综合性人才的需求，不仅对学生的知识量的要求提高，同时，对于学生的心理素质，应变能力，心理适应能力，社会交往能力等多方面提出了更多更高的要求，因此，学校不仅仅是传授知识的地方，更应该是培养学生综合素质的场所，新的课程标准对于课程的开设以及教学内容等方面做了多方面的调整，就是为了更好的适应社会的需要。体育是学校课程体系的重要组成部分，体育在促进学生健康水平的提高，帮助学生建立健康的生活方式，并培养学生终生体育的习惯方面有着十分重要的地位。模块是为了实现明确的教学目标，围绕某一特定主题，通过整合学生经验和相关内容而设计的相对完整、独立的学习单元，是构成科目的基本单位。根据新课标对体育教学的要求，从学生的学习主体地位出发，以学生的需求和爱好为主，让学生通过选择自己喜欢的运动来达到技能的学习、身体的锻炼的目的，发展学生的兴趣爱好和习惯，以形成将深刻影响学生体育态度和行为的运动专长，同时从体育更长远的教育效果考虑，让学生掌握一项可以终身受益的运动技能，通过体育运动来让学生理解身体健康、社会健康、精神健康和心理健康的平衡对于个人发展的重要性。在遵循教育性原则、全面性原则、系统性原则、实用性原则、终身性原则下，根据南海学校的场地、设施以及师资力量等方面，设计本游泳教学模块，希望学生在学习中建立相关的游泳知识、技能结构，形成对身体锻炼的积极态度，让学生获得在学校外也可以应用的知识，让每一位学生都受到关注。在课程学习的过程中不仅仅发展学生的体能和运动技能，提高学生对运动的理解和态度，激发学生对体育运动的兴趣，也要让学生在学习中体验到体育学习和成功的乐趣，发挥学生自主学习的能力，使每一个学生进步和成长，培养学生成为战胜自我的胜利者，本模块教学以蛙泳技术的提高为主，同时让学生初步掌握爬泳（自由泳）技术，在学习中加入相关的急救知识，让学生在应对水中出现的突发事件，提高学生的反应能力以及及时找出解决办法的能力。教材分析：《高中学生体育与健康教科书》将游泳作为选修教材内容，要求凡是有条件的地区和学校都应积极开始游泳课供学生选修。同时在浙江省普通高中新课程试验学科教学指导意见中强调课程设置的基础性、实践性和综合性，突出“对运动项目有选择的学习，培养运动爱好和专长”的教学目标。除了技术动作的教学以外，在教学过程中注重对学生意志品质、心理品质，参与意识，社会适应等能力的培养。学情分析：1、可能遇到的问题：学生在初中中考时，大部分通过游泳的测试，个别学生的条件也较为突出，学生有蛙泳技术基础以及理论基础，对于爬泳也有一定的接触，而学生在升入高中后学习压力进一步增加，同时男女同学在对于体育方面的不同反应，部分同学对体育的不重视，不能理解体育对于身体发展的重要性也增加了教学难度。如何解决学生在这一阶段所出现的厌学情绪，调动其积极性，有计划的培养学生终身热爱运动的素质和能力，提高保持和增进健康的实践能力，形成轻松愉快、丰富多彩、充满活力的生活态度，加强人际交往的能力，社会经验的积累等方面的问题是在教学中要着重要解决的问题。2、存在的问题：学习积极性的问题——部分同学的积极性不高，要帮助学生树立正确的体育观，培养学生良好的运动习惯。学生现阶段的生理以及心理的多变阶段——学生希望自己可以得到肯定以及公平的对待，但是其心理不够成熟，因此面对学生心理的变化要给与充分的重视。错误技术动作的改进问题——学生有技术基础，也就存在错误动作，因此在教学中改进错误动作，形成正确的技术定型。在水中出现突发问题的解决能力——提高学生应对能力，加强合作性学习与探究性学习3、采用的学习策略自主学习——在课堂中尽量提高学生自主的能力，给学生自主设计和展示的过程，发挥学生的独立性和机动性，使学生获得成就感，增强自尊与自信。合作学习——体育中很多情况下需要合作与帮助，共同面对问题时积极进行交流与沟通，加强学生的人际交流能力，探究学习——在教学中，教师为学生完成学习目标提供多种途径，并给予学生充分的时间和空间去探索达成学习目标的途径，培养学生发现问题，解决问题的能力与创新意识模块目标：1、学生的终身体育意识和积极人生态度的形成——结合游泳的特点，培养勤奋向上的良好学习风气，保持良好的形体姿态，提高对美的鉴赏能力；发展学生个性，有计划地培养学生树立重视体育的观念以及形成良好的生活习惯与积极向上的人生态度。2、学生的健康水平的提高和全面发展——通过游泳课程的学习，使学生掌握游泳基本的理论知识、技术和技能，并通过游泳学习和锻炼，提高学生有氧代谢能力，改善心肺功能，提高学生的身体健康水平，促进身心全面发展，进一步增强体质，通过《学生体质健康标准》。3、学生的心理健康——在学习中发展学生的良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识，提高学生调节自身情绪的能力，培养学生的自尊心和自信心以及战胜各种困难的坚强意志品质。4、学生的社会适应能力的培养——在学习中让学生体验竞争、分享、合作、共处、突变、角色和角色转换、成功与失败等情景，从而不断增强自我意识，规范意识和自我控制能力，提高学生的社会适应能力。教学重点难点：教学重点：蛙泳技术的改进与成绩的提高，学生自救和救生的能力教学难点：完整配合动作，蛙泳转身与出发技术教学策略与手段：在课堂上教师更多的是一个指导者的身份，将学习的主动权交给学生，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于思考，培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，因此在教学中进行适当的示范和讲解后，给予学生尽可能多的时间和空间，让学生进行自主学习，合作学习与探究学习。采用分层式教学方法，通过示范、讲解、提问以及多媒体演示等方式使学生建立完整的动作概念与技术定型，获得相关的理论知识，在进行实践练习的时候，鼓励学生之间相互观摩、比较，互相指导、体会，评价和自我评价相结合，发挥学生学习的自主性与独立性。不同水平的学生进行不同的对待，让每一个学生都能体会到成功的喜悦。具体安排：模块目标1、培养对游泳运动的兴趣，提高运动能力，形成良好的体育健身意识，为终身体育奠定基础。2、学习掌握正确的蛙泳完整配合动作，初步掌握爬泳技术3、通过教学，培养学生自救和救生的能力，掌握体育锻炼的基本方法和养生保健的基本知识4、结合游泳的特点，培养勤奋向上的良好学习风气，保持良好的形体姿态，提高对美的鉴赏能力；发展学生个性，培养其顽强的意志品质和创新意识教学重难点教学重点：蛙泳腿部动作，呼吸动作教学难点：完整配合动作，蛙泳转身与出发技术单元运动目标内容学法教法技术重难点实践部分14课时熟悉水性1课时水中行走、呼吸练习、蹬边滑行、踩水练习1、教师示范并说明练习的方法及要求2、学生进行合作探索式练习呼吸练习：用口吸气，在水中呼气，要有节奏感。蛙泳技术：池边蹬壁出发、能协调的完成蛙泳的配合与呼吸。8课时①腿部动作：收、翻、蹬夹、停②腿部与呼吸配合动作③手臂动作，手臂与呼吸配合④完整配合动作⑤蛙泳转身与出发技术1、教师示范讲解动作要点2、学生陆上模仿练习3、水中互相帮助进行练习4、水中练习学生在练习时注意相互之间互相帮助，互相观摩动作加强学生进行探究式学习的能力，自己在练习和观察他人练习的时候主动发现问题，提出问题，自己解决问题的能力重点蛙泳腿：收、翻蹬夹动作的连接、节奏和时机，蹬腿的方向和路线难点及时而又充分的翻脚呼吸动作与节奏爬泳技术：能基本完成爬泳配合技术。4课时1、腿部动作——打水动作2、手臂动作——划水技术3、能够进行短距离的爬泳学生通过多媒体以及课本教材学习、了解爬泳技术，小组各成员之间合作学习，互相保护、帮助，教师只是进行一些指导与帮助。组内、组间交流展示、比赛自评，互相评价重点：打水的鞭状动作难点：手臂划水动作与打水的节奏配合能力培养：学习水中急救知识以及游泳竞赛的相关知识2课时1、发生紧急状况时应该如何面对2、学生自己组织一次完整的教学比赛以实际案例为主，结合场景模拟让学生了解急救知识学生通过查找资料自己制定比赛的相关事宜紧急事件发生时的应对能力，比赛的策划能力以及组织能力单元运动目标内容学法教法技术重难点理论知识帮助学生构建完整的理论知识体系提高欣赏游泳比赛的能力1、游泳运动的基本知识2、蛙泳技术理论3、安全卫生常识多媒体演示，观摩游泳比赛，欣赏精彩的动作以及动作分解各小组针对技术理论展开讨论收集相关的安全卫生知识团队分工合作的能力深入探讨研究的能力成绩考核了解学习过程和行为表现检验学习成果测试选择性评价自评、互评，教师评价相结合技术合理运用体育成绩考核（一）游泳选项体育课考核采用结构考核，综合评分方法进行，体育成绩用百分制记分，各项考核内容及其比重：

游泳选项体育课考核内容及比重考核内容游泳技术能力实践小组成员打分学习态度比重（%）40202020（三）游泳选项体育课考核项目操作方法和评分标准游泳选项课考核项目和操作方法考核项目操作方法游泳技术蛙泳20、30、40、50米可以自由选择距离，根据动作完成情况评分能力实践竞赛的组织能力根据实际情况打分小组成员打分小组成员互相评分，合作学习中能力与贡献的综合考虑，将最后的综合评分上交给老师学习态度根据出勤、课堂表现和完成课外作业情况评分游泳选项课技术考核评分标准分值技

评

标

准90-100分池边蹬壁出发、能协调的完成蛙泳的配合与呼吸。（50米）80-89分池边蹬壁出发、蛙泳技术较协调，呼吸及技术配合较协调。（40米）70-79分池边蹬壁出发、蛙泳技术能较协调的完成蛙泳的配合与呼吸。（30米）60-69分池边出发、能基本完成蛙泳配合技术。（20米）60分以下池边出发，蛙泳不能完成20米距离。各单元安排课次教

学

内

容目标教法学法技术重难点辅助内容11、介绍本课程的教学内容和考核内容及游泳池的卫生安全要求2、水中行走、呼吸练习克服对水的恐惧感，较好地进行呼吸示范讲解法学生合作学习呼吸的方式方法以及节奏蹬边滑行21、复习漂浮和滑行2、学习蛙泳的蹬腿动作初步掌握动作过程，建立正确的动作概念示范讲解学生由模仿练习开始分解—完整—分解练习进行探究性学习翻脚和蹬夹水的动作路线翻脚和蹬夹动作身体素质：俯卧撑31、复习蛙泳的蹬腿动作2、学习蛙泳划手动作巩固蛙泳腿技术清晰划水的路线采用教具辅助练习以完整动作练习为主学生合作进行练习体会划臂的动作路线41、巩固蛙泳蹬腿和划手动作2、学习蛙泳配合分解动作进一步巩固蛙泳蹬腿和划手的动作臂、腿配合动作时间采用分组教学，学生根据水平分为不同的小组，进行探讨式学习。划水路线以及翻脚和蹬夹动作潜水练习5复习蛙泳完整动作学习蛙泳呼吸掌握蛙泳手臂动作与呼吸配合动作由陆上开始，再进行水中练习，学生之间相互帮助进行合作学习划水路线和臂与呼吸的配合呼吸动作6复习蛙泳呼吸学习蛙泳手、腿、呼吸配合完整的蛙泳技术学习，可以完成一定距离让学生自己进行完整的动作尝试，提高学生对知识的整合能力。完整动作的手、脚、呼吸配合力量素质：仰卧起坐7学习出发技术及转身技术了解出发及转身技术，可以进行初步的运用通过多媒体演示让学生清楚动作过程，然后通过教学使学生进一步清晰动作概念出发、身的几种方式学习和蛙泳有关的出发转身技术身体素质：速度练习8复习蛙泳完整配合动作进一步提高技术动作，合理运用技术，提高成绩采用复习后进行小规模的教学比赛的形式进行，让学生在竞争中提高。完整的动作配合学生的竞争意识游泳比赛的组织9基础理论游泳的起源与发展利用多媒体让学生了解游泳的起源与发展，以及几种游泳技术的特点观看游泳比赛的相关录象课次教

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容目标教法学法技术重难点辅助内容10水中急救知识学习与运用游泳的安全知识水中突发事件与应对采用多媒体演示与场景模拟演示来进行理论与实践相结合的练习游泳的安全知识水中突发事件的处理模拟救助11学习爬泳技术1学生了解爬泳的基本概念与技术特点，基础好的学生可以掌握腿部动作采用多媒体演示与示范讲解相结合的教学方式，让学生建立清晰完整的动作概念学生按水平的不同进行分组，探讨学习腿部动作打水时一髋为轴大腿带动小腿交替鞭打动作踩水练习12学习爬泳技术2较好地进行腿部打水动作，初步了解手臂划水动作采用分组分层教学，不同水平的同学不同对待，让每个人都体会到成功的乐趣臂的水下划水技术划水与呼吸的配合13选项理论游泳的技术发展采用多媒体演示，结合教材进行教学141、复习考核内容2、复习自由泳复习并对动作提出疑问学生自由复习动作，并相互观摩，对自己或他人的动作给予评价进一步熟悉动作，提高动作水平15技术考核检验学生的技术水平采用比赛的方式进行考核，增加趣味性与学生的竞争意识16技术考核检验学生的技术水平采用比赛的方式进行考核，增加趣味性与学生的竞争意识17理论考核通过理论考核来使学生进一步巩固知识相关的知识理论考试采用抽取小纸片的方式，教师设计不同的问题。18机