高中个人工作计划（3篇）

高中个人工作计划（3篇）高中个人工作计划（精选3篇）高中个人工作计划篇1一名教师必须有较高的素质，我的教学经验欠缺，所以新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会，为了尽快的适应并做好新的工作我必须不断的提高自己的素质。1、读书——用教育理论武装自己。为了自己的教学教育尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。2、同伴互助——提高自己的教学。作为一名年轻教师，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向同组教师学习，不耻下问。并积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等于同组教师交流学习。把握组内开展的各种学习机会，向同组教师学习。在同伴互助的基础上提高自己的教学质量。3、尝试课堂创新改革传统的教学方式——教师教学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的.探究能力。在本学期中，我将运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时进行反思记录，争取一学期下来能有一篇较高质量的反思和教学工作计划。4、参加教科研活动。二，德育工作计划结合学生的实际情况和学生的年龄特点我将对学生从多方面进行进行德育教育，尽快使学生进入学习状态，并逐步转变一些学生的现存的不足之处，对学习产生兴趣，并作对生活充满希望和信心的孩子。1、情感交流——沟通能促进师生的情感，对班级管理有很大的帮助。及时与学生谈心，了解学生的内心世界，从思想上转变每位学生。2、与家长沟通——作为教师，为了尽快了解学生，及时了解学生的在家的学习工作情况，我会通过多种形式与家长取得联系，及时沟通。面对新的工作环境我充满了信心，也有许多自己的设想，我将带着我的激情步入教育教学，在实践中摸索，在实践中成长，在实践中创新。高中个人工作计划篇2【教学目标】1、学生自行梳理字词，积累文言知识，教师释疑，帮助学生掌握部分文言学习方法，;2、通过反复诵读文本，因声求气，学生能够解读情景交融之处;3、理解文本丰富情感，体会作者寄寓山水游记中的人生万象。【预习要求】1、了解作者生平及成就，做文字简介(200字);2、正字音，读文本：僇人恒惴栗施施而行斫榛莽焚茅茷箕踞而遨衽席岈然洼然若垤若穴攒蹙累积莫得遁隐萦青缭白不与培塿为类颢气引觞满酌颓然就醉与万化冥合3、解释字词：僇人梦亦同趣始更相枕以卧异之踞、席地而坐莫得其涯向之未始游游于是乎始缘染溪4、翻译句子：(1)以为凡是州之山有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。(2)然后知是山之特立，不与培塿为类。5、诵读文本，梳理内容：游诸山和游西山两类游玩，过程结果截然不同，请制表，分不同方面呈现两类游玩的不同之处;6、质疑：关于字词、文意理解方面，可提出疑问。【教学过程】一、导入阅读柳宗元《始得西山宴游记》，见识唐宋八大家散文中的“游记”。记叙游踪或描摹物件为主要目的，且文学性强的散文作品都可以归属为游记散文。而柳宗元的山水游记可谓唐宋八大家游记的标志。清人刘熙载在《艺概&文概》中所说：“柳州记山水，状人物，论文章，无不形容尽致;其自命为牢笼百态&，固宜。”何以“牢笼百态”?借助《始得西山宴游记》一窥其一二。二、初读文本，识文断字。1、请学生自读文本，注意字音、断句;2、反馈预习情况：梳理字词、疑问之处;教师补充：通假字、古今异义、词类活用、一词多义(乎、始)、古今延续(涯崖、缘木求鱼)重点补充：定语后置句“凡是州之山有异态者”，引入初中所学内容“金十斤”、“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”、“马之千里者”等。3、诵读文本，概括文意：各小组上黑板，展示概括情况，并做介绍。或文字，或图形。例学生表格：例学生绘图：四、再读文本，因声求气。游西山，带给柳宗元“心凝形释，与万化冥合”的全新感受，一扫“恒惴栗”的状态。这样一个截然不同的状态，我们是否能从文字本身的表达能够一窥其妙呢?仔细阅读文本，找出语气上对比点。读一读这些句子，体会一下在表达效果上有什么不同..................而游......披草而坐，倾壶而醉......醉则更相枕以卧，卧而梦......觉而起，起而归......”第二节：“悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯......洋洋乎与造物者游，而不知其所穷......至无所见而犹不欲归......”;(1)“而”字：第一节中的“而”多表修饰或者是承接，第二节中的“而”多表转折;(2)吟诵：第一节句式简短，节奏紧凑;第二节句式较长，朗读悠长;(可通过拍手，打出节奏)(3)结合《文心雕龙》中的这段话，去寻找和发现语言形式和表情达意之间更多的对应和联系，交流讨论：夫裁文匠笔，篇有小大;离章合句，调有缓急：随变适会，莫见定准句司数字，待相接以为用;章总一义，须意穷而成体。&&刘勰《文心雕龙&章句》五、见景知情，知人论情。从各个方面比较两类游玩的不同，又从文字里感受到作者游西山时的“心凝形释，与万化冥合”，那么这座西山究竟有怎样的神奇，带给了作者哪些冲击?再次深入阅读文本，探究思考两个问题：(1)请同学梳理文本内容，结合作者生平，探究“始得西山宴游记”中作者之“得”;(2)结合文本内容与文本创作理论，探究作者眼中的西山是否真实存在。l这种融情于景、寄情于物的手法，在写景诗文中是很常见的手法。(1)溪路千里曲，哀猿何处鸣?孤臣泪已尽，虚作断肠声。&&柳宗元《入黄溪闻猿》(2)千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。&&柳宗元《江雪》《古唐诗合解》：江寒而鱼伏，岂钓之可得?彼老翁独何为稳坐孤舟风雪中乎?世态寒冷，宦情孤冷，如钓寒江之鱼，终无所得。子厚以自寓也。六、解读山水，体味文化贬谪永州对于颇富政治抱负的柳宗元来说,可谓毁灭性的打击。政治理想的破灭、僻远之地的贬谪,让柳宗元心情极为沮丧,而忘情山水则让他暂时淡忘了痛苦,也让他找到了情感、精神的归属。与天体融为一体让作家在阔大、空寂中获得精神上的暂时解脱,同时也获得了信念上的坚定。如《钴鉧潭西小丘记》“小丘”环境为:“嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。枕席而卧，则清泠之状与目谋，瀯瀯之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。”“与目谋，与耳谋，与神谋，与心谋”，这是柳宗元山水游记的一重境界。而苏轼被贬黄州，写下诸多名篇，其中《赤壁赋》言：“夫天地之间，物各有主,苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”苏轼先生又给山水游记带来另一种文化精神。l课后探究思考：1、阅读柳宗元《永州八记》，探究柳宗元山水游记中贯穿始终的文化精神;2、阅读柳宗元与苏轼山水游记类散文，比较二位面对仕途坎坷，表现不同的文化精神。1、柳宗元“永州八记”、《三戒》(《临江之麋》、《黔之驴》、《永某氏之鼠》)2、郦波、康震解读柳宗元《江雪》高中个人工作计划篇3一、指导思想以国家的素质教育方针为指导，以“坚持教育科学发展，构建龙岗和谐教育”为原则，遵循教育发展规律，从龙岗区高中历史教育实情出发，在高中历史学科的师资队伍建设、教学实施指导、高考备考指导、教学质量监测、教育资源整合等方面积极作为，为我区高中教育的公平、均衡、和谐与持续发展多做贡献。二、工作目标1、全区高三历史备考工作顺利推进，20__年高考文综历史取得佳绩，成为增分学科；2、全区高二文综历史学业水平测试均分60-65分，三所国家级示范高中学生均分70-80分；3、全区高一历史学业水平测试均分55-60分，三所国家级示范高中学生均分65-75分；4、遵循教育教学规律，规范全区历史教师的教学行为，全体历史教师养成先认真备课再认真上课的习惯；5、进一步挖掘历史教育教学的人文价值，帮助学生进一步树立正确的人生态度和价值观。6、组织区历史学科中心组教师因人施助，指导只有1-2年教龄的高中历史教师熟悉课程标准和岳麓版历史教材内容，能独立编写教案学案，能自制有助于高效教学的实用型课件。三、主要措施1、抓队伍。加强各校学科教研组和备课组的建设，重视学科青年教师特别是新进教师的培养，充分发挥区学科带头人和骨干教师的引领作用。2、抓课堂。深入教师课堂，关注教学常态。教研员和学科中心组成员多下学校，多进课堂，全面了解各校历史课堂中师生的实际情况，严格以《龙岗区高中历史教学常规》和《龙岗区高中历史课堂教学质量评价标准》来规范区历史教师的教学思想与教学行为，切实提高课堂教学效率。3、抓高考。加强新课程高考研究与备考指导，组织教师认真学习国家《高中历史课程标准》，认真分析《广东省20__年高考历史科考试大纲说明》和《广东省20__高考年报》，认真研究广东省20__年、20__年和20__年高考的所有历史试题以及其他省的高考试题，认真梳理20__年高考信息，力争20__年高考文科综合取得优良成绩。4、抓网站。整合区高中历史教师的信息技术力量，拓展龙岗教研网站中页的“网络教研平台”功能。三、主要工作安排（行事历）龙岗区教研室20__－20__学年第二学期高中历史学科主要工作安排表周次时间内容负责人说明第1周2月21日－2月27日24日开学；学科教研工作协调会第2周2月28日－3月6日高三深圳一模与质量数据分析第3周3月7日－3月13日高三备课组长会议第4周3月14日－3月20日高三听课评课；习题编选专题研究第5周3月21日－3月27日高三听课评课；习题编选专题研究第6周3月28日－4月3日高三听课评课；习题编选专题研究第7周4月4日－4月10日高二听课评课；清明节放假1天第8周4月11日－4月17日高二听课评课；专题教学研究第9周4月18日－4月24日高二听课评课；专题教学研究第10周4月25日－5月1日高一听课评课；课堂学生活动设计专题研究；劳动节放假1天第11周5月2日－5月8日高一听课评课；课堂学生活动设计专题研究；深二模与质量数据分析第12周5月9日－5月15日各地高考信息资料收集整理第13周5月16日－5月22日各地高考信息资料收集整理第14周5月23日－5月29日高考信息资料反馈工作（查漏补缺专项工作）第15周5月30日－6月5日期末考试区级命题第16周6月6日－6月12日高考；高中学业水平测试第17周6月13日－6月19日区高中历史教师教学论文评比第18周6月20日－6月26日各地高考试题收集分析第19周6月27日－7月3日高考成绩分析第20周7月4日－7月10日高考成绩分析；学年复习考试第21周7月11日－7月17日学科学期或学年质量分析报告；资料归档；暑假开始附：龙岗区教研室20__－20__学年第一学期高中历史学科主要工作安排表周次时间内容负责人说明预备周8月23日－8月29日学习；准备开学工作资料赖书海第1周8月30日－9月5日新学年新学期学科教研工作协调会赖书海第2周9月6日－9月12日高三视导；新学年高中历史教师信息汇总赖书海第3周9月13日－9月19日高三视导；全区高中教学工作会赖书海第4周9月20日－9月26日高三视导；市级课题研究交流会赖书海第5周9月27日－10月3日国庆、中秋节放假第6周10月4日－10月10日高三视导；教育教学业绩成果奖评审赖书海第7周10月11日－10月17日高三视导；青年教师基本功竞赛赖书海第8周10月18日－10月24日高三高考考点复习专题研究；青年教师基本功竞赛赖书海第9周10月25日－10月31日青年教师基本功竞赛；高中历史精品课观摩赖书海第10周11月1日－11月7日期中考试；历史教师新课程教学论文初评赖书海第11周11月8日－11月14日高一视导高一历史作业与批改专题研究赖书海第12周11月15日－11月21日全市高中历史讲课比赛；全市新课程教学论文评比赖书海第13周11月22日－11月28日教研员年度考核赖书海第14周11月29日－12月5日新学年新上岗历史教师教学工作座谈会赖书海第15周12月6日－1