湘艺版高中音乐鉴赏教案《曲艺》

《曲苑奇葩》教案教学目标：1.能认真听赏曲艺京韵大鼓《贺新春》苏州弹词开篇《战长沙》，让学生了解我国曲艺的艺术魅力和韵味。2.在听赏体验的基础上，能对曲艺的表现形式、音乐特点及风格特点进行探讨，与同学们一起归纳、总结。3.在聆听、体验曲艺音乐美的同时，产生热爱祖国曲艺艺术的情感。教学重点、难点：在听赏体验的基础上，能对曲艺的表现形式、音乐特点及风格特点进行探讨，与同学们一起归纳、总结。教学过程：一、视频导入：湖南卫视有档很火的节目叫《我是歌手》，韩磊老师曾是第二期的歌王，作为一位歌王不仅仅是给观众亮出好嗓子，唱出动听的歌，更应该传承音乐的文化，韩磊在他的歌曲里有给大家带来过蒙古神秘悠扬的呼麦、胡笳朝尔，印度具有异域风情西塔尔琴声，古老优美的学堂乐歌，还有一件在秦朝就诞生有着悠久历史，演奏难度非常高的乐器。我们一起来看看，这件乐器是什么吗？他一般用来给什么作品伴奏呢？不错，他是给曲艺伴奏，今天我们一起走进曲艺奇葩。二、京韵大鼓1．导入：这个暑假，老师去了一个地方，在公园里和曲艺发烧友学了一段曲艺唱段，你们能听出来这是哪个地方的曲艺吗？师演唱《丑末寅初》2．京韵大鼓概念3．京韵大鼓的伴奏乐器刚刚老师的表演中，你们看到了哪些乐器？（乐器放到学生手上，让他们自己感知）4．京韵大鼓的常见鼓点这个书鼓常见的敲击鼓点是——双七点。老师用象声词将其标记出来。请同学们认真观察老师的演奏，“嘣”是敲击鼓的什么位置，“尺”又是敲击鼓的什么位置？一起念——一起用笔敲击——游戏（口念、心念、敲击）看看节奏是否稳定？5．京韵大鼓的固定前奏（随乐敲击双七点）同学们的节奏稳定性很好，下面请同学们当鼓手，为这段京韵大鼓的固定前奏来伴奏，京韵大鼓所有的前奏都是固定的，鼓点的进入也是有讲究的。京韵大鼓都是4拍子也就是传统的一板三眼，我们观察一下，鼓点是从“板”开始还是“眼”开始？下面就看你们的了，能不能找到“眼”进入呢？（全班一起敲击）6．《贺新春》导入及创作背景刚刚我们一起感受了京韵大鼓的鼓点，了解了他的伴奏，下面老师要给大家介绍一首由京韵大鼓经典作品——《贺新春》运用京韵大鼓的传统手法，是京韵大鼓表演艺术家骆玉笙80岁时创作的，骆玉笙，中国曲艺家协会原主席，著名曲艺表演艺术家。她在70余年的京韵大鼓艺术生涯中，研习、继承前辈的艺术成就，博采众家之长，孜孜不倦地探索和努力，创立了以字正腔圆、声音甜美、委婉抒情、韵味醇厚为特色的“骆派”京韵，开创了京韵大鼓艺术的新局面，达到了这一艺术形式的高峰。7．欣赏骆玉笙演唱的《贺新春》这首歌曲的原唱是京韵大鼓“骆派”的创始人骆玉笙老师演唱的。骆玉笙老师被人称为“金嗓歌王”，她创作这首歌曲的时候已是80岁高龄。请同学们欣赏的时候思考歌曲的音乐情绪是怎样的？音乐情绪：激越豪迈，表现中华儿女为祖国的繁荣昌盛而奋发图强的信心与决心。8．学唱最后一句随着时代的发展，无论京韵大鼓的演唱形式如何创新，她的演唱技巧是永不改变的字正腔圆。字正——依字行腔，腔圆——拼唱。我们也来字正腔圆的朗诵一遍这句歌词，听一听骆玉笙老师是如何行腔的；用手势带唱；跟琴唱。三、苏州评弹1．导入我们刚刚感受了北京豪迈大气的京韵大鼓，接下来老师要带大家去另一个地方，这是什么地方呢？苏州评弹概念苏州评弹是盛行于江南一带的地方曲艺，系评话和弹词的总称。她起源并流行于风景秀丽的苏州及江、浙、沪一带，用苏州方言演唱,约有四百年历史，被誉为江南奇葩。清乾隆时期已颇为流行,最著名的艺人有王周士，他曾为乾隆皇帝演唱过。评——评话，只有说，没有唱；弹——弹词有说有唱。评话的演出内容大都是以历代兴亡的英雄史诗和侠义公案为题材。主要书目有《三国》、《水浒》、《英烈》、《隋唐》和《七侠五义》等。由于评话的演出内容和表演风格，比较粗犷豪放，所以评话又称“大书”。弹词的题材，大多是讲家族兴衰和爱情故事，主要书目有《珍珠塔》、《玉蜻蜓》、《白蛇传》、《三笑》等。因为弹词的题材比评话要小，表演风格也比评话纤细柔和，所以弹词又称“小书”。苏州评弹——《战长沙》刚刚那段视频里有注意到演员的手里拿着什么乐器吗？苏州评弹的伴奏乐器：小三弦、琵琶再次聆听《战长沙》思考：苏州弹词和京韵大鼓在语言、表演形似、伴奏乐器、演唱特点上有什么不同？四、京韵大鼓和苏州弹词的对比分小组讨论、出结果五、拓展这节课所学的京韵大鼓和苏州弹词有一百多年的历史，然而它们也仅是我国众多曲艺文化中的一角，我国的曲艺可谓是历史悠久，屏幕上的这个击鼓说唱俑，大家知道是哪个朝代的吗？生：汉代。这个击鼓说唱俑就是在四川出土的，它不仅证明了我国早在两千年前的东汉时期就出现了曲艺，而且还说明了当时四川一带的说唱艺术已经在民间广泛流传。曲艺发展的历史源远流长。早在古代，我国民间的说故事、讲笑话，宫廷中俳优（