幼儿文学学习通超星期末考试答案章节答案2024年

幼儿文学学习通超星期末考试章节答案2024年幼儿文学的朴素性还可以表现为（

）的朴素。

答案:作品形式及语言表达幼儿文学的趣味性，是指文学作品中反映出来的（

）。

答案:幼儿情趣（

）是幼儿文学艺术样式的总体特征。

答案:故事性幼儿文学的艺术特征：（

）、（

）、（

）、（

）、（

）

答案:韵文性;故事性;幻想性;趣味性;朴素性幼儿欣赏文学的重要过程“（

）”。

答案:感受幼儿接受文学的主要方式“（

）”。

答案:听赏幼儿自我中心思维有以下几种常见的表现形式：（

）、（

）、“任意结合”的思维方式。

答案:泛灵论;人造论成人读者是一座沟通（

）的桥梁。

答案:幼儿与幼儿文学幼儿文学的文体分类：（

）、幼儿童话、图画书、（

）、儿歌、幼儿诗。

答案:幼儿故事;幼儿戏剧幼儿文学的主要创作者是（

），而主要接受群体是（

）。

答案:成人;幼儿幼儿文学最根本的特征在于其（

）。

答案:文学性幼儿文学的主要接受对象是（

），还包括幼儿家长、幼儿教师、图书管理员等（

）

答案:幼儿;成人幼儿文学是以（

）的幼儿为主要读者对象、为促进幼儿的健康发展而创作或改编的，适合他们独特审美需要的文学。

答案:0-6岁幼儿文学作品富于幼儿游戏精神，有利于疏导幼儿的（

）。

答案:不良情绪亲子共读的方法有：（

）、（

）、（

）、（

）、（

）。

答案:朗读式阅读;讨论式阅读;想象式阅读;表演式阅读;重复式阅读幼儿文学是亲子共读的（

）。

答案:互动文学幼儿文学创作的首要原则时快乐原则，（

）是幼儿文学的重要品性。

答案:快乐图画书是适合幼儿直接阅读的“视觉化的幼儿文学”，它通过富有吸引力的画面，给幼儿直观的体验，给予幼儿最初的（

）。

答案:审美教育幼儿文学作品的语言应注意两点：一是（

）、二是（

）。

答案:可接受性;超前性幼儿文学作品使用的是优美规范的文学语言，是幼儿（

）的重要途径。

答案:模仿语言由于幼儿生活范围有限，他们的直接生活经验少，因而文学作品就成为他们（

）的重要来源。

答案:间接生活经验幼儿文学对于幼儿的教育引导，不是直截了当地说教，不是干巴巴地讲道理，而是通过（

）引导幼儿。

答案:生动有趣的文学形式寓言的表现形式有哪些手法？

答案:讽刺;夸张;拟人寓言的审美作用是

答案:睿智美;形象美童话能

、

；还具有很大的

。

答案:培养美感;陶冶情操;娱乐作用童话帮助儿童

、

；有助于发展儿童的

。

答案:明白事理;增长知识;想象和幻想能力是儿童文学中历史最悠久的体裁之一，也是最富于儿童特点，最受小读者——特别是低龄儿童欢迎的文学样式。

答案:童话童话按作者分，可分为

、

。

答案:民间童话;创作童话童话人物形象的类型：

、

、

答案:拟人形象;超人形象;常人形象对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。在描写正面事物的同时描写反面事物，把两种截然不同的性格、行为、命运等置于强烈的对比之中，使读者获得深刻的印象，分清好坏、辨别是非。如，《

》中小孩的率真和周围人物的虚伪形成对比。

答案:皇帝的新装《大萝卜》中的小耗子，象征

。

答案:不可忽视的微薄力量童话运用

，可以造成浓郁的幻想气氛，也更好地寄托寓意。

答案:变形手法童话的夸张是一种

、

夸张。目的在于造成浓烈的幻想氛围；突出所描绘的形象和环境的主要特征，同时也使作品产生诱人的美感、趣味感和幽默感。

答案:强烈的;极度的是幼儿童话中使用最多的表现手法，{拟人形象}也是幼儿童话中最常见的艺术形象。

答案:拟人童话的幻想植根于

。

答案:现实30年代处，张天翼发表了长篇童话《大林和小林》、《秃秃大王》等，为我国的

创作奠定了基础。

答案:长篇童话是文学童话的奠基人，他的童话标志着创作童话的诞生。

答案:安徒生较早对民间童话进行改写的是十七世纪法国作家夏尔·贝洛（1628-1703），他从欧洲的传说故事取材，写成了《小红帽》、《睡美人》、《灰姑娘》、《穿靴子的猫》等童话，于1697年结集为《

》

答案:鹅妈妈的故事请问寓言的基本特征是

答案:寄寓深刻;善用比喻;虚构情节;精炼寓言请问以下哪些寓言属于中国传统寓言故事

答案:卖柑者言;说天鸡;蛙神故事讲述前，为了使故事更加口语化，常常对故事进行必要的加工，如将单音节改为

，将长句改为

，更换词语，调整语序。

答案:双音节;短句在讲述故事前，要分析

发展变化趋势，分析

，为进一步将故事进行趣味改编做好工作。

答案:情节;故事语言特点幼儿故事结构

，少有枝节藤蔓。

答案:紧凑幼儿故事情节单纯而又

，短小而又有点

。

答案:曲折;波折幼儿故事侧重于

，是区别于幻想色彩强烈的幼儿童话的重要标志。

答案:写实幼儿民间故事情节多采用

、

、

等传统手法。

答案:对照法;反复法;三段法幼儿历史故事是指以历史上有意义的事件作为题材的幼儿故事，不能

，要

，从适合幼儿的角度挖掘故事。

答案:虚构;尊重历史幼儿生活故事一般直接反映

。

答案:幼儿的现实生活幼儿故事分为

、

、

。

答案:幼儿生活故事;幼儿历史故事;幼儿民间故事幼儿故事和幼儿童话在篇幅和体例上相近，主要是

和

有区别，幼儿故事以生活中的凡人为主要形象，幼儿童话以神或传奇的人物为主要形象；幼儿故事以写实性的虚构为题材，幼儿童话以幻想性的虚构为题材。

答案:人物形象;题材狭义的幼儿故事指以叙事为中心，适合

的篇幅短小的各类故事。

答案:幼儿阅读和欣赏“幼儿文学”和“幼儿读物”

答案:既有联系也有区别幼儿文学作品中同样的语言多次重复，有助于幼儿

答案:熟悉、理解和认识作品的内容幼儿文学语言要少用

答案:虚词幼儿文学的创作题材主要应当以

答案:幼儿熟悉的生活为题材培养和发展想象力的最佳时期是

答案:幼年期幼儿文学中使用拟人手法是因为幼儿思维具有

答案:泛灵观念的特点幼儿想象主要以

答案:无意想象为主儿童逻辑思维处于萌芽阶段是在

答案:6岁左右讲绘本的四个基本步骤：

、

、

、创意活动。

答案:欣赏封面;大声朗读;互动讨论绘本阅读活动中的表达形式主要有：

、

、

。

答案:语言表达;文字表达;图画表达绘本教学中的提问方式有：

提问、

提问、

提问。

答案:猜想式;开放式;递进式绘本教学：指的是教师

，用讲故事的方式来完成教学目标的过程。

答案:利用绘本材料一本图画书至少包括三个故事：一个是

；一个是

；一个是

。

答案:文字讲述的故事;图画暗示的故事;文字与图画相结合而产生的故事绘本中图画与文字

、

、

。

答案:相互依存;交织表达;共同承担叙事的责任绘本一般由以下五部分组成：

、

、

、

、

答案:封面;环衬;扉页;正文;封底为幼儿选择绘本时需要注意三个原则：

、

、

答案:适宜性;多样性;经典性绘本：英文为

，在日本译为

，直译为

。

答案:picturebooks;绘本;图画书戏剧结构

、

、

。

答案:单纯;清晰;紧凑幼儿戏剧语言

、

、

和

。

答案:口语化;韵律化;动作化;形象化幼儿戏剧冲突

。

答案:单纯而充满幼儿情趣幼儿戏剧活动具有浓厚的

。

答案:游戏性幼儿戏剧从题材范围方面讲，主要是

。

答案:童话剧幼儿戏剧从容量场次方面讲，主要是

。

答案:独幕剧幼儿戏剧的功能有

，培养活泼开朗的性格；

，提高观察和思维能力；

，引导幼儿从自然人向社会人的转化；

，提高审美能力。

答案:愉悦幼儿的身心;丰富幼儿的语言;增长幼儿的知识;培养幼儿的美感我国最早出现的幼儿戏剧是1922年黎锦辉在《小朋友》杂志上发表的儿童歌舞剧《

》。

答案:麻雀与小孩幼儿戏剧：以

为对象，适合于幼儿的接受能力和欣赏趣味的戏剧。

答案:幼儿儿歌诵读时要注意______、______。

答案:读好韵脚;打好节奏儿歌表演主要分为

和

。

答案:个人表演;团体表演儿歌表演时要根据幼儿的不同年龄做出不同的要求。小班幼儿

为主；中班幼儿除了添加肢体动作外，可以对

做一定的要求；大班幼儿的肢体动作就要适当

一些，而且要用表情和目光辅助传情达意。

答案:以添加简单的肢体动作;表情;夸张三言、四言的儿歌有

个节拍，五言有

个节拍，六言、七言有

个节拍。

答案:2;3;4儿歌诵读时要注意

、

。

答案:读好韵脚;打好节奏儿歌的九种传统艺术形式有：

、

、

、

、

、

、

、

、

答案:摇篮曲;游戏歌;数数歌;问答歌;连锁调;颠倒歌;字头歌;绕口令;谜语歌现代意义上的儿歌包括民间流传的

和作家的

两部分。

答案:传统儿歌;创作儿歌儿歌是指适合幼儿听赏吟唱，采用韵语形式写成的

。

答案:短小诗歌（）以下哪个作品是儿歌？

答案:小弟和小猫幼儿诗与儿歌同属于诗歌艺术，由于接受对象的年龄不同或创作方法和侧重点不同，在以下方面都存在差异：发展时间、接受对象、

、音韵节奏、词语运用、

。

答案:题材篇幅;主题思想鉴赏幼儿诗的关键是

。

答案:反复揣摩意象鉴赏幼儿诗的核心是

。

答案:联想与想象鉴赏幼儿诗的基础是

。

答案:理解幼儿诗的形象幼儿诗除了具备诗歌的一般特征外，还有自己独特的艺术个性：率真明朗的

；天真奇妙的

；稚拙活泼的

；形象鲜明的

；新巧有趣的

；简洁流畅的

。

答案:幼儿情感;幼儿想象;趣味性;叙事性;构思;音乐美幼儿诗分为：

、

、

、