2024-2025七上语文期中试卷

2024—2025学年度第一学期期中学情分析样卷七年级语文注意事项：1．本试卷8页，共100分；考试时间120分钟。2．答案一律用黑色墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上，标“▲”处表示此处的答案应写在答卷纸上。一（22分）亲爱的同学们，让我们共同开启一段语文学习之旅吧！1.用古诗文原句填空。（8分）（1）秋风萧瑟，▲。（曹操《观沧海》）（2）乡书何处达，▲。（王湾《次北固山下》）（3）夕阳西下，▲。（马致远《天净沙·秋思》）（4）▲，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛）（5）正是江南好风景，▲。（杜甫《江南逢李龟年》）（6）▲，切问而近思，仁在其中矣。（《<论语>十二章》）（7）老师准备在教室张贴一幅书法作品，以提醒同学们学习要注重学思结合，你建议内容选用《<论语>十二章》中的“▲，▲”。班级开展“展风采·寻良友”专题学习活动，你和小组成员积极参与。2.下面是主持人为活动撰写的开场白，请你根据要求完成任务。（6分）大家好！我是主持人小奇。今天，我们欢聚在这宽chang的教室，窗外秋花烂màn，这是多么美妙的缘分啊！借此机会向身边的同学们展示属于你的风采，寻觅志同道合的伙伴吧。让我们携手，在青春之路徜徉，共同（▲）我们友谊的华美乐章！（1）根据拼音写汉字。（2分）①宽chang（▲）②烂màn（▲）（2）给加点字注音。（2分）①寻觅（▲）②徜（▲）徉（3）请选择合适的词语填在文中的括号里（▲）（2分）A.填写B.谱写C.书写D.拼写3.班级准备邀请各科任课老师参加此次活动，同学拟写了邀请函，你发现有两处用词不当，需要修改。（2分）邀请函亲爱的老师：您好！我们班拟定于11月12日上午10点在报告厅举行“有朋自远方来”专题学习活动。诚邀您莅临指导，望不吝见教，对同学们的表现提出您的拙见。如能赏光，不胜感激。七（1）班全体同学2024年11月10日（1）“▲”改为“▲”（2）“▲”改为“▲”4.班级设计了“学习活动评价表”，用以评价同学们在“自我介绍”中的表现。你参与设计，补全“言语表达”项目的评价指标。（2分）评价项目评价指标评价自评互评师评言语表达⊙大方得体地表达⊙（1）▲⊙（2）▲☆☆☆☆☆☆☆☆☆5.为了同学们能广结良友，班级壁报栏准备张贴同学们的征友启事。小奇爱好运动，想寻找志同道合的朋友，他的QQ是1234567。你参考示例，为小奇设计了一个富有个性的交友启事。（4分）猫奴集合令！我，一个资深猫咪铲屎官，一个富有爱心和耐心的猫奴。同道中人集合啦！一起交流养猫心得，一起分享撸猫的幸福，一起陪伴喵星人成长。猫奴集合令！我，一个资深猫咪铲屎官，一个富有爱心和耐心的猫奴。同道中人集合啦！一起交流养猫心得，一起分享撸猫的幸福，一起陪伴喵星人成长。联系我吧！QQ：1234567（小语）你的设计（图片可以绘制，也可以用文字说明）：▲二（45分）（一）古诗阅读（6分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。6.同学们将古诗词中借月抒发思乡怀人之情的诗句辑录起来（见下图）。小奇想将《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的后两句加进去，你是否赞同？请说明理由。（3分）标题：标题：▲三五二八时，千里与君同。（鲍照《玩月城西门廨中》）露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）明月不谙离别恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊《蝶恋花》）但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）▲7.同学们想将上面诗句张贴在壁报上并拟了一些小标题，你认为最合适的一个是（▲）（3分）A.诗中明月圆B.无尽的思念C.月照故乡人D.明月寄相思（二）文言文阅读（10分）【语段一】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《论语·学而》）【语段二】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（《世说新语·方正》）8.请为下列加点字选择合适的义项。（4分）（1）吾日三省吾身（▲）A.反省B.探望C.醒悟D.行政区域（2）传不习乎（▲）A.传送B.传授C.散布D.记载（3）相委而去（▲）A.曲折B.委托C.丢弃D.任命（4）元方入门不顾（▲）A.回头看B.拜访C.照顾D.考虑9.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。▲10.根据语段内容填空。（2分）两个语段都与修身做人有关，比如都强调朋友交往要做到“（1）▲”（填一个字）；两文的说理方式上有很大不同，语段一侧重以说理的方式谈论修身的法则；语段二则以（2）▲的方式强调做人的道理。（三）散文阅读（15分）往事依依于漪①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景。我似乎目睹何涛，黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路，狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大一部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。⑤老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后，我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：模糊的村庄迎在面前，礼拜堂的塔尖高耸昂然，依稀还辨得出五年前的园柳，屋顶上寂寞地飘着炊烟。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。⑥老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。⑦往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。为了致敬“人民教育家”于漪老师，同学们根据本文为她制作了一个电子时光相册。你参与完成下列任务。11.相册的主体部分是根据文中的五件往事用AI制作的照片，请你完成照片简介的任务。（5分）照片内容简介往事的特殊意义1看山水画、读《评注图像水浒传》借助形象形成了深刻的记忆，发展形象思维。2（1）▲沉浸在诗句营造的美好意境之中……3听老师朗诵《南乡子·登京口北固亭有怀》（2）▲4（3）▲深受感动，对新文学更有兴趣。5（4）▲（5）▲12.点击照片，将呈现于漪老师相关的文字记录以及同学们的品读感受。请你结合加点词语品读下面语句的表达效果。（3分）照片：5文字：这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。品读：▲13.相册的尾页将播放声情并茂的朗诵配音。你对下面的句子做了朗读设计并说明理由。（提示：可以从重音、停连、语气、节奏等方面任选两方面进行设计说明。）（4分）往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。▲14.制作相册的过程中同学们分享了自己对文章的理解，你认为不正确的一项是（▲）（3分）A.小语：“依依”指“十分留念、不舍分离”，表达了作者的怀念之情。B.小文：作者回忆了自己的经历，以温和说教的方式分享语文学习经验。C.小奇：第④段引用古诗，充分体现《千家诗》中的四季风光令人陶醉。D.小夏：第⑥段引用老师的话，语言朴实平易，点明了读书的意义所在。（四）名著阅读（14分）【材料一】小引①狗·猫·鼠②阿长与《山海经》③二十四孝图④五猖会⑤无常⑥从百草园到三味书屋⑦父亲的病⑧琐记⑨藤野先生⑩范爱农（选自《朝花夕拾·目录》）【材料二】不肯用灵丹点在舌头上，又想不出“冤愆”来，自然，单吃了一百多天的“败鼓皮丸”有什么用呢？依然打不破水肿，父亲终于躺在床上喘气了。还请一回陈莲河先生，这回是特拔，大洋十元。他仍旧泰然的开了一张方，但已停止败鼓皮丸不用，药引也不很神妙了，所以只消半天，药就煎好，灌下去，却从口角上回了出来。从此我便不再和陈莲河先生周旋，只在街上有时看见他坐在三名轿夫的快轿里飞一般抬过；听说他现在还康健，一面行医，一面还做中医什么学报，正在和只长于外科的西医奋斗哩。中西的思想确乎有一点不同。听说中国的孝子们，一到将要“罪孽深重祸延父母”的时候，就买几斤人参，煎汤灌下去，希望父母多喘几天气，即使半天也好。我的一位教医学的先生却教给我医生的职务道：可医的应该给他医治，不可医的应该给他死得没有痛苦。——但这先生自然是西医。（选自《朝花夕拾·父亲的病》）【材料三】第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。（选自《朝花夕拾·藤野先生》）阅读了《朝花夕拾》，学习小组准备以“鲁迅生活的‘那些年’”为专题进行探究。15.【梳理人生历程】《朝花夕拾》展现了鲁迅一段段人生历程，请将具体篇目填写到相应的