冀教版五年级英语教案上册(二)

精品文档来主页

授课教师授课班级五年级科目英语

时间第__周星期__第——节课

课题Lesson1Fathermotherbrotherandsister

知

识听、说、读、写并能口头运用下列词汇：grayglassesauntunclecousin能

目

标够听、说、读、写一般用语We/Igothe__（地方）to__（名词）.会用than

教的比较结构:rmolder/younger,tailer/shorterthan.

能

学（）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用.（）

目12

目帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。

情

标感关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活

目

标动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成

功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。

教学重点：听、说、读、写并能口头运用下列词汇：grayglassesauntunclecousin

教学难点：够听、说、读、写一般用语I'molder/younger,tailer/shorterthan__.

教法：情景教学法

学法指导：小组合作学习

课件使用：多媒体课件一个皮尺，一副眼镜，一些灰白毛线，一张家庭照片的张贴画。

教学课时：2课时

教务签阅：

Part1:Greeting

［激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围］

教

Part2:Warming-up

（1）Let5ssing:ThefamilyinourHouse

（2）播放英语歌曲调动积极性

Part3:Learnthelesson

（1）请几位学生上台前来，并且引导学生进行如下对话：

学教师：（指着学生甲并且对学生乙说）Youarehis/her__（家庭成员）.Howoldare

you?

学生乙：Iam_yearsold.（确保这是一个合适的年龄并且鼓励学生去扮演这个“年

龄”的角色。）

教师：（对学生甲）Thisisyour__（家庭成员）.Howoldishe/she?

过学生甲：____yearsold.

教师：（对着全班同学，指者同学甲）Ishe/sheold/younger?

全班：Yes/No.

程

教师：Right!He/Sheisold/younger.He/Sheisold/youngerthanhis/her

（家庭成员）

精品文档请来我的主页欣赏

精品文档来主页

(2)出示多媒体课件，帮助学生理解课文，并引导学生跟读。

(3)角色表演

切要求自告奋勇的学生和老师练习对话。

将学生按两人一组分开，进行对话练习。

(4)教师领读课文，学生指度。

(5)让学生自由组合，练习句型。

Part3:Homework

*1、朗读课文。

学2、利用所学句型介绍家庭成员。

第二课时

Part1:Greeting

［激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围］

Part2:Warming-up

过(1)Let'ssing：ThefamilyinourHouse

(2)播放英语歌曲调动积极性

(3)指名上台介绍自己的家人，并请一名小翻译进行翻译。教师适时评议。

Part3:

1、做游戏“Tic-Toc”。(参加“游戏”章节)在学生填写方格之前，他们必须

程真确地根据教师说出来的家庭成员的相对年龄造句。例如：

教师：Grandmother!brother!isolderthanmybrother

学生:Grandmotherisolderthanmybrother.

教师：You!Mother!(注意：不要把you放在最后，以免学生转换到“自己”

时有困难)

学生：Iamyouyoungerthanmybrother.

2、做Letters游戏用以复习家庭成员名称的拼写。

Part4:做《活动手册》

第2题，听力练习。

札

记

精品文档请来我的主页欣赏

精品文档来主页

授课教师授课班级五年级科目英语

时间第__周星期__第一一节课

课题Lesson2：auntunclecousin（第一课时）

听、说、读、写并能口头运用下列词汇：grayglassesauntunc1ecousin能

知识

够听、说、读、写一般用语We/Igothe___（地方）to___（名词）.会用than

教目标

的比较结构：I'molder/younger,tailer/shorterthan___.

学

力能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用，如在向他人介绍家

标

目

目庭成员。

标

情

感通过创设真实生活情境，使课堂成为一个大家庭，用温馨、轻松、愉快的方式，

目

标激发学生学习英语的兴趣。让每个孩子感知英语的特有的魅力，通过努力，体

验成功！

教学重点：auntunclecousin

教学难点：够听、说、读、写一般用语I'molder/younger,tailer/shorterthan___.

教法：情景教学法

学法指导：小组合作学习

课件使用：多媒体课件、一张家庭照片的张贴画。

教学课时：2课时

教务签阅：

Parti:Greetings!

（师生互相问候），使课堂气氛温馨，拉近师生距离。

教

Part2:Warming-up

Singasong:ThefamilyinourHouse

（活跃课堂气氛，使孩子们情绪高涨，主动投入到学习中。）

Part3:Review

出示多媒体课件，复习上节课所学知识，让学生介绍自己的家人，并通过动作表情

学来让别人了解自己说的意思。很好的做到温故知新！

Part4:NewConcepts

（1）（板书简单的家谱图来说明auntunclecousin）/娓］家谱图来介绍auntuncle

cousin0

T:Who'sthis?ThisisLiMing9suncle

过T:Who'sthis?ThisisLiMing'saunt

T:Who'sthis?Thisisagirl.SheisLiMing'scousin

T:What9snameLiMing'suncle?

程

S:……

T:WhafsnameLiMing'saunt?

S:……

（讲解：在英文中，人们可以直呼叔叔、婶婶的名字。）

精品文档请来我的主页欣赏

精品文档来主页

(2)板书：wifehusband讲解词义并领读。

Part5:出示多媒体课件，帮助学生理解课文，并引导学生跟读。

(1)全班读数遍。

教

(2)让学生以小组为单位练习，操练句型，让英语课堂人人都有机会。

(3)每个小组派出一名学生上台介绍家庭成员。

(4)指名评议。

(5)播放多媒体课件，看卡通片，并跟读课文。翻译课文

Part6:操练：学生之间合作对话。

学

评选最佳小组，奖励小画贴。让孩子自己做评委，更公平。

(6)利用多媒体课件，并让学生观察图片，并跟读几遍。

过

程

板

书

设

计

栩栩如生的卡通片把枯燥无味的课本知识变得形象直观，把需要老师用很多语言

来表达的东西轻而易举的表现出来。

札师生互动，生生互动，让更多的孩子有展示自己的机会。

记用温馨、轻松、愉快的方式，激发学生学习英语的兴趣。让每个孩子感知英语的

特有的魅力，通过努力，体验成功！

精品文档请来我的主页欣赏

精品文档来主页

授课教师授课班级五年级科目英语

时间第__周星期__第——节课

课题Lesson2：auntunclecousin（第二课时）

听、说、读、写并能口头运用下列词汇：grayglassesauntunclecousin能

知识

教够听、说、读、写一般用语We/Igothe___（地方）to___（名词）.会用than

目标

学的比较结构：I'molder/younger,tailer/shorterthan__.

能

目能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用，如在向他人介绍家

目

标庭成员。

情

感

目

标通过创设情景发掘学生学习兴趣，通过角色扮演来调动学生的积极参与性。

教学重点：掌握及运用auntunclecousin

教学难点：能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。

教法：情景教学法

学法指导：小组合作学习

课件使用：多媒体课件、录音机、磁带英语课本活动手册.

教学课时：2课时

教务签阅：

Parti:Greetings!

（师生互相问候），使课堂气氛温馨，拉近师生距离。

教

Part2:Warming-up

Singasong:ThefamilyinourHouse

（活跃课堂气氛，使孩子们情绪高涨，主动投入到学习中。）

学Part3:Review

出示多媒体课件，复习上节课所学知识，让学生介绍自己的家人，并通过动作表情

来让别人了解自己说的意思。很好的做到温故知新！

Part4:NewConcepts

过1、学习课文第二部分

教师提问：WhatfooddoLiMingandJing1ike?

DoLiMing'sauntanduncle1ikenoodles?

程Why?

WhydoesLiMingsaygoodbye?Whereishegoing?

WhatdoesLiMinghaveforsupper?

Whenissupper?

Cananyoneactout“goupthestair”?

出示多媒体课件，帮助学生理解课文，并引导学生跟读。

教师反复领读。

练习

（1）全班读数遍。

（2）让学生以小组为单位练习，操练句型。

精品文档请来我的主页欣赏

精品文档来主页

(3)每个小组派出一名学生上台介绍家庭成员的爱好。

(4)指名评议。

切(5)再播放多媒体课件，看卡通片，并跟读课文。翻译课文

角色扮演

指名五个学生一个扮演真实年龄的角色；一个扮演叔叔，另一个扮演婶婶,

用以下词汇引导对话：old/young;older/youngerthan;以及tailer/shorter等。

利用以下句型操练：

Thesisterfindsacat:

学

Thesisterfindsacousin.

Thecousinfindsanaunt.

Theauntfindsanuncle.

Theunclefindsacat.

Thecatstandsalone.

过Part5:操练：

1、把学生分为3人一组，角色扮演叔叔、婶婶和堂兄弟姐妹，互相介绍。

2、教师出示家庭成员的单词auntunclecousingrandfathergrandmother

Brothersisterfathermothersondaughter,和句型：Thisismy__(家

庭成员)He/Sheisyearold.I'molder/youngerthanmy___(家庭

程成员)让学生用恰当的句子描述家庭成员。

3、评选最佳小组，奖励小画贴。让孩子自己做评委，更公平。

4、利用多媒体课件，并让学生观察图片，并跟读几遍。

5、做游戏“Gofish”

Part6:做活动手册第一至四题，教师巡视指导。

Part7:布置作业

1、利用所学句型介绍家庭成员。

2、画一张家谱图，标出每个家庭成员，并利用所学句型向大家介绍。

栩栩如生的卡通片把枯燥无味的课本知识变得形象直观，把需要老师用很多语言

来表达的东西轻而易举的表现出来。

札师生互动，生生互动，让更多的孩子有展示自己的机会。

记用温馨、轻松、愉快的方式，激发学生学习英语的兴趣。让每个孩子感知英语的

特有的魅力，通过努力，体验成功！

精品文档请来我的主页欣赏

精品文档来主页

授课教师授课班级五年级科目英语

时间第__周星期__第——节课

课题Lesson3:Whatdotheylooklike?（第一课时）

知

识

1、要求学生掌握下列单词：grayglasses2、会用than的比较结构：I'm

目

标

教

older/younger,ta1ler/shorterthan___.

学

力

能

目

目

标根据真事场景，角色扮演对话。

标

情

感

让学生在游戏中快乐有趣地掌握句型rmolder/younger,tailer/shorter

目

标

than_.激发学生学习英语的兴趣。

教学重点：理解并能运用：grayglasses

教学难点：I9molder/younger,taller/shorterthan___.

教法：情景教学法

学法指导：小组合作学习

课件使用：多媒体课件、一个皮尺、灰白色假发、一副眼镜

教学课时：2课时

教务签阅：

stepl歌曲热身：ThefamilyinourHouse

播放录音，与学生一起做表演唱。在唱歌时，再配上简易动作，让课堂气氛活跃

教

起来，学生能迅速进入英语学习状态。

Step2复习表示颜色和头发特征的词汇。

Step3复习句型I9molder/younger,tailer/shorterthan___.

方法：请两名学生上台，用皮尺彼此量一量身高，引导学生进行如下对话：

教师：（对着学生甲）Howta11areyou?

学学生甲：____meterstai1

教师：（对着学生乙）Howtallareyou?

学生乙：____meterstai1

教师：（指着学生甲）Isshe/heta1ler/shorter?

全班：He/Sheistaller/shorter.

过教师：Verygood,class!

Step4学习句型

1、让几个高矮不同的学生上台，引导每对学生进行如下对话：

程

教师：（指着学生甲）Isshe/hetailer/shorter?

全班：He/Sheistaller/shorter.

教师：He/Sheistaller/shorterthanhim/her.Sayit,please,class.

全班：He/Sheistaller/shorterthanhim/her.

Step5单词学习用视频展示台把图片grayglasses打出来，与学生一起讨论图片内容。

1、引导学生拼读，教师正音后边板书并反复领读。

精品文档请来我的主页欣赏

精品文档来主页

2、播放多媒体课件，先听，再跟读。

3、向学生介绍Gray是岁数较大的人的一种头发颜色。指名两个学生一个扮演

真实年龄的角色；另一个扮演年龄大的老人，并把灰白色的头发戴在头上，用以下词

教

汇引导对话：old/young;older/youngerthan;以及blackhair/grayhair等。

4、用眼镜实物来介绍单词glasses.并反复领读。

利用以下句型操练：

Howmanywearglasses?

Dowe/theywearglasses?(We/Theywearglasses,butthey/wedon,

学

twearglasses)

Step6播放对媒体课件，帮助学生理解课文，教师板书单词：curlystraightlongshort

来描述头发的特征。

(1)全班读数遍。

(2)让学生以小组为单位练习，操练句型，让英语课堂人人都有机会。

过(3)每个小组派出一名学生上台介绍头发的特征。

(4)指名评议。

(5)播放多媒体课件，看卡通片，并跟读课文。翻译课文

Step7:操练：学生之间合作对话。

评选最佳小组，奖励小画贴。让孩子自己做评委，更公平。

程利用多媒体课件，并让学生观察图片，并跟读几遍。

板

书

设

计

札

记

精品文档请来我的主页欣赏

精品文档来主页

授课教师授课班级五年级科目英语

雕煌期授整级节邀年级科目英语

镰题第周展趣on3:W嗡tdoth而课ooklike?（第二课时）

课题先识1、要求学生掌握和辩单嘀。。谟娜轴蜒s（第音附Ohan的比较结构：I，m

旺

施斯

遹

椽

所k

教fwa

阳

婆lteacher

理

够

能•

教

修ge

应

运

口le

用a

、

用

旧

活

¥去

#能修灵活运用。

用

日

去

活

一

丕

标II

标

般茎慎个人偃兽卷于变界、、组活动,

康交木人人信息,乐于彖■与4、组矗初,象与。

掌握He7She.isa.。-----——

1!_m-Qjde工-/younger,tailer/shorterthan

旧够理解、应密和运宙l^e/Sheisa;

本

神

O

一

邃2>

筐epl弹曲檄身:——ThefamilyinOUFHouse-------------------------------------------------------

一'热瓢臬翟髀强使嵌黑蓝虬在唱歌时，再配上简易动作，让课堂气氛活跃

以学朝闻鼠入沟吾学习状态。

Step/蠲修巍第馥盗曲觥好品1德画叫温％0人.abicycle!Take

卸算另%型I'molder/younger,ta1ler/shorterthan___.

2、凝钾浮生普少用番话嚓党

Step4醯痣建亮H果底里电麻颦作。

Si5噎诔意图：师生共同逝唱钦舞，既亲切活泼，又激发了学生的学习兴趣，吸引了

学生叫心》咳然却冒爵嗣麟小年

y/,一/j一名同学。

3、2多lMl^je^-^auntWuncIeScousinhgran牖（耨锵n糠新卖

8to林e；'si

er9motnerJswaahter,和句型：Thisismy_（家庭成

s

的heisyea?old.Vmolder/youngerthanmy（家庭成员）

周骁has（蹴皆峭界rand/butIhave（颜色）hair.Doeshe/she

Swear^g^asses?Yes/裕I1器厚生用恰当的句子描述家庭成员。

3”萍艇聂佳小组，契^月、画贴。让孩子自己做评委，更公平。

切舞热，翻舞疆外臂微瓢中注意力，振奋精…

需翳群蒲端鳏翻艘;然后板书并反复领读。

2、彝褊那翱赣翦庭成员。

4

精品文档请来我的主页欣赏

精品文档来主页

五、设置情境、活用交际。

1、学生四人一组，利用所学句型任意创设情境编对话。

（设计意图：使学生在活动中提升对新知识的感悟和理解，培养学生的发散思维

教

能力。）

2、每组选派俩名代表上台介绍家人的职业。

四、活动总结，给予鼓励。

评价学生在本节课活动情况，表扬每一名学生，并适当发小红星给予鼓励，激

励每个学生更加努力。

学

（设计意图：激发学生成就感，引导他们对英语产生持久、稳定的兴趣。）

五、布置作业、适时反馈.

1、录音：让学生把自己认为读的最精彩的一段录下来。

（设计意图：巩固本课所学知识，调动学生课下学习英语的兴趣。）

2、画一张家庭中某一成员的画，此人必须是课文中所描述的一种职业，如果没

过有人从事这种职业，可以假设一个家人，并且介绍给他人。

程

板

书

设

计

札

记

精品文档请来我的主页欣赏

精品文档来主页

授课教师授课班级五年级科目英语

时间第__周星期__第——节课

课题Lesson4Dotheywork?（第二课时）

知识正确听、说、读、写、用cashierclerkwaitressteacher

教

目标能够理解、应答和运用He/Sheisa_

学

能力通过图片，词语和对话理解句子所表达的意思，并能口头运用句子表达自己的

目

目标感情；能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。

标

情感关注学生情感，保持学生学习英语的兴趣，为学生营造宽松、民主、和谐的课

目

标

堂氛围。

教学重点：掌握He/Sheisa_______。

教学难点：能够理解、应答和运用He/Sheisa

教法：情景教学法

学法指导：小组合作学习

课件使用：多媒体课件、教师用卡片和本课主题图的张贴画，奖励用的小笑脸和实物。

教学课时：2课时

教务签阅：

一、热身、复习（warm-up/Revision）

1、教师发口令，学生做动作Driveacar（cab、truck）!Rideabicycle!Take

教

abus!Walk!

2、幻灯片出示单词，指名连线，并及时给予鼓励

Cashiershop

clerkrestaurant

Waitressschool

学Teachershop

3、复习单词，举起词汇卡片，让学生说出这些单词。

4、指名上台描述家庭中某一成员的一种职业，教师适时指导。

板书提示语：

Isthisyour___（家庭成员）？Yes/No,thisismy_____（家庭成员）

过Whafsher/hisname?His/Hernameis___

Doeshe/shework?Yes.He/Sheisa____（职业）

Howoldishe/she?She/Heis____yearsold.

程

Areyouolder/youngerthanmy___（家庭成员）

rmolder/youngerthanmy_____（家庭成员）

Areyoutailer/shorterthanmy___（家庭成员）

rmtailer/shorterthanmy_____（家庭成员）

二、练习，巩固新知

1、教唱歌曲AsIwasgoingdownthestreet,复习职业名称。

精品文档请来我的主页欣赏

精品文档来主页

2、用课件出示放音。学生跟唱。

3、采用多种形式全班练唱。

4、小组评比，获胜的组每人一张小笑脸。

教

五、讨论对本课内容总结汇报，完成《活动手册》1-4题。

四、结束教学：Thestudentssingasong"AsIwasgoingdownthestreet."

学

过

程

札

记

精品文档请来我的主页欣赏

精品文档来主页

授课教师授课班级五年级科目英语

时间第__周星期__第——节课

课题Lesson5Dotheyliketodo?（第一课时）

知识①使学生能够正确地听、读、写、用单词shehehisher.②使学生能够用句型

教

目标He/She1ikeshis/her___o

学

能力通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学

目

目标生对知识的迁移能力和发散思维能力。

标

情感

目

标让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。

教学重点：能够用句型He/She1ikeshis/her___。

教学难点：能够用句型He/She1ikeshis/her___。

教法：情景教学法

学法指导：小组合作学习

课件使用：多媒体课件、词汇卡

教学课时：2课时

教务签阅：

一、以情激趣，复习旧知。

1、出示词汇卡，引导学生利用句型He/Shelikeshis/her_。复习人称代词（he

教

shi）和物主代词（hisher）和有关家庭成员的单词。

2、唱英文歌曲"ThefamilyinourHouse"师生一边唱，一边做相应的动作。

（设计意图：师生共同边唱边舞，既亲切活泼，又激发了学生的学习兴趣，吸引了

学生的注意力，让学生在轻松的气氛中进入学习英语的意境。）

3、用“开火车”的游戏复习所学单词。

学教师把单词的卡贴到黑板上，让学生认读。

二、学习新课

1、出示多媒体课件，帮助学生理解课文，然后板书并反复领读。

2、指名读课文，指名翻译。

3、指名评议。

过4、教师领读课文。

五、设置情境、活用交际。

1、学生四人一组，利用所学句型任意创设情境编对话。

程

（设计意图：使学生在活动中提升对新知识的感悟和理解，培养学生的发散思维能

力。）

2、每组选派俩名代表上台介绍家人的爱好。

精品文档请来我的主页欣赏

精品文档来主页

四、活动总结，给予鼓励。

评价学生在本节课活动情况，表扬每一名学生，并适当发小红星给予鼓励，激

励每个学生更加努力。

（设计意图：激发学生成就感，引导他们对英语产生持久、稳定的兴趣。）

五、布置作业、适时反馈。

1、录音：让学生把自己认为读的最精彩的一段录下来。

（设计意图：巩固本课所学知识，调动学生课下学习英语的兴趣。）

2、画一张家庭中某一成员的画，并注明此人的爱好。

过

程

札

记

精品文档请来我的主页欣赏

精品文档来主页

授课教师授课班级五年级科目英语

时间第__周星期__第——节课

课题Lesson5Dotheyliketodo?（第二课时）

知识①使学生能够正确地听、读、写、用单词shehehisher.②使学生能够用句型

目标He/She1ikeshis/her___o

力

教能引导学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习

标

学目的意识和自己解决问题的能力。从而促进学生实践能力的和创新思维的发展。

目使学生学会语言知识，感悟语言功能。

情

标感关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动和教

目

标学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进

步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展。

教学重点：能够用句型He/Shelikeshis/her。

教学难点：能够用句型He/Shelikeshis/her___。

教法：情景教学法

学法指导：小组合作学习

课件使用：多媒体课件、生词卡片

教学课时：2课时

教务签阅：

（一）关注兴趣，巧妙导入

1、Greetings

教

2、Singasong"ThefamilyinourHouse"（师生同唱）

（设计意图：简单的问候以及歌曲的演唱，在课的一开始就给孩子们营造一种轻松

愉快的课堂氛围，增进师生之间的情感交流，使学生进入一种自然的语言状态。）

（-）热身复习，实现迁移

1、利用课件复习单词（或让学生做“小老师”利用单词卡片或实物复习单词）。

学2、全班边“做动作”边说歌谣.例如：我是I你是you…男他he女她she动物它是

1t•••

（设计意图：运用歌谣进行复习，其目的在于激发学生的学习兴趣，使新知识在旧

有知识的基础上进行合理迁移，让学生很自然的进入一种自觉的语言学习状态）

（五）创设情景、自主探究、巩固新知

过1、课件出示本课主题图，帮助学生进一步理解课文，并跟读。

2、Learnthewords利用课件或卡片出示的单词和图片，放声音，学生模仿读音。

3、“小老师”领读。第一个读的奖励一个“小星星”。鼓励发音不准的同学多读几

程

遍,直至读音准确.奖励“小星星”。多种形式全体共同练习，利用小卡片小组长组织练

习，熟读课文。

（设计意图：听录音为学生提供地道的语言材料和标准的语音语调，有助于学生正

确模仿，强化记忆，以便形成良好的语言素质，培养他们自主学习的能力。

精品文档请来我的主页欣赏

精品文档来主页

同时，创造性的使用教材，循序渐进，分散难点，不至于使学生产生畏难情绪。同时

利用小组交流，培养学生合作学习的意识）

（五）练习

教

1、把学生分为3人一组，学生在小组内轮流向一名同学介绍另一名同学。

2、教师出示家庭成员的单词auntunclecousingrandfathergrandmother

Brothersisterfathermothersondaughter,学生甲向学生丙介绍描述学生乙。

学生乙可以做一种活动做出相应的人物。学生丙必须正确的的猜出并正确的描述

这项活动，在家庭成员中选出和学生乙性别相同的谓称，首先在黑板上写出学生

学需要的词汇：Thisismy__My__1ikes___.His/Hername

is__.He/Sheis__yearsold.He/Sheis__meterstai1.Iam

older/youngerthan

___Iamtaller/shorterthan___He/Sheisa__He/She1ikesto_

3、评选最佳小组，奖励小画贴。让孩子自己做评委，更公平。

过4：做活动手册第一至四题，教师巡视指导。

7:布置作业

利用所学句型介绍家庭成员。

（四）总结延伸，学以致用

小组之内总结本课所学内容，以组为单位汇报。

程

板

书

设

计

札

记

精品文档请来我的主页欣赏

精品文档来主页

授课教师授课班级五年级科目英语

时间第__周星期__第——节课

课题Lesson6HavingFunTogether

知识

教掌握句型I/Wegotothe____to____

目标

学

能力通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学

目

目标生对知识的迁移能力和发散思维能力。

标

情感让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。

目

标

教学重点：掌握句型I/Wegotothe____to____

教学难点：灵活运用句型I/Wegotothe___to____

教法：情景教学法

学法指导：小组合作学习

课件使用：多媒体课件、幻灯片、录音机、磁带

教学课时：1课时

教务签阅：

一、热身、复习（warm-up/Revision）

做Whisper游戏以复习词汇：eatdrinkbuyreadwriteplay（withaball）等。

教

在全班猜出每个动作后，问全班同学Whereishe/she?然后再问Whatishe/she_ing

鼓励学生在回答中用以下用语：doingwherewhat

Eatingrestaurant（食物）

Drinkingrestaurant（饮料）

Reading1ibraryabook

学Writingclassroomstory,word

Buyshop（一件衣物）

二、学习新知

1、演示句型：Wegototheto叫其一组的学生把每个学生介绍成教师

自己家庭中的一员（把灰白色的头发带着年龄最大的头上），要求学生按教师说的的句

过子做出相应的动作，其他学生轮流造句。例如：Myfamilylikestohavefuntogether.

Wegototheto___________句子中进行单词调换，教师可以出示多媒体课件

提示学生。

程

2、播放多媒体课件，学生一遍看一遍跟读，并指名说出句意。

3、教师领读。

4、请小老师领读，教师及时正音。

5、以小组为单位，互相介绍家庭成员的爱好。

五、巩固练习

1、要求每个学生画一张家庭成员在一块玩的图画，要标出图片里的每个人物，

精品文档请来我的主页欣赏

精品文档来主页

然后每个学生写出一些有关其家庭的句子。对于没有掌握的同学，鼓励他们查书。

可以用以下句子：

皿Iamolder/youngerthan

教/

Iamtailer/shorterthan

He/SheisaHe/She1ikesto

My（家庭成员）has（颜色）hair.

My（家庭成员）wearsglasses.

I/We1iketo

学

于I/Wegototheto

2、学习歌谣"What'sdoyou1iketodo?”

（1）出示多媒体课件，播放歌谣，先让学生听，然后模仿。

（2）教师领读,学生跟读。

（3）请小老师领读，教师给予鼓励。

过（4）全班齐读、分组比赛，学生评议。

六、指导完成活动手册

七、结束课堂教学

游戏“Charades”

要求：运用本课已学过的词汇在Igototheto.句型中做单词替

程换练习。

札

记

精品文档请来我的主页欣赏

精品文档来主页

授课教师授课班级五年级科目英语

时间第__周星期__第——节课

课题Lesson7Areyoureadyforaquiz?

知识

教复习巩固本单元的句型及单词.

目标

学

能力

目能灵活运用所学句型和单词，介绍自己的家人。

目标

标

情感

目

标激发和保持学生学习英语的兴趣。

教学重点：本单元的句型及单词。

教学难点：本单元的句型及单词。

教法：成功教学法

学法指导：小组合作学习

课件使用：多媒体课件、录音机、磁带

教学课时：1课时

教务签阅：

一、复习

1＞播放录音，让学生听完后填写教科书中的小测试。

教

录音内容：

(1)Whatarethese?They'reglasses.They'reeyes.

(2)WhatcolourIsherhair?It'swhite!It'sgray!

(3)Isyoumother1ssisteryouruncle?Yes,sheisyouruncle.No,sheis

youraunt.

学(4)Is1iMing'sfathershorterortallerthanhismother?Hisfatheris

tailerthanhismother.Heisshorter.

(5)Is1iMingolderoryoungerthanhisgrandfather?Heisolderthanhis

grandfather.Heisyounger.

2、指名读出答案，教师评议、指导。

过二、多媒体课件出示故事Maddy'sFamily

(一)阅读准备

1、学生一边看卡通片一边听录音。

程

2、讨论：故事发生在何时何地？故事的人物是谁？故事中有哪些重要的东西？

(1)小组派代表汇报。(2)教师指名评议。

3、启发学生说一说故事主要讲的是什么？

4、将理解本故事的中心词教给学生。

5、提问：这是谁？他在干什么？他在那儿？图中还有谁？

(二)阅读

精品文档请来我的主页欣赏

精品文档来主页

1、放录音，让学生注意听英美人是怎样朗读故事的。

2播放多媒体课件，让学生一边看卡通一边跟读。

3、反复放录音，让学生反复领读。

教

（三）讨论：

1、用提问的方式，检查学生理解的情况。

2、激发学生就故事本身作出各自的评论。

三、利用活动手册进行测试。

四、结束课堂教学

学

做游戏DrawMe并用英语描述出来。

过

程

板

书

设

计

札

记

精品文档请来我的主页欣赏

授课教师授课班级五年级科目英语

精品文档来主页

时间第一周星期______第________节课

课题Lesson8Again,Plases!

知

识

目

标

教复习巩固本单元的句型及单词。

学

目

目能灵活运用所学句型和单词，介绍自己的家人。

标

情感

激发和保持学生学习英语的兴趣。

目标

教学重点：复习巩固本单元的句型及单词。

教学难点：复习巩固本单元的句型及单词.

教法：成功教学法

学法指导：小组合作学习

课件使用：多媒体课件、幻灯片、录音机、磁带

教学课时：1课时

教务签阅：

一、复习：齐唱歌曲

1、ThefamilyinourHouse

教

2、AsIwasgoingdownthestreet.

二、游戏

1、NumberMe

2、Charades复习：Igotothe___to________.

三、测试：

学1、听录音，做活动手册的第一题。

2、自我完成2-4题。

四、结束课堂教学

1、游戏DrawMe

2、活动手册8题。

过

程

授课教师授课班级五年级科目英语

时间第一周星期______第________节课

课题Lesson9Lefslookatamap!

精品文档请来我的主页欣赏

精品文档来主页

知识

教能听、说、读、写词汇：mapcountrynorthsoutheastwest

目标

学

能能在语言环境中领悟这些单词的意思，并能用简单的语言句式扩展运用这些单

目

目

词，达到学以致用的目的。

标

情

目通过创设情景发掘学生学习兴趣，通过角色扮演来调动学生的积极参与性。

教学重点：能听、说、读、写词汇：mapcountrynorthsoutheastwest

教学难点：掌握并灵活运用词汇northsoutheastwest

教法：情景教学法

学法指导：小组合作学习

课件使用：多媒体课件、幻灯片、录音机、磁带

教学课时：1课时

教务签阅：

一、教师介绍本单元的主题。

提问：你知道世界上都有哪些国家讲英语？

教

利用地图演示重要概念。

利用教室里的方位演示northsoutheastwest

二、让学生自学课文，用铅笔画出不懂的单词、句型。

1、学生自学2、质疑、3、教师讲解并反复领读。4、指名说一说课文大意。

三、播放多媒体课件，让学生一边观看卡通一边整体理解课文。

学1、整体理