部编版道德与法治四年级上册全册教案（共6个单元）

部编版道德与法治四年级上册全册教案

1.《少让父母为我操心》

【学习目标】

1.引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。

2.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。

【重难点】

1.重点：了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。2.难点:

管理好自己，用自己的行动体贴父母。

【评价任务】

了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母

【教学过程1

第一课时

（一）谈话导入。

（二）讲授新课

目标导学一:爸爸妈妈多辛苦

1.活动与探究一:想一想，看一看

（1）生阅读教材P24页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题：

☆你有没有在家帮父母做个家务活？

☆你是否体会过父母做这些家务活的辛苦？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

2.活动与探究二:看一看，说一说

（1）生阅读教材第25页内容。

（2）小组合作，探究问题

☆和父母在一起时，你留意过他们在做什么吗？

☆你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材P25空格内容，师指导、补充

3.活动与探究三:看一看，议一议

（1）生阅读教材P26页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题：

☆父母工作的辛苦体现在哪生？

☆你有没有和父母一起去上过班了？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结

4.活动与探究四：想一想，说一说

（1）生阅读教材第27页内容。

（2）小组合作，探究问题：

☆通过上述采访，你能看出什么？

☆如果采访对象是你，你会怎么办？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材P27空格内容，师指导、补充

5.活动与探究五：自主设计

（1）生阅读教材第28页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆当你面对自己父母是谁，你会怎么提问？

☆听完父母的回答后，你是心里有怎样的感受？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享。

（4）生完成教材P28空格内容，师指导、补充

【评价检测】

通过上述采访，你能看出什么？

【板书设计】

《少让父母为我操心》

爸爸妈妈多辛苦

【教学反思】

第二课时

（一）复习导入

（二）讲授新课

目标导学二:少给父母添麻烦。

1.活动与探究一:看一看，想一想

（1）生阅读教材第29页内容。

（2）小组合作，探究问题：

☆看了上面四幅图片，你有何感想？

☆你平时有为父母减轻过麻烦吗？

☆你认为怎样做才能营好自己？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结

2.活动与探究二:想一想，说一说

（1）生阅读教材第30页内容。

（2）小组合作，探究问题：

☆你是否有过上述类似问题

☆如果你父母给你说了，你会怎么做？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P30空格内容，师指导、补充

3.活动与探究三:问一问，想一想

（1）生阅读教材第31页内容0

（2）小组合作，探究问题：

☆你是否有过上述的想法？

☆你是否能够长期坚持如此？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结

【评价检测】

怎样好体会父母的辛劳，懂得少让父母为自己操心？

【板书设计】

1.少让父母为我操心

爸爸妈妈多辛苦

少给父母添麻烦

【教学反思】

2.《这些事我来做》

【学习目标】

1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。

2.学习并掌握做家务活的技能。

3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。

【重难点】

1.重点：做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握

做家务的技巧，坚持做好家务活。

2.难点：坚持做好家务活。

【评价任务】

让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。

【教学过程工

第一课时

（一）谈话导入。

（二）讲授新课

目标导学一:家务擂台赛

1.活动与探究一:想一想，问一问

（1）生阅读教材第32页内容。

（2）小组合作，探究问题

☆你平时做过哪些家务活呢？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享，开展擂台赛。

（4）比一比，看看谁做的家务活多。

2.活动与探究二:议一议

（1）生阅读教材第33页内容，并看看知识窗

（2）小组合作，探究问题：

☆回想一下自己在做家务活的过程中，有哪些收获呢？

☆你认为做家务活有什么好处？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结

目标导学二:愿做哪种人

1.活动与探究一:看一看，想一想

（1）生阅读教材第34页内容。

（2）小组合作，探究问题

☆通过这篇日记，你有什么感受？

☆我们可以从主人公的身上学到什么呢？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

2.活动与探究二:讨论

（1）生阅读教材第35页内容。

（2）小组合作，探究问题

☆你觉得这些孩子可爱吗？

☆你能从他们的身上看到自己的影子吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结

【评价检测】

做家务有哪些好处？

【板书设计】

《这些事我来做》

家务擂台赛

【教学反思】

第二课时

（一）导入

（二）讲授新课。

目标导学三:不让做怎么办

1.活动与探究一:想一想，说一说

（1）生阅读教材第36页内容。

（2）小组合作，探究问题

☆大人为什么不让我们做家务活呢？

☆你有过那次的烦恼吗？说给大家听听。

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结:有时候并不是我们不愿意做家务活，而是大人们不让我们做这个,

不让我们做那个。他们总是担心。

2.活动与探究二:阅读文中第37面的一封信。

（1）生阅读教材第37页内容。

（2）小组合作，探究问题

☆从这封信中你学到了什么？

☆你认为有什么好的方法与父母交流？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结

3.活动与探究三:想一想，议一议

（1）生阅读教材第38页内容0

（2）小组合作，探究问题

☆假如你也遇到过类似的问题，你会怎么办？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材P38空格内容，师指导、补充

目标导学三:与“家务活”签约

1.活动与探究一：比一比，想一想

（1）生阅读教材第39页内容。

（2）小组合作，探究问题

☆假如有些家务活你不会做，你应该怎么办？

☆假如可以学，你会向谁学呢？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材P39空格内容，师指导、补充

2.活动与探窕二：阅读一下书中的知识窗

（1）生阅读教材第40页内容。

（2）小组合作，探究问题

☆除此你知道哪些家务小窍门？

☆你认为这些家务小窍门对你有帮助吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材P40空格内容，师指导、补充

（三）师总结

【评价检测】

如何做自己力所能及的家务活,学会用恰当的方式与父母沟通

【板书设计工

2.这些事我来做

展示自己会做的家务活儿

做好自己力所能及的家务活

学会用恰当的方式与父母沟通

学做家务活

【教学反思】

3.《我的家庭贡献与责任》

【学习目标】

1.引导学生关心家庭生活，关心家人，关心家庭事务，初步具有为家庭和谐做贡

献的意识和行动。

2.引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要

有负责任的精神。

【重点难点】

1.重点：引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责

任，要有负责任的精神。

2.难点：每个家庭成员都要主动承担家庭责任。

【评价任务】

我们可以承担哪些家庭责任？

【教法和学法】。

1.教法：启发式、小组合作探究

2.学法：自主学习法及活动与探究

3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料

【教学过程】

第一课时

（一）导入

（二）讲授新课

目标导学一:我的家庭贡献

活动与探究一:想一想，说一说

（1）生阅读教材第42页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你有没有对家庭做过贡献？

☆你对作贡献保持什么态度？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结

活动与探究二:看一看，想一想

（1）生阅读教材第43页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你身边有个类似的事情吗？

☆你认为哪些事情属于家庭之间相互陪伴？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结

活动与探究三:说一说，写一写

（1）生阅读教材第44页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你对家庭做过哪些贡献？

☆为家庭中央贡献和你的心情怎么样？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结

活动与探究四:演一演

（1）生阅读教材第45页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你认为上述方法怎么样？

☆你还能想到什么样的妙计？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:孩子是维持家庭亲情的纽带。

【评价检测】

父母不让我们做家务该怎么办？

【板书设计】

《我的家庭贡献与责任》

家庭成员都要承担家庭责任，

要有负责任的精神。

【教学反思】

第二课时

（一）复习导入

（二）讲授新课。

目标导学二:我也有责任

活动与探究一:想一想，看一看

（1）生阅读教材第46页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你对上述情形的看法是什么？

☆如果出现了上述情况，你会怎么办？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结:家是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有像我们这

样的小孩。在家庭中大人要尽的责任，我们年纪虽小，但也要尽到自己的责任

活动与探究二:阅读第47面的阅读角

（1）生阅读教材第47页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你对上述材料有何看法？

☆假如你是文中的主人公，你会怎么办？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结:家庭责任的承担，不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持

到底的责任。

活动与探究三:看一看

（1）生阅读教材第47面阅读角和活动圆

（2）小组合作，探究问题：

☆你认为上面事列对你有用吗？

☆你认为自己具备这种精神吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:有了为家庭负责任的精神，我们就会处处为家庭着想。主动做力所

能及的事情，不会认为这只是大人做的。

活动与探究四:读一读

（1）生阅读教材第48面的阅读角

（2）小组合作，探究问题

☆读了此篇文章，你从文中感受到了什么？

☆假如你是主人公，你会怎么做？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（三）师总结：我们要增强家庭责任意识，体会自己作为家庭一员的重要性，

能主动为家庭做贡献，尽责任。

【评价检测】

假如你认为班规还不够完善，你认为应该如何修订？

【板书设计】。

3.我的家庭贡献与责任

主动关心家人和家庭事务

每个家庭成员都要主动承担家庭责任

【教学反思】

道德与法治四年级上册第二单元教学设计

4.读懂彼此的心

【学习目标】

1.能的够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，发现自己与家人处理问

题的不同方式，学会理解家人不同形式的爱。

2.知道家人之间产生矛盾是正常的，能够用积极的态度、有效的方法，主动

沟通并化解矛盾。

【重难点】

重点：学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的

心;学会以积极的态度、有效的方法，主勾通并化解矛盾。

难点：知道家人之间产生矛盾是正常的，能够用积极的态度、有效的方法,

主动沟通并化解矛盾。

【评价任务】

能够用积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。

【教学过程】

第一课时

（一）谈话导入

（二）讲授新课

目标导学一:相互理解。

1.活动与探究一:看一看，想一想

（1）生阅读教材第28页内容。

（2）小组合作，探究问题：

☆你是否与家人之间发生过不愉快呢？当时你有怎样的感受？

☆为什么原本和谐亲密的关系会变得有些紧张了？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结

2.活动与探究二:想一想，说一说

（1）生阅读教材第29页内容。

（2）小组合作，探究问题：

☆问问长辈，请他们说说你现在与小时候相比，在言谈举止、行为表现方面发生

了哪些较大的变化？

☆了解一下家人与我们相处时有哪些困惑？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P30活动园内容，师指导、补充

3.活动与探究三：问一问，想一想

（1）生阅读教材第31页内容。

（2）小组合作，探究问题：

☆从同学们的分享中，你读懂了哪些来自家人的爱？

☆想一想自己家有哪些类似的爱？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结

【评价检测】

想一想自己家有哪些类似的爱？

【板书设计】

4.读懂彼此的心

相互理解

相互帮助

【教学反思】

第二课时

（一）复习导入

（二）讲授新课

目标导学二:主动交流常沟通。

1.活动与探究一:看一看，想一想

（1）生阅读教材第32页内容。

（2）小组合作，探究问题：

☆看了图片，你有何感想？

☆当你和家人产生矛盾的时候，通常会采取什么样的态度和做法？

☆不同的态度和处理办法，会产生怎样的后果呢？如果是你，你会选择怎样的态

度和处理办法呢？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结。

2.活动与探究二:想一想，说一说

（1）生阅读教材第33页内容。

（2）小组合作，探究问题：

☆你经常和家人聊哪些话题？

☆当与父母有冲突时，我们能站在他们的角度去思考问题吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P34活动园，师指导、补充

3.活动与探究三：问一问，想一想

（1）生阅读教材第35页内容。

（2）小组合作，探究问题：

☆分享同伴的感悟，发现家人的美好与闪光之处？

☆他们是如何发现自己父母的闪光点的？请发现自己父母的“美”，并给他们点

个赞！

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

【评价检测】

他们是如何发现自己父母的闪光点的？

【板书设计】

4.读懂彼此的心

主动交流

常沟通

【教学反思】

5.让我们的家更美好

【学习目标】

1.知道每个家庭成员都承担着一定的家庭责任懂得为家庭分担责任的重要

性。

2.懂得为家庭尽责，首先要做到自立自强，学会为家庭做力所能及的事。

3.学会关心和帮助家人，学习家庭，民主商议的方法为家人共同担责，共建

美好家庭。

【重难点】

重点：知道每个家庭成员都承担着一定的家庭责任，懂得为家庭分担责任的

重要性。

难点：学会关心和帮助家人，学习家庭，民主商议的方法为家人共同担责,

共建美好家庭。

【评价任务】

学会关心和帮助家人，学习家庭，民主商议的方法为家人共同担责，共建美

好家庭。

【教学过程工

第一课时

（一）谈话导入。

（二）讲授新课

目标导学一:担当家庭责任

1.活动与探究一:想一想，问一问

（1）生阅读教材第36页内容。

（2）小组合作，探究问题

☆从不同的家庭责任单中，你发现有什么共同之处？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享，开展擂台赛。

2.活动与探究二:议一议

（1）生阅读教材第37页内容，并看看活动园。

（2）小组合作，探究问题：

☆通过比较，你获得了哪些启示？

☆想想今后还可在哪些方面有提高。

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结

3.活动与探究三:看一看，想一想

（1）生阅读教材第38页内容。

（2）小组合作，探究问题

☆面对家庭的变化，我们还需要做哪些准备？

☆该如何去适应？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结

【评价检测】

面对家庭的变化，我们还需要做哪些准备？

【板书设计】

5.让我们的家更美好

担当家庭责任

自立自强

【教学反思】

第二课时

（一）导入

（二）讲授新课。

目标导学二：同商议共承担

1.活动与探究一:想一想，说一说

（1）生阅读教材第39页内容。

（2）小组合作，探究问题

☆结合语境，表达我们对家人的关爱？

☆你有过那次的感受吗？说给大家听听。

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结。

2.活动与探究二:活动园。

（1）生阅读教材第40页内容。

（2）小组合作，探究问题

☆当父母意见不一致，都希望你站在他们各自的立场上时，你会怎样处理?

☆家人商讨事情时，你会参与吗？会发表自己的意见吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结

3.活动与探究三：阅读角

（1）生阅读教材第41页内容。

（2）小组合作，探究问题

☆你家会召开民主生活会吗？你赞同这样的方式吗？说说你的理由。

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师指导、补充

（三）师总结

【评价检测】

你家会召开民主生活会吗？你赞同这样的方式吗？

【板书设计】

5.让我们的家更美好

同商议

共承担

【教学反思】

6,弘扬优秀家风

【学习目标】

1.了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是社

会和谐，国家发展，民族进步的基础。

2.懂得优秀家风，对个人成长和社会良好风气形成的作用。

3.知道从小自身做起，从小事做起，继承和弘扬优秀家风。

【重点难点】

重点：懂得优秀家风，市个人成长和社会良好风气形成的作用。

难点：知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是社会和谐，国家发展，民族进

步的基础。

【评价任务】

懂得优秀家风，对个人成长和社会良好风气形成的作用.

【教学过程】

第一课时

（一）导入

（二）讲授新课

目标导学一:探寻优秀家风

活动与探究一:活动园

（1）生阅读教材第42.43页内容

（2）小组合作，探究问题

☆摘抄《朱子家训》中自己印象最深刻的一句名言，并与同学分享感悟。

☆查阅资料，了解以上修身立志的警句出自哪篇家训，其中藐含的精神对我们有

什么启示？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结。

活动与探究二:阅读角

（1）生阅读教材第44页内容

（2）小组合作，探究问题

☆从这三封家书中，你体会到哪些优秀的家风？

☆看了倪冬梅的事迹，你有什么感受？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结

活动与探究三:活动园

（1）生阅读教材第45页内容

（2）小组合作，探究问题

☆对长辈做一次访谈，了解我们的家风，分析蕴含于其中的中华民族优秀传统美

德？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结

活动与探究四:演一演

（1）生阅读教材第45页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你认为上述方法怎么样？

☆你还能想到什么样的妙计？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:孩子是维持家庭亲情的纽带。

【评价检测】

父母不让我们做家务该怎么办？

【板书设计】

6.弘扬优秀家风

探寻优秀家风：《朱子家训》《与妻书》

【教学反思】

第二课时

（一）复习导入

（二）讲授新课。

目标导学二:优秀家风代代传

活动与探究一:活动园

（1）生阅读教材第46页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你家有什么家风？

☆在与同伴分享各自的家风中，你获得了哪些启发？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结。

活动与探究二:阅读第47面的活动园

（1）生阅读教材第47页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你有哪些宣传优秀家风的新创意？

☆有人说：”时代发展了，电话、视频聊天等很普启遍，写家书就落伍了。“你同

意吗？说说自己的理由。

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结。

（三）师总结：我们要增强家庭责任意识，体会自己作为家庭一员的重要性，能

主动为家庭做贡献，尽责任。

【评价检测】

你有哪些宣传优秀家风的新创意？

【板书设计】

6,弘扬优秀家风

优秀家风代代传

了解家风学习家风

【教学反思】

道德与法治四年级上册第三单元教案

7.我们班四岁

【学习目标】

1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。

2、发现班级中的优点以及存在的不足。

3、培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。

【重难点】

1、回忆三年的校园生活。2、感受集体生活的乐趣。3、发现班级的优缺点。

【评价任务】

了解自己班级的优点与不足，设计班徽。

【教学过程】

第一课时

一、导入

学习环节1：游戏导入

1、同学们，你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。

2、出示抢答题。

3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员，是班级的小

主人。

学习环节2:谈话导入

1、同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了

许多美好的回忆。

2、指名说一说班级给我的印象。

3、小结:我们在集体中慢慢地长大。

二、活动1:我们一起长大

教学过程描述：

1、班级是我们成长的天地。

出示四张班级照片,同学们简要说一说照片背后的故事。

（1）刚入学时（一年级）（2）建队日那天（一年级）（3）运动会上（二年级）（4）春

游时（三年级）

2、看到这些照片，你发现了什么？

3、小结:我们一天天进步，一天天长大，我们和班级共成长。

三、活动2:班级故事交流会

1、同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。

①讲讲班级中那些温暖感人的放事

②讲讲班级中那些幽默有趣的故事

③讲讲班级中那些伤心难过的故事

3、全班交流。

4、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候，你的心情是怎么样的？当听到

我们班级受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的？

6、为什么会有这样的心情呢？（学生全班交流）

7、小结：我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。

四、活动3:我眼中的班级

1、每个班级都有自己的优点,把班级的优点张贴在班级大树上。

3、学生交流班级存在的问题.

五、总结：

【评价检测】说说三年来的集体生活，我们班级的优点,以及不足之处，请大家利用

一周的时间思考怎样改变这些不足呢？

【板书设计】

7我们班四岁了

成长足迹班级往事回顾

【教学反思】

第二课时

【教学过程】

一、谈话导入

1、我的烦恼。（班级中的不和谐现象，让一个同学很烦恼，给杂志社的知心姐姐写

一封信）

2、交流:信中的学生苦恼的原因。

3、点评过渡，导入课题。

导入内容2:创作导入

1,视频：（类似于质量监督员检测物件的质量，保证物件的质量）

2、交流:视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测，找出问题？

3、点评过渡，导入课题。

二、活动・

学习环节1:我的金点子

1、出示学习单“我给班级开处方”

2、出示小组活动的要求，指名读。

3、小组合作，引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一点，分析成因,可能带

来的影响、解决措施及负责人。

4、小结过渡，播放视频，加深印象。（板书:群策群力献计献策）

学习环节2:为班集体起“代号”

1、播放视频:部队里经常会有一些特别的“代号”，它们背后的故事。

2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”，并说明

理由。

学习环节3:为班集体选“班色”

1、播放视频:颜色代表的含义。

2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班色”，并说明

理由。

学习环节4：班徽设计大赛

1、引导学生理解班徽的意义。

2、欣赏优秀的班徽作品，师生互评。

3、学习班徽设计的步骤。

4、小组活动:设计班徽。

5、各小组展示自己设计的班徽，并向大家说明含义。

6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。

7、举行班徽挂牌仪式。

【评价检测】

说说如何设计好班徽？

【板书设计】

班徽设计大赛

主题词

图案颜色

有机组合

解说词

【教学反思】

8我们的班规我们订

【学习目标】

1.知道班规可以使班级生活健康有序。

2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。

3.懂得班规应共同遵守。

4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订

【重点难点】

1.重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。

2.难点：懂得班规应共同遵守。

【评价任务】

班规的作用以及如何制定

【教法和学法】

1.教法：启发式、小组合作探究

2.学法：自主学习法及活动与探究

【教学过程】

第一课时

（一）导入新课。

1.谈话2.板书课题。

（二）讲授新课

目标导学一:班规的作用

1.活动与探究一:想一想，辩一辩

（1）生阅读教材图片内容

（2）小组合作，探究问题

☆你认为班规有什么用？

☆说说你的看法？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）教师小结

2.活动探究二:搜集

（1）生阅读教材图片内容

（2）小组合作，探究问题

☆这些班规都包含哪些方面的内容？

☆你能在为班级想几条班规吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

目标导学二:班规我们定

1.活动探究一:辩一辩，想一想

（1）生阅读教材内容

(2)小组合作，探究问题：

☆应该怎样制定班规呢？

☆上面两种制定班规的方式，你认为哪种更合适呢？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

2.活动探究二:想一想，写一写

(1)生阅读教材内容

(2)小组合作，探究问题：

☆对于制作班规，你有哪些方法和意见？

☆制作班规时要注意什么？

☆对于上面几幅图画，你看了后有何感想？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

(4)师小结:班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌握班规的制作程序和

方法。

【评价检测】

制作班规时要注意什么？

【板书设计】

8我们的班规我们订

班规的作用

班规我们订

【教学反思】

第二课时

(一)谈话导入

师：学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢？

生：不是的。

师：那还有什么呢？（生自由回答）

师：有了班规，不代表班上就好了。如果班规不执行，再好再多的班规也没用。

今天，我们来学习探究一下这些问题。

（二）讲授新课

目标导学三:班规重执行

1.活动探究一:议一议，想一想

（1）生阅读教材内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材空格内容，师指导、补充

2.活动探究二:看一看，写一写

（1）生阅读教材图片内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你们班是否经常有人违规呢？怎么办呢？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材空格内容，师指导、补充

目标导学四:班规可改进

1.活动探究一:想一想，写一写

（1）生阅读教材图片内容

（2）小组合作，探究问题：

☆如果你发现班规存在这些问题，你会怎么办？

☆谈谈你对改进班规的看法。

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材空格内容，师指导、补充

2.活动探究二:辩一辩，写一写

（1）生阅读教材图片内容

（2）小组合作，探究问题：

☆假如你认为班规还不够完善，你认为应该如何修订？

☆在修订的同时，你能谈谈你的看法吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材空格内容，师指导、补充。

（三）师总结：班规作用大，制订班规应发扬民主，班规应共同遵守，为保证班

规执行，必须建立奖惩制度。在执行规则过程中，如果发现一些原有的规则失去

了合理性，可依照程序对班规进行修订。

【评价检测】

假如你认为班规还不够完善，你认为应该如何修订？

【板书设计】

8.我们的班规我们订

共同遵守

可修订

【教学反思】

9我们班他们班

【学习目标】

1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光

看待别的班集体。

2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精

彩喝彩。

【重点难点】

1.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。

2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩

【评价任务】

如何对待班级间的竞争，怎么才能做到能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩

喝彩？

【教法和学法】

1.教法：启发式、小组合作探究

2.学法：自主学习法及活动与探究

【教学过程】

第一课时

（一）导入、板书课题。

（二）讲授新课

目标导学一:走进他们班

活动与探究一:想一想

（1）生阅读教材图片内容。

（2）小组合作，探究问题：

☆在校园里你有类似的问题吗？

☆你了解其他班级吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。

活动与探究二:查一查

（1）生阅读教材图片内容。

（2）小组合作，探究问题：

☆你知道他们班最擅长什么吗？

☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材空格内容，师指导、补充

目标导学二:增进班级间的合作

1.活动与探究一:看一看，想一想

（1）生阅读教材图片内容。

（2）小组合作，探究问题：

☆你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗？

☆如果有的话，你们是如何合作的？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家一起合作，共同创

造和分享美好的校园生活。

2.活动有探究二:想一想，写一写

（1）生阅读教材图片内容。

（2）小组合作，探究问题：

☆你认为开展这类班级活动有何意义？

☆大家可以从中获取什么？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材空格内容，师指导、补充。

【评价检测】

说说你在班级活动中是如何合作的？

【板书设计】

9.我们班他们班

走进他们班

增进班级间合作

【教学反思】

第二课时

（一）复习导入。

（二）讲授新课。

目标导学三:正确对待班级间的竞争

活动与探究一:议一议，想一想

（1）生阅读教材图片内容。

（2）小组合作，探究问题：

☆你在校园中有过类似的现象吗？

☆这种做法可能会导致什么的样的不良后果？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结:班级与班级之间既有合作又竞争，竞争给我们带来成长和收获。班

级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的。甚至

会产生不良后果。

活动与探究二:谈一谈，想一想

（1）生阅读教材图片内容。

（2）小组合作，探究问题

☆所以说这些做法是否正确？

☆如果在你身边发生了这样的事，你会如何处理？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:班级间的竞争必须使用正当方式。

目标导学四：为他班喝彩

活动与探究一:看一看，议一议

（1）生阅读教材图片内容

（2）小组合作，探究问题：

☆为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢？

☆法国申办奥运会是败给了北京，为什么法国代表团还向北京祝贺呢？

☆为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:每个班都有自己的特点，都有值得欣赏和尊敬的地方。

能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。

活动与探究二:想一想，议一议

（1）生阅读教材图片内容.

（2）小组合作，探究问题：

☆你如何看待上述想法？

☆你会为他们班喝彩吗？为什么？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和

拼搏奋斗的精神，而不会在意胜败的结果。

（三）师总结。

【评价检测】

你会为他们班喝彩吗？为什么？

【板书设计】

9.我们班他们班

正确对待班级间竞争

为他班喝彩

【教学反思】

道德与法治四年级上册第四单元教案

10.选举产生班委会

【学习目标】

1.了解班委会的职责分工与作用。

2.知道班委会委员应该具备的要求。

【重点难点】

培养学生参与班级管理的能力。

【评价任务】

班级的活动是由谁组织的？

【教学过程】

第一课时

一＞导入新课

展示班级活动图片。与同学分享你印象深刻的一次班级活动。今天我们

就来学习第二单元的第一课《选举产生班委会》。

二、合作探究、交流展示

“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老

师精讲点拨。班委会的组织结构及职责。

1、课件出示活动园。

交流合作：根据班级工作需要，制作一份班委会分工示意图。

(1)过渡：我们班的班委会成员各司其职，文艺委员在每天都在组织“课

前一支歌”的活动。

(2)小组讨论：班内有哪些班委岗位？并说说这些岗位的具体任务有哪

些?

（3）拓展：班级进步只需要班委会就可以了，你同意这种观点吗？

小结：各班委虽然分工不同，但在实际工作中需要相互协作，形成合力，

与同学们一起推动班级进步。

选举班委会的条件

1、阅读第页活动园的《我选谁》片段，小组讨论：

我们应该选什么样的人当班长呢？

学生讨论并排序。

小结：班委会要协助老师承担一些班级管理工作，这不仅需要班委会具

有一定的管理能力，更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉

献精神。

三、精讲点拨、学科建模

班委会的职责

班委会由班委会委员组成。他们根据分工，各司其职，开展工作，共同

承担责任。同时，各班委之间相互协作、形成合力，与同学们一起推动班级

进步。

班委会要协助老师承担一些班级管理工作，这不仅需要班委会具有一定

的管理能力，更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

【评价检测】

通过这节课的学习，你有哪些收获？

【板书设计】

10选举产生班委会

班委会的职责

班长

学习委员

【教学反思】

第二课时

一、导入新课

1、小组展示调查结果。

2.与同学分享你赞成那种观点？说说自己的理由。

二、合作探究、交流展示

“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老

师精讲点拨。

（一）班委选举有程序：

1.小组讨论：我们应该选什么样的人当班委呢？

2.学生讨论并排序。

3.小结：班委会要协助老师承担一些班级管理工作，这不仅需要班委会

具有一定的管理能力，更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和

奉献精神。

（二）班级建设人人有责：

1.小组讨论：针对这些问题，你为一名班级成员，你会给出怎样的建议

呢？

2.学生讨论并汇报。

3.小结Q

三、当堂训练、巩固新知

当堂达标，巩固所学。

【评价检测】

通过这节课的学习，你有哪些收获？

【板书设计】

10选举产生班委会

班委选举有程序

班级建设人人有责

【教学反思】

11.协商决定班级事务

【学习目标】

1、了解班级事务决策的形式。

2、知道处理班级事务的一般程序。

【重点难点】

学会运用民主讨论的方式，解决班级事务。

【评价任务】

1、知道班级事务决策的形式。

2、知道处理班级事务的一般程序。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

1.特别调查。

2.你认为这些事该由他（她）做决定吗？

3.今天我们就来学习第四单元的第11课《协商决定班级事务》。

二、合作探究、交流展示

班级事务共商定

（-）老师现场主持一次班会，讨论决定“拜访秋天”主题活动的活动

方案。

1、老师宣布会议主题与议程，提醒注意事项。

2、学生介绍提案内容。（找两三个不同提案）

3、组织学生认真讨论提案，发表不同意见。

4、学生投票，确定方案。

小结：在决定班级事务时，要遵循一定程序，这是民主决策的重要保证。

（二）回顾讨论过程，明确处理班级事务的一般程序。出示

第一步班会主持人履行职责第二步提案人介绍提案内容

第三步充分讨论，表达意见第四步大会表决，公布结果

教师提示每一个环节的注意事项。

小结：民主讨论能为班创设宽松、和谐的圆，让每个人都能所欲言，克

分发表自己的意见。在这一过程中、我们也逐浙成长。

三、精讲点拨、学科建模

班级事务共商定

1.班级重大事务需要民主讨论

2.决定班级事务要遵循程序

第一步班会主持人履行职责第二步提案人介绍提案内容

第三步充分讨论，表达意见第四步大会表决，公布结果

3.民主讨论对处理班级事务有重要意义

【评价检测】

知道处理班级事务的一般程序。

【板书设计】

11.协商决定班级事务

班级事物共商定

商定的程序

【教学反思】

第二课时

一、导入新课

1.回顾班级事务决策过程，谈谈你有何收获？

2.懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。

二，合作探究，交流展示

决定班级事务有原则

1.小组讨论：班级事务决策过程，哪里体现了公平公正？

学生发言。讨论中可能出现哪些不公平现象，你会怎么办？

2、出示活动园……学生完成

3、回顾“名言俗语大搜索”过程，说说你是如何协商合作完成任务

的？……学生发言

小结：讨论和决定班级事务，要坚持公平公正、公开透明、协商合作的

原则。

共同的决定要落实

1.出示图片

小组讨论：你怎样评价这些同学的想法？

2.活动园

讨论：在落实班级决定过程中，如果有同学遇到困难，或提出不同意见，

我们该怎么办？当班级决定出现问题时，我们是继续执行原决定，还是改变

原决定？

小结：班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。每个成员都

要遵守共同的决定，并落实在行动中。

三、精讲点拨、学科建模

1.决定班级事务有原则

公平公正、公开透明、协商合作

2.共同的决定要落实

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

【评价检测】

通过这节课的学习，你有哪些收获？

【板书设计】

11.协商决定班级事务

决定班级事物有原则

共同的决定要落实

【教学反思】

四年级道德与法治上册第五单元教学设计

12.我们的好朋友

【学习目标】

1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。

2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和

选择。

3.学会恰当地表达自己的看法,与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想

法、观点不一致而产生的矛盾。

【重难点】

1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和

选择。

2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想

法、观点不一致而产生的矛盾。

【评价任务】

通过各种方式全面了解朋友的特点。

【教学过程】

第一课时

一、引入话题，唤醒生活

教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。（播放歌曲

《友谊地久天长》）

教师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？

教师：你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？（板书课题：我们的好

朋友）

二、趣味活动，体验生活

活动一：好朋友推介会

教师：当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中

一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。请大家带着你自己对“朋友”

的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？你们

各自都有什么特点？完成表格。

活动二：读朋友诗悟真挚情

教师：同学们，听了大家的介绍，看了你们的展示，我真切地感觉到：有朋

友真好！这些朋友都一样吗？

教师：如果让你用一句话来概括的话，你的朋友像什么？对你有哪些帮助

呢？

（出示图片：太阳、伞、书、围巾、开心果、大海、星星等，如果没有合适

的，也可以自己想象）

（学生想象，全班交流）

教师：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同;‘每个朋友都有自己的特点，每

个朋友都像一首小诗，让我们用心去品味不一样的朋友带给我们的快乐吧。

【评价检测】

每个人的朋友，其性格、兴趣、爱好都是不一样的，都有各自的特点，也

正是有了这种差异，世界才会变得更加丰富多彩。

【板书设计】

12.我们的好朋友

好朋友推介会

读朋友诗悟真挚情

【教学反思】

第二课时

一、复习导入

二.深化感悟，指导生活

活动一：七嘴八舌说想法

教师：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。但是，再要好的朋友

也有看法不一样的时候。

小红给自己的小狗穿上了漂亮的花背心，满心期待朋友的夸奖小狗打扮得

好看