《两只老虎》教案7篇

第第页《两只老虎》教案7篇《两只老虎》教案篇1游戏目标：能够快捷的仿编歌曲。游戏准备：老虎头饰若干。游戏过程：1和幼儿一起边唱歌，边依据歌词模仿老虎动作。2、幼儿熟识歌曲后，老师和幼儿仿编歌曲，如：把老虎改成小兔，没有尾巴改成没有耳朵等，再表演。活动反思：在整个活动中，幼儿的乐观性较高也比较投入，能够真正融入到我为他们创设的氛围之中。活动开始以复习《两只老虎》歌曲中，两只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出话题，激起幼儿兴趣。到了之后有小动物出来和我们认得，在这个环节中幼儿十分愉快，与小动物的互动较好，接着就自然而然引出了其它小动物，从唱歌曲，到幼儿分组进行仿编歌曲，都围绕情境打开活动。幼儿园的孩子特别好动，假如整个活动让孩子们坐着他们确定坐不住，所以我采用这种情境的设计，让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学，让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。活动中的分组创编，培养幼儿的小组竞争意识，效果也不错。总的来说，幼儿对该活动还是比较感兴趣的，假如在活动中能够运用ppt教学，创造出森林的背景，小动物制作成动画，小伙伴确定会更感兴趣，效果确定会更好的。但也由于缺乏教学经验，整个活动中，没有太大情绪的起伏更改，在之后的各个环节中对幼儿的情绪也没有特别好的调整。例如：小兔的声音，应当用比较欢快的、跳跳的声音来演示；在幼儿创编后表演歌曲这一环节中，与幼儿互动也不好，没有特别好的调动幼儿的乐观性。《两只老虎》教案篇2活动目标：1、通过演唱分析歌曲的词结构，帮忙幼儿初步熟识创编的方法和形式。2、引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编，激发幼儿的创编兴趣和激情。3、培养幼儿用图画的形式表达所要创编的内容，丰富幼儿的创作经验。活动准备：课前丰富幼儿的语言和生活经验。图片三幅、（两只老虎）歌词四句、幼儿人手一份作画工具活动过程：一、引起兴趣：1、今日老师带来了一幅很奇怪的画，一起来看看。（出示图一）2、画上有什么？它们真奇怪，一只没有耳朵，一只没有尾巴。3、集体演唱歌曲（两只老虎）提示幼儿演唱时可幽默一些。4、（出示歌词），这首歌共有几句歌词？分析歌词结构。二、激发兴趣，创编活动。（一）创编第一句歌词1、除了老虎，还有什么动物是跑的快的？（幼儿自由说说）2、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗？（幼儿唱一句，老师唱后面的歌词）确定幼儿的创编，鼓舞幼儿唱和编。（二）创编歌词第二句1、想一想，跑得慢的动物有哪些？（提示幼儿自身说一说，改掉歌词唱一唱。）2、请幼儿上来唱给大家听。（老师把幼儿创编的歌词用图画下来）（三）创编第三、四句这首歌很有心思，小伙伴想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什么样子的？鼓舞幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。（四）进一步深入创编活动1、老师总结：小伙伴象个作词家一样，真能干。在我们的生活中，大自然中很多的东西都可以用来编歌词的。2、老师师范自身的创编作品“两朵菊花”“两个小伙伴”（出示图片，边唱一遍）3、小伙伴也可以把自身创编的歌词画下来的。三、深入创编，绘画表达幼儿想好歌词，可边画边唱。《两只老虎》教案篇3设计意图：儿歌《两只老虎》是幼儿特别爱好的一首趣味歌，旋律流畅，歌词浅显易唱。针对儿歌的性质和小小班幼儿的学习特点，我就把目标定位于创编部分内容，并以游戏的形式带动幼儿念歌的乐观性，使幼儿对这首儿歌百念不厌。重点：能为儿歌创编部分内容。难点：能有贴到自身身体的某部位，并把此编到儿歌中。难点解决：老师的示范，引导幼儿进行独立创编。目标：1．在熟识儿歌的基础上，能创编部分内容，感受儿歌的幽默。2．体验与同伴合作游戏的欢快。工具及料子的准备：1．幼儿经验准备：已熟识儿歌的内容。2．料子：幼儿装扮成“小老虎”，老师装扮成“老虎妈妈”。过程：1．边念儿歌边进活动室。2．创编儿歌：（1）老师用动作示范“一只没有**，一只没有**”。老师：“刚才的儿歌真奇怪，老虎怎么会没有**和**呢？我们想一想，老虎还会边、变成哪些奇怪的样子？（2）幼儿编儿歌，集体念儿歌。3．幼儿表演：幼儿找一个好伙伴进行表演儿歌。反思：设计开展本次活动，老师也是对幼儿日常活动的察看中蓦地发现的，针对本班幼儿的在语言发展方面的特点进行的。老师一开始将大家都装扮成“老虎“的样子，是想营造一个较好的活动氛围。活动中老师设计使用*，将其比成小贴士，发觉不是很合适，而且最紧要的是幼儿不能特别好地理解，还不如直接告知幼儿“哪里没有了，就把*贴在哪里”。而且通过本次活动的开展，我也发现幼儿的语言，还缺乏连贯性，这还需要老师在日常活动中的引导。《两只老虎》教案篇4活动目标：1、乐意在老师的示范和鼓舞下大胆地用肢体动作来表达歌曲。2、试验创编歌曲。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自身。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：进场音乐《母鸭带小鸭》，两只老虎图片（一只没有耳朵，一只没有尾巴），各部位可灵动的大象两只，小猫、小兔、小狗图片各两张。活动过程：一、律动进场《母鸭带小鸭》二、复习歌曲《两只老虎》1.出示图片师：“小伙伴们，瞧，这儿有两只老虎，《两只老虎》的歌都会唱吧？快,唱给大家听听!”师生共同练习第一遍师：“刚才小伙伴唱得真好，我发现有的小伙伴还做出了好看的动作呢，让我们一起加上好看的动作来唱一唱，跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦!”三、创编歌曲1.老师引导幼儿创编大象师：“刚才两只老虎哪里奇怪？”幼：“没有耳朵和尾巴。”师：“对了，真棒，我们这儿还来了两只大象呢!跟大象打个招呼。”幼：“大象您好。”师：“假如要把它们变成奇怪的大象，可以把什么地方变没了？”幼：“（1）、（2）”师：“现在，它们变成了两只奇怪的大象。一只没有（幼：）一只没有（幼：）真奇怪，真奇怪!”师：“真棒，唐老师忍不住想把它唱出来呢，我们来听听。”师唱师幼一起唱。师：“还可以把大象的什么地方变没了，让它们变成奇怪的大象呢？”幼：“（3）（4）”师：“一只没有（幼：），一只没有（幼：），真奇怪，真奇怪。”师：“小伙伴你们也来唱唱吧？看谁最能干!”幼儿高声唱，老师可小声引导幼儿唱。师：“真棒!小伙伴们真聪颖。瞧，我们班还来了一些小动物呢。看看都是谁啊？老师一一出示小动物给幼儿观看，幼儿分别认得并说出小动物名称。师：这些小动物也想请小伙伴帮帮忙，想想看它们假如没有了什么，就会变奇怪了，然后再与好伙伴试试，怎么把它唱出来。”幼儿操作，谈一谈、说一说师：“好，小伙伴们有没有想好？”（幼：）那哪组的小伙伴想先来唱给我们听听的`？（幼唱，一起唱）师：“你们是把什么地方变没有的？”（幼：）师：“那我们来唱唱看。”（边唱边做动作，一起进行表演）师：“我们再来看看，你们是把什么地方变没有的？”（猜谜形式，该幼儿做动作，让其他小伙伴先猜）师：“我们来唱唱吧。”四、结束今日，小伙伴们把这么多的小动物变奇怪了，真棒。外面还有好多小动物呢，我们去瞧瞧，也把他们变奇怪吧!活动反思：在整个活动中，幼儿的乐观性较高也比较投入，能够真正融入到我为他们创设的氛围之中。活动开始以复习《两只老虎》歌曲中，两只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出话题，激起幼儿兴趣。到了之后有小动物出来和我们认得，在这个环节中幼儿十分愉快，与小动物的互动较好，接着就自然而然引出了其它小动物，从唱歌曲，到幼儿分组进行仿编歌曲，都围绕情境打开活动。幼儿园的孩子特别好动，假如整个活动让孩子们坐着他们确定坐不住，所以我采用这种情境的设计，让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学，让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。活动中的分组创编，培养幼儿的小组竞争意识，效果也不错。总的来说，幼儿对该活动还是比较感兴趣的，假如在活动中能够运用ppt教学，创造出森林的背景，小动物制作成动画，小伙伴确定会更感兴趣，效果确定会更好的。但也由于缺乏教学经验，整个活动中，没有太大情绪的起伏更改，在之后的各个环节中对幼儿的情绪也没有特别好的调整。例如：小兔的声音，应当用比较欢快的、跳跳的声音来演示；在幼儿创编后表演歌曲这一环节中，与幼儿互动也不好，没有特别好的调动幼儿的乐观性。《两只老虎》教案篇5活动设计背景准备小老虎的头像。活动目标1、激发幼儿的互动性。2、爱好参加音乐活动，体验音乐游戏的欢快。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。教学重点、难点磨练幼儿的`手脚并用。活动准备1、老虎头像2、《两只老虎》的儿歌、背景音乐活动过程（活动过程的表述不必认真到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的紧要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节）1、背景音乐2、两个小伙伴相互搭配完成游戏3、表达耳朵、尾巴的动作方式4、实现手脚并用，磨练手脚的连贯性《两只老虎》教案篇6教学目标：1、能够初步掌握轮唱的演唱方式。2、学会倾听，与同学用准确和谐的声音演唱，培养学生团结协作精神。3、给每个孩子呈现自身的机会。4、感受音乐表现的形象，体会动物的可爱，教育学生珍惜动物。教具准备：磁带，钢琴，写有旋律的卡片。教学过程：一、课前练习1、呼吸练习吸气要深，仿佛闻花香一样。吐气要匀，相像从口中吐丝一样。2、发声练习2/412345—1350‖la～lalala注意连音的连贯和跳音的灵活。二、齐唱歌曲1、引入新课。2、齐唱歌曲，注意歌词唱准确。3、老师带学生唱歌曲的曲谱，对音准进行引导。4、在唱歌曲，实现准确的效果。三、轮唱歌曲1、游戏——跳格子。两只老虎两只老虎跑得快跑得快一只没有眼睛两只老虎两只老虎跑得快跑得快一只没有尾巴真奇怪真奇怪真奇怪一只没有眼睛一只没有尾巴真奇怪真奇怪2、老师说明游戏规定。3、老师和一个学生搭配做游戏，一人一个声部，其他孩子说说发现了什么。4、抽生回答，老师予以适当引导。5、让更多的孩子参加游戏，为演唱打基础。6、听录音范唱，感受和谐的音响效果。7、带入旋律唱一唱，再一次听范唱，注意听自身刚才唱的哪个部分。8、老师有针对性的引导。a、掌控音量，学会倾听。b、注意音准和节奏。c、有感情的演唱，唱出老虎的可爱。8、老师讲授什么叫轮唱，与以前的齐唱做对比。四、学生呈现，在呈现中可以创编舞蹈，形式不限1、小组表演。2、男女生表演。3、个别学生表演。充分发挥学生的自主性和参加的乐观性。没有表演的孩子当评委说说台上孩子的优点和缺点。五、拓展练习1、老师出示《找伙伴》这首歌曲，孩子们都很熟识，以同桌讨论的方式思考这首歌怎样轮唱。2、选两组同学呈现，老师予以适当的引导。六、本课小结这节课你收获了什么？（学生举手发言）七、伴着音乐走出教室课后反思：？两只老虎》这首歌，学生都会唱。而教材里的这首《两只老虎》是一首轮唱歌曲，对与二班级的学生来说，还是第一次接触这一类型的歌曲。我用循序渐进的方法，让学生渐渐感受轮唱带来的音响效果。首先解决音准的问题，这是后面的合唱能够唱好的基础。接着我采用游戏的方式让学生在玩中感受两个声部的搭配，在此基础上在进行轮唱的训练。整个教学环节的设计上还是比较合理，环环相扣。我认为整堂课的几点不足：一是学生的音质不足统一、在唱歌时，会有个别“不合群”声音冒出来，不是学生有心冒出来的，而是在平常的上课中对孩子们的发声还需要进一步训练。告知学生应当用什么样的声音去演唱歌曲才是正确、好听的。二是学生有些拘谨，不足大胆。三、音乐是听觉的艺术，很多时候可以让学生来认真倾听来感受音乐，老师有时候讲太多效果反而不好。四是课后的拓展还是又确定难度，应当给孩子们确定的引导，否则孩子们会有些茫然。组内评价：尹达利：这首歌曲学生熟识，这种轮唱的演唱方式学生还初次接触，学生参加的面很广，但是上台表演的少了点，应当更多孩子机会。袁方：关注学生作为人的发展。教育孩子有付出才有回报就象友情的回声。我想这是我们音乐老师的紧要基本功，让学生在获得知识的同时要进行了做人的道理的教育王丽萍：一节课是否精彩，除了看老师的教，还得看学生的学。本课充分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由飞旋于音乐世界。老师应多一点自由给学生，分组创编并呈现，让学生自主探究，自由发挥，老师只稍加点拨、引导而已。何情：这节课在教学上有很多闪光点的地方，但也有一些教学环节上的教学方法值得去探讨。例如：结尾处还应对学生进行思想教育，老师却只字未提。《两只老虎》教案篇7活动目标：1、爱好参加韵律活动，体验边唱歌边做动作的欢快。2、乐意依据歌词做动作，并能随着歌曲形象的表演。3、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。4、引导幼儿依据已有的经验，理解歌词，用美妙的声音演唱歌曲。活动准备：多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。活动过程：1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。2、幼儿与老师一起复习歌曲。师：你们这些小老虎真可爱，我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢，你们乐意唱给我听听吗？师幼一起演唱。3、引导幼儿为歌曲创编动作。师：小老虎你们爱好跳舞吗？那我们今日就来跳《两只老虎》的舞好吗？可是我还不会跳呢！怎么办呀？那我们今日就一起为《两只老虎》的歌编一