部编版语文高二上学期期末试卷及解答参考

部编版语文高二上学期期末模拟试卷(答案在后面)一、现代文阅读Ⅰ（18分）阅读下面的文字，完成各题。涯畔的老柳张晓风在故乡窗外有那么一棵老柳，它每天像一位老友似的悄悄向我招手，千百年来一直如此。在发黑的窗纸上，银白的柳絮乱飞乱舞。但我伤悲，那老柳，也被我自己种着的那种忧愁淹杀了。在两个有关《论语》的梦里，忽然都出现了一副白发苍苍的老者形象。他在披头散发地唱着，挥舞着一尺长的柳条，就算是乐器。小题1：下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章开头将老柳喻为老友，表现了“我”与它之间深厚的情感交流，同时也为整篇文章奠定了情感基调。B.作者通过叙述自己梦见披头散发的老者挥舞柳条的形象，表达了对老者孤独、失意生活的同情和无奈。C.柳树常被赋予别离与怀念的寓意，如“柳”谐音“留”；文中白色的柳絮乱飞乱舞，可能象征着作者的哀思和愁绪。D.语言舒缓如低吟浅唱，老柳的老者形象反复出现，给人以厚重的思想深入和视觉上的时空交错感。二、现代文阅读Ⅱ（17分）阅读下面的文字，完成下面小题。特别的出版那天，接到的电话是他的意料之中的。编辑部通报了他的作品《冬天的小猫》已经通过最终的审稿流程，列为了年度特选。开学后，他会在限定时间内上交稿件，这份荣誉和长达半年的等待终于要触手可及。当晚，他兴奋地跟父母分享了这个好消息，打电话向编审道谢，还给最要好的朋友也发去了信息。报喜后，他才意识到，不免还有些落寞感到，或许，在新的学期他将会远离了那些键盘，还有一大批旁人未曾相识，而现在已被记忆所粘连的朋友。然而，一开始的那份落寞，好不容易才被后来的兴奋填满。他想，即便写作会永远陪伴左右，但或许这种登入权威期刊的体验，在未来的时间里，将会是这段青春过往的一部分，也会以一种特殊的方式留存下来……阅读上述《特别的出版》一文，完成下面小题。1.内容概括（4分）文章最后两段表达了作者对于未来（）（）（）的感受。（每空不超过5个字）2.主旨理解（4分）文章用了较多篇幅写作者对出版体验的描述，其目的是什么？3.词语赏析（4分）文中“触手可及”一词写出了作者当得知他的作品《冬天的小猫》列为了年度特选时怎样的心情？4.个人联想（4分）三、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。送东阳马生序宋·宋濂呜呼FORMAT:PLAIN文本：余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自《宋濂全集》）试题1.解释下列加点词的含义：（1）援疑质理：援：______（2）或遇其叱咄：或：______（3）以是人多以书假余：假：______（4）主人日再食：再：______四、古代诗歌阅读（第1题3分，第2题6分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。题西林壁【宋】苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。1.请从修辞的角度赏析首句（横看成岭侧成峰，远近高低各不同）。（5分）2.结合全诗，谈谈你对“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句话的理解。（6分）五、名句名篇默写（6分）请考生回忆并默写下下列古诗文中的名句名篇。（任选一题作答，超过指定字数扣分。）《离骚》屈原——–是以著此《离骚》Phillips六、语言文字运用Ⅰ（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。在深翻厚积中笃定心性——《经典诗词鉴赏》时光流转，历史长河中无数经典的诗词，在千年的时光中流淌，岁月更迭，却依然能够穿越历史的长河，滋养着我们的心灵。《经典诗词鉴赏》这本书恰似一条时光长廊，带领读者穿越时空，领略古代文人墨客的情感世界。书中精选的诗词经典，不仅凝聚了作者对美的感知与领悟，更隐含着他们对生活的思考与感悟。在阅读过程中，我们能够感受到作者对诗词细腻的情感剖析，作者在描绘一个个具体的画面时，寄寓了自己对于人生的深刻见解。读罢全书，不禁让人思考：在纷繁复杂的世界中，如何保持内心的宁静与平和？在现实的洪流面前，如何坚定自己的信念与坚持？1.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）。A.《经典诗词鉴赏》是一部精选了古代诗词的文学作品，通过解读这些诗词，读者能够感受到古人的生活智慧。B.该书通过细腻的情感描绘和具体的画面营造，展现了作者深厚的文化底蕴和个人见解。C.书中只停留在表面的分析，没有深入探讨诗词背后的真正的思想和情感。D.阅读该书能够引导读者思考如何在现实生活中保持内心的平和与坚定。七、语言文字运用Ⅱ（11分）阅读下面的文字，完成7~8题。渡荆门送别李白〔唐〕[唐]李白【其一】[唐]李白山随平野尽，江入大荒流。[唐]李白月下飞天镜，云生结海楼。[唐]李白仍怜故乡水，万里送行舟。[唐]李白注释：1.荆门：指荆门山，位于今湖北宜都西北长江南岸，古代楚国和蜀国的交界之地。2.山随：山形由远及近逐渐消失。3.大荒：辽阔无边。4.仍怜：依然喜欢。5.故乡水：这里指的是清澈的江水，也指四川的江水。6.万里：形容距离之远。7.阅读李白的《渡荆门送别》，完成下面两小题。（1）下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.第一、二句写景，由远及近，写出渡过荆门山后见到的辽阔景色。B.第三、四句，诗人以“飞镜”、“海楼”来描写江面月色之美。C.全诗情景交融，抒发了诗人远离家乡的思念之情。D.末句“万里”一词既指实际的路程，也隐含着诗人的思乡之情，表达了他深厚的乡情。（2）这首诗以“入”“随”二字，使之动景相映，主题意象全出，品析其佳妙之处。八、写作题（60分）题目：《日常中的非凡》写作要求：1.结合《平凡世界》《边城》等文学作品，谈谈你对“日常中的非凡”的理解。2.结合当代生活实际，阐述在平凡的日常生活中追求非凡的意义。3.从具体事件或人物出发，展示日常生活的非凡之处。4.字数不少于800字。部编版语文高二上学期期末模拟试卷及解答参考一、现代文阅读Ⅰ（18分）阅读下面的文字，完成各题。涯畔的老柳张晓风在故乡窗外有那么一棵老柳，它每天像一位老友似的悄悄向我招手，千百年来一直如此。在发黑的窗纸上，银白的柳絮乱飞乱舞。但我伤悲，那老柳，也被我自己种着的那种忧愁淹杀了。在两个有关《论语》的梦里，忽然都出现了一副白发苍苍的老者形象。他在披头散发地唱着，挥舞着一尺长的柳条，就算是乐器。小题1：下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章开头将老柳喻为老友，表现了“我”与它之间深厚的情感交流，同时也为整篇文章奠定了情感基调。B.作者通过叙述自己梦见披头散发的老者挥舞柳条的形象，表达了对老者孤独、失意生活的同情和无奈。C.柳树常被赋予别离与怀念的寓意，如“柳”谐音“留”；文中白色的柳絮乱飞乱舞，可能象征着作者的哀思和愁绪。D.语言舒缓如低吟浅唱，老柳的老者形象反复出现，给人以厚重的思想深入和视觉上的时空交错感。答案：B（文中并未明确说明老者形象代表作者对老者生活的同情和无奈。作者更多是在通过老者形象，表达自己对人生和自然的深刻感悟。）二、现代文阅读Ⅱ（17分）阅读下面的文字，完成下面小题。特别的出版那天，接到的电话是他的意料之中的。编辑部通报了他的作品《冬天的小猫》已经通过最终的审稿流程，列为了年度特选。开学后，他会在限定时间内上交稿件，这份荣誉和长达半年的等待终于要触手可及。当晚，他兴奋地跟父母分享了这个好消息，打电话向编审道谢，还给最要好的朋友也发去了信息。报喜后，他才意识到，不免还有些落寞感到，或许，在新的学期他将会远离了那些键盘，还有一大批旁人未曾相识，而现在已被记忆所粘连的朋友。然而，一开始的那份落寞，好不容易才被后来的兴奋填满。他想，即便写作会永远陪伴左右，但或许这种登入权威期刊的体验，在未来的时间里，将会是这段青春过往的一部分，也会以一种特殊的方式留存下来……阅读上述《特别的出版》一文，完成下面小题。1.内容概括（4分）文章最后两段表达了作者对于未来（）（）（）的感受。（每空不超过5个字）2.主旨理解（4分）文章用了较多篇幅写作者对出版体验的描述，其目的是什么？3.词语赏析（4分）文中“触手可及”一词写出了作者当得知他的作品《冬天的小猫》列为了年度特选时怎样的心情？4.个人联想（4分）答案：1.内容概括（4分）空1：未来踏上新旅程空2：心里有些落寞空3：却被乐趣填满2.主旨理解（4分）作者通过写这些感受，是为了表达对于这份难得的出版体验的珍惜之情，以及对未来生活的期待和憧憬。这种例子虽然是个别，却给读者以启示，说明写作也是一段独特的人生体验。3.词语赏析（4分）“触手可及”一词写出了作者在得知作品入选时内心的兴奋和激动。4.个人联想（4分）如果我的作品被某重要期刊收录，我会感到极富成就感和自豪感，也会意识到这不仅仅是对我个人努力的认可，也是对我作品的肯定。我会将这次经历视为自己文学道路上的一次重要里程碑，激励我未来继续创作更多优秀的作品。三、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。送东阳马生序宋·宋濂呜呼FORMAT:PLAIN文本：余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自《宋濂全集》）试题1.解释下列加点词的含义：（1）援疑质理：援：______（2）或遇其叱咄：或：______（3）以是人多以书假余：假：______（4）主人日再食：再：______答案1.解释下列加点词的含义：（1）援疑质理：援：提出（2）或遇其叱咄：或：有时（3）以是人多以书假余：假：借出（4）主人日再食：再：两次这道题目涉及对文言文部分词语的理解，考察学生对文言文基本词汇的理解与应用能力。四、古代诗歌阅读（第1题3分，第2题6分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。题西林壁【宋】苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。1.请从修辞的角度赏析首句（横看成岭侧成峰，远近高低各不同）。（5分）2.结合全诗，谈谈你对“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句话的理解。（6分）答案：1.首句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”运用了对比和夸张的修辞手法。作者通过不同角度观察庐山，从不同方位展示了庐山的多种面貌，生动形象地表现了庐山的雄伟、秀丽，突出了庐山之美。2.“不识庐山真面目，只缘身在此山中”是本诗的点睛之句。诗人以游山的经验来表达哲理，说明一个人若要认识事物的真相与全貌，就必须跳出事物本身，以更广阔的视野和更高的视角来观察。这里的“庐山”可以指代自然景观，也可以指代人生、社会等各种复杂的事务。从中我们可以领悟到，理解事物的本质需要客观公正的态度和站得更高、看得更远的思考方式。五、名句名篇默写（6分）请考生回忆并默写下下列古诗文中的名句名篇。（任选一题作答，超过指定字数扣分。）《离骚》屈原——–是以著此《离骚》Phillips【答案】亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。【解析】此题考察的是对屈原《离骚》名篇名句的识记能力。题目要求默写出《离骚》中反映屈原坚定不屈意志的名句。具体选用了其中一句来作为默写内容，《亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔》这一句体现了屈原对理想追求不渝的精神。答案包含完整且符合原文部分的意思和意境，表达了屈原宁死也要坚持自己的信仰和理想的态度。同时，该题也要求学生平时要多积累古文经典的内容，并能准确记忆文中的名篇名句。六、语言文字运用Ⅰ（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。在深翻厚积中笃定心性——《经典诗词鉴赏》时光流转，历史长河中无数经典的诗词，在千年的时光中流淌，岁月更迭，却依然能够穿越历史的长河，滋养着我们的心灵。《经典诗词鉴赏》这本书恰似一条时光长廊，带领读者穿越时空，领略古代文人墨客的情感世界。书中精选的诗词经典，不仅凝聚了作者对美的感知与领悟，更隐含着他们对生活的思考与感悟。在阅读过程中，我们能够感受到作者对诗词细腻的情感剖析，作者在描绘一个个具体的画面时，寄寓了自己对于人生的深刻见解。读罢全书，不禁让人思考：在纷繁复杂的世界中，如何保持内心的宁静与平和？在现实的洪流面前，如何坚定自己的信念与坚持？1.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）。A.《经典诗词鉴赏》是一部精选了古代诗词的文学作品，通过解读这些诗词，读者能够感受到古人的生活智慧。B.该书通过细腻的情感描绘和具体的画面营造，展现了作者深厚的文化底蕴和个人见解。C.书中只停留在表面的分析，没有深入探讨诗词背后的真正的思想和情感。D.阅读该书能够引导读者思考如何在现实生活中保持内心的平和与坚定。答案：C解析：C项表述不准确，虽然书中着重欣赏了诗词的优美和其中描绘的画面，但它同时也体现了作者对人生的思考和感悟，所以选项C忽略了这一点。七、语言文字运用Ⅱ（11分）阅读下面的文字，完成7~8题。渡荆门送别李白〔唐〕[唐]李白【其一】[唐]李白山随平野尽，江入大荒流。[唐]李白月下飞天镜，云生结海楼。[唐]李白仍怜故乡水，万里送行舟。[唐]李白注释：1.荆门：指荆门山，位于今湖北宜都西北长江南岸，古代楚国和蜀国的交界之地。2.山随：山形由远及近逐渐消失。3.大荒：辽阔无边。4.仍怜：依然喜欢。5.故乡水：这里指的是清澈的江水，也指四川的江水。6.万里：形容距离之远。7.阅读李白的《渡荆门送别》，完成下面两小题。（1）下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.第一、二句写景，由远及近，写出渡过荆门山后见到的辽阔景色。B.第三、四句，诗人以“飞镜”、“海楼”来描写江面月色之美。C.全诗情景交融，抒发了诗人远离家乡的思念之情。D.末句“万里”一词既指实际的路程，也隐含着诗人的思乡之情，表达了他深厚的乡情。（2）这首诗以“入”“随”二字，使之动景相映，主题意象全出，品析其佳妙之处。答案：1.D2.“入”和“随”两个字运用得妙。“入”字将水的流动状态生动地刻画出来，水流好像有意要将大荒的辽阔和丰富带入诗人的眼帘，表现了江水急切向前的动态。这一静一动相互映衬，突出了江水奔涌向前的壮阔景象。“随”运用了拟人的手法，以山的动态描写了船行的方向，似乎群山在为诗人送行，赋予自然景物以情感，使景象充满动感和活力，也暗示了诗人即将离开家乡，进入更加广阔的世界，表达了诗人对未来的憧憬和不舍。这样，整道题目既考查了学生对诗歌的理解与赏析能力，又考查了语言的运用与表达能力。希望您觉得满意。八、写作题（60分）题目：《日常中的非凡》写作要求：1.结合《平凡世界》《边城》等文学作品，谈谈你对“日常中的非凡”的理解。2.结合当代生活实际，阐述在平凡的日常生活中追求非凡的意义。3.从具体事件或人物出发，展示日常生活的非凡之处。4.字数不少于800字。写作示例：《日常中的非凡：以澜央为镜》——从《边城》中获得的启迪生活中，平凡和非凡这两个词汇似乎总是相矛盾的。许多人认为，优秀和卓越属于那些不平凡的人，但我们于无意间忽略了，有时平凡就在我们身边并且为我们创造出不凡的价值。《边城》是沈从文的一部经典作品，它以北国的小城为背景，描绘了翠翠和成