四年级下册软笔书法教案1-16课

1能写好“平、金、智、如”四字，学会比对与调整的方法，并能将此方法（1）出示米字格、九宫格、田字格图，请学生观察并比较（4）重点读：针对某一个类别特征重点关注调整、纠偏，使临摹字与范字尽量一致。这节课我们就来学习临摹过程中比对与调整的2（2）播放“金”字的临摹视频，教师指导：红色的空心字为范字，观察右侧，临摹的字与范字比较发现：两个字下半部基本一致，但是上部的“人”字头有些错位，临摹字撇（2）播放“智”字的临写视频，教师相机指导书写要领：临摹的字部分笔画与原字相比（4）展示点评：关注学生“如”字左右的纠偏的过程。在以后的书法学习中，要养成先读帖再临帖的习惯，将比对与临摹融于书六、完成课后作业“平、金、智、如”的临写34重点：掌握三点水的书写要领难点：观察、领悟有三点水的字的结构特点和规律汉字是如此神奇美丽又有趣，这节课我们来学习一个与水有关的偏旁的书写。板书：第2课三点水3.读帖：出示四大家所写的带有三点水的字，引导学生整体读帖：观察并比较不同书法家书4.教师提示：同一个偏旁，可以有不同的处理方法，处理好了，同样有很好的艺术效果。（2）教师范写三点水的书写，讲解书写要领：三点水第一点方起圆收，后面两点露锋尖起，调整笔锋后露锋收笔。5（3）学生练习，教师巡视指导●用铅笔或钢笔先双钩再填写下面几个字的偏旁，了解各部件的位置和结构●软笔临写：第一点侧斜；第二点较平，有下带的笔意；第三点为提点。三点位置略有变化，重心不能在同一垂直线上。（4）展示点评“深”：左窄右宽，三点水左侧边缘呈左弧形。右部上窄下宽，撇收捺放。“沧”：三点水上下两点重，中间点轻。右部笔画较细，上撇稍斜在第二点右侧收笔，下撇为“泥”：左窄右宽，三点水间距均匀，处于整个字的左侧。右边撇长，伸向左下方。“注”：三点水的写法与“泥”不同，点的形状各有变化。右部三横参差，上横伸左，使左右3.学生临写，教师巡视指导4.展示点评三、教师总结全课：通过本课时的学习，我们了解到三点水的字均为左右结构，一般左窄右宽；三点写法和形状各有不同，但仍笔意相连，在实际书写中应根据字形特点加以把握。四、课后作业：“深、沧、泥、注”四字临写第一点方起圆收第二点较平，有下带笔意第三点提点（三点位置略有变化，重心不在同一直线上）61.整体感知：教师出示“经、绢、于、旃”四字，请学生说说这四个字是什么结构，它们（一）组织教学：检查文具、坐姿，复习执笔方法。1．绞丝旁和方字旁的写法。（1）找一找规律：绞丝旁和方字旁的书写规律。展示“绞丝旁”与“方字旁”，找一找特点。（2）看一看：教师示范绞丝旁与方字旁的书写（或播放相应视频边写边讲解两个偏旁的横折钩斜而长，钩正对上点，撇露起尖收。（3）写一写：学生试写绞丝旁与方字旁，教师巡视指导。（4）评一评：对学生书写的绞丝旁与方字旁进行点评。（5）请学生用铅笔或钢笔先双钩再填写书上“我来动笔”板块中几个字的偏旁，看看位置7（1）请学生观察“经、绢、于、旃”四字，说说书写这四字要注意些什么。（2）教师示范书写这四个字（或播放相应），“经”字左右等宽，上下齐平。绞丝旁下三点左低右高，与横画互为避让。“绢”字左短右长，中间稍空。绞丝旁写得紧凑，右下“月”左竖细而右竖粗。“于”字左宽右窄，字内空间均匀。方字旁上点居横右侧。“旃”字左放右收，排列紧密。方字旁横和撇画向左伸。这四个字整体要注意左右的宽窄比例关系。（3）学生书写四个范字。（4）教师巡视指导。重点检查学生绞丝旁和方字旁书写是否到位，左右比例是否适当。注意学生对结构的安排是否恰当。（5）作业点评。通过激励性评价，进一步培养学生对学习书法的兴趣。重点围绕学生是否把握了绞丝旁与方字旁书写要领进行点评。三、范字练习1.出示“绝、纳、施、于”四字，说说书写这四字要注意什么。“绝”字左窄右宽，左密右疏。绞丝旁下三点左低渐高向右上斜，注意右上方“刀”于左偏旁8“纳”字左长右短，左窄右宽。左右两部的中心点位于一条平行线上。“施”字左右等宽，左右两部相互依靠。方字旁横和撇向左伸。右部竖弯钩向右伸，双方取得势的平衡。整字最密处在字的右上角。“于”字左宽右窄，左放右收。两部分离而不散。3.学生书写四个范字，教师巡视指导。重点注意学生对结构的安排是否恰当。出示“比一比”中四个例字，请学生观察并比较不同书法家书写绞丝旁与方字旁的特点。教师提示：同一个偏旁，可以有不同的处理方法，处理好了，同样有很好的艺术效果。2.通过知识链接，了解精气神的含义，丰富学生书法文化知识，提高学生学习兴趣。五、整理反思1.师问生答：今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？2.教师小结：通过本课时的学习，我们知道绞丝旁与方字旁都呈纵式，与右边部件常为左右等宽或者左窄右宽，在实际书写中应根据字形特点加以把握。绞丝旁与方字旁形态狭长，中间紧密先写点，再写横。撇露起尖收，横折钩斜而长，钩正对上点。9重点：参照范作，临写作品“静以修身”。把“静以修身”四字写得正难点：让学生体会到怎样的章法才是比较美观的，从而提高学生的欣赏“以”字左窄右宽，左重右轻。点与长撇之间笔意连带，注意两部分不要写“身”上窄下宽，横画间距均匀。注意横折钩要写得直挺，横短竖长，长撇从右竖中点穿过，和竖画相交。法？（？（？（法1第四课练字临摹练习（一）静以修身身修以静1.初步掌握言字旁与金字旁的书写要领，了解带有这两个偏旁的字的一般书写“记”字左窄右宽，左高右低，言字旁上三横伸左缩右，起收笔形状各不相“铜”字左窄右宽，左高右低，金字旁撇长点短，两横上短下长，竖画对正“镜”字左窄右宽，金字旁结构与“铜”字相同，但上横与提画在写法上有言上点大而圆润，三横金两横长短不同，下两点左低右高，提画上1.初步掌握米字旁与火字旁的书写要领，了解带有这两个偏旁的字的一般书写领：米字旁上两点左低右高，竖画从横画的与十字中心紧密联系。火字旁第一点为挑点(2)教师示范书写这四个字。边写边讲解“烟”字左小右大。火字旁居于整字的的左上角，三点粗重，竖撇细长，笔“炳”字左窄右宽，两边等高。火字旁上两点露锋呼应，横折钩的折钩部分“炯”字字形较扁，笔画之间间距均匀。火字旁竖撇较长伸向左，横折钩的米上两点左低右高，竖画从横画的中间偏右处穿过，下部撇长点短，均与十字中心紧火第一点为挑点，第二点为撇点，竖撇从两点之间穿过，捺点位1初步掌握右耳刀和单耳旁的书写要领，了解带有这两个偏旁的字的一般书写一、导入新课二、学习新知(1)找规律：右耳刀和单耳旁的书写规律。(2)看一看：播放视频，边看边讲解书写要领：右耳刀先横撇，再写弯钩，竖(3)写一写：学生试写右耳刀和单耳旁。教师巡视指导。(4)评一评：对学生书写的右耳刀和单耳旁进行评点。(5)用铅笔先双钩，再填写书上“我来动(1)请学生观察“部、邪、即、印”四字，说说书写这四个字要注意些什么。(2)教师示范书写这四个字（或播放相应视频），边写（放）边讲解这四个字“部”字左宽右窄，左高右低。右耳刀横撇和弯钩宽度相等，局域悬针“邪”字左右等宽，右耳刀横撇和弯钩间略有间隙，悬针竖的起笔与“部”(3)学生书写四个范字，教师巡视指“却”字左高右低，单耳旁比“卿”字部首稍宽，悬针竖与横折钩的钩部间留4.作业点评。通过激励性评价，进一步培养学生学习书法的兴趣。重点：参照范作，临写“高山流水”笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台，横幅、斗方和条幅的作品纸各一教师总结：这是一幅横幅作品，“高山流水”出自我国传统典籍《吕氏春秋》，记载教师：“高山流水”比喻知音，说的是俞伯牙擅长弹琴，钟子期善于欣赏音乐。俞伯牙弹琴，不论琴曲是表现高山还是流水之意，钟子期都能准确领会。钟子期去世以后，俞伯牙人为再无知音，就把琴摔破，终身不再弹琴。“高”字上窄下宽，上下部分的中线处于一条直线之上。整字横细竖粗。“山”字三竖间距均匀，起笔方式不一。笔画较少，适宜写得粗重。“流”字三点水较重，右部笔画细而紧凑，竖弯右伸，注意整字的收放关系。(1)分析“高山流水”横幅作品的章法。(2)出示斗方和条幅作品，请学生分析这两种形式的章法要点。所以上两字笔画线条宜轻细些，下两字笔画可稍粗重，款字宜偏下。写条幅作品时，不三、学生临写1、学生互评，提高欣赏水平。让学生分小组进行推荐作品展示，8集字临摹练习（二）高山流水2笔、墨、纸、砚、毡垫、及视频展台等投影出示书上23页的“则、列、功、动”四个字1、问：大家看一看这四个字是什么结构的字？上面两字是什么偏旁？下面的两个字呢？2、教师小结并引入课题：今天我们来学习“立刀旁与力字旁”汉子的书写。（出示课题）1、投影出示书上22页上面的“立刀旁与力字旁”（指名先说立刀旁，再说力字旁的书写特点）B、看一看：教师边示范边讲解立刀旁与力字旁的书写要领（讲：立刀旁先写一短竖，位置在竖钩的左上部，再写竖钩，竖钩长而有力。力字旁先写横折钩，注意横细竖粗，竖向左斜，钩在横与撇的交点下方，再写一长撇。收笔露出笔锋。）C、试一试：请同学们把这两个偏旁试着写两遍。（教师巡视指导，选出两份学生写的立刀旁与力字旁进行点评）2、请同学们用钢笔把书上22页下面四个字的偏旁双沟一遍，再用毛笔填写，看看位置是否合A、投影出示书上23页的“则、列、功、动”四个字（分别指名学生说说自己的看法）B、教师边示范边讲解这四个字的书写要点（讲：“则”字左右基本等宽，左低右高。左边的“贝”横细竖粗，最下面的一横起笔在外，并上接左边的竖，撇起笔在下面的横上，捺点靠接在右边的竖笔上。右边的立刀旁竖短而细，竖钩粗长，直而有力……）C、学生练习书写这四个字，教师巡视指导。三、范字临习A、投影出示书上24页的“利、创、勃、助”四个字B、让学生说说书写这几个字的要点C、教师小结补充书写要点D、学生完成这四个字的临习，教师巡回指导。E、选几个学生临习作业展示并作激励性评价。1、投影出示书上23页下面的不同书法家写的立刀旁字教师小结：同一个偏旁可以有不同的处理方法，只有处理得好同样达到很好的艺术效果。2、看书第24页下面：了解“力”的字形演变”教师小结：今天的学习，我们知道了立刀旁与力字旁的字都是左右结构，左右宽窄比例根据字形不同而有所变化;起笔的高低也要与左部字形相适应，在实际书写中应根据字形特点加一把立刀旁与力字旁先写竖，再写竖钩，竖居左上。都是露锋起笔，尖峰收笔。笔、墨、纸、砚、毡垫、及视频展台等投影出示书上26页的“顶、顺、雄、杂”四个字1、问：大家看一看这四个字是什么结构的字？上面两字相同的偏旁是什么？下面的两个字2、教师小结并引入课题：今天我们来学习“页字旁与隹字旁”汉子的书写。（出示课题）1、投影出示书上25页上面的“页字旁与隹字旁”（指名先说页字旁的书写特点，再说隹字旁的书写特点）B、看一看：教师边示范书写边讲解页字旁与隹字旁的书写要领。（讲：页字旁先写上面一横，注意两头重中间轻。然后是一小撇，左边的竖画较细要轻写，横折笔画注意横细竖粗；中间两横短而轻，粘左不粘右；下横起笔在左外侧，上粘左边的竖画，收笔粘右边的竖；底部撇与点上合下开形如八字。隹字旁先写短撇，再写长竖，锤露收笔；右边先写撇点再写横，四个横画是上下横较长一点，中间两横要短一些，都粘在长竖画C、试一试：请同学们把这两个偏旁试着写两遍。（教师巡视指导，选出两份学生写的页字旁与隹字旁进行点评）2、请同学们用钢笔把书上25页下面四个字的偏旁双沟一遍，再用毛笔填写，看看位置是否A、投影出示书上26页的“顶、顺、雄、杂”四个字（分别指名学生说说自己的看法）B、教师边示范书写边讲解这四个字的书写要点（讲：“顶”字左低右高，左疏右密。左部的“丁”横细竖钩粗，竖钩略带弧度。右部页字旁上在下宽，左边的竖较细，右边的横折是横细竖粗，下部撇向左申展，点画饱满……）C、学生练习书写这四个字，教师巡视指导。三、范字临习A、投影出示书上27页的“颜、额、难、虽”四个字C、教师小结补充书写要点D、学生完成这四个字的临习，教师巡回指导。E、选几个学生临习作业展示并作激励性评价。1、投影出示书上26页下面的不同书法家写的页字旁和隹字旁的字教师小结：同一个偏旁可以有不同的处理方法，只有处理得好同样达到很好的艺术效果。请大家看看书上27页下面的知识链接。小结：有一个成语“入木三分”说的也是这个意思，书法要能从你毛笔的运笔书写上看出你教师小结：今天的学习，我们知道了页字旁与隹字旁的字都是左右结构，左右宽窄比例根据字形不同而有所变化;起笔的高低也要与左部字形相适应，在实际书写中应根据字形特点加一页字旁与隹字旁横画两头重中间轻，纵向笔画左轻右重。先写短撇、再写长竖。右边先写撇点后写横，中间两横稍短，竖对正一、导入新课1、整体感知：教师出示“收、教、次、叹”四字，请学生说一说这四个字是什么结构，它们的偏旁是什么。二、新课新知（1）找一找规律：反文旁与欠字旁的书写规律。），露起尖收。欠字旁先写短撇，再写横勾，横较短，长撇藏起尖收，起笔对正短撇中间，捺（3）写一写：学生试写反文旁与欠字旁，教师巡视指导。（4）评一评：对学生书写的反文旁与欠字旁进行点评。（5）请学生用铅笔或者钢笔先双钩再填写书上“我来动笔”板块中几个字的偏旁，看看位置是否合理。2.自主练习（1）请学生观察“收、教、次、叹”四字，说说书写这四字要注意什么。），“收”字左右基本等高，左窄右宽。左部竖提形态较短，夹角较小。右部反文旁上撇由重到轻，横画由轻到重，第二撇弧度较大，收笔与左竖接搭，捺画粗重，向右下伸展。“教”字左高右低，左右基本等宽。左部“孝”两横上短下长，撇画细而左伸，下横“次”字左窄右宽，左低右高。左部两点上为圆点，下为挑点，左开右合。右部欠字旁上收下放，下撇起笔正对上撇中间，撇细捺粗，撇轻捺重。“叹”字左大右小，左高右低。左部横向笔画较多，注意长短参差安排，间距匀称，长捺角度较直，伸向左下。右部欠字旁形态较小，下撇短而直，捺画收缩为长点。（3）学生书写四个范字，教师巡视指导。重点检查学生反文旁与欠字旁书写是否到位，左右比例是否适当。三、范字临习1、出示“散、敞、欲、欢”四字，说说书写这四字要注意些什么。2、教师示范书写这四个字（或播放相应视频），边写（“散”字左右基本等宽，左高右低。左部上横下纵，下部“月”左撇收缩为竖。右部反文旁首撇稍长，横画轻细，下撇弧度较大，收笔与左部横折钩接搭，捺画粗重，露起尖“敞”字左宽右窄，左高右低。左部首竖短而粗，左右两点笔意呼应。右部反文旁上撇较短，横画先轻后重，下部撇收捺放。“欲”字左宽右窄，左高右低。左部上两点左低右高，捺画向左伸。右部欠字旁横钩横轻细钩粗重，下撇较直，捺画收缩为长点。“欢”字左宽右窄，左高右低。左部笔画较多，注意控制粗细，以免字形过大，尤其注意横向笔画的间距安排。右部欠字旁呈收势，捺画收缩为圆点。这四个字整体要注意左右两部分的高低、宽窄比例关系。3、学生临写“散、敞、欲、欢”四字。4、教师巡视指导，重点注意学生对结构的安排是否恰当。5、作业点评。通过激励性评价，进一步培养学生书法的兴趣。重点围绕学生是否把握了反文旁与欠字旁书写要领进行点评。出示“比一比”中四个例字，请学生观察并比较不同书法家书写反文旁的特点。教师提示：同一个偏旁，可以有不同的处理方法。了解并欣赏“欠”字的字形演变，丰富学生书法知识，提高学习兴趣。1.师生问答：今天学习了哪些内容，书写过程中我们需要注意什么问题？2.教师小结：通过本课时的学习，我们知道反文旁与欠字旁的字均为左右结构，左右宽窄比例视字形不同而有所变化；起笔的高低也要与左部字形相适应，在实际书写中应根据字形特点加以把握。笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等，一、导入新课1、整体感知：教师出示“行善积德”的条幅作品，请学生说说看到作品后的感受。教师总结：这是一幅条幅作品，“行善积德”出自三国时期诸葛亮的《诫子书》。2、出示本课课题：集字临摹练习（三）二、学习新知教师：“行善积德”，意思是人要多做好事，好事做多了，自己的德行自然也会更加完备。“行善”便是做好事，“积德”则是做了好事之后的好结果。行善积德是中华民族的传统美（1）出示“行、善、积、德”四字，请学生观察，讨论这四个字的书写要领。（2）师生讨论这四个字的书写要领。“行”字左高右低，左窄右宽。双人旁两撇长短、角度不一。右部长横起笔与左竖紧靠，竖“善”字上宽下窄，上密下疏。上部四横画间距均匀，下横最长，左右伸展。“积”字左窄右宽，左低右高。右部中间长横从左部禾木旁横画下起笔，稍向右上斜。“德”字左窄右宽，左右紧密。右部笔画较多，注意控制大小，底部卧勾向右伸，以承托上3、章法分析（1）分析“行善积德”的横幅作品的章法。（2）出示团扇作品，请学生分析这种形式的章法要点。教师：写“行善积德”团扇作品时，因为右边二字笔画少、左边二字笔画多，要控制好笔画的粗细和字形的大小安排，并留出落款位置。（3）出示条幅作品，请学生分析这种形式的章法要点。教师：写“行善积德”条幅作品时，要注意四个字上下重心对正，把握字间距匀称，最后“德”字稍大，以承托整幅作品。三、范字临习2、教学生折格子。注意正文、落款、左右边、天地的折法和留白等。3、学生临写，教师指导，发现问题及时纠正。带有普遍性的问题，教师可集中讲解。1、学生互评，提高欣赏水平。让学生分小组进行推荐作品展示，集体欣赏、点评，教师在评价标准上做些适当引导。3、布置拓展作业：从《多宝塔碑》中集字书写“言为心声”。4、清洁、整理学具。一、导入新课1.整体感知：教师出示“所、断、朝、朔”四字，请学生说说这四个字是什么结构，他二、学习新知（1）找一找规律：斤字旁和月字旁的书写规律。（2）看一看：教师示范斤字旁与月字旁的书写，边写边讲解两个偏旁的书写要领：斤字旁先写平撇，再写竖撇，接着写横画和竖画。撇画逆起尖收，横画尖起，竖画露起圆收。月字旁先写竖撇，再写横折钩，最后写两短横，形态瘦长。（3）写一写：学生试写斤字旁与月字旁，教师巡视指导。（4）评一评：对学生书写斤字旁与月字旁进行点评。（5）请学生用铅笔或钢笔先双钩再填写书上“我来动笔”板块，看是否合理。（1）请学生观察“所、斯、朝、期”四字，说说书写这四字要注意些什么。（2）师生讨论得出这四个字的书写要领。“所”字左右基本等高、等宽。左部竖撇较长，横折从撇的上部起笔。右部斤字旁短撇稍斜，长撇呈纵势，横画先轻后重，竖画起笔居横画中间，藏锋收笔。“斯”字左高右低，左窄右宽。左部“其”四横画间距均匀，两竖左细右粗，中间两横靠左不连右。右部斤字旁竖撇与左边长横、点画紧贴。“朝”字左宽右窄，左高右低。左部上横较短，下横较长，向左伸展，下竖较短，藏锋收笔。右部月字旁横折钩横细短竖钩粗长，中间两短横起笔粘左。“期”字左宽右窄，左高右低。左部横向笔画较多，注意长短参差安排，间距匀称。右部月字旁竖撇紧靠左部，横折钩粗壮。（3）学生书写四个范字，巡视指导。三、范字临习1.出示“断、所、朔、明”四字，说说书写这四个字要注意些什么。2.教师示范书写这四个字，边写边讲解书写要点：“断”字左宽右窄，左高右低。左部笔画较多，注意控制粗细，竖折分两笔写。右部斤字旁形态瘦长，竖画向下伸展，藏锋圆收。“所”字左右基本等宽、同高。左部上横与竖撇不想接。右部上撇先重后轻，竖撇弧度较大，伸向左下，竖画较粗。“朔”字左高右低。左部上两点左低右高，长撇收缩为竖。右部月字旁竖撇长而细，横折钩横轻细竖钩粗重。“明”字左窄右宽，左低右高。左部横细竖粗。右部月字旁长撇轻细，横折钩粗壮，中间3.学生临写“断、所、朔、明”四字。教师巡视指导。4.点评。围绕“斤字旁与月字旁”重点评价。出示“比一比”中四个例字，请学生观察并比较不同书法家书写斤字旁的特点。教师提示：同一个偏旁，可以有不同的处理方法。1.师生问答：今天学习了哪些内容，书写过程中我们需要注意什么问题？2.教师小结：通过本课时的学习，我们知道斤字旁与月字旁的字均为左右结构，左右宽窄比例视字形不同而有所变化；起笔的高低也要与左部字形相适应，在实际书写中应根据字1.初步掌握宝盖头和雨字头的书写要领，了解带有这两个偏旁的字的一般书写2.能写好“字，定，云，雪”四字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。3.培养良好的书写习惯，体验带有宝盖头和雨字头的汉字的结构美笔墨纸砚，毛毡，多媒体，视频展示台等一.导入新课1.整体感知：教师出示“字，宗，云，灵”四字，请学生说一说这四个字是什么结构，他妈二.学习新知（1）找一找规律：宝盖头与雨字头的书写规律。），“宇”字上宽下窄、上横下纵。上部宝盖头横钩横细钩粗。下部“于”两横上短下长，竖钩3“宗”字上宽下窄。上部宝盖头上点稍重，横钩横轻钩重。下部“示”两横上短下长，竖钩短而粗，两点左右呼应。“云”字上宽下窄。上部横细而短，左点略长，横钩横细钩粗，竖画粗短，四点两两呼应，“灵”字上宽下窄。整个字笔画繁多，要注意控制笔画粗细，以免字形过大比例失当。上部雨字头写法和“云”字相近。中间三“口”自左向右渐高。下部“巫”形态较小，笔画较细。（3）学生书写四个范字，教师巡视指导。重点检查学生宝盖头与雨字头书写是否到位，左右三.范字临习1.出示“定、官、雪、灵”四字，说说书写这四字要注意些什么。2.教师师范书写这四个字，边写边讲解这四个字的书写要点：“定”字上窄下宽，上部宝盖头首点为竖点，横钩穿过上点收笔处，下部先写横，短竖从横画中间起笔，撇画较短，捺画粗壮。“官”字上宽下窄，上横下纵。上部宝盖头横钩横细长钩粗重。下部竖画直挺下伸，藏锋收“雪”字上宽下窄。上部雨字头首横稍粗，竖画居中，粗而下伸，四点两两呼应。下部横折横细竖粗，中间短横不与横折相接，下横较粗，收笔与横折相接。“灵”字上宽下窄，注意三部分的高度比例。上部雨字头较扁，横钩横轻钩重。中间三“口紧靠。下部上横细短，下横粗长，左伸右展。3.学生临写“定、官、雪、灵”四字。4.教师巡视指导，重点注意学生对结构的安排是否恰当。5.作业点评。通过激励性评价，进一步培养学生学习书法的兴趣。重点围绕学生是否把握了宝盖头和雨字头的书写要领进行点评。出示“比一比”中四个例字，请学生观察并比较不同书法家书写宝盖头与雨字头的特点。教师提示：同一个偏旁，可以有不同的处理方法，处理好了，同样有很好的艺术效果。2.通过“知识链接”，了解“雨”的字形演变，丰富学生书法文化知识，提高学生学习兴趣。五.整理反思1.师问生答：今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题?2.教师小结：通过本课时的学习，我们知道宝盖头与雨字头的字均为上下结构，上下宽窄比例视字形不同而有所变化，在实际书写中应根据字形特点加以把握。一、导入新课1、整体感知：教师出示“蕤、若”两字，请学生说一说这两个字是什么结构，它们的偏二、学习新知（1）找一找规律：草字头的书写规律。（2）看一看：教师示范草字头的书写（或播放相应视频），边写（放）边讲解这个偏旁的书写要领：草字头先写横再写竖。两短横左低右高，两竖左短右长。（3）写一写：学生试写草字头，教师巡视指导。（4）评一评：对学生书写的草字头进行点评。（5）请学生用铅笔或钢笔先双钩再填写书上“我来动笔”板块中几个字的偏旁，看看位（1）请学生观察“蕤、若”两字，说说书写这两字要注意什么。（2）教师示范书写这两个字（或播放相应视频），边写（发）边讲解这两个字的书写要“蕤”字上窄下宽，上小下大。上部草字头左低右高，两竖上开下合。下部笔画繁多，“若”字草字头为另一种写法，先写两点，左挑点右撇点，左低右高，再写横画。下部横画较长，撇画较粗。（3）学生书写两个范字，教师巡视指导。重点检查学生草字头书写是否到位，上下比例1、出示“华。华”两字，说说书写这两字要注意些什么。“华”字上窄下宽，上小下大。上部草字头两横细而短，竖画左低右高。下部横画较多，长短参差不一，两短竖上开下合，中竖为悬针竖，粗长尽挺。“花”字草字头的写法与“华”字类似。下部左撇较直，向左下伸，竖画粗短，右撇短促，角度较平，竖弯钩向右舒展。这两个字整体要注意上下两部分的宽窄、高低比例关系。3、学生临写“华、花”两字。4、教师巡视指导，重点注意学生对结构的安排是否恰当。5、作业点评。通过激励性评价，进一步培养学生学习书法的兴趣。重点围绕学