生命安全教案

教学目的过程设计师:我们为什么要吃3顿饭呢？这是因为我们每天吃的食物要先储存在学习资源课件.教学成果教学评价总结反思作业练习身体向右侧弯曲，像弓箭一样，“卧如弓”睡眠是恢复（精神）和（体力）的最好休息方法，是（长身体）的重睡眠的方法和要求都由学生来讲出老师来做总结，学生记忆比较深刻，尤其在自由演说我打算怎样睡眠时，学生的警惕食物中毒教学过程:还会损伤肝、肾等器官，有的还可能留有终巨著《本草纲目》，无不凝聚着中华民族在治疗语说“是药三分毒”，凡是药物都带有一定的毒所以了解一些安全用药的知识是非常必要的。取出来的。4．西药的有效成分主要是由化用说明，了解药物的主要成分、适应症、用片，应该注意。药物的“用量”指出用药的准文号”和“制造单位”说明该药品经过国学生1：我们小组的中药有„„，西药有„„，我们是根据药物的主要成分A．处方药是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购B．非处方药不需要凭医师处方即可购买，因此这类药物可A．感冒冲剂4．有人在使用药品时不按照说明书上的用出血；或是你发现有人因煤气中毒而昏迷不醒，吸法是口对口吹气法。具体操作方法是：第教师应给予适当的指导，提示其操作要领，必要时亲自示范动作红色，动脉血管管壁厚、管腔较小，血流速绷带加压止血即可。对于大静脉或动脉出血，B．在急救车到达前，应采取一些必要的急救措施，如人工D．什么也不做，等待别人来处理(假设当时只A．外出血可分为毛细血管出血、静脉出血和动脉B．针对不同的出血类型，应该采取不同的针1、使学生懂得些用药常识，对保障身体健康有着重要的意义；2、学会正确用药以及保存药物的方法。1、要在治疗疾病过程中用药的种类。人在治疗疾病过程中，经常需使用各种药物，有中药，也有西药。前者又包括成药（如牛黄解毒片、蕾香正气丸、六味地黄丸等）和方剂（即由医生根据病情而开出处方，配制不同种类和剂量的中草药），后者则有口服药、注射药和外用药等。少剂量，也不要自行停药。因为在许多因病原体引起的疾病中病原体可被少量药物所控制，病情出现好转，但这时并没有完全杀死病原体，如第二，不要私自滥用药物。因为有些药物常可引起副作用，如磺胺类过敏引起血小板减少、出血、肾结石等，青霉素过敏引起休克等，抗组胺、抗过敏的扑尔敏、非那根引起嗜睡、乏力等，链霉素、卡那霉素引起听力损害，这些均应引起警惕。延误治疗时机，外用药物如果口服，往往会造成中毒，成人的药物有些从初生一l岁的用药量是成人量的1／24－l／12，l－2岁是成人的11／3，8－12岁为成人的1／2，12－15岁为成人的3／5，15－18岁为第四，不要用茶水吃药。因为茶叶中含中鞣酸，能与药物中的重金属离子（如铁、银、铜。锌、钻等）、生物碱等化合形成能溶于水的沉淀物，使之不能为机体所吸收。第五，要注意药物的禁忌症。例如：结核病人如果服用了肾上腺皮质激素（如可的松、强的松等），会造成结核菌的扩散、溃疡病人服用激素类药物，有可能引起穿孔。在药物的存放上也是有讲究的。一般的药物均应放在干燥、避免阳光直射的地方，除生物制品外（如白蛋白、血浆疫苗等），一般不需放到冰箱中低温保存。当出现下列情况，药物就不能继续使用了。片剂：变色，发霉，有臭味，松散或变形，出现班点、结晶、糖衣药膏：出现颗粒，有败油臭味或出现液体物、发霉等，说明过了有1、可结合学生治疗疾病用药的情况，归纳用药的种类，使用方法2、结合病例说明用药物的常识。走近心理辅导烈„„最后不欢而散。【知识目标】：1、认识现代社会是充满竞争【活动旨在让合作者合作的过程中体现竞赛的紧张感和胜利后的喜悦感。】举课文引言《野鹿和狮子的故事》说明自然指出，当今社会，生活的各个层面都充满竞争，的最佳人选。你特别想参加，可名额只有一个，你会怎样做？„„你为什么会这“超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进教师继续出示一则寓言“地狱和天堂”），生活中，个人的力量是有限的，我们只有飞船应用系统和着陆场系统。正是每个系统的分工配合，才使飞船发射成功。精神和讲奉献的精神。有了合作，才集聚了被乌龟夺去了胜利。兔子不服气，又进行了第二框《合作！竞争！》教学设计联想集团并购IBM公司PC机生产的案例色。班上同学各有自己的目标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，各显神现代社会更需要有“合作意识、奉献精神”教学法：活动化教学、生活化教学、合作探究式教学人民教育家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自汉。”师生对话，引出课题：自己的事情自己做3)时间：3—5分钟。：＊＊＊本次比赛中获得胜利。那我想问你几个问题：你现在的感受怎样？你（设计说明：学生的生活经验不