《旗杆的影子》作业设计方案

《旗杆的影子》作业设计方案一、作业设计的目标我就想起以前教过的一个班，有个叫小红的学生。有一天课间休息的时候，她在操场上玩，突然就跑来问我：“老师，为啥那旗杆的影子一会儿长一会儿短呢？”我当时就觉得这孩子特别善于观察，可她对这个现象背后的科学道理还不太明白。所以呀，这篇课文的作业要是设计得好，就能让像小红这样充满好奇心的孩子把这个疑惑解开，让他们真正明白其中的科学奥秘。二、作业类型与内容1、基础型作业（1）字词积累抄写课文中的生字词，每个字词写三遍，再用这个字词造个句子。就像“投影”这个词，学生要规规矩矩地写三遍，然后造个句子，比如“灯光下，我的手的投影映在墙上，像一只小鸟”。在写的时候呢，我会提醒他们注意字的结构，像“影”字是左右结构，左边的“景”字写的时候要紧凑一点，右边的三撇也要写得匀称些。给下列生字选择正确的读音。比如“杆（gāngǎn）”，这个字在“旗杆”里读“gān”，好多孩子容易混淆这两个读音，通过这样的练习，就可以让他们准确掌握生字的读音。（2）课文知识问答回答一些关于课文内容的简单问题。例如：旗杆的影子在早晨的时候是朝哪个方向的？答案是朝西。还有，什么时候旗杆的影子最短呢？答案是中午。这可以帮助学生巩固课文里讲到的基础知识。2、拓展型作业（1）影子绘画让学生画一幅有旗杆和影子的画，要画出不同时间影子的长度和方向。比如早晨的时候，影子长长的，朝西；中午影子最短，几乎就在旗杆底下；傍晚的时候，影子又变长了，朝东。孩子们可以根据自己的想象给画面添加一些元素，像操场、周围的树木之类的。小红画得就特别有意思，她把操场画得特别大，旗杆在操场中间，早晨的影子画得长长的，像一条大蛇，而且她还画了几只小鸟在影子上，好像在啄食什么东西呢。通过这个绘画作业，学生们对旗杆影子的变化规律有了更直观的感受，同时也锻炼了他们的绘画能力。（2）生活实例讲述让学生讲述一个生活中看到的影子变化的例子，并且解释一下为什么会有这样的变化。有的孩子可能会说路灯下自己的影子，从离路灯远到离路灯近，影子的长短变化。在讲述的时候，要把光的传播原理、物体和影子的关系说清楚。有个孩子就讲得特别好，他说晚上他和爸爸一起走在小区的路上，路灯下他的影子一会儿长一会儿短。他就解释说，因为光沿直线传播，离路灯远的时候，光线斜着照过来，影子就长；离路灯近的时候，光线几乎是垂直照下来的，影子就短。这不仅能加深学生对知识的理解，还能提高他们的语言表达能力。3、探究型作业（1）实验探究让学生自己做一个简单的影子形成实验。找一个手电筒当光源，一个小木棒当旗杆，然后在一张白纸上观察小木棒影子的变化。要求学生记录下在不同角度的光照射下，影子的长短、方向变化，并且写一篇简单的实验报告。小红可积极了，她在家里就做了这个实验。她先把手电筒平着照小木棒，看到影子长长的，然后慢慢把手电筒抬高，发现影子越来越短，最后把手电筒垂直照的时候，影子几乎就没有了。她在实验报告里写得可详细了，还画了简单的示意图，把每个步骤下影子的样子都画了出来。通过这个实验，学生们能够亲身体验影子的形成和变化，更好地理解科学原理。（2）调查与分析布置学生去调查学校里不同建筑物在一天当中影子的变化情况。可以选择教学楼、旗杆、篮球架等。让他们测量不同时间影子的长度，记录影子的方向，然后分析这些数据，看看有什么规律。有的孩子组成小组去做这个调查，他们早上一到学校就开始测量，课间休息的时候也去看看，一直到下午放学。他们发现不同建筑物的影子变化规律都是相似的，早晨影子长朝西，中午最短，傍晚又变长朝东。而且他们还发现建筑物越高，影子的变化越明显。通过这个调查作业，学生们学会了收集数据、分析数据，培养了他们的科学探究能力。三、作业难度分层1、对于学习能力较弱的学生重点完成基础型作业。在字词积累方面，可以多给他们一些时间去记忆生字词，老师可以给予更多的指导，比如教他们一些记忆生字的小口诀。在课文知识问答中，如果他们回答不出来，可以让他们再去读一遍课文，然后作答。2、对于中等学习能力的学生在完成基础型作业的基础上，认真做好拓展型作业。在影子绘画作业中，要求画面比例合理，能准确表示出影子的变化；在生活实例讲述中，要能够清晰地表达出影子变化的现象和原因。3、对于学习能力较强的学生要出色地完成基础型、拓展型作业，并且在探究型作业中有更深入的探索。在实验探究作业中，可以尝试改变光源的强度或者物体的颜色，看看对影子有什么影响，并且在实验报告里详细分析这些结果。在调查与分析作业中，可以进一步探究不同季节对建筑物影子变化的影响，并且根据调查结果提出一些有趣的问题或者假设。四、作业评价方式1、教师评价（1）对于基础型作业，检查字词的书写是否正确、规范，句子是否通顺，读音是否准确，回答课文知识问答是否正确。如果字词书写工整、准确无误，句子造得很有创意，回答问题准确完整，就在作业后面画上一个小红花，并且写上表扬的话，像“你字词掌握得真好！”如果有错误，要耐心地指出错误的地方，让学生及时改正。（2）对于拓展型作业，在影子绘画作业方面，评价画面的布局是否合理，是否准确表现出影子的变化规律，色彩搭配是否协调。如果画面有独特的创意，比如在画面中加入了一些有趣的元素来解释影子变化，就要给予高度评价。在生活实例讲述作业中，评价学生的表达是否清晰，对影子变化的解释是否准确合理。如果学生能够用简洁明了的语言把复杂的原理讲清楚，就要给予加分。（3）对于探究型作业，在实验探究作业中，评价实验步骤是否完整，数据记录是否准确，对实验结果的分析是否合理。如果学生能够发现一些新的现象或者提出有价值的问题，就要给予肯定。在调查与分析作业中，评价调查数据的真实性、分析的深度以及结论的合理性。如果学生能够从调查数据中得出一些独特的结论，或者提出一些新颖的研究方向，就要给予奖励。2、学生自评引导学生对自己的作业进行自我评价。在完成基础型作业后，让学生自己检查字词的书写和读音，看看句子造得是否合理。在拓展型和探究型作业中，让学生思考自己在作业过程中的优点和不足。比如在影子绘画作业中，自己是否准确画出了影子的变化，在实验探究作业中，自己的实验步骤有没有漏洞等。3、学生互评组织学生进行作业互评。让学生交换作业，互相评价。在互评的过程中，他们可以学习别人