【教案】Unit4+SectionA+(Pronunciation-2e)+教学设计人教版（2024）七年级英语上册

PAGE新人教初中英语七年级教学设计课题Unit4MyfavoritesubjectSectionA(Pronunciation-2e)主备教师年级七年级授课教师课型语音课+听说课单元主题属于“人与自我”这一大主题下的子主题“多彩、安全、有意义的学校生活”。这个单元主要围绕学生的学校生活，特别是他们对不同学科的喜好和感受，以及这些喜好背后的原因。通过讨论最喜欢的科目，学生可以互相交流对不同学科的认识，反思自己的学习状态，并理解不同学科的育人作用。语篇研读【What】

Binbin、Emma和Meimei讨论彼此最喜欢的科目及原因。

【Why】

帮助学生学会问答最喜欢的科目及原因，在对话中清晰地表达自己的学科兴趣和喜好。

【How】

该对话是比较典型的学生三人日常对话，涉及介绍初中生所学学科的词汇，如history、English、maths，以及问答学科喜好的核心语言。通过多角色互动展示不同观点，易于吸引学生兴趣。教学目标通过本课时学习，学生能够：根据例词，梳理发11个双元音（/eɪ//aɪ//ɔɪ//əʊ//aʊ//ɪə//eə//ʊə/）的字母及字母组合，掌握连读的规律。（学习理解）用恰当的听力策略（观察图片人物关系）听懂谈论喜爱的科目及原因的对话，并获取、梳理对话中喜爱的科目及原因可涉及到的内容，交际用语以及句型。（学习理解、应用实践）3.使用正确的语音、语调和肢体语言和所学交际用语及句型，采访两个同学并做笔记，汇报采访结果，提高口语交际能力。（迁移创新）【教学流程】教学目标学习活动效果评价根据例词，梳理发11个双元音（/eɪ//aɪ//ɔɪ//əʊ//aʊ//ɪə//eə//ʊə/）的字母及字母组合，掌握连读的规律。（学习理解）接球游戏：学生听录音并找到所读单词进行连线。将听到的单词归类到/eɪ//aɪ//ɔɪ//əʊ//aʊ//ɪə//eə//ʊə/的分类方框中。听并跟读绕口令，总结连读规律。教师观察学生的反应速度，判断学生对发音的熟悉程度并给予及时的讲解和纠正。设计意图：设计符合七年级学生的心智特点的游戏活动，帮助学生提高学习兴趣。通过分类和辨析的方式帮助学生构建语音知识网络。（感知与注意、获取与梳理）用恰当的听力策略（观察图片人物关系）听懂谈论喜爱的科目及原因的对话，并获取、梳理对话中喜爱的科目及原因可涉及到的内容，交际用语以及句型。（学习理解、应用实践）学生基于图片和重复次数最多的词块，在教师的启发下，预测对话主题；根据语法知识预测空处词性。听对话，完成填空和表格。总结对话中人物描述学校科目所用词汇的词性并分类，使用所给句型介绍自己喜欢和不喜欢某个科目的原因。观察学生是否能在启发下预测对话主旨。检查并统计学生细节题的正确率，针对错题进行进一步策略指导。观察学生是否能圈出已学的语音知识并鼓励学生大声模仿朗读。引导学生利用导图进行知识系统梳理。设计意图：通过预测激活已学知识。在小组合作中总结介绍他人的对话内容。在语境中再次复现语音知识进行内化和应用。(描述与阐释、内化与运用)使用正确的语音、语调和肢体语言和所学交际用语及句型，采访两个同学并做笔记，汇报采访结果，提高口语交际能力。（迁移创新）采访两位同学并记录最喜欢的科目、原因、其他喜欢的科目。根据上述笔记、语言支架和评价量表，汇报采访情况。学习小结。教师观察学生在班内运用所学语言交流的情况，给予鼓励或帮助。与学的成效。设计意图：教师观察学生在班内运用所学语言交流的情况，给予指导或鼓励。教师观察学生在进行对话的过程中的情况，评价教与学的成效。（迁移创新）作业：基础作业：利用思维导图总结11个双元音（/eɪ//aɪ//ɔɪ//əʊ//aʊ//ɪə//eə//ʊə/）的