旅游地理新疆课程设计

旅游地理新疆课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解新疆的自然地理特征，掌握新疆的地理位置、地形、气候等基础知识。

2.学生能够了解新疆的旅游资源，包括著名的景点、民俗文化、特色美食等。

3.学生能够掌握旅游地理的基本概念和原理，理解旅游业对新疆地区经济发展的影响。

技能目标：

1.学生能够运用地图、图表等工具分析新疆的地理特征和旅游资源分布。

2.学生能够通过资料搜集、小组合作等方式，对新疆的旅游景点进行综合评价和推荐。

3.学生能够运用所学知识，设计合理的旅游线路，提升旅游规划能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对新疆自然风光和民族文化的热爱，增强对祖国大好河山的自豪感。

2.学生树立正确的旅游观念，倡导文明旅游，关注旅游环境保护。

3.学生通过学习，培养合作精神、探究精神和批判性思维，提升个人综合素质。

课程性质：本课程为旅游地理课程，旨在通过学习新疆地理知识，提高学生对旅游资源的认识和分析能力。

学生特点：学生为八年级学生，具有一定的地理基础和认知能力，对旅游有一定的兴趣。

教学要求：结合学生特点和课程性质，注重启发式教学，引导学生主动参与、积极探究，将知识与实践相结合，提高学生的综合运用能力。通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续相关课程打下坚实基础。

二、教学内容

1.新疆地理概况：新疆的地理位置、地形特点、气候类型及对旅游的影响。

-教材章节：《旅游地理》第三章“中国旅游地理”第三节“西北地区旅游地理”

2.新疆旅游资源：著名景点、民族文化、特色美食、节庆活动等。

-教材章节：《旅游地理》第三章“中国旅游地理”第四节“新疆旅游地理”

3.旅游地理基本概念和原理：旅游资源的分类、评价和开发。

-教材章节：《旅游地理》第二章“旅游资源”第一节“旅游资源概述”

4.旅游业对新疆地区经济发展的影响：旅游产业链、旅游市场、旅游政策等。

-教材章节：《旅游地理》第五章“旅游业与经济发展”第二节“旅游业对区域经济发展的影响”

教学安排与进度：

第一课时：新疆地理概况

第二课时：新疆旅游资源

第三课时：旅游地理基本概念和原理

第四课时：旅游业对新疆地区经济发展的影响

教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节内容，通过实例分析、小组讨论等方式，帮助学生掌握旅游地理知识，提高对新疆旅游资源的认识和分析能力。同时，注重引导学生关注旅游业对经济发展的影响，培养学生的社会责任感和时代意识。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言、丰富的图片和视频资料，对新疆地理概况、旅游资源等基础知识进行讲解，帮助学生建立系统的知识框架。

-关联教材：《旅游地理》相关章节

2.讨论法：针对新疆旅游资源的评价、开发与保护等问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和合作精神。

-关联教材：《旅游地理》第二章“旅游资源”及第三章“中国旅游地理”相关章节

3.案例分析法：选择具有代表性的新疆旅游景点案例，分析其成功经验和存在的问题，引导学生学以致用，提高分析问题和解决问题的能力。

-关联教材：《旅游地理》第三章“中国旅游地理”第四节“新疆旅游地理”

4.实验法：组织学生进行模拟旅游线路设计实验，让学生在实际操作中掌握旅游线路设计的要点，提高实践能力。

-关联教材：《旅游地理》第四章“旅游线路设计”

5.研究性学习：鼓励学生自主选择研究课题，如新疆某一景点的旅游市场调查、旅游政策分析等，培养学生的独立思考和创新能力。

-关联教材：《旅游地理》相关章节

6.角色扮演法：在讲解旅游业对新疆经济发展的影响时，学生扮演政府官员、旅游企业负责人、当地居民等角色，从不同角度分析问题，增强学生的同理心和社会责任感。

-关联教材：《旅游地理》第五章“旅游业与经济发展”

7.信息技术辅助教学：利用多媒体、网络等信息技术手段，为学生提供丰富的学习资源和交流平台，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

-关联教材：《旅游地理》全书

四、教学评估

教学评估将采用多元化方式，确保评估的客观性、公正性和全面性，具体包括以下方面：

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的课堂学习态度和积极性。

-评估标准：出勤率、课堂互动、小组合作等。

2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，如搜集新疆旅游资料、撰写旅游攻略、设计旅游线路等，评估学生对课程知识的掌握和应用能力。

-评估标准：作业完成质量、创意与实用性、报告撰写能力等。

3.考试评估：期中和期末考试，包括选择题、简答题、案例分析题等，全面考察学生对课程知识的掌握程度。

-评估标准：考试成绩、答题准确性、解题思路等。

4.实践活动评估：针对模拟旅游线路设计、研究性学习等实践活动，评估学生的实际操作能力和创新精神。

-评估标准：实践成果质量、团队合作、问题解决能力等。

5.小组互评与自评：鼓励学生参与小组互评和自评，培养他们的自我认知和批判性思维。

-评估标准：评价客观性、自我认知、改进措施等。

6.课堂表现反馈：教师及时给予学生课堂表现反馈，帮助学生了解自己的优点和不足，促进学习进步。

-评估方式：口头反馈、书面评语等。

教学评估注重过程与结果的结合，以促进学生全面、持续发展为目标。通过以上评估方式，全面反映学生的学习成果，激发学生的学习动力，提高教学质量。同时，教师应定期对评估结果进行分析，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：新疆地理概况、旅游资源（2课时）

-第二周：旅游地理基本概念和原理（2课时）

-第三周：旅游业对新疆地区经济发展的影响（2课时）

-第四周：实践活动（模拟旅游线路设计、研究性学习）（2课时）

-第五周：复习与考试（2课时）

2.教学时间：

-每周安排两次课程，每次课程90分钟，确保学生有充足的时间进行课堂学习和讨论。

-实践活动安排在周末，以便学生有足够的时间进行实地考察和深入探究。

3.教学地点：

-理论课程：学校多媒体教室，提供良好的教学设施和资源，便于展示图片、视频等教学材料。

-实践活动：根据活动内容，选择合适的场地，如学校实验室、图书馆或新疆当地旅游景点。

教学安排考虑因素：

1.学生作息时间：确保课程安排在学生精力充沛的时段