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文档简介

敦煌研学课程设计一、课程目标

知识目标:

1.学生能够了解敦煌的历史背景、地理位置及文化价值;

2.学生能够掌握敦煌莫高窟的壁画艺术特点、代表作品及其所反映的社会生活;

3.学生能够认识敦煌学的学科体系及其在我国文化遗产保护中的地位。

技能目标:

1.学生通过实地考察、资料搜集,提升研究性学习的能力;

2.学生能够运用所学知识,分析、解读敦煌壁画艺术,提高审美鉴赏能力;

3.学生通过小组合作,提高沟通、协作和团队解决问题的能力。

情感态度价值观目标:

1.学生培养对中华优秀传统文化的热爱,增强民族自豪感和文化自信;

2.学生树立正确的文物保护意识,关注敦煌莫高窟的保护与传承;

3.学生通过学习敦煌文化,培养积极向上、追求卓越的品质,激发探索未知、勇于创新的精神。

本课程结合学生年级特点,注重实践性与探究性,通过实地研学、课堂讲解、小组讨论等多种教学方式,使学生在了解敦煌文化的基础上,提升研究性学习能力,培养审美情趣,激发爱国主义情怀,达到知识、技能、情感态度价值观的全面发展。

二、教学内容

1.敦煌历史与文化背景:介绍敦煌的地理位置、历史沿革及在丝绸之路上的重要地位;分析敦煌在不同历史时期的文化交流与融合。

相关教材章节:《中国古代史》中关于敦煌的历史部分。

2.敦煌莫高窟壁画艺术:详细讲解敦煌莫高窟的壁画艺术特点、代表作品及其反映的社会生活;探讨壁画艺术在我国美术史上的地位。

相关教材章节:《中国美术史》中关于敦煌莫高窟壁画的部分。

3.敦煌学概述:介绍敦煌学的起源、发展及其学科体系;阐述敦煌学在我国文化遗产保护与研究中的价值。

相关教材章节:《敦煌学导论》相关章节。

4.实地研学活动:组织学生实地考察敦煌莫高窟,亲身感受壁画艺术的魅力;开展小组讨论,分析壁画作品的艺术特点及其历史背景。

教学进度:课程中期进行,为期一周。

5.研学成果展示:学生以小组为单位,整理实地考察成果,制作PPT并进行汇报,分享学习心得与感悟。

教学进度:课程后期,为期两周。

教学内容注重科学性和系统性,结合课程目标,合理安排教学进度,确保学生能够在掌握敦煌文化知识的基础上,深入理解和传承中华优秀传统文化。

三、教学方法

本课程采用多种教学方法,旨在激发学生的学习兴趣,提高学生的主动参与度,确保教学效果的优化。

1.讲授法:教师通过生动的语言、丰富的图片和视频资料,系统讲解敦煌历史、文化背景及莫高窟壁画艺术,使学生掌握基本知识,为后续的实践环节打下基础。

2.案例分析法:挑选敦煌莫高窟具有代表性的壁画作品,引导学生从艺术、历史、文化等多角度进行分析,培养学生的审美鉴赏能力和批判性思维。

3.讨论法:组织学生进行小组讨论,针对敦煌莫高窟的保护、传承及研学过程中的问题展开探讨,提高学生的沟通、协作和解决问题的能力。

4.实验法:组织学生实地考察敦煌莫高窟,让学生亲身感受壁画艺术的魅力,培养学生的实践能力和观察力。

5.研究性学习:鼓励学生在课后查阅资料,开展研究性学习,培养学生的自主学习能力和探索精神。

6.情境教学法:通过创设情境,如模拟古代丝绸之路的商队、敦煌莫高窟的壁画创作过程等,让学生在情境中体验和学习,提高学生的学习兴趣和参与度。

7.成果展示法:学生以小组为单位,通过PPT、小论文等形式展示研学成果,提高学生的表达能力和自信心。

8.反思与评价法:在教学过程中,教师引导学生进行自我反思,及时调整学习方法;同时,开展学生互评、教师评价,全面评估学生的学习效果。

教学方法的选择与运用注重多样化、实践性、互动性,旨在激发学生的学习兴趣,培养其主动探究、合作学习和创新思维能力,使学生在掌握知识的同时,提高综合素养。

四、教学评估

教学评估旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果,通过以下方式进行评估:

1.平时表现:教师通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等环节的表现,评估学生的学习态度、合作能力和思维品质。

评估标准:出勤率(10%)、课堂表现(20%)。

2.作业评估:布置与课程内容相关的作业,包括研究性学习报告、壁画作品分析等,以评估学生对课程知识的掌握和应用能力。

评估标准:作业完成质量(20%)、创新性及分析深度(30%)。

3.考试评估:在课程结束时,组织闭卷考试,测试学生对敦煌历史、文化、艺术等方面知识的掌握程度。

评估标准:考试卷面成绩(30%)。

4.实地考察报告:学生提交实地考察报告,评估学生在实践环节中的观察、分析和总结能力。

评估标准:报告质量(20%)。

5.研学成果展示:学生以小组为单位进行成果展示,评估学生的表达能力、团队协作和创新能力。

评估标准:展示效果(20%)、观众反馈(10%)。

6.同伴评价:学生相互评价,促进相互学习,培养批判性思维和客观评价能力。

评估标准:评价客观性(10%)、建设性意见(10%)。

7.教师评价:教师综合学生在课程各环节的表现,给出总体评价。

评估标准:综合表现(20%)。

教学评估注重过程性与终结性相结合,以促进学生全面、持续、自主地学习。评估结果及时反馈给学生,指导学生调整学习方法,提高学习效果。通过多元化评估方式,全面客观地反映学生的学习成果,激发学生的学习积极性,培养其综合素质。

五、教学安排

为确保教学进度和质量,教学安排如下:

1.教学时间:课程共计16周,每周2课时,每课时45分钟。

2.教学进度:

第1-4周:敦煌历史与文化背景学习;

第5-8周:敦煌莫高窟壁画艺术学习;

第9-12周:实地考察及研学成果整理;

第13-16周:成果展示、课程总结与评价。

3.教学地点:

课堂讲解:学校多媒体教室;

实地考察:敦煌莫高窟;

成果展示:学校会议室或教室。

4.课余时间安排:

学生利用课余时间进行资料搜集、研究性学习报告撰写、小组讨论等,教师提供线上辅导与支持。

5.教学调整:

根据学生的实际学习进度和兴趣,教师适时调整教学内容和教学方式,确保教学效果。

6.学生作息时间考虑:

教学安排避免在学生疲惫时段进行,确保学生以饱满的精神状态参与课程学习。

7.考试与评估时间:

课程中期进行一次期中考试,课程结束时进行期末

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