敦煌研学课程设计

敦煌研学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够了解敦煌的历史背景、地理位置及文化价值；

2.学生能够掌握敦煌莫高窟的壁画艺术特点、代表作品及其所反映的社会生活；

3.学生能够认识敦煌学的学科体系及其在我国文化遗产保护中的地位。

技能目标：

1.学生通过实地考察、资料搜集，提升研究性学习的能力；

2.学生能够运用所学知识，分析、解读敦煌壁画艺术，提高审美鉴赏能力；

3.学生通过小组合作，提高沟通、协作和团队解决问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对中华优秀传统文化的热爱，增强民族自豪感和文化自信；

2.学生树立正确的文物保护意识，关注敦煌莫高窟的保护与传承；

3.学生通过学习敦煌文化，培养积极向上、追求卓越的品质，激发探索未知、勇于创新的精神。

本课程结合学生年级特点，注重实践性与探究性，通过实地研学、课堂讲解、小组讨论等多种教学方式，使学生在了解敦煌文化的基础上，提升研究性学习能力，培养审美情趣，激发爱国主义情怀，达到知识、技能、情感态度价值观的全面发展。

二、教学内容

1.敦煌历史与文化背景：介绍敦煌的地理位置、历史沿革及在丝绸之路上的重要地位；分析敦煌在不同历史时期的文化交流与融合。

相关教材章节：《中国古代史》中关于敦煌的历史部分。

2.敦煌莫高窟壁画艺术：详细讲解敦煌莫高窟的壁画艺术特点、代表作品及其反映的社会生活；探讨壁画艺术在我国美术史上的地位。

相关教材章节：《中国美术史》中关于敦煌莫高窟壁画的部分。

3.敦煌学概述：介绍敦煌学的起源、发展及其学科体系；阐述敦煌学在我国文化遗产保护与研究中的价值。

相关教材章节：《敦煌学导论》相关章节。

4.实地研学活动：组织学生实地考察敦煌莫高窟，亲身感受壁画艺术的魅力；开展小组讨论，分析壁画作品的艺术特点及其历史背景。

教学进度：课程中期进行，为期一周。

5.研学成果展示：学生以小组为单位，整理实地考察成果，制作PPT并进行汇报，分享学习心得与感悟。

教学进度：课程后期，为期两周。

教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，合理安排教学进度，确保学生能够在掌握敦煌文化知识的基础上，深入理解和传承中华优秀传统文化。

三、教学方法

本课程采用多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动参与度，确保教学效果的优化。

1.讲授法：教师通过生动的语言、丰富的图片和视频资料，系统讲解敦煌历史、文化背景及莫高窟壁画艺术，使学生掌握基本知识，为后续的实践环节打下基础。

2.案例分析法：挑选敦煌莫高窟具有代表性的壁画作品，引导学生从艺术、历史、文化等多角度进行分析，培养学生的审美鉴赏能力和批判性思维。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对敦煌莫高窟的保护、传承及研学过程中的问题展开探讨，提高学生的沟通、协作和解决问题的能力。

4.实验法：组织学生实地考察敦煌莫高窟，让学生亲身感受壁画艺术的魅力，培养学生的实践能力和观察力。

5.研究性学习：鼓励学生在课后查阅资料，开展研究性学习，培养学生的自主学习能力和探索精神。

6.情境教学法：通过创设情境，如模拟古代丝绸之路的商队、敦煌莫高窟的壁画创作过程等，让学生在情境中体验和学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

7.成果展示法：学生以小组为单位，通过PPT、小论文等形式展示研学成果，提高学生的表达能力和自信心。

8.反思与评价法：在教学过程中，教师引导学生进行自我反思，及时调整学习方法；同时，开展学生互评、教师评价，全面评估学生的学习效果。

教学方法的选择与运用注重多样化、实践性、互动性，旨在激发学生的学习兴趣，培养其主动探究、合作学习和创新思维能力，使学生在掌握知识的同时，提高综合素养。

四、教学评估

教学评估旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果，通过以下方式进行评估：

1.平时表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等环节的表现，评估学生的学习态度、合作能力和思维品质。

评估标准：出勤率（10%）、课堂表现（20%）。

2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，包括研究性学习报告、壁画作品分析等，以评估学生对课程知识的掌握和应用能力。

评估标准：作业完成质量（20%）、创新性及分析深度（30%）。

3.考试评估：在课程结束时，组织闭卷考试，测试学生对敦煌历史、文化、艺术等方面知识的掌握程度。

评估标准：考试卷面成绩（30%）。

4.实地考察报告：学生提交实地考察报告，评估学生在实践环节中的观察、分析和总结能力。

评估标准：报告质量（20%）。

5.研学成果展示：学生以小组为单位进行成果展示，评估学生的表达能力、团队协作和创新能力。

评估标准：展示效果（20%）、观众反馈（10%）。

6.同伴评价：学生相互评价，促进相互学习，培养批判性思维和客观评价能力。

评估标准：评价客观性（10%）、建设性意见（10%）。

7.教师评价：教师综合学生在课程各环节的表现，给出总体评价。

评估标准：综合表现（20%）。

教学评估注重过程性与终结性相结合，以促进学生全面、持续、自主地学习。评估结果及时反馈给学生，指导学生调整学习方法，提高学习效果。通过多元化评估方式，全面客观地反映学生的学习成果，激发学生的学习积极性，培养其综合素质。

五、教学安排

为确保教学进度和质量，教学安排如下：

1.教学时间：课程共计16周，每周2课时，每课时45分钟。

2.教学进度：

第1-4周：敦煌历史与文化背景学习；

第5-8周：敦煌莫高窟壁画艺术学习；

第9-12周：实地考察及研学成果整理；

第13-16周：成果展示、课程总结与评价。

3.教学地点：

课堂讲解：学校多媒体教室；

实地考察：敦煌莫高窟；

成果展示：学校会议室或教室。

4.课余时间安排：

学生利用课余时间进行资料搜集、研究性学习报告撰写、小组讨论等，教师提供线上辅导与支持。

5.教学调整：

根据学生的实际学习进度和兴趣，教师适时调整教学内容和教学方式，确保教学效果。

6.学生作息时间考虑：

教学安排避免在学生疲惫时段进行，确保学生以饱满的精神状态参与课程学习。

7.考试与评估时间：

课程中期进行一次期中考试，课程结束时进行期末