敦煌壁画美术实践课程设计

敦煌壁画美术实践课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解敦煌壁画的历史背景、艺术风格和象征意义；

2.学生能掌握敦煌壁画的绘画技巧和色彩运用；

3.学生能了解敦煌壁画所反映的我国古代社会风貌和宗教文化。

技能目标：

1.学生能运用敦煌壁画的绘画技巧进行创作，提高美术实践能力；

2.学生能通过观察、分析和模仿，提高对美术作品的鉴赏能力；

3.学生能在小组合作中，学会沟通、协作，共同完成作品。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习敦煌壁画，培养对我国传统文化的热爱和自豪感；

2.学生在创作过程中，体验美术创作的乐趣，提高审美情趣；

3.学生在了解敦煌壁画的过程中，培养尊重、保护文化遗产的意识。

课程性质：本课程为美术实践课程，旨在让学生在动手实践中，深入了解敦煌壁画，提高美术素养。

学生特点：六年级学生具备一定的美术基础，对传统文化有一定了解，但需进一步提高实践能力和审美鉴赏能力。

教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，引导学生主动探究、合作学习，培养其创新精神和实践能力。通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。

二、教学内容

1.敦煌壁画的历史背景：介绍敦煌莫高窟的地理位置、开凿历史以及敦煌壁画在我国美术史上的地位；

教材章节：《美术》六年级上册，第三单元“千年壁画之美”，第1课“敦煌莫高窟”。

2.敦煌壁画的绘画技巧与色彩运用：讲解敦煌壁画的线条、构图、色彩等绘画技法，引导学生进行实践；

教材章节：《美术》六年级上册，第三单元“千年壁画之美”，第2课“壁画的绘画技巧”。

3.敦煌壁画的象征意义：分析敦煌壁画中所表现的宗教故事、神话传说以及反映的社会生活；

教材章节：《美术》六年级上册，第三单元“千年壁画之美”，第3课“壁画的象征意义”。

4.敦煌壁画美术实践：组织学生进行敦煌壁画创作，运用所学技巧和知识，完成一幅具有敦煌特色的壁画作品；

教材章节：《美术》六年级上册，第三单元“千年壁画之美”，第4课“我们来画壁画”。

教学进度安排：共4课时，第1课时介绍敦煌壁画的历史背景，第2课时讲解绘画技巧与色彩运用，第3课时分析象征意义，第4课时进行美术实践。

教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，使学生在了解敦煌壁画的基础上，掌握绘画技巧，培养审美情趣，提高美术素养。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的图片资料，向学生介绍敦煌壁画的历史背景、艺术风格和象征意义，帮助学生建立系统的知识体系。

相关教学内容：敦煌壁画的历史背景、绘画技巧与色彩运用、象征意义。

2.讨论法：针对敦煌壁画中的某一主题或技法，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思辨能力和审美鉴赏力。

相关教学内容：敦煌壁画的象征意义、绘画技巧与色彩运用。

3.案例分析法：挑选具有代表性的敦煌壁画作品，引导学生分析其艺术特点、绘画技法以及所反映的文化内涵，培养学生的观察力和分析能力。

相关教学内容：敦煌壁画的绘画技巧与色彩运用、象征意义。

4.实验法：组织学生进行敦煌壁画创作实践，让学生在实际操作中掌握绘画技巧，培养学生的动手能力和创新精神。

相关教学内容：敦煌壁画美术实践。

5.互动教学法：在教学过程中，教师与学生进行互动，解答学生疑问，引导学生主动参与教学活动，提高学生的学习兴趣和积极性。

相关教学内容：敦煌壁画的历史背景、绘画技巧与色彩运用、象征意义、美术实践。

6.情境教学法：通过创设情境，如模拟敦煌莫高窟的场景，让学生身临其境地感受敦煌壁画的艺术魅力，激发学生的学习兴趣。

相关教学内容：敦煌壁画的历史背景、艺术风格。

教学方法多样化，结合课程内容和学生的学习特点，充分调动学生的主观能动性，引导学生主动探究、合作学习，提高教学效果。在教学过程中，注重理论与实践相结合，培养学生的实践能力和创新能力，使学生在愉快的氛围中学习，提高美术素养。

四、教学评估

1.平时表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和合作能力。

评估标准：课堂参与度（30%）、提问回答积极性（30%）、小组讨论表现（40%）。

2.作业评估：针对敦煌壁画的历史背景、绘画技巧与色彩运用等教学内容，布置相关作业，评估学生对知识的掌握程度。

评估标准：作业完成质量（60%）、创新性（20%）、按时提交（20%）。

3.考试评估：在课程结束后，组织一次敦煌壁画知识测试，包括选择题、填空题、简答题等，全面检测学生的学习成果。

评估标准：知识掌握程度（60%）、答题技巧（20%）、卷面整洁（20%）。

4.美术实践作品评估：针对学生完成的敦煌壁画作品，从绘画技巧、创意表现、色彩运用等方面进行评估。

评估标准：绘画技巧（40%）、创意表现（30%）、色彩运用（30%）。

5.小组互评：组织学生进行小组内互评，让学生学会欣赏他人的优点，发现自身不足，促进相互学习和提高。

评估标准：评价客观公正（30%）、提出建设性意见（40%）、积极参与（30%）。

6.教师评价：教师根据学生在课程中的综合表现，给予定性评价，鼓励学生发挥优势，指出需要改进的地方。

评估内容：学习态度（30%）、知识掌握（30%）、实践能力（20%）、合作精神（20%）。

教学评估方式应客观、公正，全面反映学生的学习成果。通过多种评估方式相结合，激发学生的学习积极性，提高教学效果。同时，教师根据评估结果，及时调整教学策略，为学生提供有针对性的指导，促进学生的全面发展。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计4课时，每课时45分钟。第1课时学习敦煌壁画的历史背景，第2课时掌握绘画技巧与色彩运用，第3课时分析象征意义，第4课时进行美术实践。

具体安排：

-第1课时：敦煌壁画历史背景学习（45分钟）

-第2课时：绘画技巧与色彩运用学习（45分钟）

-第3课时：象征意义分析（45分钟）

-第4课时：美术实践与创作（45分钟）

2.教学时间：根据学生作息时间和课程安排，选择在每周三下午的美术课进行教学。

3.教学地点：学校美术教室，环境宽敞、设施齐全，有利于开展美术实践活动。

4.调整安排：如遇特殊情况，如学校活动、节假日等，可根据实际情况调整教学时间，确保教学进度不受影响。

5.个性化安排：针对学生对敦煌壁画的兴趣和特长，适当安排课外拓展活动，如参观敦煌莫高窟、组织壁画创作比赛等，激发学生的学习兴趣，提高实践能力。

6.作业与复习：每课时结束后，布置相关作业，巩固所学知识。在课程中期和结束前，安排复习课，帮助学生梳理知识体系，查漏补缺。

7.评估时间：课程结束后，安排一