小学学校三年发展规划（2024-2027）

XXXX小学三年发展规划（2024-2027）

第一部分：发展背景分析（一）学校概况XXXX小学位于县城西镇政府驻地。学校始建于1983年，原是一所镇驻地6个行政村联办的小学，逐渐发展为辐射周边48个行政村的镇中心小学。学校现有17个教学班，在校生530人，在职在编教师90人，专任教师90人。校园占地面积23806平方米，建筑面积7044.5平方米。近年来，学校围绕“博雅”文化建设，规范推进素质教育，教育教学质量不断提高。学校多年在全县年度目标管理检查中被评为优秀单位，先后获得XX市教学示范校等12项市级荣誉称号，创建成XX省规范化学校，有4名学生先后踏入了北大、清华的校门。（二）优势分析1．各级领导重视，助力学校发展2014年以来，县镇党委政府和县教体局投资530余万元，将学校教学楼翻新重建，于2015年9月正式投入使用，联系社会爱心人士，捐资帮助学校配置课桌椅，改善了师生的办公学习环境。2019年，又帮助学校完成办公楼加固工程。2020年，借我县创建全国教育基本均衡县的东风，完成塑胶操场建设项目。2023年元旦，重建的学生餐厅正式启用，2024年4月，配套学校所有建筑的消防水池又投入施工，现即将完工。领导的重视，社会的关心使学校面貌焕然一新，步入了快速健康发展的快车道。2．教师队伍爱岗敬业，务实创新一是学校现有教干团队工作务实，充满活力，富有创新精神。全体教干认同“博雅”教育核心理念，并以此指导自身工作。围绕建设博雅校园，打造博雅班级，培养博雅学生开展了行之有效的工作。二是专任教师爱岗敬业，素质较好。学校现有专任教师90人，其中高级教师28名，全部达到大专及以上学历，拥有县市学科带头人及骨干教师20名，先后承担了3项市级课题和4项县级课题，并有4个市县级课题顺利结题。教师队伍的团队意识、合作意识、合作能力较强，敬业爱岗爱校，乐于奉献。3．学生自主发展创新，能力初显一是学校以养成教育为切入点，学生具备较好的行为习惯和学习习惯；二是学校依托乡村少年宫，重视艺体活动、科技活动开展，涌现出了一大批有艺体特长和创新能力的优秀学生，在市县比赛中取得好成绩。（三）劣势分析1、学校发展理念有待进一步提升自2006年来，学校在较长的时间里，处于“片连校”的管理模式，最初是校本部+8处教学分部，后来教学分部逐年并入校本部，直至2017年才完全并入学校。这段时间里，学校将很大精力放在与学校分部的融合上，和抓学生养成教育上，感觉学校发展的理念高度不足。2、教师队伍建设水平有待进一步提高一是教干的理论素养、管理能力和研究能力不够突出。二是教师教学水平和班级管理能力有待提高。90名专任教师中，35周岁以下教师有13人，而50周岁以上担任学科教学的有27人，部分教干教师知识贮备不够，落实新教育理念能力不足，虽然有部分县市骨干教师，但整体实力偏弱，个人专长不突出，

“模仿型”、“教学型”教师多，而受各方面条件限制，在县市影响力大的名师数量少，青年教师的成长速度也不够理想。3、以生为本的工作理念有待加强学校倡导项项工作落实以生为本的理念，但现实与理想状态尚有较大差距。一是学校少队工作日趋完善，但许多项少先队工作整体性、系列性还有待进一步整合与梳理。有时在组织活动中，忽视了对活动的具体指导，活动内容、形式的设计不够吸引学生，或学生参与率不足。二是班级管理中，班主任们往往忙于应付各种琐事，忽视了学生的生命成长需求和自主能力培养，对于学校布置的各项活动还存在重结果、轻过程的现象，使得较多活动没有在班级中扎根，没有与班级活动进行有机整合，还没有真正做到“把班级还给学生”。（四）潜势分析1、青年教师工作热情不断提高我校35周岁以下教师有15名，她们大都担任班主任工作，在实践中得到了锻炼和成长，管理经验不断提高，教学质量也稳步提升，初步形成了“比学赶帮超”的工作氛围。她们上进心强，参加各种活动积极，正成为学校的中坚力量。2、特色项目雏形初现一是人文体育建设有成效，学校以球操教学为切入点，创新开展大课间活动，学生素质明显提高，市县比赛成绩突出。二是艺术活动有突破。学校依托乡村少年宫，加强艺术第二课堂，舞蹈、绘画、书法、声乐等规范活动，培养出一大批特长鲜明的学生，市县比赛成绩优异。三是校本课程开发体系化，以传统文化、乡俗文化、英语为主题的各类校本课程，为学生全面健康成长注入了新动力。3、家校合力共助学生成长近两年来，在县教体局和镇教体办的指导下，学校健全家长委员会组织机构，定期开展家长培训和交流活动，家庭教育与学校教育不断达成共识，为着共同的目标——成就每一个孩子的幸福快乐人生，发挥出家校共育的合力效应。可以说，我们农村小学的家长们，也越来越重视学生成长，越来越关注学校发展，他们的重视和关注，将成为帮助和督促学校快速发展的助推器。

第二部分：指导思想和办学思想

（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持科学发展观，以提高教师师德修养与专业水平为中心，以课堂教学改革为抓手，扎实有效地开展教学常规管理、教学研究活动和课堂教学竞赛，全面提高教育教学质量。探索艺体特色普及教育，打造艺体精品社团，推进素质教育进程，促进学生全面发展。实现教师教学有特点，学生发展有特长，提升整体竞争能力，打造学校特色，成为在市县享有一定声誉，社会认可，家长向往的一所小学。（二）办学思想勤学以致博，笃行而达雅，是为“博雅”也。我们挖掘学校的文化传统，在广泛征求师生的意见后，形成了以“建设博雅文化，为孩子幸福人生奠基”为办学理念，以培养全面健康持续发展的“博雅”好少年为育人目标，秉承诚信博雅，善思笃行的校训，努力建设“学而不厌，诲人不倦”的校风、“博学博爱，创新创优”的教风、“勤奋好学，温故知新”的学风、努力践行为每个孩子提供最适合的教育的宗旨，得到了教师、学生的认可，也在家长和社会中引发较好的反响，形成一种浓郁的文化氛围。在师生共同成长的基础上，进而影响周边环境，形成教师带动学生、学生影响家长、学校影响社会的良好局面，为我们今后顺利实施三年规划提供文化支撑。

第三部分：学校发展目标（一）总体目标以培养理想远大，有一定学习能力，具备“五爱”情怀的“博雅好少年”为目标，丰厚学校博雅文化底蕴。全面落实立德树人，让每个学生获得全面持续和谐发展的机会，让每名教师感受到职业的尊严和幸福，让每名家长分享成功的喜悦。把学校办成一所质量过硬，特色鲜明，家长满意、社会认同的老百姓家门口的一所好学校。在第一个三年级规划的基础上，学校工作协调发展，形成教育品牌，学校工作基本实现无明显短板，全面建设成质量过硬，特色鲜明，家长满意、社会认同的老百姓家门口的一所好学校。

第四部分：实施策略一、雅为目标，融“博”其中的学校管理学校坚持以“质量立校，特色兴校，管理强校”的战略，以“建设博雅文化，为孩子幸福人生奠基”的办学理念，将“博”的胸怀和担当融入现代学校管理中，实现

“雅”

的管理目标，以管理促教育教学改革，以管理推进素质教育，不断提升学校教育教学效益。（一）要强化教师管理。树立正确导向，并突出抓好德能勤绩考试管理方案、绩效工资实施方案和班级管理考核方案。通过3个方案将教师工作与考核挂钩，将考核成绩与评优选模、发放绩效挂钩，使每一名教师均明确工作努力的方向。（二）聚焦学生管理。制定XXXX小学学生成长管理手册，从学生德、智、体、美、劳等方面，分年级科学制定成长目标，定期组织测评。还要重点做好学生资助工作，准确了解学生家庭状况，健全完善贫困学生档案管理，切实帮助家庭困难学生解决困难，使他们享受到国家和集体的关爱。（三）创新教学管理。一是抓好教学常规管理，抓实“备课、上课、作业、学生辅导、测试”等环节，向教学常规管理要质量。二是要创新性的开展教研活动，以真实课堂理念为指引，规范开展集体备课、课堂创新等研训活动，解决教师教和学生学中发现的问题。三是要树立正确的教学质量观，提高课程实施水平，聚焦学生成长过程，减轻学生课业负担，定期调研检测，及时发现问题，使学生收获真正的踏实的成长快乐。（四）推进信息化管理。一是要做好教学设备的维护、升级工作，确保硬件畅通。逐步完善无线信号覆盖校园、学校公众号管理与使用等，满足师生工作学习需要。二是要开展专题培训，用好学校及县局教育资源配备的软件、资源库，使其真正为师生所用，提高课堂教学效益。三是探索学校管理中信息化的支撑，使学校例会、各科室工作、家校联合、学籍管理及学校宣传等各方面，通过学校网页、微信群和公众号等各种形式，实现信息化管理，提高管理效益并做好正面宣传工作。四是要加强网络健康使用管理。（五）夯实安全管理。一是要加强“四防”，做好学校安全保卫工作。二是要加强相关培训工作，通过防溺水、防触电、防火等专题教育，提高学生安全意识，掌握部分安全逃生技能。三是重视心理健康教育，发现问题，及时干预，提高学生的心理素质，具备一定的挫折承受能力。（六）重视党建管理。一是要思想认识到位，处处发挥党员的先锋模范作用，教干中的党员更是要率先垂范。二是充分发挥党支部成员在学校管理中的作用。三是要把党风廉政建设和师德建设结合起来，相互促进，共同提高。（七）突出总务管理。一是要做好后勤服务工作，及时协助任课教师解决工作和班级管理中遇到的问题，并协助校长做好校园美化绿化工作；二是要做好财务管理和校产管理工作，确保学校物资万无一失；三是加强学籍管理，定期清查人数，完善借、转手续，保证辖区学生入学率达100%。（八）规范工会管理。一是完善工会组织，尤其是做好教代会筹备和组织，发挥教师代表学校主人翁地位。二是要关心关爱女教师，让女教师感受到集体的温暖。三是要做好特殊教师（含退休教师）慰问工作，并逐步建章立制，使教师慰问工作规范运转，把好事做“好”。二、聚焦学生，搭建“博雅”体系的德育工作学校以“博雅”为育人目标，以“建设博雅文化，为孩子幸福人生奠基”为办学理念，努力构建博学善思、和谐有序的校园氛围。使学生学会学习，学会做人，成为具有高雅素质、博学多才的人。

学校以建立一支优秀的班主任及课任教师队伍为师资保障，以学生养成教育为起点，以博雅建设为突破口，培养学生从小养成爱读书、勤思考的习惯，教育学生走好人生的第一步。使学生通过五年的小学经历学会做人、学会学习、学会健体、学会自主、学会自律。

（一）加强以班主任为核心的育人队伍建设在现有的《XXXX小学班主任工作考核细则》的基础上每一年不断完善，使我校的班主任队伍建设更加合理化、规范化，更能调动班主任老师的工作积极性。培养骨干班主任，发挥骨干引领作用，积极促进班主任之间的交流与合作。调动任课教师对学生品行培养的积极性，使每一位老师都成为学生品德培养和人格树立不可或缺的人生导师。（二）牢固少先队管理建设，引导学生博雅尚学从一年级队前教育开始持续不断的对全体少先队员开展“少年先锋队”的教育，培养每一位少先队员拥护中国共产党的领导，热爱祖国的高尚品德。开展“博爱”系列教育活动，引导学生“爱祖国、爱父母、爱师长、爱同学、爱校园”，做一个具备博爱品质的优秀学生。通过学生的成长，带动博爱家庭、博爱社区的的建设，使我们生活、学习的环境更加温馨，更加和谐美丽。规范学校“雅生”行为标准。言行规范文雅，做到“语言美、行为美、形象美”，引导学生博览全书，丰富学生知识网络结构，做一名博学高雅的学生。（三）完善德育制度和学生评价体系制定详实的德育工作计划，学校的实际情况和工作不断完善相关机制，根据工作计划认真开展德育工作及活动。通过德育活动树立学生的博雅行为，提高学生的品德修养。不断完善学生综合素质评价体系建设。通过多途径、多方法认真组织对学生综合素质评价并认真分析每一位学生的综合素质表现，不断完善学生评价体系内容，努力培养每一位学生成为全面博雅好少年。三、博备博练，具有学科特色的课堂教学以县教研室课堂教学创新精神为宗旨，以我校“真实课堂”理念为发展主线，以“雅言雅行”为评价教师学生课堂行为习惯的标准，紧抓一个基本点即课堂真实不放松。教师备课要博实博思，学生学习要谨实，课堂交流要扎实，课堂要在平实中出精彩，由课堂延伸到文化即是三个不亵渎，踏实从教不亵渎自己的职业，诚实进学不亵渎自己的灵魂，严实交流不亵渎课堂的本质。（一）学生层面：制定学生课堂学习礼仪规范，从课堂礼仪，学习礼仪，学习习惯和方法对学生进行扎实训练，让学生逐步会学习，能合作，习惯好，为今后的学习奠定扎实的基础。（二）教师层面：制定《教师课堂素养提升实施方案》，从博练基本功，博读专业书籍，博鉴教学研究三方面来提升教师的课堂素养。力争三年内教师素养大幅提升，在教材解读，教学设计，课堂实践三方各具特色，力求在一师一优课、骨干教师及名师培养上有新突破。（三）课堂层面：课堂教学以“博雅”为核心，以“博备博练”为教师课前备课的要求，以“雅行雅言”为力求体现的课堂氛围，在学习方法上根据学科特点，探索具有学校特色，可操作性强，师生认可程度高的课堂教学模式，养成学生的自主学习与合作学习习惯，在自学中发现学习的问题，并在课堂中解决这个问题。力争在三年内，力争两个提升：教师课堂教学水平提升，学生学习能力提升。实现三个转变：转变教学态度，转变学习态度，转变人生价值观。一是要形成我校特有的真实课堂文化大观：以博雅为建设点，以真实为基石，以学生为根本，注重课堂发展，注重课堂生成，课堂上学生人人有事做，学生课堂上文质彬彬，语言清亮，习惯良好，积极主动，教师教态落落大方，培养学生自主学习习惯，语言生动，是知识与文化的传播者。二是实现教师有自己的教学理想，在课堂上体现自己价值观念的追求体现自己的学问素养，课堂富有个性展现自己的教学特色，文化内涵浓厚，课堂训练扎实有效。三是学生精神气质好，自主学习意识浓厚。在课堂思维活跃，跟定教师的节奏，意识到自己是课堂的主人，学习的主人。不是被动接受者。具有较高学科素养：朗读流畅，运算精确，乐于表达，勤于写作。四、以生为本，科学构建“博”体系的学校课程课程，是学生成长的草原，“勤学以致博，笃行而达雅”。学校本着以学生发展为中心，坚持以课程改革为突破点的原则，创建学校特色，以课程建设为载体，提高学科建设水平；以课程开发为抓手，促进教师专业发展；以课程实施为途径，满足学生个性发展需求。一、严格国家、地方、校本三级课程管理。配齐配足学科专任学科，提高各学科特别是音体美英等学科教师的专业对口率，以教师专业成长带动学生各学科核心素养的不断提高。二、构建“博”课程体系，探索三级课程和学校文化的融合。1、以“博学”为主题的学科拓展类课程，语文课程围绕“三个一”的学校传统开展教育教学，即一笔规范美观的字，一篇清通流畅的文章，一口标准流利的普通话。数学课程重点关注教材内容，培养学生对数学的探索能力，提高学生学习数学的兴趣。英语课程通过英语交际达人，英语角等活动，培养学生跨文化意识和交际能力。以绿色校园为契机，开发相关课程。2、以“博礼”为主题的德育拓展类课程。以地方课程《传统文化》为载体，结合传统文化教育，开展弘扬民族精神的“感动校园系列”、“社会主义荣辱观”、“古诗文朗诵比赛”等一系列德育活动。以传统节日为契机，看展丰富多带的节日民俗、志愿服务等活动。

3、以“博行”为主题的综合实践活动课程，学校推出以“生态文明”为主题的一系列体验教育活动。4、以“博技”为主题的实践活动课程。学校依托体育、音乐、美术课程，培养具有广博知识和优雅气质的学生，依托学校少年宫的各类社团，加强素质能力培养，组织开展各类活动，提高学生审美能力和艺术教学素养。。5、以“博展”为主题的全面展示类课程。通过学校各类艺术节和展示比赛活动，以丰富的、满足学生需求的课程为载体，培养既具有扎实的科学文化知识，又具有1-2门技艺特长和一定鉴赏能力，德智体美劳全面发展的社会主义现代化事业的建设者和接班人。五、全员成长，铸造博爱、博学、博礼的教师队伍以学校“博雅”文化为灵魂，萃取其中的“博爱”“博学”、“博礼”作为教师文化的主旨，充分发挥广大教师的主体性作用，强化教科研的引领、现代信息技术的运用，着力促进教师的专业成长，全面实现教师综合素养的提升；重点培养和形成中青年骨干教师群体，使中青年教师形成自己的教学风格和人格魅力；优化教师队伍结构，健全教师管理制度，逐步建立教师队伍可持续发展的长效机制，建设起一支师德高尚、结构合理、业务精湛、富有生机和创新活力的专业化教师队伍。1、转化观念,提高认识。学校领导干部牢固树立真心实意地依靠教师办学的思想，坚持把加强教师队伍建设摆在管理工作的中心位置，为把我校教师队伍建成一流水平，注意不断用新的教育观念武装教师的头脑，以促进教师教育观念的更新。2、敬业爱生，雅言雅行。认真履行《中小学教师职业道德规范》，加强职业道德建设，树立良好的社会形象。着重抓好三个方面：一是增强敬业精神；二是热爱学生，特别是后进生；三是树立良好的自我形象。每学期通过表彰先进，树立典型，弘扬文明高尚的师德。3、加强培养，共同提高。（1）教干队伍建设。加强领导队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。班子成员要树立全局、合作、服务、责任和榜样意识，以实际行动带动人，形成一个“理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好”的强有力的领导集体，提高办事效率。（2）重视新教师培养。建立起培养新教师的一系列制度。对新上岗的青年教师制定《上岗教师教学常规》，对教龄不足三年的青年教师实行导师制和“五个一”（每学期上一堂精心准备的汇报课、设计一篇出色的教案，制作一张高质量课件、设计一篇出色的教案，转化一位后进生，写一篇论文）等制度。（3）实施骨干教师培养工程。我校将积极创造条件，依靠自身优势，充分发挥学科带头人、教研组长、高级教师的作用，请他们上示范课，介绍教学经验，带徒弟；安排组织评课选优、论文评比、教学基本功竞赛等。让一批青年教师尽快适应当前和未来教学的需要，早日挑起教学工作的大梁。此外，我校还将继续开展集体备课，传帮互补，培强教师凝聚力。增强团队合力。（4）班主任专项培训。制定班主任专项培训计划，把班主任培训纳入学校工作计划，举办班主任培训班，分期分批参加了学习、研讨、培训。努力做到培训系列化、层次化，促进班主任的成长。指导班主任加强常规工作，要求各班根据本班实际不断完善切实可行的班规、班纪；辅导、帮助班主任加强班集体建设，认真做好“班主任工作手册”的使用；上足、上好每一节班会课；每学期至少参与一次班主任经验交流会，不断提高班主任管理水平和工作实效。

（5）全员参与，促进老教师再学习。在全体教师中树立终身教育的观念，增强自我进取的意识，要求教师在教育教学中边工作边体验、再学习、再提高，不断地提高业务素质。通过多渠道、多形式地进行教学工作督查，实施教学全过程管理和全员质量管理。我校有一部分年龄在50岁以上的老教师，他们非常敬业，工作努力，但教学理念和教学方法需要更新。为此，我们用新教师的蓬勃朝气和中青年教师的创新意识，带动老教师，在他们扎实的工作中注入新的活力。（6）走出去，请进来。一方面派骨干教师外出学习，大力支持并积极向上为教师争取参加各级各类培训、观摩学习、评优、竞赛等机会；另一方面，学校邀请专家来校上课、讲座、指导，面对面解决教师心中的疑问，使他们在自己的教学上有方向、有依托、有目标。

4、注重科研，实施转变。教师业务素质的提高，离不开教育科研，我校将大力实施“科研兴教”战略，努力使广大教师实现由典型教学经验型向教育科研型转变，努力发挥学校教科室功能，针对教学中遇到的问题。抓好抓实小课题研究，不断完善现有课题的深化和落实，要求教师100%参加课题研究。5、加强信息技术与课程融合。以建设智慧校园为契机，加强信息技术的应用研究和培训，提供条件让教师学习各种现代教学技能，充分利用学校现有的设施资源，不断加强信息技术对课堂教学的支撑作用，着力研究学科课程与信息技术的有机融合。

六、博研博思，引领学校持续发展的教育科研学校坚持以“科研兴校，内涵发展”的理念，发挥教科研工作在教育教学实践的引领作用。积极搭建教师勇于实践、开拓创新的平台，把教科研作为学校教育教学工作的突破口，以课题研究为载体,以“博学博思”为工作导向，树立终身学习意识，促进教师的专业发展素养，提高学校的教育教学质量。1．鼓励教师在教育教学实践中寻找课题研究的“突破口”。学校创设宽松的教学氛围,鼓励教师在教学实践中发现问题，探究解决方案，优化教学设计。以课题研究为突破口，切实解决教学中的疑难问题，并能对原始资料加以积累和提炼，在总结中做理性思考，在剖析中提升，并尝试撰写课题立项申请书，积极申报市县级课题。2．组织开展多种形式“研、训、教一体化”活动。一是开展师资培训，注重实效，落实好师德培训、教师基本功培训。二是开展研讨活动，开展“校园文化渗透策略”、“博雅文化新内涵”为主题的研讨活动。充分发挥教师的主动性、积极性和创造性，学校文化建设向更高层次迈进。三是鼓励教师开展课堂创新。根据班级教学实际，着力解决教学中存在的突出问题，努力提高课课堂教学质量。

3．创造性开发课程资源。完善课题研究网络，合理分配研究任务，研究通过调查、考察、上网、开展综合性实践活动及教师之间的同伴互助等方法，开发《学校美育教育绘本》、《数学家的小故事》、《数学微课资源库》等校本课程，进一步提高学校课程实施水平。

4．积极组织教师参加校外各级、各类培训和教研活动。组织、鼓励、支持教师参加县级、市级、省级乃至国家级的有关培训和教研活动，为教师的专业素质发展创造条件。参与培训教师要介绍培训的主要内容及心得体会，并上好“移植课”。

5．激励教师个人自学和研究。学校建立考核奖励制度，制定《XXXX小学教科研工作年度考核量化评估办法》，引导教师积极参与，提高教科研水平。大力发展现代远程教育，鼓励教师网上学习培训，开发丰富的网上资源，开阔教师的视野和思路，积极向国内外专家学习先进的教育理念，了解当代教育改革的新方向，并自觉地与自己的工作实际结合起来，努力提升科研的水平和质量。七、博策博力，构建“博”教育格局的家校共育坚持全面贯彻党的教育方针，落实市县教育工作会议精神和全国优质均衡县创建工作要求，构建“博”的教育格局，凝聚学校家庭社会的力量，共同育人，形成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境，实现“雅”的育人目标，进一步提高教育教学质量，办人民满意的现代化教育。一是通过健全家委会组织、完善学校家委会组织人员架构，为家校联系各项工作提供支撑。二是完善家长培训制度，或请优秀班主任，或邀请教育专家，定期举办家长培训班。三是每学期召开1-2次家长会。老师和家长面对面交流，把孩子在校在家的表现相互通报,也可让学生参加,让他们亲身感受老师和家长都在关心他们,帮助他们,为他们操心,从而激发学生奋发向上自主教育的意识。四是举办“家长开放日”、“家长进课堂”活动，组建家长义工组织，融通各类优质资源，整合教育力量的介入，凝聚教育合力。让家长们走进课堂，零距离感受学生在课堂中的表现，让家长看到学校工作的整体水平和学生的发展水平。五是坚持教师定期家访制度。家长要认真了解孩子在校的表现,主动向老师

介绍孩子的优缺点、个性及特长与教师共同研究教子良方,使家庭教育与学校教育相得益彰。六是建立家校微信群、QQ

群。使家校沟通更加及时顺畅，树立榜样,表彰优秀家长。七是建“家长信箱”，开展家校共建活动。广泛征求家长意见，必须面向社会、面向广大家长,随时接受他们的监督。家校共建融教师、家长、学生为一体,优化“三位一体”德育工作格局，创建学校、社会、家庭相互联动，资源共享的合作教育机制，增进家校间的相互了解与合作,

加深相互间的感情,有利于调动三方的积极性,从而达到教师认识有提高、家长教育理念有转变、社会满意度有提升的目标，最终实现孩子综合素质明显提高的目标。八、以艺辅博，以艺致雅的艺术工作学校不断深化艺术类课程的教学改革，用心打造具有“博雅”之美的艺术教师团队，真心构建“博学与高雅”之美的艺术课堂,将艺术审美、创新精神和实践能力的培养融入艺术学习的全过程，培养学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，提高艺术教育教学质量。一是定期召开艺术教师的教学研讨、集体备课、经验交流会，将活动制度化、规范化，让艺术教师相互借鉴，取长补短，共同成长。二是进一步夯实艺术课程“真实课堂”模式，尊重学生的个性发展，提升课堂学习效率，从课堂上获得知识技能、情感体验和简直观。三是实行“请进来，走出去”计划，每年学校出资对艺术教师进行“走出去”专项培训，学习先进地区的经验方法；同时，把社会优秀艺术工作者“请进来”定期对艺术教师培训，指导社团活动。让我校艺术教育再上新台阶。四是“以博促长”，制定学校“名师战略”计划和“一师一优课”计划，制定艺术教师三年成长规划，钻研教学提高业务能力，提高艺术学科教师学科素养，加快青年教师成长进程。年轻教师三年内力争成长为镇级以上骨干，中青年教师力争三年内成长为县级以上骨干。五是规范开展乡村少年宫活动。乡村少年宫是艺术社团活动主要阵地。学校艺术社团活动纳入学生、教师、班级考核，保证学生参与率稳步提升，三年内保证全员参与，“一生一特长”。学校定期组织校园艺术节活动，每学年进行两次绘画、摄影展览评选活动；一次艺术节目展演，一次科技创作创意展演，每次活动全员参与，选拔出优秀作品参加县级艺术节活动比赛。六是重视校本课程开发工作，打造精品的特色艺术课堂，根据我校实际、家乡特色文化编写适合小学生的艺术校本教材。

九、博而汇智，助推学校更好更快发展的信息化建设坚持全面贯彻党的教育方针，落实市县教育工作会议精神和全国优质均衡县创建工作要求，利用现代教育技术带动教师队伍素质的整体提高，充分发挥网络的优势，摸索学校管理信息化和教育教学信息化新模式，努力打造数字化校园、智慧校园，整体推进学校教育信息化进程，进一步提高教育教学质量，办人民满意的现代化教育。到2025年，学校建成智慧校园；我校专任教师中80%以上能熟练利用县教育资源公共服务平台，并在工作中成为常态化，网络教研、课例资源、优化作业设计达到县局要求，建立起网上家长学校并运转正常；培养造就一支掌握现代教育理论与技术的师资队伍；逐步普及一对一数字化教学，学生信息技术素养明显提高，能利用现有设备进行简单的网络辅助学习；升级改造信息化硬件设施，保障硬件正常运行，提升信息化管理水平，为最终实现学校全面信息化奠定基础。（一）强化培训，责任到人。加强教育资源公共服务平台应用与管理培训，树立典型，培养骨干，并计入教师教学工作考核。德育处负责家校共育工作，根据完成情况记入班主任绩效考核。结合师资队伍建设，大力开展校本培训，全面提高全体专任教师应用信息技术的能力,并大力推进信息技术与课程的有机融合及数字化学习进程，全面推进课程、教学和评价的革新。（二）完善制度，规范管理。学校建立各项教育信息化工作制度，明确职责，建立相应激励机制及考核办法，督促所有教师参与到信息化建设工作中。努力促进学校信息技术科研工作，加强对各类优秀案例、课例的收集整理上报工作，强化教师教学立身、科研立身的意识。要求每位专任教师都能运用现代化的教学手段来辅助教学，改变教学观念，充分发挥信息技术的优势，提高学生的能动性，拓展他们的视野，丰富他们的知识。（三）加强配备。积极参加各类比赛活动制定活动方案，扎实开展活动，全面提升师生的信息化素养。利用所配器材，有针对性开展学生信息技术拓展学习，真正提高学生应用信息技术辅助学习的水平。（四）按需升级，做好软硬件支撑工作。摸清学校现有设备的基本状况，根据信息化工作需求，对现有相关设备进行升级改造，做好各类设备的维护保养，确保师生工作学习的正常开展。进一步加强教育信息化基础设施建设，初步建成支持信息技术广泛、有效应用的数字化环境，完善网络信息和技术安全的运行保障和防护体系。（五）强化应用，提升学校管理效益。成立学校信息化推进管理领导小组与工作小组，完善相关管理制度，制定工作方案，分工负责，责任到人，建立相关教育教学评价体系，提高设备使用率。各科室分工合作，强化日常运用，在教学管理、学校管理、学生班级管理等方面提升应用水平，全面提升教育教学质量。进一步完善适合本校特点的校园网络，加强校园网站的更新建设，使之成为学校管理、教师工作的一个重要平台，积极推行县教育资源平台应用与建设，提高学校的整体效益。十、以博强体，关注学生健康成长的体育工作深入贯彻落实《学校体育工作条例》、《全民健身计划纲要》，以“健康第一”的思想为指导，以机制创新为保障，以提高体育教师素质为重点，以学校“博雅”文化为引导，以学生体育活动为基础，以提高学生身心素质，培养健康文明生活方式及后备体育人才为落脚点，不断开创学校体育工作的新局面，形成学校体育特色。在学校“博雅”文化的引导下，努力建设一支高水平的教师团队，教学质量稳步提高，群体活动形成系列丰富多彩，课余训练成绩显著，体育科研成果突出，学生健康文明的生活方式以及锻炼身体的良好习惯逐步建立，学校体育特色明显。（一）加强学校体育工作的组织与领导，充分发挥学校体育工作领导小组的职能作用，定期召开学校体育工作会议，研究体育工作，学习学校体育工作的法规、文件，搞好学校体育工作的发展规划，并进行宏观调控。（二）加强学校体育工作的管理。将学校体育工作纳入整体规划和整体评估，实施一票否决制，对达不到要求的取消个人的评优资格。、继续完善和落实体育工作的岗位责任制，将体育工作开展情况作为考核有关领导、教师的重要依据。完善现有体育规章，为学校体育工作的开展提供导向和保障作用。加强组织与协调，统筹安排好学校的各项体育工作，并抓好“计划、组织、实施、总结、反馈”等环节，确保活动的有效落实。对学校体育工作发展做出贡献的集体和教师给予大力表彰、奖励。（三）加强学校体育工作的宣传力度，充分利用校园橱窗、板报宣传普及体育知识，营造良好的体育氛围，构建人人关心学校体育工作的局面。（四）大力加强体育教师队伍建设，积极开展学习、培训、交流、研讨等活动，遵循“走出去、请进来”的理念，全面提高教师的师德素质及业务能力，从德、能、勤、绩等方面对体育教师实施全方位考核，促其提高，为学校体育工作的开展奠定坚实的基础。（五）继续加强档案资料的管理，建立健全学校体育工作档案，并抓好档案规范化建设。（六）继续增加体育经费的投入，补充体育器材、设备，保证教学、训练以及群体活动的开展。十一、关爱学生，为学生健康成长保驾护航的学校安全学校坚持“预防为主，标本兼治”的方针，进一步加强学校安全稳定工作，组织、动员并紧紧依靠广大师生，建立起维护校园安全稳定的长效机制，确保师生安全和学校稳定，促进学校持续、快速、健康、协调发展，为建设“平安校园”作出积极贡献。（一）做到安全保障与管理措施相结合。坚持“谁主管、谁负责”的原则，明确规定从学校校长到每个教职工的安全工作监管职责；构建“安全管理网络”,强化和规范安全过程管理；严格落实“安全工作”要求，建立健全各项规章制度；确保安全经费落实，确保安全工作运转，确保安全隐患排除。(二)做到安全教育与教育课堂相结合。加强对学生进行安全行为习惯养成教育、安全意识教育及安全防范知识培训；坚持使用《安全教育读本》上好安全课，让学生懂得生命何等重要、让学生熟悉安全规章制度、让学生掌握安全救护常识，让学生学会预防事故、自救、逃生、紧急避险的方法和手段，“让知识守护生命”这一安全教育宗旨得到充分体现。(三)做到安全管理与教育活动相结合。学校要落实“开展活动”制度。坚持开展“三防”教育进校园活动，通过举办讲座、组织参观、案例分析、法律宣传、知识竞赛等多种形式，不断增强学生的法制意识。

(四)做到安全应急与安全演练相结合。制定“三大应急预案”，从而有效预防和监控安全事故的发生，并最大限度地减少事故发生后的损害结果；经常开展各种应急演练，让学生学会在紧急情况下如何应急自救，提高学生集体逃生的意识，增强学生的安全防患意识，从而有效地促进平安校园建设。(五)做到隐患排查与整改排除相结合。坚持“一天一小查和