三年级数学下册3复式统计表第1课时复式统计表导学案新人教版

Page1复式统计表本单元主要内容有相识复式统计表，填写复式统计表，依据复式统计表回答问题。学生在前面的学习中已经积累了大量的统计学问，会看单式统计图表，并能依据统计图表进行简洁的数据分析。所以在教学本单元时，要确定适当的教学起点，尽量让学生通过自主探究、合作沟通的方式进行学习，能对两组数据进行对比分析，把几个有联系的单式统计表合成一个复式统计表，便于解决简洁的实际问题，从而达到教学目标。1.让学生在详细的统计活动中相识复式统计表，能依据收集、整理的数据填写统计表，并能依据统计表的数据进行简洁的分析。2.让学生在相识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培育数据分析观念。3.让学生进一步体会统计与现实生活的亲密联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信念。 复式统计表 (1课时)练习课 (1课时)单元重点学问归纳与易错警示 (1课时)教学中让学生经验复式统计表产生的过程，进一步体验统计的方法和意义。留意培育学生对统计数据的解读实力，引发学生对统计的爱好。第1课时复式统计表课题复式统计表课型新授课设计说明复式统计表是在学生已学习了单式统计表的基础上进行教学的。通过创设情境课前小调查，激发学生的探究欲望，树立学生的自信念，为学习新学问作好铺垫。本节课的内容是今后学习复式统计图的基础。1.创设情境，激发学生的学习爱好。新课起先，以学生熟识的活动调查导入，激发学生的探究欲望，同时体现了数学与生活的紧密联系，人人学有价值的数学的理念。依据学生的认知起点，让学生发觉比较男生和女生最喜爱的活动的数据在两个表中的不便，从内心产生合并统计表的需求。2.对比分析，进一步了解复式统计表的特征。引导学生经验由单式统计表合并为复式统计表的过程，充分发挥学生的主体地位。在探讨、填写、分析、沟通的过程中，培育学生自主学习的实力和合作沟通的意识，初步相识复式统计表的结构，通过对比和探讨，让学生了解单式统计表和复式统计表之间的异同，体会用复式统计表描述数据是解决问题的须要。学习目标1.使学生在详细的统计活动中相识复式统计表，进一步体会统计的意义。2.依据统计表中的数据回答简洁的问题，同时也能够进行简洁的分析。3.能填写比较简洁的复式统计表，依据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。4.培育学生的实践实力、分析实力和参与意识。学习重点1.相识复式统计表，了解复式统计表的结构和特点。2.依据统计表中的数据进行简洁的分析。学习难点依据复式统计表中的信息解决简洁问题。学前打算教具打算：PPT课件。学具打算：空白单式统计表、空白复式统计表。课时支配1课时教学环节导案学案达标检测一、创设情境，导入新课。（5分钟）1.小调查：说出一种你最喜爱的活动。2.课件出示例1主题图，组织沟通图上的这些活动你最喜爱哪种？3.组织学生整理调查的各组数据，填写单式统计表。4.怎样才能让大家一看就明白本班全部同学最喜爱的活动状况呢？这节课我们就来探究这一问题。1.小组内沟通自己最喜爱的活动。2.从图上选一种自己最喜爱的活动。3.依据调查的数据填写单式统计表。4.倾听老师的问题，明确本节课的学习内容。1.最喜爱吃的水果。品种苹果梨子香蕉菠萝人数8647品种苹果梨子香蕉菠萝人数6559（1）最喜爱吃（）的男生最多，最喜爱吃（）的女生最多。（2）喜爱吃（）的同学最少，共（）人。（3）参与调查的一共有（）人。（4）你能提出什么问题？答案：（填表略）（1）苹果菠萝（2）香蕉9（3）50（4）（答案不唯一）如：喜爱吃苹果的男生比女生多几人？8-6=2（人）2.（1）二年级时，体重在（）千克的人最多，（）千克的人最少。（2）三年级时，体重在（）千克的人最多。（3）体重在35千克以上的学生偏胖，三年级时，偏胖的学生有（）人。你想对他们说什么？答案：（1）21~2520及以下(2)31~35（3）9如：留意饮食平衡，少吃肉，多吃蔬菜，多运动。二、尝摸索究，感知基本方法。（20分钟）1.视察填好的两个单式统计表，沟通这两个表有什么共同点。2.组织探讨：像这样的两个表可以合成一个表，叫复式统计表，怎么合呢？（课件出示）3.引导学生相识复式统计表。4.组织学生填写复式统计表。5.依据复式统计表，小组沟通探讨问题，然后汇报。6.分析复式统计表，你对调查的结果有什么看法和建议？7.组织同桌沟通：对比视察单式统计表和复式统计表，找出复式统计表的优点。1.视察后可以知道这两个表的活动都是一样的，调查的都是同学们最喜爱的活动。2.细致视察大屏幕，初步接触复式统计表。3.通过视察、沟通明确：复式统计表包括表头、调查的活动名称、调查的人数以及调查的性别。4.把调查的数据填在复式统计表中。5.从复式统计表中能很清楚地了解到男生和女生最喜爱的活动状况，能求出一共调查的人数。6.通过分析，明确了男生和女生最喜爱的活动，建议常常开展这样的活动。7.发觉：单式统计表只能反映出男生或女生最喜爱的活动的人数状况，复式统计表不仅能反映出全部学生最喜爱的活动的人数状况，还便于进行数据间的比较。三、应用新知，巩固提高。（12分钟）1.完成教材第37页“做一做”。2.完成教材第38页第1题。1.独立把调查的数据填在复式统计表中，然后小组内沟通问题的答案。2.针对不同的问题找出相应的数据，比较后再回答哪些说法是正确的。教学过程中老师的疑问：四、课堂小结。（3分钟）1.总结本节课的学习内容。2.布置课后学习内容。谈谈自己本节课的收获。五、教学板书六、教学反思统计是日常生活中常用和好用的工具，因此善用统计也是小学生必备的实力之一。但是统计的教学较为味同嚼蜡，老师往往会轻视统计的教学，忽视学生实