家乡的物产 小学专职教育

《家乡的物产》一、教学目标：1、通过小组讨论探究等形式，初步了解浙江的主要物产，感受家乡物产的丰富，增进对家乡经济的了解。2、提高学生收集处理信息的能力，欣赏家乡的不同物产的图片，感受家乡物产的特点。3、通过征集金点子活动，培养学生热爱家乡的情感。教学重点难点：教学重点：了解浙江的主要物产，感受家乡物产的丰富，增进对家乡经济的了解。教学难点：了解浙江的主要物产。二、课前准备：1、学生通过网上、书店、图书馆（也可以参观，调查和访问）搜集浙江的主要物产和家乡长兴的主要物产的资料。2、教师准备课件、展牌、活动探究单（一）、（二）三、教学过程导语：同学们，今天老师带来了一只百宝箱，里面藏了几种东西，想知道是什么吗？谁上来摸一摸、猜一猜。过渡语：怪老师的百宝箱太小了，只带了这么一点儿东西来，不能让每一个小朋友都可以上来摸一摸，猜一猜。不过别着急，这课就让我们一起走进《家乡物产》来认识了解家乡的物产吧。（板书课题）活动一：了解浙江的物产1、柑橘（1）师从百宝箱中拿出一个柑橘问：“这是什么？想不想尝一尝？”把柑橘分给学生吃。师：”味道怎么样？”师：“这个柑橘出产于哪里谁知道？”（衢州柑橘以“实皮薄”、“香”、“肉干”扬名中华。连史籍都称赞过衢州柑橘的味道。）（2）课件出示柑橘图片以及柑橘在浙江的主要产区分布图。2、其他物产（1）出示中国地图，让学生在地图上找一找浙江在哪里。（2）过渡语：我们的家乡——浙江，土地肥沃，物产丰富，素有“鱼米之乡”“丝绸之府”的美誉。除了酸甜的柑橘，你还知道浙江有哪些主要物产吗？（3）小组展示、汇报搜集的资料。师拿出其他浙江主要物产图片贴在黑板上，请每位小组长上台选择其中一种进行介绍。（教师根据小组展示的物产——水稻、茶叶、水产品、蚕茧播放课件）小结：这些丰富的物产资源不仅为我们提供了生活物资，还是我们家乡经济的重要组成部分。活动二：了解家乡长兴的物产过渡：了解了浙江主要物产的特点和价值后，相信你对浙江的主要物产也有了一定的认识。我们的家乡长兴也有着丰富的物产资源。1、生拿出事先准备好的长兴物产实物或图片等资料。2、教师提出汇报交流要求汇报交流要求：1、汇报的同学对介绍的物产的语言要简洁、清楚、明了，说清楚介绍的是什么产品，产在什么地方，有哪些特点，销售情况等。2、介绍的物产若有实物或图片，可以到实物投影仪上展示，或者举起来，边展示边介绍。3、一个同学在介绍时，其他同学要认真倾听，若有新的意见，等同学介绍后再给予补充或修正。3、汇报交流活动三：现场展览、品尝长兴物产过渡：是呀！家乡的物产真是令人既惊讶又佩服！由于时间有限，还有很多同学没来得及将手中的物产介绍给大家，怎么办？1、师相机提出办现场展览台教师出示水果、蔬菜、茶叶、畜牧、水产品等多个展牌。生将手中的物产实物或图片放在对应的展牌位置。2、学生选取最想吃的物产进行品尝，师引导说感受活动四：推销家乡长兴的物产师：同学们，我们家乡有这么多的物产，这是我们引以为荣的。怎样使家乡的物产享誉全国，走向世界，为家乡的经济带来更大的发展，你有什么金点子？以小组为单位拿出活动探究单（二），策划活动初步方案。（活动探究单后附）小组派代表展示自己的方案（预设：拍广告、出宣传纸、为产品进行包装、设计商标、成立特约经销点……）小结：同学们，你们虽然年龄小，但是志气很高，提出的方案也很有创意，感谢你们。相信不久的将来会有更多长兴的物产推向全国、推向世界。活动五：齐诵儿歌《我爱我家》板书：家乡的物产附：活动探究单(一)研究内容浙江的物产和长兴的物产组长