培才学校班主任综合素质比赛总决赛活动方案

第第页培才学校班主任综合素养竞赛总决赛活动方案才培学校“班主任综合素养竞赛”总决赛活动方案在各班级，全体班主任的共同努力，我校“第一届班主任综合素养竞赛”第一阶段任务顺利完成。现决议于20**年7月4日（周六）下午举办z一中才培学校“第一届班主任综合素养竞赛”总决赛，现将有关布置通知如下，希望各班级及相关老师充分准备，确保活动顺利进行。一、决赛内容和形式：1、配乐诗歌散文朗颂（每人58分钟）要求参赛者自选诗歌或散文，自制课件，在音乐与动画或录像的搭配下，参赛者充分呈现自身的文学修养。2、个人才艺大比拼（每人58分钟）参赛者依据个人特长或唱歌或跳舞或演奏，以充分呈现自身的艺术才能。3、辩论赛:正方初一班级VS反方初二班级正方辩题:“处分学生利大于弊”反方辩题:“处分学生弊大于利”论辩程序：（从正方开始）第一步：（1）双方一辩、二辩叙述本方观点，用时2分钟，双方依次交替进行。（2）双方主辩叙述本方观点，用时3分钟。上述过程中，双方只能叙述自身的观点。第二步：由双方对应辩手分别针对对方所述观点进行质疑反对。每位辩手有两次发言机会，每次2分钟。按正方一辩反方一辩、正方二辩反方二辩、正方主辩反方主辩次序依次交替进行。第三步：双方问答。双方辩手可以针对对方辩手的观点提出诘责、疑问，要求对方回答。第四步：由本方主辩作总结发言，各3分钟。第五步：主持人或郑校长对双方辩论情况做点评，并宣布胜方。二、总决赛颁奖（一）单项奖1、诗歌、散文朗颂优胜者两名；2、才艺表演优胜者两名；3、最佳辩手两名。（二）总决赛奖一等奖：第16名三、时间及地方：时间20**年7月4日下午2：40分～5：30分（暂定）全校老师参加。地方：教工会议室辩论赛评分标准第一步：双方叙述自身观点（双方各30分），观点明确，论据充分，语言表述清楚、流畅，每位辩手满分，三个方面若不足理想，各部分酌情扣13分；时间一、二辩各2分钟，主辩3分钟，每超时每1分钟扣1分。第二步：双方反对对方的观点（每位辩手20分，双方各60分），每位辩手有两次发言机会（每次满分10分）。按正方一辩反方一辩、反方二辩正方二辩、正方主辩反方主辩的次序交替进行。质疑实在明确、驳证充分、反对有确定的力度和深度，语言表述清楚、流畅，若三个方面不足理想，各部分酌情扣13分；时间每位2分钟，每超时1分钟扣1分。第三步：（1）双方问答（每位辩手20分，问10分，答10分，双方各60分），每位辩手向对方辩手提出一个问题，要求对方辩手回答（提问30秒，回答1分钟）；按反方一辩正方二辩、正方一辩反方二辩、正方二辩反方主辩、反方二辩正方主辩、反方主辩正方一辩、正方主辩反方一辩次序进行；问题清楚、明确，语言清楚流畅得10分，否则酌情扣35分，回答问题明白、实在得10分，否则酌情扣35分。（2）自由提问，双方任何一位辩手向对方辩手任意提问（每提一个问题满分10分，回答问题满分10分），双方交替进行。若对方在15秒内不提任何问题，本方方能再提出下一个问题。第四步：双方主辩总结发言，时间3分钟（每超时1分钟扣1分）满分10分，评分标准与第一步要求相同。z一中才培学校德育处篇2:培才学校班主任综合素养竞赛总决赛活动方案才培学校“班主任综合素养竞赛”总决赛活动方案在各班级，全体班主任的共同努力，我校“第一届班主任综合素养竞赛”第一阶段任务顺利完成。现决议于20**年7月4日（周六）下午举办z一中才培学校“第一届班主任综合素养竞赛”总决赛，现将有关布置通知如下，希望各班级及相关老师充分准备，确保活动顺利进行。一、决赛内容和形式：1、配乐诗歌散文朗颂（每人58分钟）要求参赛者自选诗歌或散文，自制课件，在音乐与动画或录像的搭配下，参赛者充分呈现自身的文学修养。2、个人才艺大比拼（每人58分钟）参赛者依据个人特长或唱歌或跳舞或演奏，以充分呈现自身的艺术才能。3、辩论赛:正方初一班级VS反方初二班级正方辩题:“处分学生利大于弊”反方辩题:“处分学生弊大于利”论辩程序：（从正方开始）第一步：（1）双方一辩、二辩叙述本方观点，用时2分钟，双方依次交替进行。（2）双方主辩叙述本方观点，用时3分钟。上述过程中，双方只能叙述自身的观点。第二步：由双方对应辩手分别针对对方所述观点进行质疑反对。每位辩手有两次发言机会，每次2分钟。按正方一辩反方一辩、正方二辩反方二辩、正方主辩反方主辩次序依次交替进行。第三步：双方问答。双方辩手可以针对对方辩手的观点提出诘责、疑问，要求对方回答。第四步：由本方主辩作总结发言，各3分钟。第五步：主持人或郑校长对双方辩论情况做点评，并宣布胜方。二、总决赛颁奖（一）单项奖1、诗歌、散文朗颂优胜者两名；2、才艺表演优胜者两名；3、最佳辩手两名。（二）总决赛奖一等奖：第16名三、时间及地方：时间20**年7月4日下午2：40分～5：30分（暂定）全校老师参加。地方：教工会议室辩论赛评分标准第一步：双方叙述自身观点（双方各30分），观点明确，论据充分，语言表述清楚、流畅，每位辩手满分，三个方面若不足理想，各部分酌情扣13分；时间一、二辩各2分钟，主辩3分钟，每超时每1分钟扣1分。第二步：双方反对对方的观点（每位辩手20分，双方各60分），每位辩手有两次发言机会（每次满分10分）。按正方一辩反方一辩、反方二辩正方二辩、正方主辩反方主辩的次序交替进行。质疑实在明确、驳证充分、反对有确定的力度和深度，语言表述清楚、流畅，若三个方面不足理想，各部分酌情扣13分；时间每位2分钟，每超时1分钟扣1分。第三步：（1）双方问答（每位辩手20分，问10分，答10分，双方各60分），每位辩手向对方辩手提出一个问题，要求对方辩手回答（提问30秒，回答1分钟）；按反方一辩正方二辩、正方一辩反方二辩、正方二辩反方主辩、反方二辩正方主辩、反方主辩正方一辩、正方主辩反方一辩次序进行；问题清楚、明确，语言清楚流畅得10分，否则酌情扣35分，回答问题明白、实在得10分，否则酌情扣35分。（2）自由提问，双方任何一位辩手向对方辩手任意提问（每提一个问题满分10分，回答问题满分10分），双方交替进行。若对方在15秒内不提任何问题，本方方能再提出下一个问题。第四步：双方主辩总结发言，时间3分钟（每超时1分钟扣1分）满分10分，评分标准与第一步要求相同。z一中才培学校德育处篇3:师范生实习班主任总结报告师范生实习班主任总结报告对于师范生来说，实习让我迈出了老师生涯的第一步，同时也让我初次感受到作为一名老师的酸甜苦辣。从9月8号开始，我在**中学开始了为期三个月的实习。教育实习能检验我们所学的知识，加强理论与实践的结合，又能使我们更加了解和熟识老师工作，加强我们的综合本领，对于我们师范生是特别紧要。在实习开始之前，引导老师就要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备，特别要注意角色转换，每人的一言一行都要以老师的标准来要求自身。在实习中，让我感受最为深刻的是老师除了在课堂上真正做到以学生为主体，充分调动他们的学习自动性和乐观性外，还必需乐观使用行之有效的教学方法，这样才略确保课堂教学的成功。针对我实习的特点，在教学过程中我必需尽量使课堂生动活泼，调动他们的学习乐观性，多与学生互动，譬如尽量多抽取学生起来回答问题，尽管有些问题是没有什么技术含量的。另外，在试教过程中，要紧要以学生为主体，否则，老师就不行能成为引导者和助学者。让学生养成独立思考，自动取得知识的本领。就如授人以鱼，不如授人以渔的说法。同时，兴趣是最好的老师，在培养学生兴趣以后，才略让学生真正意义上爱上物理课，让学生本身乐意去学。在真正课堂教学中，终归是第一次站在真正的讲台上面对那么学生，总免不了紧张，差点连话也讲不出，而且常常在讲课过程中忘掉下一步该说什么。我也想过把高校全部学过的知识，全部平生知道的知识都用上，但真正上了讲台以后，才发现自身的知识是如此缺乏，除了自身的怯场以外，也跟自身知识储备有限有关。尽管在课下我已经花了很多时间来准备，认真写教案，查资料，讲课以后，我才发现，教案与课堂的差别那么大，教案终归是死的，课堂上，每个学生对知识的理解不行能一样，你也不行能说谁对谁不对。在教学生的同时，学生也在影响你，变化你的观点。但是很幸运的是同学们都特别认真，也都特别搭配，给我鼓舞，感觉并不是实习老师在给他们上课，而就像他们自身的老师给他们上课一样认真，我也渐渐克服了紧张的情绪，不绝变化自身的教学技巧，上网查阅资料，冷静地投入到教学中，一步一步进步，真正去面对这些如饥似渴的眼睛。在实习班主任的过程中，让我深刻体会到了作为一名班主任的不易，尤其是担负中学班级的班主任，工作很琐碎，很繁杂。由于中学班级学生的心智还不成熟，在生活和学习，纪律等方面都需要班主任像父母一样认真地去叮嘱，因此，班主任除了要教好自身的那门功课外，更要加添很多其他方面的工作，假如课前纪律工作，办理板报，班主任讲话等等。最紧要的一点事班主任还担负了思想品德工作课程的老师和家长的联络。在担负中学班级实习班主任的过程中，由于该阶段的学生都是90后的孩子，基本上都是独生子女，没受过什么曲折，吃过什么苦，心灵都还比较脆弱，但又较早接触网络文化，思想比较早熟，因此作为他们的班主任，必必需用爱去开启学生的心灵，常常与学生进行沟通，对于特别顽皮的学生，更要采取好的态度来教育，由于你态度越是强硬，他或许还更反叛，另外，我还利用课间休息的时间跟学生沟通一些网络上健康新奇的东西，让学生信任老师，才会多与老师谈心，师生间打高兴扉，只有真正了解了学生的内心世界，才略收到更好的教育效果。以上就是我对自身实习期间的一些评价，实习以后并不是就说明我们就可以成为一名人民老师了，