雨宝宝教案反思7篇

第第页雨宝宝教案反思7篇雨宝宝教案反思篇1活动目标：1、让幼儿初步了解自身从哪儿来，是如何长大的。2、激发幼儿探究自身奥秘的奇怪心。3、激发幼儿尊敬、酷爱长辈的情感。4、能乐观地与同伴沟通自身的发现，激发进一步探究事物更改的愿望。5、通过察看、沟通与讨论等活动，感知四周事物的不绝更改，知道一切都在变。活动准备：孕妇、胎儿在母腹中的解剖图，录音机、磁带，幼儿每人一张纸，勾线笔若干，油画棒。活动过程：一、引出课题，激发兴趣。讨论查查看图片讨论1.老师:昨天老师在回家的路上，听到有一个宝宝，问他妈妈"我是从哪里来的。"今日我想问问你们，你们知道，自身是从哪来的吗？2.老师："这位阿姨遇到了什么愉快的事？小宝宝在降生以前住在什么地方？幼儿议论并按自身的意愿回答。二、察查看图片，了解宝宝在母腹中的生活情况1、老师：在每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫"子宫"，宝宝降生以前就住在这间"子宫"房子里。（出示图片）2、老师：小宝宝一每天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗？不会吃东西怎么长大呢？幼儿讨论老师小结："宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫脐带，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝。3.老师：宝宝越长越大，子宫房子快装不下宝宝了，这时，会发生什么事情呢？"幼儿议论老师小结：这时妈妈就走到医院，请医生把宝宝接出来三、宝宝长大了。1.老师：宝宝降生以后不会说话不会吃饭，大人要为宝宝做哪些事情呢？2.老师：我们应怎样做来感谢他们呢。四、幼儿绘画来感谢父亲妈妈（可以请老师帮忙写一句感谢的话）结束：带着画画去送给父亲妈妈。活动反思在备课时看到这个内容，我有点惊诧。没想到在大班就涉及到一些关于孕育生命的知识。在这个活动中，要让幼儿知道宝宝是在妈妈子宫里孕育出来的，但最紧要的.还是让幼儿理解妈妈孕育自身的艰辛，萌发幼儿对于母亲的爱。活动之前，由于自身经验与学识的不足，我上网查阅了一些有关知识，在充实自身之后再上这个活动心里就有个底了。活动开始是以提问的形式来导入主题的。在通过幼儿一系列的回答中引出了妈妈是如何孕育宝宝这个问题。当提到这个问题时，他们都争先恐后的发表着自身的看法，听着还挺有条理的，现在回想起来回答的很有条理的幼儿都有一个弟弟或还未降生的妹妹。当问到他们“你们知道我们在妈妈肚子里的时候是什么样的吗？”他们的回答都特别的独特，而对于他们的回答我没有予以确定或是否定。因此有些幼儿就反问我道：“老师，你说我们在妈妈肚子里的时候是什么样的啊？”于是我出示了课件，让他们自身去找寻答案。幼儿对于时间的概念不是特别的清楚，当我说到“宝宝在妈妈子宫里要生活10个月”的时候，他们就问道“那要多久？”“时间很长吗？”。而我通过课件来解释，让他们理解妈妈孕育自身的艰辛，让他们爱妈妈，关怀妈妈，知道妈妈的伟大。很多幼儿听了之后都纷纷讨论要如何爱自身的妈妈，我是怎么去关怀妈妈的。听着他们的讨论声，我知道这个活动所要实现的要求已经出来了。“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”最终我们在歌声中表达自身对妈妈的爱，在歌声中结束整个活动。雨宝宝教案反思篇2活动目标：1、引导幼儿感知不同的纸，了解纸的用途、性质，知道纸是中国古代四大发明之一、2、通过讲讲做做的实践活动培养幼儿的创新思维。3、教育幼儿节省资源，减少挥霍。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和沟通的兴趣。5、培养探究自然的兴趣。活动准备：1、幼儿分为四组，为每组幼儿准备各种各样的纸：报纸、绉纹纸、牛皮纸、蜡光纸、卡纸，剪刀，浆糊。2、纸制品：书本、信封、纸盒、纸风车、纸做的面具一个。用报纸折成的帽子（帽子上用其它物品装饰好）活动重难点：了解纸质的不同和用途,自身动手发挥纸的作用.流程图：1、认得纸的种类2、了解纸的质地3、纸是怎样制造4、了解纸的性质5、了解纸的用途6、教育幼儿节省资源，减少挥霍。7、幼儿操作活动。8、幼儿欣赏作品。活动过程：1、引题老师头戴帽子进入教室，吸引幼儿。小伙伴们，你们好！我今日带来一位伙伴，它的名字叫纸，是中国古代四大发明之一，纸的种类很多，你们说说都知道哪些纸。（幼儿叙述）老师小结；纸的种类很多，有信纸、绉纹纸、牛皮纸、蜡光纸、卡纸，写字纸、画画纸、餐巾纸、报纸2、我这有一根魔棒。出示纸棒，表演魔术拉纸，老师说：我们来做个游戏，魔棒开始动，你们就动，魔棒说停，小伙伴们就立刻停，看看魔棒叫你们干什么，请小伙伴们用手认真摸一摸，说一说这些纸摸上去有什么不一样。开始，（让幼儿自由摸）停。现在请小伙伴说说这些纸有什么不同。（光滑或粗糙，硬或软，厚薄，牢度等不一样。）小结：纸有的光滑有的粗糙，有的硬有的软，有的厚有的薄，有的容易破，有的不容易破。3、魔棒提问，小伙伴们知道纸是怎样制造的吗？魔棒来告知你（纸是工人叔叔把好多植物皮、茎经过加工并加上各种原材料子制造而成的，造纸厂就特地造纸。）4、（1）放录像片，了解纸性质，（通过试验，启发幼儿发现：纸易燃，易被水湿透，易撕破等。）（2）纸有哪些用途？（纸可写字，画画，折玩具等。纸可制做书，擦嘴）纸给我们带来很多的方便，我们确定要珍惜纸不能乱撕纸，乱扔纸，这样不但挥霍纸资源，又污染环境。纸还能给我们带来很多乐趣。出示一张绿色纸，提问：小伙伴们想到什么？（绿草地、绿树叶等）我们班上这么美都是用什么料子做的？（纸）。出示风车，小尖头。小魔术：拉纸。提问：这是用什么料子做的？（纸）但是小伙伴要珍惜纸，不能挥霍纸，阅读的时后要文明，用过了纸不能乱扔，小伙伴们说说乱扔纸会造成什么不好的后果？（污染环境，污染空气）所以我们要珍惜纸制品。节省资源，减少挥霍。放录像片。提问，刚才你们看到录像片里的小伙伴用旧报纸做了什么？是怎么做的？幼儿叙述。小结：原来费纸的作用也这么大，可以用它做成各种自身需要的物品或各种各样玩具，纸的作用真大！5、幼儿动手操作，培养幼儿创新技能。一组是旧报纸。二组是方形纸折纸。三组是长方形纸画画。四组是剪纸。（1）提出活动要求：今日老师为你们准备了一些纸（有些是没用过的，有些是废纸）和其它料子，看谁用纸做的作品好玩，好看。（2）老师巡回引导，重点引导本领弱的幼儿（3）请个别幼儿介绍自身的作品及玩法。活动反思：本活动教学料子准备充分，课堂气氛活跃。但在最终一个环节，老师启发不足，导致幼儿作品创新不足，作品没有个性，还好老师发现问题后，在呈现自身的作品玩法时，老师注意了拓展想象思维，让孩子们用相同的作品，想出不同的玩法。雨宝宝教案反思篇3活动目标：1．通过实践活动培养幼儿的探究本领。2．在活动中幼儿体验探究的乐趣。活动准备：每位幼儿一份表格、每位幼儿一支笔。活动过程：一、导入活动师：我这儿有一张表格，表格上面画的图案都是你们所想到的有蚕宝宝的地方，你们来看看有哪些地方呢？师：那我们一会儿到这些地方去找一找，看看这些地方到底能不能找到蚕宝宝。幼儿听老师介绍上次课所提出的几个地方，有图案表示。二、讨论活动师：我们一会儿将到这些地方去找，找到的我们要用符号来表示，那你们现在自身想一想你想用什么符号来表示呢？幼儿自身思考并说出自身用什么符号来表示“有”和“没有”。三、实践活动师：那现在我们就一起到后花园去找，你们用你们自身的符号来表示，找到或没有找到都要做好记录。幼儿同老师一同依照图上的地方去找，幼儿自主找寻并做好记录。幼儿将自身所找的.结果讲给伙伴和老师听。没有找到的地方幼儿带回家在家长的陪伴下连续找寻。活动反思：幼儿能通过自身找寻的过程得出了结果，并能用自身的符号来表示。幼儿感受到完成任务的喜悦；在活动中幼儿能独立操作、探究，并能思考和表达，从中有所发现，获得成功，感受到愉悦的情绪，加强自信心。不足的是在符号的表示上除了老师“有”和“没有”这两种符号外，在显现幼儿自身创设的符号时，老师没有特别好地鼓舞和帮忙他们用自创符号做记录。雨宝宝教案反思篇4活动目标：1、体验沟通的乐趣，乐意将自身找寻蚕宝宝的乐趣与伙伴共享。2、养成幼儿倾听的习惯，接纳同伴的经验。3、感知找寻蚕宝宝的乐趣，体验发现的欢快，爱好将自身的图书与伙伴共享。4、察看事物的更改与发展，学习制作图书的方法。活动准备：白纸（8开）、剪刀、水彩笔每人一份；老师做好的图书半产品每桌一本。活动过程：1、有一天我们到后花园去找了4个地方找蚕宝宝，小伙伴们有的先到草地上找，有的到桑树上去找……你们想不想把它作成一本书，讲给父亲妈妈听呀？2、首先请小伙伴认真地察看，桌子上的书是怎样做成的。看哪组的伙伴先将它们做出来。3、幼儿自身将白纸通过折、剪的方法做成书。（老师引导）4.幼儿将自身找寻蚕宝宝的经过画下来做成一本书，与伙伴和老师共同共享。（老师记录幼儿的语言）活动反思：1、活动中需要老师不绝的提示，甚至手把手地教幼儿折和剪的方法，因此事先应当丰富幼儿折纸方面的技能。2、从这个活动看出幼儿的自主行为还不足。雨宝宝教案反思篇5活动目标：1、乐观参加探究活动，发展探究本领。2、探究一些植物果实生长的地方。3、了解植物果实生长的多样性。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。5、乐意大胆试验，并与同伴共享自身的心得。活动准备：1、各莳植物果实：苹果、西瓜、土豆、藕、山芋、萝卜、菱、荸荠、梨、草莓等。2、幼儿记录表每人一张，大记录表一张。3、实物投影，录像。4、游戏准备：植物果实图片若干，一棵树、一盆泥土、一盆水。活动过程：一、出示几种果实，让幼儿察看。1、分别出示苹果、西瓜、土豆、藕2、提问：你知道它长在哪里吗？3、幼儿间自由讨论4、请个别幼儿说一说讨论的结果。5、老师小结：苹果是长在树上的，西瓜是长在地面上的，土豆是长在泥土里的，藕是长在水里的。二、察看探究各种果实，并记录。1、今日老师准备了很多果实，请你们去察瞧一瞧，说说它们是长在哪里的？2、出示记录表要求幼儿把察看的结果记录下来。3、幼儿自由探究记录。三、总结记录结果。1、出示个别幼儿的记录表2、请幼儿依据自身记录的结果，说说每一种果实它们是长在哪里的2、出示大记录表，并依据总结结果作好记录。3、老师小结通过记录结果，幼儿知道了有的果实长在树上，有的长在地面上，有的长在泥土里，还有的长在水里。让幼儿了解植物果实生长的多样性。四、游戏活动，把它们送回家。游戏规定：（出示一棵树、一盆泥土、一盆水）长在树上的果实贴在树上，长在地面上的放在泥土上，长在泥土里的埋在泥土里，长在水里的放在水盆里。1、幼儿依据自身拿到的果实图片，把它们送回家。2、请幼儿相互检查游戏结果。五、观看录像，了解无土培养科技在不绝发展，让幼儿知道有些农作物离开了泥土也能长出果实。活动建议：在日常活动中让幼儿收集一些植物的果实，与同伴说说它们是长在哪里的？活动反思：新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认得兴趣好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维本领的培养，加强他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。雨宝宝教案反思篇6活动目标：1、初步了解蚕一生的紧要成长阶段及其外形特征，知道蚕的食物是桑叶。2、了解蚕的多种用途，知道蚕给人们的生活带来方便。3、激发幼儿对探究大自然的兴趣。活动准备：课件、蚕宝宝生长过程图片活动过程：一、提问导入，引出主题。观查查看图片，提问：1、小蝌蚪长大后，变成了什么？2、你们觉得它们长的像吗？3、有没有其他小动物也是这样，小时候一个样，长大后又是一个样？二、幼儿欣赏图片、察看回答问题：1、你们瞧到了什么？它是什么样的？2、小时候像什么？长大后又变成了什么？3、幼儿再次欣赏图片，老师讲解蚕宝宝的生长过程三、蚕宝宝的食物——桑叶老师:你们知道蚕宝宝吃什么吗？是不是每种树叶都吃呢？蚕宝宝这也不吃，那也不吃，它到底要吃什么呢？（蚕宝宝是吃桑叶长大的）四、蚕的作用大1、蚕对我们的生活有用处吗？我们养它是做什么的呢？2、幼儿欣赏图片——蚕丝织物3、小伙伴们真能干，知道那么多。那蚕除了蚕丝有用，还有其他什么作用吗？（蚕的作用可大了，除了蚕丝可以做成舒适的衣裳、被子之外，蚕蛹还是一种营养很丰富的食物呢）五、幼儿操作，给蚕宝宝生长过程排序，老师巡回引导。六、老师布置任务，活动结束。活动反思：现在的季节刚好已经过了养蚕季节。正好是蚕宝宝结茧的时间，有几个孩子家里养了蚕宝宝。有很多孩子从来都没有接触到蚕，所以显得有些陌生。在活动开始，先提问幼儿：蚕宝宝从哪里来？孩子们讨论的特别热烈。在孩子们的回答中可以看出有自身家养蚕宝宝经验的幼儿很有发言权，蚕宝宝的仔是茧子中的蛾生出来的。于是我接着幼儿的答案出示了蚕的一生图片。原来是飞蛾产的.卵就是蚕宝宝小时候的样子。过了几天小蚕宝宝就降生了。让幼儿了解蚕宝宝要休息的叫眠。这一天它不吃桑叶的还要换衣裳，然后让幼儿了解蚕由头和身体构成，头上有嘴和两只小小的眼睛；身体圆长而软，有环节；身体下面有很多对小脚，身体旁边有气孔，气孔可以呼吸和散热；尾部有小尖，叫尾角；会爬行。让幼儿了解蚕宝宝的外形特征这个环节就在vcd中完成，由于没有现成的蚕宝宝也没有确定的察看过程。这个活动唯一的缺点是没有让幼儿实践饲养蚕宝宝，没有生活经验的他们虽然有了确定的了解，但没有真正的感受。但在活动中孩子们都发表自身的见解，另外，通过看了录象，使他们对蚕宝宝的一生有了更深的了解，懂得了蚕宝宝是我们的好伙伴。雨宝宝教案反思篇7活动目标1、了解蚕的外形特征、生活习性以及用途。2、运用已有的生活经验以及察看阅读活动，进一步了解蚕的生长、更改过程。3、萌发幼儿养蚕和关怀蚕宝宝的意识。4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。5、活动中体验到成功的欢快和帮忙别人的欢快。活动准备课件、蚕生长过程图片、幼儿用书活动过程一、猜谜，引出主题谜语：小时侯穿黑衣，长大穿白袍，到老留下一卷丝，献给人们做嫁衣。提问：这是什么呀？（蚕）蚕宝宝是什么样子的？蚕宝宝爱吃什么？二、通过讨论、察看和操作活动，了解蚕的生长更改过程1、提问并出示相应的图片，引导幼儿察看讨论。（1）蚕宝宝是由什么变成的？（蚕卵）蚕卵是什么样子的？（2）蚕卵孵出来的幼蚕像什么？叫什么？师小结