方箱的校验和精度管理办法（制度）

第第页方箱的校验和精度管理方法（制度）方箱的校验及精度管理方法编号订立单位品保发行日期一、目的：使方箱的校验工作有所依循。二、范围：jk的方箱、方铁均适用之。三、校验仪器：三次元测量仪。四、准备工具：白手套、防锈油、干净的软抹布五、校验步骤：1、外观：目视外表面应无锈蚀、碰伤、严重的高处与低处不平。2、方箱的精度校准：（1）将一面向上，放在平台上，然后用三次元测量仪的测头测上面的平面，测量九点（非平面测量8点）。依次测各面的平面度，取各面九点垂直。最大值、最小值之差即为平面度；（2）将带棱的一面朝上，用三次元测量仪测棱的两侧，记得两侧的值，然后反被记录*、y方向的值。将*方向的最大值减去*方向的最小值；y方向的最大值减去y方向的最小值。六、后序工作：1、将测得的结果填入记录表上；2、将方箱做适当的防锈处理；3、贴上合适的标签，原单位领回。七、精度要求：*ma**min0.10Yma*Ymin0.10八、其它：无核准审核订立篇2:方箱的校验和精度管理方法（制度）方箱的校验及精度管理方法编号订立单位品保发行日期一、目的：使方箱的校验工作有所依循。二、范围：jk的方箱、方铁均适用之。三、校验仪器：三次元测量仪。四、准备工具：白手套、防锈油、干净的软抹布五、校验步骤：1、外观：目视外表面应无锈蚀、碰伤、严重的高处与低处不平。2、方箱的精度校准：（1）将一面向上，放在平台上，然后用三次元测量仪的测头测上面的平面，测量九点（非平面测量8点）。依次测各面的平面度，取各面九点垂直。最大值、最小值之差即为平面度；（2）将带棱的一面朝上，用三次元测量仪测棱的两侧，记得两侧的值，然后反被记录*、y方向的值。将*方向的最大值减去*方向的最小值；y方向的最大值减去y方向的最小值。六、后序工作：1、将测得的结果填入记录表上；2、将方箱做适当的防锈处理；3、贴上合适的标签，原单位领回。七、精度要求：*ma**min0.10Yma*Ymin0.10八、其它：无核准审核订立篇3:学校垃圾分类示范学校验收自评报告石岩学校垃圾分类示范学校验收自评报告一、学校概况石岩学校始建于1946年，多年的文化积淀，学校已形成了独具特色的学校文化。学校始终承袭“办一所令师生憧憬的学校”的办学理念，弘扬“立德、立功、立言”的校训精神，坚守“日有上进，力求最好”的良好校风。现有30个教学班，学生1545人，有教职工95人，其中高级老师3人，老师学历达标率为100%。学校占地面积43256平方米，目前改扩建工程在紧锣密鼓地进行。受场合限制，学生活动场合有所限制。明年九月份，学校改扩建工程完成以后，学校布局更加合理，环境更加美妙、舒适，学校文化更加突出，更能体现人文精神。呈现现代化学校的办学特色。二、紧要做法近年来，我校以“坚持科学发展，坚持垃圾分类，建设乾净学校”为主题，以“班美，校美，人更美”为载体，突出特色，坚固结实有效开展垃圾分类工作，进一步提升了师生的文明素养，推动了环境建设工作步调。（一）实施学校垃圾分类工程加大投资，先后完成了学校分类垃圾箱、8个班级分类垃圾桶的设置，保障了学校公共道路垃圾分类全掩盖，实现了“公共垃圾处理及时，垃圾分类达标”的目标。（二）班级垃圾处理工程依据本校实际，我们为每个班级分发了分类垃圾桶，采用班级管理的机制，号召全体师生乐观参加，维护好自身班级。开展生活垃圾可再生资源分类回收工作，依照可回收垃圾和其他垃圾进行分类。通过垃圾分类，使可再生资源得到回收利用，减少了垃圾填埋量，降低了生活垃圾对环境的污染。三、实在措施（一）加强领导，广泛宣传特地成立了以校长陈振环为组长的垃圾分类领导小组，定期召开工作会议，订立了认真的工作计划，明确各个阶段的工作内容、实在要求和重点解决的问题，确保垃圾分类工作有序开展。为动员师生广泛参加，通过校会、班会、广播、宣传栏、悬挂横幅、致家长的一封信等多种有效方式，向师生宣传垃圾分类的紧要做法、紧要意义和丰富内涵，营造良好的舆论氛围。（二）加强管理，完善机制一是建立长效机制。成立了由3人构成的垃圾分类管理队伍，负责公共垃圾分类、班级垃圾回收、送往镇环卫所处理等工作，学校每年供应必需的维护经费，建立了长效机制。二是建立网络式管理机制。建立了“领导包学校、室长承揽公室、班主任包班级”的垃圾分类工作网络式管理机制。（三）立足课堂教学，坚固结实开展环保教育课堂是实施素养教育的主渠道，同时也是环保教育的好场合，老师在各科教学，尤其是思品、语文、自然、社会等学科的教学中有机地渗透环保教育；每月最终一个星期五班队会定为环境教育主题会，利用唱歌、小品、知识竞赛、手抄报等形式进行教育，形成了环保良好的氛围；班级成立了环保科技小组，认真收集信息，整理资料，进行环保知识的研究和探究。（四）利用活动载体，深化环保行为我们学校内坚持一日两扫，并做到卫生无死角、无环境污染源，组织学生干部每日进行检查，一周小结，称赞鼓舞。学生在“植树节”组织造林护树活动；在“爱鸟周”开展保护鸟类的宣传教育；在“世界环境日”不失时机地举办“保护环境、美化学校”专题讲座，号召全体少先队员行动起来，绿化美化家园，保护生态环境；在社会实践活动中，组织学生们走上街头清扫卫生、清理垃圾，向社会分发保护环境的《倡议书》，要求队员以自身的实际行动，影响、带动邻里、社会，潜移默化地引导村民乐观参加垃圾分类，保护生态环境，珍惜绿色家园，实现良好效果。四、紧要成效通过有效地开展垃圾分类工作，紧要实现了以下几个效果：一是垃圾填埋量大大减少，降低了对环境的污染。原先我校的垃圾紧要通过集中后焚烧、填埋的方法处理，对大气和土壤均有确定程度的危害。随着垃圾分类工作的开展，对可回收利用的垃圾重新进行了资源化处理，有效地减少了垃圾焚烧和填埋的量，生活环境变好了。二是师生保护环境的意识加强了。以前都习惯于将全部不需要的东西都做垃圾丢弃，经过进行垃圾分类之后，村民意识到其中部分垃圾可回收，因此除将不行回收的垃圾、厨余垃圾丢弃外，大部分纸张、金属、玻璃等制品大部分被回收或者卖到废品收购站。经过在师生当中开展垃圾分类的宣传工作、发动学生回收可利用资源，绿色、低碳、环保的绿色新风正在学校内悄然生起。师生维护学校环境的自发性不绝提高，保持学校乾净的意识明显加强。在今后的垃圾分类工作中，我们将总结前一阶段工作的经验，改进工作方法，进一步依靠老师、发动学生，坚持不懈地连续进行垃圾分类，在保持学校乾净的基础上进一步保护环境。五、自评结果对照《深圳市学校创建社区垃圾分类示范基地达标工作自检评分表》，我校各项自评得分如下：组织管理10分，垃圾分类教育10分，节省资源教学7.5分，垃圾分类实践25分，环境文化7.5