泾县中学教学常规要求

第第页泾县中学教学常规要求一．总则1．教学是学校的中心工作，教学常规是教学工作正常有序进行的根本保证。学校全面贯彻落实国家的教育方针，不绝深化教学改革，建立与新课程改革要求相适应的教学常规管理制度，切实贯彻《宣城市中学校教学常规管理18条》，努力提高教学质量。2．学校全面实施素养教育，按国家颁布的课程计划开齐课程，开足课时；老师依照课标运用新理念创造性地进行教学。3．教学是师生互动的过程，要树立以学生发展为本的观念，充分发挥学生的主体作用。老师既要面向全体学生，又要因材施教；既要重视教授基本知识，培养基本技能，又要重视呈现学生思维过程，重视探究、合作本领的培养，重视学生高尚的道德情操和正确的人生观、世界观、价值观的培养。4．教学计划、备课、上课、作业布置与批改、辅导、考核与评价、检查与总结是教学过程的基本环节，应步步落实。学科之间应统筹兼顾，躲避课业负担过重。二．教学计划5、老师在每学期开学前以班级教研组为单位订立统一的教学工作计划。教学工作计划做到目标明确，措施得力，内容充实，布置详细，并落到实处，并于开学后的第一周提交教导处存档备查。学校在开学前订立总体教学工作计划。6、学科教研组在每学期开学前应认真订立包含目标，引导思想、活动布置及措施等内容的教研工作计划。三．备课7．老师提前一周备好课，没有教案不准上课堂。8．备课可采用个人备课与集体备相结合的方式，以个人备课为主，备课时要学习新课标，阅读、研究、分析教材，不生搬硬套参考书；班级教研组按学校统一布置的时间开展每周１次的集体备课，要充分发挥骨干老师和老老师的示范、引领作用，集体备重点课、疑难课、研究课，重点探讨知识与本领、过程与方法、情感态度与价值观，研究如何用多媒体教学手段辅佑襄助教学、如何利用网络资源开展教学，依据学情确定相对统一的教学目标和作业量。9．要求学生完成的作业，老师应先做一遍（作文除外）；理、化、生试验，老师事先亲自操作一次，认真做好试验前的准备工作，确保试验成功。10．教学设计（教案）可按课时或章节撰写，提倡分课时备课，教案的基本内容是：教学目标，重点、难点，学情分析和教学准备，教学步骤，板书设计，作业内容，教学反思；人人都要有自身所欣赏的有特色的教案。11．学校每学期采取作业检查、备课笔记检查、问卷调查、召开学生座谈会等形式，对教学情况进行检查，检查情况及时反馈。学校领导对测评结果较差的老师开展诫勉谈话，限期整改，明确目标和努力方向。四．上课12．老师必需严格按学校课表上课，因公、因私请假须出具书面请假条，经校长批准后教教导处，由教导处布置老师代课，班主任要予以大力帮忙。严禁私自调课。13．老师上课时不拨打、接听移动电话；上课不迟到，下课不拖堂；精神饱满，情绪稳定，仪表端庄，服装得体，教态亲切。用普通话讲课。上课时全体学生起立，师生互致问候，下课时全体学生起立，师生互道“再见”。不允许有上课将学生赶出教室、罚站等侵害学生权益的错误做法，要努力创造轻松愉快的教学氛围。言传身教培养学生良好的组织性、纪律性和文明礼貌习惯。14．老师的教学要教学目标明确，教学组织严密，教学过程民主，教学方法恰当，教学手段多样。教学评价合理。老师要正确教授基本知识，训练学生的基本技能，培养学生的学习兴趣，引导、调动学生全员参加、自动参加，提倡“自主、探究、合作”的学习方式，努力激活学生的思维，培养学生正确的情感、态度和价值观，采用启发式和学生沟通、探究和互动，并依据知识的信息反馈及时对教学任务的数量、难度予以调整；有教案而不拘泥于教案，重视教学效果；提倡适当使用现代化技术辅佑襄助教学。要掌握好课堂教学时间，保证教学任务的完成。课堂教学要处理好讲与练的关系，做到精讲精练。不得将课堂内应完成的教学任务移到课外去做。五、作业布置与批改15．老师要依据教学大纲和教材内容，紧扣教学目标和升学准备型学校的实际，精心选择和设计学生作业题，做到题型多样，题量适中，难易适当，躲避简单重复和机械誊录。同时要兼顾学生个体认得的差别，分层次布置作业。学生作业应包含课内与课外作业，书面完成与口头完成，交批作业与自我练习等多种形式。学生书面完成并上交老师批改的作业量是：语文：每学期不少于8篇大作文（或不少于5篇大作文6篇小作文，含考试作文）数学：每课时不少于3题英语：每单元不少于1篇小作文，并适当布置其它题型的题目物理、化学：每课时不少于2题政、史、地、生：以“课”为单位，每“课”不少于3题美术、音乐：每两周一次作业信息、通用技术、体育：暂不作要求以上各科作业量不包含选择、填空等无须书面表达的题目，理、化、生不包含试验报告。毕业班进入复习时，作业可以以测试卷的形式布置，但至少每周一次。老师要及时检查学生作业完成情况。16．作业批改（1）批改次数：老师批改和发还学生作业本要及时，一般要求各班级各科准备两本作业本，老师、学生各持一本交替使用。原则上要求：语文作文批改每两周一次；数、理、化等学科每12课时批改一次；英语学科小作文每两周批改12次；其它学科每两周至少批改一次。（2）批改质量要求①全批全改。老师对学生书面完成并上交批改的作业要全部批改。②精批细改。语文学科大作文批改，每次精批（有总批、眉批、错别字订正、病句改正、成绩、批改日期等）不少于三分之一，其它学科作业要逐题渐渐批改，对答题正误、繁简及书写规范等均要作出明确统一的标记和评语（要鼓舞学生有创见的解答），每次作业要评定成绩，注明批改日期。③提倡面批。对中等生、后进生要适时当面批改。④老师要注意记录学生作业中暴露出的普遍性问题和典型错误，以便及时挽救，要督促学生对作业中的错误进行订正，并予以补改。17．作业评讲和作业评价作业批改要及时认真，并注明批改日期，要给学生书写促进学生发展的激励性评语，作文要有眉批、总批，并随时做好摘记，作为讲评和辅导的依据；提倡当面谈话式评改，同时督促学生订正，帮忙学生培养自我检查和订正的良好习惯。作业中普遍存在的问题，要引导学生集体订正，个别问题，老师面批即可。学生作业成绩要按表现性评价纳入学生的学习过程评价中，并作为学科模块学分认定的依据之一、六．辅导18．辅导要采用因材施教的原则，既有课内面向全体的辅导，又有课外的个别辅导，既辅导孱弱学生，使他们提高成绩，又辅导特长生，使他们优秀学业成绩脱颖而出。19．学校实行住校生早晚自习值班辅导制度。老师早晚自习值班辅导要求同第12条、第13条。20．老师早晚自习值班辅导还应做到：早自习不上课，晚自习不朗读；第二节晚自习可进行集体辅导，第一、第三节晚自习一律不讲课。英语听力训练、语文朗读一律布置在早读，播放教学片，也一律布置在第二节晚自习，并适当掌控音量。晚自习如布置测验，要把测验结束的时间确定为下课的时间，禁止因测验而影响其他班级自习。21．各教研组应依据各学科特点，成立社会实践小组、学科竞赛辅导小组及其他兴趣团体，并乐观开展活动，发挥学生的兴趣和特长，丰富教学资源，拓展教学空间。七．检查、考核与评价22．学校实行推门听课制度、跟踪听课制度。校长每学期听课不少于20节，分管教学工作的学校中层以上领导不少于30节，班级主任、学科教研组长、班级教研组长不少于15节，中、高级职务的老师不少于10节，初级职务的老师不少于20节。听课人员要及时做好听课记录、评课记录，并与任课老师认真沟通。23．学校以教研组、班级组为单位开展上公开课等教研活动，实行同课头听课和跨学科、跨班级听课。24．教学效果由平常考查，期中考试、期末考试等形式来检查，平常考查（随堂提问、随堂测验、检查作业）由任课老师负责。考试由教导处或班级组统一组织。25．期中、期末考试结束后，班级教研组进行试卷分析，教导处进行成绩分析。试卷分析从以下几点启程：⑴考试概况；⑵质量情况；⑶存在的问题；⑷改进措施。26．严格考风考纪，严格质量管理、过程管理，严把试卷关，严格监考，认真阅卷，做好成绩统计分析工作，体现绩效性。27．学校定期对教学工作进行检查，检查计划的落实、教学的组织、作业的设计与批改、活动课的开展，检查学业成绩的检测与评价等各项教学工作的执行情况，并与工作绩效检测、工作过程评估相结合。县泾中学篇2:试验中学教学常规要求试验中学教学常规要求一、计划1、教学计划是全期教学工作的总纲。学期初，老师要认真研讨《课程标准》和教材，了解学生思想与学习情形，订立切实可行的教学计划，保障全期教学任务的完成和教学目标的实现。2、教学计划要具备以下内容：教学引导思想、学生情况分析、教学目标、紧要教学措施、教学科研活动与教学进度布置等。关于学生情况分析，紧要包含对上学期学生的考试和考查结果分析，对日常察看、调查的记录分析，对学生学习动机、态度、方法、本领与知识基础的分析。通过这些分析，划分出“学有余力”“学有困难”的学生，列出“辅差”名单。紧要教学措施应具有有效性和可操作性，有利于大面积提高教学质量，有利于减轻学生课外学业负担。教学进度布置包含周次、起止月日、课题或教学内容、课时、执行及调整情况。3、学期计划应一式两份，一份交教务处入档备查，一份自留，装订在备课本前面，以便按计划施教。二、备课4、备课是教学工作的紧要环节之一，备好课是上好课的前提，是提高教学质量的紧要手段，不备课、未写好教案不得进课堂。老师要渐渐做到电脑备课，这对查阅参考资料、对教案的修改、对下学年的教学都有好处。5、备课的依据是课程标准和教材，另外也要参考《教学参考书》以及其他有关资料，还应了解学生情况。备课中要做到四个必备：①备学生。②备教法、学法。③备检测与评价。④备教学手段、教具和学具。6、个人备课与集体备课相结合。在集体备课中,紧要研究的是重点、难点确实定与突破,学生基础知识和基本技能的培养,教材的教法和学法，在集体讨论的基础上，可由个人执笔撰写教案，备课构成员共享。7、认真编写教案。教案原则上按课时撰写，一课一案。教案的基本内容是：①课题；②教学目的（含知识与本领、过程与方法、情感态度与价值观）；③重点、难点；④教学方法，教具准备；⑤教材分析；⑥教学过程；备课紧要是备教学过程而不但仅是备知识；⑦作业内容（含课堂练习、课外作业）；⑧板书设计（突出重点、简明扼要、书写规范）。8、提倡老师写教学后记和教学反思。（1\3以上的教案必必需有教学后记）三、上课9、课堂教学是教学过程的中心环节，是实施素养教育的主渠道，老师要优化课堂教学结构，采用多媒体辅佑襄助教学和电化教学，改进教学方法，打造精品课堂，探究负担轻，质量高的课堂教学模式，全面提高教学质量。10、做好上课前的准备工作，温习教案，理清思路，准备好教具和辅佑襄助用品。11、每一堂课应实现下列要求：①目的明确；②讲授正确；③重点突出；④难点突破；⑤引导学法，学生参加；⑥讲练结合；⑦提高效率；⑧科学布置课堂教学各部分时间。12、课堂上老师举止文明，穿着大方，仪表端庄，严格执行老师道品性为规范。13、老师必需维持课堂纪律，认真组织教学，除非特殊情况不得随便停学生课，不得让学生整堂罚站，正点上课不迟到，定时下课不拖堂。14、坚持启发式，废止注入式。克服满堂灌、照本宣科等现象。课堂教学的主旨是突出研究方法，重研究过程，让学生自身得出结论。讲授的语言做到精炼、明白、生动、流畅、使用普通话。板书条理清楚，板书板画工整美观，尽量采用现代化教学手段。15、加强练习。习题要精心选择和设计，既要有模仿练习，又应有变式训练和综合训练，有试验（实习）的科目要加强对学生试验（实习）操作的练习。16、公开课制度。学校老师每学期至少上1堂公开课，毕业生试用期老师每学期上公开课不少于3堂。四、作业的布置与批改17、布置与批改作业有复习、巩固、内化、评价、反馈等功能。凡属教学计划开设的文化课，都要精选习题，适量布置课外作业。18、对学生的作业，要求规范，工整，乾净。不要以做作业作为惩罚学生的手段，更不得以罚抄作为惩罚学生的手段。19、书面作业要及时、认真批改，作出恰当评价，批改后写明批改日期。批改要统一符号，批语要中肯，有鼓舞作用，有启发性，批改后的作业要及时发给学生。⑴各科课外作业时间规定：语、数、外等科目每科每天不得超出30分钟，物理、化学科等科目每科每天不得超出20分钟；其它学科每周布置一次作业，每次不超出30分钟，每天各科作业总量不得超出90分钟。（语、外每篇课文一次作业，数学每课一练，政治、历史、地理、生物以达标练习为主，不再另外布置）。⑵作业布置批改的基本要求：语、数、外每课一次，全期6篇作文，全批全改。理、化每周批改两次。史、地、生、政等每月批改不少于一次。20、老师批改作业时应作好摘记，从中获得反馈信息。特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予认真记录，以作讲评和辅导的依据。五、听课21、鼓舞老师相互听课，相互学习。老师听课要认真做好听课笔记，并撰写听课体会和评价，评课必需实事求是，评课情况不得在学生中传播。听课者对被听课者的教学优点应予确定、发扬；被听课者对评课者提出的看法应耐性听取；对学术问题应进行探讨，遵奉并服从百花齐放、百家争鸣的方针。22、学校实行推门听课制度，任何老师不得拒绝他人听课。23、校级领导、中层干部、班级组长、教研组长一学期至少听20节课，每月不少于4节；老师相互听课，毕业生试用期老师听课每学期不少于40节，每月不少于8节，其他老师每学期不少于10节，每月不少于2节。五、辅导24、课外辅导是课堂教学的延长和增补，是激发兴趣，发展个性的紧要途径。辅导要贯彻因材施教的原则，乐观开展群体辅导和个体辅导。25、辅导要有计划、有目标。其形式有专题讲座、兴趣小组、开展各种课外活动、出辅导刊、疑难解答等。老师进行家访也是一种有效的辅导方式。重视加强对学习有困难的学生的个别辅导。六、考试、考查、评价26、考试、考查是教学质量评估的紧要手段，是教学信息反馈的紧要方式。考查包含课堂提问、随堂测验、作业检查、单元小测、学生的课堂活动情况。考试包含期中、期末考试。考查所进行的是以诊断为目的的形成性（达标）测试，并视测试结果采取教学调整、挽救措施，以促成全体学生达标。要严格掌控考查次数和时量，把握好试题难度。期中、期末考试要严密组织命题制卷，老师命题时要使用双向细目表。考试内容均以课程标准、教材为依据，重视“双基”，体现本领，掩盖面80%以上，注意学科重点内容和非重点内容的比例调配，难度在0.80.9，不出偏题、怪题。按教学计划开设的课程都要进行考试或考查。27、每次考试组考要严密。考风正，防止舞弊现象，杜绝弄虚作假。对违纪舞弊行为要严格处理。要及时组织评卷，做好评分和质量分析，并成文备案。书面质量分析一般应包含①考试概况；②试卷分析；③成功经验及改进教学的措施等。考试后