双减部编版-三年级语文上册分层作业第2单元设计课课练及答案

三年级语文上册分层作业第2单元设计课课练及答案

三年级上册语文分层作业设计04《古诗三首》

基础必做题：

1.看拼音，写词语。

Hanlengzengsongjuhuashijing

()()()()

xieyanggaijunzichengzi

()膝()()()

2.选择合适的字填在括号里。

(1)挑桃

()灯()子

()起()花

(2)残浅

()缺凶()

深()()色

3.默写古诗仙行》。

提升选做题(6选3)

4.根据诗意写诗句。

(1)深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。

(2)在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。

(3)我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。

(4)被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。

5.写出自己对加点字词的理解。

赠刘景文

［宋］苏轼

萄尽已无擎用手,萄残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

荷尽：（）擎雨盖：（）

君：（）橙黄橘绿时（）

6.用自己的话写出《赠刘景文》这首诗的意思。

7.写出自己对加点字词的理解。

夜书所见

［宋］叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动容情。

知有儿童那促织，夜深曾落一灯明。

萧萧：（）客情：（）

挑促织：（）篱落：（）

8.用自己的话写出《夜书所见》这首诗的意思。

9.我是小诗人,我会根据诗意写诗句。

（1）停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要

火红。

（2）荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗

'=1='

木目O

拓展挑战题（3选2）

10.补全古诗，完成习题。

夜书所见

萧萧梧叶送_______,秋风动客情。

儿童挑促织，夜深篱落______O

(1)本诗题目的意思是

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

(2)这首诗是______代诗人所作，抒发了诗人在秋天思念

______________的思想感情。

(3)诗中"挑"的意思是______________________"促织"就是_________0

作者看到料想由此

想起了自己的家乡和童年。

(4)本诗中，表现作者想象的诗句是"_"

11.课外阅读(一)

秋词

【唐】刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，

我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，

便引诗情到碧霄。

(1)"我言秋日胜春朝"中"春朝"的意思是。该句运用了表

达手法。

(2)这首诗，作者是(1

A.悲秋B.赞秋C.叹秋

(3)对"晴空一鹤排云上"理解错误的是()

A."排"是推、冲的意思

B.生动地勾勒了一幅凄美的画面

C.这幅画面是对"秋日胜春朝”的生动注脚

(4)最后两句表达了诗人怎样的情怀？

12.课外阅读(二)

秋月

【宋】程颖

清溪流过碧山头，

空水澄鲜一色秋。

隔断红尘三十里，

白云红叶两悠悠。

（1广清溪流过碧山头"，诗句中加点字解释错误的是（）

A.清：冷清

B.碧：碧绿

C."碧"指山上树木葱茏、苍翠欲滴

（2）"空水澄鲜一色秋"中，"空水"的意思是，"澄鲜"

的意思是0

（3）下面对诗句理解正确的一项是（）

A.三十里：十五公里

B.悠悠：悠闲自在的样子

C.一色秋：溪水和秋天融为一色

（4广'隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠"，写出了作者怎样的心情？

（5）作品题为"秋月"，文中却没有一个"月"字，作者是如何表现秋月主题

的？

三年级上册语文分层作业设计06《秋天的雨》

基础必做题：

1.看拼音写汉字。

Youpiaoyanliaodanhuangxianren

（邮）（）（黄）（）

xueligouzhuxlnwenfengshou

（雪）（）（新）（收）

2.在下面的（）里填上恰当的量词。

一（）邮票一（）扇子

一（）颜料一（）秋雨

-（）钥匙一（）歌曲

-（）叶子一（）杨树

3.巧手填词语，我能争第一。

（）的颜料（）的菠萝（）的气味

（）的衣裳（）的菊花（）的枫叶

提升选做题（3选2）

4.我能根据要求完成下列句子练习。

（1）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（用加点词

语仿写句子）

（2）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（缩句）

（3）叶子飘到脚下。（扩句）

5.我能根据课文内容填一填。

（1）秋天的雨，是一把（）0

（2）秋天的雨，有一盒（）的颜料。

（3）秋天的雨藏着非常好闻的（）0

（4）秋天的雨，吹起了（）的小喇叭。

（5）秋天的雨，带给大地的是一曲（），带给小朋友的是一首

（）o

6.我能根据课文第四段连一连。

小喜鹊小松鼠小青蛙松柏

找来松果加紧挖洞衔来树枝造房子穿上厚衣裳

7.填空题

本文从（）方面写了秋天的雨，分别是（）、（）、

()、(1(1

8.读一读，写一写。

清凉留意扇子炎热邮票凉爽柿子

仙子菠萝气味香甜粮食加紧油亮亮杨树丰收

拓展挑战题(7选3)

9.根据课文内容，在横线上填上适当的内容。

(1)这篇课文是从_

这几方面描写秋天的雨的。

(2)秋天的雨给植物带来了,秋天的雨给果实带来了

秋天的雨给小动物带来了0

(3)读了课文，我认为秋天是一个季节。如果我是秋雨，

我准备给带去_________________0

10.课内阅读。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把()给了银杏树，黄

黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把()给了

枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。()是

给田野的，看，田野像金色的海洋。()是给果树的，橘子、柿子你挤我

碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了,()、()、

()……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

(1)在文段中的括号里写上合适的词。

(2)我发现括号里的词语都是表示的词语。

这些词让我知道了"五彩缤纷”一词的意思是()(选一选)

①五个颜色，非常好看。②颜色多，非常好看。

(3＞巴本段中的比喻句画上横线。把本段中将菊花当人写的句子画上波浪线。

(4)在文中找出最能体现秋雨特点的词语：

11.课外阅读(一)

可爰的校园

秋天来了，秋风吹蓝了天空，吹黄了大地，也把我们的校园吹得五彩缤纷。

校门旁的花坛里，各种菊花开得正艳。有的黄灿灿的，随风起伏，像金色的麦

浪；有的红彤彤的，花瓣盘曲翻卷，像一簇簇跳动的火焰；有的红中透粉，花

瓣高低错落，像一顶顶颤动的鸡冠……各色菊花争奇斗艳，点缀着我们可爰的

校园。

（1）把文中ABB式的词语抄写下来。

（2）本文是围绕哪一句来写的？用"—"画出来。

（3）用""在文中画出本段的比喻句。

12.课外阅读（二）

秋雨

张爰玲

雨，像银灰色粘（川知zhGn）湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个

秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天

上的灰白色的云片，就像屋顶上剥（baobo）落的白粉。在这古旧的屋顶的

笼罩下，一切都是异常的沉闷。

园子里绿翳翳的石榴，桑树，葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现

在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过

去。草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种

的娇嫩的洋水仙；垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄（baob

6）命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气熏蒸的雨天。只有墙角的

桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的

叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。

雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。橘红色的房屋，像披着

鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。那潮湿的红砖，发出有刺激性

的猪血（xuexie）的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞虾

蟆（m台mo）,在湿烂发霉的泥地里跳跃着;在秋雨的沉闷的网底，只有它

是唯一的充满愉快的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥

相应，造成和谐的色调。它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿

的水花。

雨，像银灰色粘濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。

(选自《视野》2018年第24期)

(1)把文中括号里错误的拼音画掉。

(2)在秋雨的笼罩下，主要的感觉是(1

A.暗沉B沉闷C.忧郁

(3)"在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西」这里

的"它"指："充满愉快的生气"具体表现在

_______________________________________(用文中的语句回

答)

(4)文中描绘色彩的词语有哪些？试把它们找出来。(至少5个)

(5)以"风"为对象，仿照文中的句子写一句话。例句：雨，像银灰色粘濡

的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。仿句：

13.课外阅读(三)

秋颂

罗兰

秋天的美，美在一份明澈。有人的眸子像秋，有人的风神像秋。

代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红；而更在那临风的飒爽。

当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那是一份不需任何点缀的洒脱

与不在意俗世繁华的孤傲。

最动人的是秋林映着落日。那配红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带

着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行

感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所慑住，而情愿把奔放的情感凝结。

曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树，静静掩住一园

幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂。

而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少

生活的足迹。

最耐寻味的秋日天宇的闲云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗

世悲欢扰攘，不再有动于衷。

秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧

萧落叶不必有所眷顾——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢

就是悲欢。无需参预，不必留连。

秋水和风一样的明澈。"点秋江，白鹭沙鸥"，就画出了这份明澈。没有什

么可忧心、可紧张、可执着。"傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟」秋就是如

此的一尘不染。

(选自《经典美文鉴赏名家名作》吉林大学出版社)

(1)写出文中词语的反义词。

清寂一()明澈()紧张--()

(2)作者笔下秋的特点，概括错误的是()

A.一尘不染B.不加修饰C.凄楚之美

(3)下列对文章的赏析，正确的一项是()

A.本文语言优美格调清新，但缺乏积极向上的精神，读后给人以低落感。

B.文章以诗化的语言和句式，饱含激情地赞美了秋天的美

C.作者重点描绘了秋天的外在美，使其人格化、个性化。

(4)作者在写到秋风时，说到"代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲

欢"，表达了作者怎样的思想感情？你从中能悟到什么道理？

14.小练笔(一)

从课文中抄写自己喜欢的句子。

15.小练笔(二)

联系家乡秋天的某一景物特点，仿照书上某一句式写一句话。

三年级语文分层作业设计

《第2单元练习》

A类基础性必做题

1.下列加点字的读音完全正确的一项是（X

A.如如（you）水注（wa）B.凌乱(ling)雨靴(xie)

C.策匙（yue）喇叭（ci）D抖动(dou)辽阔(liao)

2.读句子，根据拼音写词语。

(1)爷爷的xiaoyuan(）里种满了jUhua（1

只要你从puzhe(）石子的小路上走过，身上就沾满了xiangwei

(1

（2秋姑娘用五彩的yanliao（底田野里gouhua（)

出一幅美丽的图画。

3.用“画去括号内不正确的字。

凌（乱舌打（赠增）送（寒赛）山排（例歹I」）

（丰半）收（飘漂）荡放（睛晴）规（则侧）

B类提升性选做题（4选2）

4.比一比，再组词。

霜（霜叶）寒（寒冷）残（残花）经（经过）追（追赶）

箱（箱子）塞（塞子）线（毛线）径（小径）迟（迟到）

跳（跳绳）刘（刘海）丰（丰收）盖（瓶盖）昵（昵称）

挑（挑拣）列（队列）手（双手）盒（盒子）泥（泥土）

5.把下列词语补充完整,并完成练习。

天（）云（）（）（）尽染（）（）累累

五谷（）（）（）（）习习（）华（）实

（1）上述词语都是描写季的,请你再积累描写其他季节的词语。

春季夏季冬季

（2）请你任选两个词语来写一段话。

6.运用多种方法理解词语意思。

（1）啊!多么明朗的天空。

运用近义词替代法,我知道"明朗"的近义词是，由此可知它的意

思是。

(2)小明打碎了家里的花瓶,心中有些赤;百不安，害怕爸爸妈妈会责备他。

联系实际生活，可知，

由此我推测“忐忑不安"的意思是0

7.按要求完成句子练习。

(1)秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。(仿写句子)

(2)道路两旁的法国梧桐树才卓下了一片片金黄金黄的叶子。(缩句)

(3)停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(用自己的话来说说诗句的意思)

C类拓展性挑战题：(3选2)

8.课文回顾。

(1)诗歌中的秋天，有景有情——",'

为我们展现了秋季果树的丰收景象；"

—"让我们体会到了诗人叶绍翁的思乡之情。

(2)它把红色给了枫树，红红的枫叶，飘哇飘哇,

—o金黄色是给田野的，看,0

9.阅读天地。

进山

秋天，是山里人的节日。

天一亮，我就跟阿爸到了山林。啊!到处都是野核桃、酸葡萄，地上满是五颜

六色的野花。阿爸把几个像布娃娃一样的东西拔起来，放到篮子里说："你不是

要吃香菇吗?这就是最好的香菇,叫鸡根。"忽然，我看到倒在旁边的枯树干上长

着一簇簇黑耳朵，"哎呀，那不是木耳吗?”我几乎叫了起来。阿爸掰下一簇，笑

着说："对,木耳就是长在枯树干上的」

我们爬上了一条坡,阿爸拿起小锄头挖起一株绿苗说："好肥的黄连啊!”阿

爸告诉我，黄连是重要的中草药。山里可以挖到的中草药可多啦:灵芝、天冬、

黄精……数也数不完。

走出山林，我望着那些高大的树木,喜滋滋地想:山里的宝贝真多呀！

(1)联系实际生活，我知道了"五颜六色"的意思是

(2)短文采用了的结构方式,主要从和两

个方面来介绍了山里的宝贝很多。

(3)判断下列说法的正误。正确的画V,错误的画"X"。

①阿爸拔起的像布娃娃一样的香菇叫鸡根。()

②木耳是长在枯树干上的。()

③山里可以挖到很多的中草药，如灵芝、天冬、黄精、酸葡萄。()

(4)为什么说秋天是山里人的节日？

10.小练笔。

做生活的有心人，留心观察周围的生活,你一定会发现生活中的美。请你写

一篇日记,写下你在生活中的最美的发现吧！

04《古诗三首》参考答案

1.寒冷赠送菊花石径斜阳盖君子橙子

2.(1)挑桃挑桃(2)残残浅浅

3.远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

4.(1)远上寒山石径斜

(2)白云生处有人家

(3)停车坐爱枫林晚

(4)霜叶红于二月花

5.(1)荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。

(2)擎：举，向上托。雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。

(3)菊残：菊花凋谢。

(4)傲霜：不怕霜动寒冷，坚强不屈。

(5)君：原指古代君王，后泛指对男子的敬称，您。

(6)橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。

6.荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。

一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的

时节啊。

7.(1)萧萧：风声。梧：梧桐树。

(2)客情：旅客思乡之情。

(3)挑：捉。促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蜘蜘儿。

(4)篱落：篱笆。

8.瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我

不禁思念起自己的家乡。

9.(1)停车坐爰枫林晚，霜叶红于二月花。

(2)荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

10.寒声江上知有一灯明

(1)在孤寂的夜里写写所思念的景象

(2)宋叶绍翁自己的家乡

(3)用细长的物件逗引蟋蟀，也叫蜘蜘远处篱笆下的灯火是孩子们在

捉蟋蟀

(4)知有儿童挑促织夜深篱落一灯明

n.(1)春天对比

(2)B

(3)C

(4)表达作者那乐观的情怀，昂扬的斗志

12.(1)A

(2)空水：指夜空和溪中的流水澄鲜：明净、清新的样子

(3)B

(4)悠闲清静的心境

(5)碧绿的山头，碧蓝澄静的夜空，悠悠飘荡的云朵，飘逸洒脱的枫叶，这

些都是围绕着缓缓流淌的小溪而写的，但是却无一不浸染着明亮、柔和的月光。

全篇无一笔写月，却又处处见月。

05《铺满金色巴掌的水泥道》参考答案

l.zengxuezongling

2.泥土水晶脚印迟到排列规则

3.院子印规则排列

4.床铺水泥院子排列规则排列

葡萄尼姑完成例子测量是非

5.红彤彤急匆匆黑乎乎白茫茫懒洋洋绿油油慢吞吞金灿灿

考虑考虑活动活动比划比划打扫打扫商量商量研究研究

步步为营彬彬有礼楚楚动人绰绰有余咄咄逼人喋喋不休

6.明朗的天空亮晶晶的水洼小小的蓝天金黄金黄的叶子

湿漉漉的水泥道彩色的地毯金色的小巴掌仔细地数着愉快地歌唱

7.湿漉漉明朗亮晶晶棕红色金黄金黄彩色金色棕红色

8.(1)绿油油黑乎乎胖乎乎湿漉漉

(2)一朵一朵一群一群一^T^一个一只一只

(3)雪白深蓝火红天蓝

9.金黄金黄紧紧湿漉漉

10.,00II,、......

11.(1)花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个

活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

(2)秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

12.A

13秋天水泥道雨枫叶

14.(1)小心仔细愉快

(2)联系上下文杂乱而无条理很久没有整理内务了，屋子里显得凌乱不

堪。

(3)每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘

在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道

的美。

15.(1)看日出

(2)淡快

(3)①显现出

②7大海和天空被红日染得通红太阳出来了

③红日升起的过程时间

(4)看过我看着太阳一点一点出来的时候，心里面充满了希望，感觉自己

也新生了一样。

16.(1)留悬副绚

(2)C

(3)形容草木长得茂盛。比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。造句示例：春雨

滋润着花儿和小草，它们快乐地生长，天地间呈现出一片鸟语花香、欣欣向荣

的景象。

(4)作者通过对四季特点的概括和对比，着重表现了秋的美好及对秋的

热爰。

17.(1)景物秋槐树的落蕊蝉鸣

(2)AC

(3)C(①和④以动衬静②和③写静)

(4)表现了作者对故都之秋的亲切向往、眷恋之情。(意对即可)

(5)3幅"秋槐落蕊"图；"秋蝉嘶鸣"图；"闲话秋凉”图

06《秋天的雨》参考答案：

L票颜料淡仙人梨勾住闻丰

2•枚把盒场把首片棵

3.五彩缤纷甜甜香甜油亮亮美丽火红

4.(1)弯弯的月儿像小船。(2)松柏穿上衣裳。(3)黄黄的叶子轻轻地飘

到脚下。

5.(1)钥匙(2)五彩缤纷(3)气味

(4)金色(5)丰收的歌欢乐的歌

6.小喜鹊衔来树枝造房子小松鼠找来松果小青蛙加紧挖洞松柏穿上厚

衣裳

7.五一把钥匙一盒颜料许多好闻的气味金色的小喇叭一首歌

8.略

9.(1)秋天缤纷的色彩秋天的丰收景象深秋中各种动物、植物准备过冬

(2)五彩缤纷的颜色好闻的气味冬天快要来了的信息

(3)略

10.(1)黄色红色金黄色橙红色紫红的淡黄的雪白的

(2)颜色②

(3)比喻句：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。田野像金色的海洋。

把菊花当人写的句子：美丽的菊花在秋雨里频频点头。

(4)五彩缤纷

11.(1)黄灿灿红彤彤

(2)校门旁的花坛里，各种菊花开得正艳。

(3)有的黄灿灿的，随风起伏，像金色的麦浪；有的红彤彤的，花瓣盘曲翻

卷，像一簇簇跳动的火焰；有红中透粉，花瓣高低错落，像一顶顶颤动的鸡冠。

12.(1)zhanbaobaoxuemo

(2)B

(3)癞虾蟆它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花

(4)银灰、灰白、绿翳翳、苍黄、绿油油、橘红、灰黄、深绿

(5)风，像妈妈温柔的手，轻轻扭动着柳树的腰肢，让他们跳起了舞蹈。

13.(1)热闹浑浊轻松

(2)C

(3)B

(4)表现出作者羡慕秋的洒脱和不加修饰的感情。从中我们体会到，为人不